美丽的格桑花——记全国教书育人楷模青海省海北州门源县二中高级教师孔庆菊
榜样引领我们成长(2018年全国教书育人楷模事迹介绍).
张建华，女，汉族，1974年5月生，中共党员，河北省保定市阜平县阜平镇大元村大园小 学校长。她坚守山区乡村教学一线，担任班主任工作22年。她倡导“快乐教育”，做学生全 面发展的陪伴者，是学生们最爱的“老张妈妈”。她带学生一同诵读经典，共同观察生活， 注重将优秀传统文化和人文素养贯穿教学各环节。她潜心钻研教学方法，率先参与教学改 革，多次给全县教师上引领课。她坚持教学相长，将反思教学贯穿教书育人始终，与学生 共写《滚动日记》，教学日志《这里的教育静悄悄》、教学随笔《点滴印记》等获得广泛 认可。曾获全国模范教师、河北省特级教师、河北省优秀共产党员等荣誉。 吕文强，男，汉族，1959年12月生，中共党员，山东省青岛市平度市朝阳中学教师。工作
41年来，他从自己工资里拿出30多万元资助困难学生，受资助学生上千人。他爱生如子，
关注帮扶后进学生，陪学生一起吃住，帮学生戒掉网瘾，陪学生一起掷沙包、打球发泄， 帮学生改掉好斗恶习。他身患重病仍坚持在教学一线，直到学生中考结束才去手术，还没
有完全康复，又开始带新生。他从事班主任工作25年，班级学业成绩一直在全市遥遥领先。
10位全国教书育人楷模涵盖高等教育、职业教育、基础教育、学前教育、特殊 教 育等各级各类教育，全部获得过省部级以上奖励，在师德师风、教书育人等方 面 均有突出表现。他们的先进事迹集中体现了新时代广大教师师德高尚、潜心育 人， 争做党和人民满意的“四有”好老师的新形象新风貌。
2018年全国教书育人楷模的简要事迹（基础教育）
杨毛吉，女，藏族，1974年5月生，民盟盟员，中共预备党员，青海省西宁市大通
回族土族自治县第二中学教师。她扎根青藏高原教育事业，先后让6名困难或问题学 生住进家中，给予他们家的温暖、爱的给养，培养他们走进大学校园，被学生称为 “杨妈妈”“毛吉额娘”。她重视德育，发明“一条鞭法”考核法，担任省市县各级宣讲组 织义务宣讲员，传播社会主义核心价值观。她主持德育工作室，聘请“道德模范”为班 级辅导员，开展师德师风和学生品德教育，形成具有大通特色的德育教育模式。她勇
格桑花盛开在祖国的心脏
格桑花盛开在祖国的心脏——青海杂多中学生“三热爱”教育访京团纪行求是杂志社发行联络工作部在刚刚召开中央第六次西藏工作座谈会上，习近平总书记强调，同全国其他地区一样，西藏和四省藏区已经进入全面建成小康社会决定性阶段。
要牢牢把握改善民生、凝聚人心这个出发点和落脚点，大力推动西藏和四省藏区经济社会发展。
要大力推进基本公共服务，突出精准扶贫、精准脱贫，扎实解决导致贫困发生的关键问题，尽快改善特困人群生活状况。
要把社会主义核心价值观教育融入各级各类学校课程，推广国家通用语言2015年8月18日至27日，青海玉树藏族自治州杂多县的32名学生满怀憧憬，第一次离开家乡，远赴首都北京，参加求是杂志社举办的“三热爱”主题教育活动。
这次主题教育活动，是献给中央第六次西藏工作座谈会的一份厚礼。
32朵格桑花绽放首都北京，是对中央会议精神一次鲜活生动的“青海表达”。
这次“三热爱”主题教育活动，是求是杂志社贯彻落实中央精准扶贫部署要求最到位、最有力的善意之举，是凝聚人心的生动实践。
体现了求是杂志社全体同志对青海藏区发展的关怀，对藏区孩子的关爱，对藏区教育的关注。
省委书记骆惠宁高度重视，专门作出批示。
省委常委、宣传部长张西明亲自安排部署，全程指导，出席活动。
省委宣传部、省教育工委、省教育厅、玉树州、杂多县按张西明部长要求认真抓好各项工作落实，确保了活动的圆满、顺利。
短短的十天，32名孩子带着藏区孩子们的“眼睛和翅膀”走进天安门广场、毛主席纪念堂、国家博物馆、北京大学…活动内容丰富，教育意义深远。
通过这次活动，孩子们开阔了眼界、增长了知识，感受了祖国的繁荣昌盛和各民族团结和睦大家庭的温暖。
这次主题教育活动是推进青海民族团结进步创建活动的有益典范，更是深度展示“三个离不开”、“五个认同”、“五个好”的有效载体，必将在青海藏区激发出蓬勃向上的强大力量。
本刊特邀求是杂志社同志撰写此文，向为本次活动付出辛劳的同志们致以崇高的敬意！（文/许籍尹）文字，努力培养爱党爱国的社会主义事业建设者和接班人。
《最美乡村教师》观后感15篇
《最美乡村教师》观后感15篇《最美乡村教师》观后感1最近央视推出系列报道“寻找最美乡村教师”，通过记者长期蹲点，使我们更为深刻地了解到了身处基层的教师的美好风貌，同时也让我们了解到了这些教师的艰辛和困苦。
教育是个大问题，尤其是对中小学生的培养关系到未来国人科学人文素养和国家的发展前途。
当前一个很突出的问题是，许多贫困地区缺乏教师，而在有老师的学校，老师的生存状况却也不容乐观。
每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援当中去，但学校缺乏老师的状况在这些贫困地区依旧很普遍。
志愿者来一批走一批，几乎没有人愿意终身投入到这样的事业中去，孩子们受到的教育很不稳定。
当然，这不能怪志愿者们。
在这些贫困地区的学校，一所学校一般只有一两个老师。
他们除了教所有的课程外，还要负责学生的吃饭、睡觉甚至是走路（一些地区的路况与地势还异常曲折和险峻，不得不由老师来亲自接送学生）。
在学校，老师和学生吃的喝的都相当简单，每顿饭都是土豆、玉米或者面。
这里的教师大多数都是在“代理”教学，由于不是正式人员，他们的工资与我们工资的平均水平比起来少得可怜，每月不超过四百元。
这里的老师承担着最光荣的使命，做着最辛苦的工作，始终不离不弃。
甘肃省会宁县一位名叫王建林的“代理老师”，在贫瘠山村任教25年，患有严重眼疾，几乎失明，却仍凭记忆讲课，而月薪却从未超过200元。
当年做代理老师的哥哥去世前让他继续这样的事业，他便放弃了兰州城里的工作，下乡执教，义无反顾。
中午下课后他要给孩子们做饭，吃的饭是土豆煮面条。
吃过午饭还要照顾孩子们睡觉。
他的的眼疾却因为没钱而不能去治疗，一边他还在担心他走了孩子们的课就被耽误了。
像会宁县这样的情况，根据这几年的不断报道，应该不少吧。
现在义务教育全部免费，有些原本上不起学的孩子重新回到了学校，再加上新入学的一部分孩子，一个学校只有一两个老师已经承担不了太多的教学任务，即使承担了下来，也是很不利于学生更全面地发展的。
孩子长大后长时间的教育都在学校进行，老师又是学校教育的中坚力量，直接决定学生的质量。
最美教师观后感_3
最美教师观后感最美教师观后感1观看了“寻找最美乡村教师颁奖典礼”，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，眼泪止不住流下了好多次，仿佛接受了一场心灵的洗礼。
朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，确确实实为我们广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。
身兼多职、成年坚守在高原的宋玉刚、用温暖融化冷漠、用爱消除隔阂的邓丽、在孤独、等待、忍耐中坚守教育的徐德光、将一块块璞玉在风雨中打磨成型的肖山、在贫瘠的山村为孩子们耕耘出一片沃土的刘效忠等十位乡村教师的感人事迹，展示了最美乡村教师平凡真实的生活和高尚的内心世界。
接受采访的最美乡村教师们说到他们为什么能够长期默默坚守时，给出的答案是如此的相似————因为爱和责任。
“老师您———好———”一排排整齐的敬礼一声声稚嫩的童音．．．．．．这一幕幕场景将是我今后工作的动力，不再抱怨工作的琐碎和艰辛。
