苏教版三年级数学下册两位数乘两位数苏教版
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
义务教育基础课程小学教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!
课题
两位数乘以两位数的笔算
课
时第课时
课型新授
教学目标:1. 经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,会笔算两位数乘两位数,会用交换乘数位置的方法验算乘法。
2. 在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。
重点难点:重点:掌握笔算两位数乘两位数,会用交换乘数位置的方法验算乘法。
难点:应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性。
板书设计:
两位数乘两位数笔算
24×12=288(个)
2 4
× 1 2
4 8
2 4
2 8 8
答:一共有288个。
教学过程二次备课
一、自主质疑。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长,能够取得好成绩,为祖国奉献力量
1.口算
21×30= 20×24= 12×40=
20×40= 90×50= 40×50=
这些题目有什么特点?你是怎样计算的?
2.想想填填
1)2个十是(),20个十是(),240是()个
2)12乘20就是12乘2个十,是()个十,是()。
3.在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决,例
如这小小的“购买迷你南瓜”问题也不例外。(课件出示主题
图及题目)
从图中你知道了哪些信息?要解决幼儿园的问题,怎样列算
式?
4.你能估算一下这么多南瓜大约偶多少个吗?你是怎样估算
的?
二、自主探究。
1.你有什么办法来检测一下自己估算正不正确呢?怎样算呢?
你能自己动动脑筋解决这个问题吗?
2.学生独立思考,小组交流。拿出学案,跟小组的同学交流交
流自己的方法。
全班交流。
①将12分成2个数的积,再连乘。
②将12分成10+2:24×10=240,24×2=48,240+48=288。
③竖式计算。
3.研究笔算方法。(指名回答,教师板书)
①第一步算的是什么?怎样算的?
用乘数个位上的2乘24,得48(个一),8和2对齐。
②第二步算的是什么?怎样算的?为什么十位上的1×24得240?“ 4”应写在什么位上?“2”呢?
用乘数十位上的1(个十)乘24,得24个十,也就是240。写24乘1(个十)的结果240时,通常写成24(个十),4和1对齐。
③第三步算的是什么?怎样算的?在书写上有没有更简便的方
法呢?为什么?
指出:在把两个乘积加起来的时候,个位上是计算8加0,0只起占位的作用,为了简便,这个0可以省略不写。(在板书上擦去“0”。)
4.你能用自己的话再说说计算以上这题的方法吗?第二部分的
积为什么这样写?教师适时引导归纳笔算乘法的方法,并板书
5.教学“试一试”。
有没有办法知道自己算得对不对?试着调换24和12的位置相乘,看看你发现了什么?
小结:可以用这种方法进行验算,平时要养成计算后验算的
习惯。
三、自主应用。
1.“想想做做”第1题。
(1)学生独立计算,然后交流汇报,说一说是怎样算的,第一
步算什么,第二步算什么。
展示一些典型的错例,讨论,纠正错误。
(2)通过计算你认为应该注意什么?
小结:注意第二步乘得的积的书写位置,计算要正确。
2.“想想做做”第2题。
(1)学生独立完成,指名板演。
(2)说一说你是怎样算的?
(3)寻找典型错误并查找原因再纠正。
3.“想想做做”第3题。
(1)独立完成,找到错误原因,在组内交流。
(2)汇报:哪错了?说一说你是怎样改正的?怎样避免这些错误?
(3)在计算时,你有哪些要点需要提醒大家的?
4.“想想做做”第5题。
(1)独立练习,指名回答。
(2)说一说你是怎样算的?先算什么,再算什么?
5.“想想做做”第6题。
(1)指名读题,独立思考。
(2)交流:你能提出什么问题?要注意什么?
教学反思: