实践性教学在电大远程开放教育中的作用

实践性教学在电大远程开放教育中的作用
摘要：实践教学环节是现代远程开放教育教学的重要组成部分，必须充分利用现代科技信息技术，将强实践性教学环节，提高开放教育教学质量。

关键词：远程开放教育实践教学作用
实践性教学环节是指在整个教学过程中，学生在教师的组织和指导下，参加一定的实践活动。

它包括课程作业，实验和集中实践教学环节。

实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。

一、电大远程开放教育中实践教学的实施
在远程开放教育实践性教学过程中，既要注重传统教育所强调的专业能力培养，更重要的是注重学生自主学习能力与综合素质的锻炼。

1.课程作业
课程作业无论在传统教学中还是在远程开放教育中都是重要的环节，课程作业采用多样化的形式，如文字手册的形式，定期统一在网络等多媒体上向学生发布等。

2.课程实验
课程实验是重要的实践教学环节。

远程教育广泛运用多媒体技术手段，在以网络、多媒体和交互式等远程教育条
件下进行实验教学，采用多样化的实验教学形式。

如仿真实验、双向视频教学系统演示实验、卫星电视系统演示效果等。

3. 集中实践环节
集中实践环节是电大实现教育目标的重要教学内容之一。

主要包括社会调查、各类实习、毕业论文（作业）或设计等。

课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节。

教师应指导学生充分利用网络资源，是网络成为图书馆、资料室、交流中心和讨论课堂，实现资源共享。

在组织安排社火调查教学时，要充分体现学生自主化学习的特点。

在内容涉及上应强调理论联系实际，针对不同专业提出不同要求。

在形式上应坚持以小组和个别调查为主，充分利用网络信息知识平台。

实习应根据远程开放教育的特点，采取集中和分散相结合、现场参观、实际操作、观看录像教材等多种方式进行。

毕业设计（毕业论文）应当采用以学生为中心的教学原则，按照教学大纲的要求让学生自主决定毕业设计（论文）的题目、安排时间和进度。

学生完成实践教学后，应对其成绩进行评定。

实践教学的成绩可以根据学生的文字材料、答辩情况、参加讨论、案例分析和实际操作等方式判定，可以将以上方式犹记得结合起来。

4.切实保证实践性教学的实施条件
实践性教学环节的落实必须要有必要的实施条件予以保证、各级电大都应在积极创造并逐步完善这种实施条件方面做出努力。

如果实践性教学的实施条件无法保证，要完成实践性教学是不可能的。

4.1省级电大应在教育主管部门的领导下，根据当地的实际情况，对所属电大的实践教学的基本建设进行合理规划，选择本地区的中心城市建立实验教学基地，以满足本地区实验教学的需要。

4.2地方电大要积极采取措施，利用校内外的条件，保证所开设的基础课、专业基础课和部分专业课实验科目的正常开设。

4.3地方电大要充分发挥自身的优势，一方面继续依靠社会各界的合作支持，本着互惠互利的原则，采取与厂矿、院校或有关企事业单位挂钩等形式，建立校外实践教学基地，或发展校内实践教学基地；另一方面要充分利用现有设备和技术力量，积极开展有偿社会服务，积累资金，改善办学条件。

4.4地方电大要树立和发扬互助协作精神，提倡在设备条件等方面的相互支持，省级电大在这方面做好组织协调工作。

充分挖掘自身潜力，合理利用办学经费，增加对实践性教学的投入。

要进一步解放思想，努力探索改善办学条件
的有效途径
二、实践性教学中存在的问题及应当采取的对策
1.实践性教学中存在的问题
1.1实验教师数量不足，教学质量下降。

一是电大学校从事远程开放教育的教师数量年均增长滞后于在校学生的增长，实验教师数量不足。

二是新进入教师队伍的青年教师，许多人未经培训就担任主讲及指导教师，缺乏教学经验。

1.2实践性教学环节严重削弱，理论脱离实际。

教学改革中，在加强课程教学的同时，实验、实习、设计和社会实践已被严重挤压而减少，严重影响了学生对所学理论知识的理解和掌握。

2.应当采取的对策
为了促进远程开放教育的健康发展，保证远程开放教育教学、教育质量的提高，现提出以下建议。

2.1坚持质量为本，逐步扩大招生规模，实现远程开放教育的大众化。

2.2加强领导，严格管理，全面提高教学质量；大力加强教师队伍建设，充实第一线教学骨干。

2.3强化实践性教学环节。

加强教学设施建设也是当前从事远程开放教育的广播电视大学的一项紧迫任务。

三、构建完善的实践教学体系和教学模式
1.建立实践教学模式的基本思路、目标及任务。

1.1基本思路：以当地产业、行业、企业为依托，以市场需求为导向，加强实验室和校外实践基地建设，构建实践教学模式。

1.2目标：促使电大远程开放教育应用性人才培养目标的实现；成为电大远程开放教育的实践示范基地。

1.3主要任务：为电大远程开放教育学生实验、实习、电大远程开放教育教师、学生开展的技术开发与研究活动提供场所，搞好服务。

2. 建立实践教学模式的主要措施
2.1明确要求，突出重点。

各专业都要形成培养和考核学生应用能力的校内外实践教学基地，并与理论教学有机结合，相互渗透。

2.2做好组织、规划和完善工作。

规划和建好部分专业实验教室。

建设多媒体虚拟网络实验室等专业教室。

在实践教学大纲、实践教学课程、实践教学内容上加以完善，加大改革力度。

2.3加强校外实践教学管理。

四、进一步加强教师队伍的建设
教师是实践教学的业务指导者和主要组织者。

加强实践性教学环节，从事实践教学的教师应具有较扎实的业务理论知识和较强的实践工作能力。

1.各地电大都应拥有一支稳定的、结构合理的从事实践教学的教师队伍。

承担电大实践教学的教师，不论专职和兼职、校内和校外，均应有较扎实的本专业知识和较丰富的专业实践经验。

要求他们责任心强，热心电大教学，认真执行电大教学计划、教学大纲的有关规定。

2.各地电大应对从事实践教学的教师制定出不同层次的业务标准，逐步建立适应现代远程开放教育的专、兼职教师的考核制度。

3.各地电大应根据当地的实际情况，对从事实践教学的教师制定出培训计划，逐步提高队伍的整体业务素质。

4.各地电大应建立适合市场经济需要的运行机制，努力创造条件，鼓励和支持教师积极从事或参加科技成果申报、推广和科技服务活动等。

资料索引
[1]中央广播电视大学关于加强开放教育试点教学管理提高教学质量的若干意见（2002.9）
[2]关于进一步加强广播电视大学实践性教学环节的意见。