小学五年级语文期终质量调研试卷

小学五年级语文期终质量调研试卷

(完卷时间100分钟)

阅读（一）漓江秀色（28分）

①桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。千百年来，这两句妇孺皆知的诗使桂林名扬天下，也使它成了我魂牵梦萦的地方。暑假里，我（有辛、有幸）游览了桂林山水，终于圆了一回“桂林梦”。其中漓江秀色给我留下的（印象、影响）最为深刻。

②一路上，千姿百态的群峰，苍翠欲滴的山色，迎风飘曳的凤尾竹，碧波粼粼的漓江水，在我们眼前演绎出一幅又一幅秀美的图画。古人赞曰：“江作青罗带，山如碧玉簪。”令人称道：“百里漓江，百里画廊。”实在是漓江的真实写照。

③漓江两岸的山真奇。这里的山，虽没有华山、泰山磅礴的气势，却都是平地崛起，孤峰如塔，所以同样显得气势不凡。尤其是它们（千姿百态、千奇百怪）的姿态，能让人产生无数美妙的联想。蝙蝠山、五指山、螺丝山……无不活灵活现；望夫石、九龙戏水、童子拜观音……也极是逼真生动。

④这山（）千姿百态，（）山上的裂纹也极具情趣。其中就有著名的“九马画山”。船行至彼，遥遥望去，临江石壁如削，高宽各数十米，壁上布满各种色彩的石纹，像一幅巨画。画面上，一群骏马似立、似卧、似饮、似奔，神态各异，妙趣横生。

⑤船行渐远，当你回头（仰望、眺望），刚才见过的那神奇的群山竟在远处层层铺开，山的颜色亦由近而远按深绿、浅蓝、淡紫、暗灰层层延伸，最后融入天空。这一种和谐柔美的色调和层层渐变的明暗效果，又岂是人力可以调制的？总之，这时你会愈发感到桂林的山是有生命的。它用无声的语言倾诉着一个又一个故事，用秀美的身躯勾勒出一幅又一幅图画，让人无法不痴迷沉浸于它们的世界里。

⑥人们说，漓江的水秀，秀就秀在清、绿、纯、静，能产生梦幻般的倒影，让人领略“船在青山顶上行”的妙趣。仅这一江碧水，也已让我十分喜爱了。碧波荡漾，碧波萦回，漓江如一幅蜿蜒起伏的绿绸，飘曳在群山之间。真不知是哪位仙女疏忽，让如此奇绝的织品飘落人间！漓江水的纯也是有名的。用这水□桂林人酿出了“三宝”之一□□三花酒□用这水□漓江养肥了鲜嫩的桂花鱼□用这水□人们又培育出了独特的漓江虾□

⑦该如何赞美你啊，漓江的山水！你是一首诗，却让任何诗人都无法描述；你是一幅画，却没有哪个画家能将你临摹；你是一帧摄影作品，但无论是谁都无法拍

尽你的丰姿倩影。真是“此境只应天上有，人间哪得几回游”。神奇的漓江！梦幻的漓江！仙境般的漓江！

1、在文中括号内选择正确、恰当的词语，按顺序写在下面括号中：（4分）

（）（）（）（）

2、查字典，给下列句子中加点字选择正确的义项（在句后括号中填序号）：（4分）

（1）船行至彼，遥遥望去，临．江石壁如削。（）（2）你是一幅画，却没有哪个画家能将你临．摹。（）（3）鲁迅总要到夜晚，人们临．睡时，才开始工作。（）（4）田老师的课，我听得入迷，恍如身临．其境。（）临lín（1）靠近；对着：～街/～河/背山～水/如～大敌/居高～下。（2）来到；到达：光～/莅～/亲～指导/双喜～门。（3）将要；快要：～别/～走/～产/这是我～离开北京的时候买

的。（4）照着字画摹仿：～画/～写。（5）（Lín）姓。

3

这句诗中把____________ 比作____________，把____________ 比作

____________。

4、课文《桂林山水》写到山的奇，是用“拔地而起，各不相连”来描写的，而

本文写到山的奇用了同样意思的词语是“______________，

______________”。（2分）

5、在第④段的括号中填上合适的关联词语，这个句子从上下文的关系看是一个

______句。（3分）

6、全文共七个自然段。

（1）写漓江两岸山的是第_____段到第_____段，围绕着山的“奇”，分别写了________________、__________________和和谐柔美的颜色。总之让人更加感到这山是_________的。（4分）

（2）写漓江水的是第_______段，是围绕着水的“______”写的。（2分）7、在第⑥段画线句子的方框中加上正确的标点符号。（2分）

这个画线的句子是一个________句，作者通过“三花酒”、“桂花鱼”、“漓江虾”，是为了表现________________________________________________。

（3分）

阅读（二）伟人细胞①（27分）

秦文君②

①追潮流失败，当伟人的计划也难以推行，贾里对此闷闷不乐。他在纸上写道：怎样才能让人知道我？并且在这句话后头打上大大的问号。爸爸见了那问号，在后面添了一句话：要别人知道你这不难，关键是你究竟是怎样的一个人？

②爸爸不（kuì）是作家，跟自己的亲骨肉也咬文（jiáo）字，而且也不肯赏一句（zhèn）奋人的话。

③临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。

④一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴五分钱给受损失的人；有的善于运算的男生，还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。”……

⑤其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？

⑥贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。

⑦“看来，我是个普通人，只配从这些鸡毛蒜皮的小事做起。”贾里对爸爸说。

⑧爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事？”

⑨不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。