“累死了”————有时听到老师们的感叹声，特别是刚开学事务多，学校各项工作依次推开，一年级的小学生刚入学没走入正轨—————老师们累得够呛———但比起他们的困难我们所面对的又算什么呢？，我们的教学条件太优越了，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，为太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。
平时我也很关心我的学生，时常为他们送去关怀和温暖，真正做到了做学生课上的良师，课下的益友，我也觉得我所做的足够了，认为自己是个合格的老师了，但与他们相比我做的这些还远远不够。
今后我将以他们为榜样，懂得教师不是惊天动地，不是轰轰烈烈，是一支粉笔书写两袖清风，是默默无闻，无私奉献，是倾其所有去爱。
我要大声说，我愿意做最亮的蜡烛照亮孩子们的热生之路，因为选择了我的爱，我就会爱我的选择。
最美教师观后感2近我校组织全体教师观看了最美乡村教师的感人事迹，看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼！我被这些最美乡村教师的事迹深深感动的落泪了，他们是最美的乡村教师，他们用自己的故事诠释了太阳底下最光辉事业的真正含义，诠释了新时期人民教师的职业道德！首先感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。
如何做好寄宿制学校学生的德育工作
2014-06杏坛沙龙在前面的同课异构案例中，学生回答5条线。
教师知道他回答的真实想法吗？是两条线段和三条射线，还是三条线段和两条射线，还是……教师要知道学生的真正想法，可以试探性地发问：“你能对这5条线进行分类吗？说出你这样分类的理由。
”这样能引出学生对这5条线的真正想法，让学生再次认识到线段与射线在图形上的区别。
学生对知识的认识往往是由模糊到清晰的，作为课堂教学评价的有心人的教师，应先获取学生真正想的是什么，再进行合理的否定性评价。
可见，在课堂中恰当地使用否定性评价，让学生“输”得心服口服，从而改变他们原来那种错误看法，而且还会使得学生深深地被你打动以致“生情”。
四、否定性评价后，要让“错误”美丽起来数学实践中学生出现错误是美丽的，是他们朴实的思想最真实的暴露。
学生出现的错误，教师一定要平和、理智地看待，并辅之以策略处理，充分利用，再生资源，让“错误”美丽起来。
只有这样，我们的课堂才是学生成长和成功的场所。
例如，乙教师对学生的错误进行否定性评价：“你已经指出了一些关键，离正确答案很接近了。
”采用了应用资源的眼光看待错误，接着追问：“射线BC、射线BD是不是同一条？”此时学生C在思索后得出答案：“两条射线。
”让学生在改错中感悟道理，领悟方法，发展思维，实现创新，促进学生的全面发展。
否定性评价也是新课标发展性“过程”评价的一个组成部分，它对促进学生发展有着很重要的作用。
因此笔者认为进行否定行评价时，要巧用四要素进行，让学生愉快接受，既修正错误又能保护学生的自尊与自信，激励学生继续保持浓厚的数学学习兴趣,真正做到以生为本。
参考文献：［1］谢祥飞.数学课堂需要否定性评价［M］.中小学数学，2009（10）.［2］梁英姿.新课程课堂评价不仅仅只是表扬［J］.教学与管理，2011.［3］郑强.初中数学课堂教学的55个细节［M］.四川教育出版社，2006-08.（作者单位浙江省平阳县萧江镇第二中学）•编辑韩晓随着我县各中小学布局调整工作的全面完成，摆在全县教师面前的是，各学校的寄宿学生大幅增加，占学校总学生人数的九成以上，那么如何做好这些寄宿学生的思想品德教育工作，成了学校工作的重中之重。
农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇
农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇农村优秀教师支教先进事迹精选篇1驻村风采|在田间地头书写新时代教师风采用真心换真情，用实干赢民心。
在我们身边有这么一群人，他们走村入户雪无痕，促膝交谈闻民声;他们凝心聚力追绮梦，齐耕热土断穷根。
他们用勇敢、责任与担当，托起人民最期盼的乡村振兴梦，用梦想去守护梦想，用奉献去燃起美丽乡村的无限希望。
自贵阳市驻村帮扶工作开展以来，市教育系统驻村干部扎根基层，深入农户，发挥各自优势，与村"两委"班子和广大村民一起，全身心投入乡村振兴的征途中，用实际行动践行初心使命，发挥了重要作用，做出了重要贡献。
今天，要带大家认识的是贵阳市教育科学研究所心理健康教研员、花溪区麦坪镇杉二村驻村干部__。
"驻村帮扶两年来，花溪区麦坪镇杉二村驻村不仅一个个富民产业得到了蓬勃发展，村里的人居环境、基础设施也得到了有效改善。
"记者在驻村干部贵阳市教育科学研究所心理健康教研员__嘴里听到杉二村的变化，也听着她驻村的故事……脱贫之后再出发，凝心聚力促振兴。
2021年5月，__被组织安排到花溪区麦坪镇杉二村驻村，她和同组的驻村工作队一行三人，带领村民发展种植业、整治村容村貌、解决群众急难愁盼、发展村集体经济。
经过两年的不懈努力，杉二村发生了明显变化，路边乱堆乱放的垃圾堆被干干净净的垃圾桶取代;进村的小路变成了平整敞亮的大道;在周边打零工的村民也组建了专门的电路维修团队，可以在附近接活，有了村集体收入。
__也成了村民心中的"亲友团"。
刚到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康专业优势在驻村工作中发挥所长，主动前往当地的麦坪镇中心完小和杉木小学每周为孩子们上一堂创新思维的课程。
她发现，通过和孩子的相处更能较快地融入一个家庭，了解群众冷暖。
说到这里，她和记者分享了一个小故事——在校上课期间，她注意到班上有个小女孩性格内向，不愿与人交流，详细了解后才知道这个孩子是留守儿童，自己和奶奶生活，条件比较艰苦。
达坂山脚“格桑花”——记青海省海北州门源县二中高级教师孔庆菊
出成绩 ，才算真 正对得起母 亲的宽容和
理解 。
刺 的关 键时期 ，孔庆菊８ ２ 岁高龄 的母亲 因为 胃癌晚期生 命进入 了最后 的时刻 。
接 到 病 危 通 知 书 后 ，家 里 的 兄 弟 姐 妹 们 纷 纷 赶 往 医 院 陪 侍 在 病 床 前 ，唯 有 孔 庆
母 亲最终还是走 了 ，孔庆菊 强忍着
淌 不完 的眼泪 ，满 心歉疚 ，把伤心化 成
工 作动力 ，带着孩子 们考 出了全县第 一 的好成绩 。 “ 一边 是毕业班 的学生 ，一 边 是我 的母 亲 ，在 那样 的关 键时期 ，我 不 能因为私 人情感影 响 了那 么多孩子 的 前 程 。”面 对记者 ，孔庆菊 说话虽然 有
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让 孔庆菊这 个青涩 的青 年教师踏 上 了快
了解 到韩英 的家庭情况后 ，多 次到她偏 远 的家 中 ，苦 口婆心给她 的父母亲 做思 想工 作 ，让 韩英 回来 继续 学 习 。初 中３ 年 ，韩英多次 生病 ，孔庆 菊一次 次带她 入 院治疗 ，并 为她垫付 了医疗费 。２ ０ １ １ 年 韩 英 以海 北州 文 科 第 三 名 的优 异 成 绩 ，考入 了华 中师 范大 学。
这对 孔庆 菊 来 说 是 一次 难 得 的 机 会 ，
也是 一次 巨大 的挑 战 。功 夫 不 负 有 心 人 。在 孔 庆 菊这 只课 改 “ 领 头 雁 ” 的 努 力 带 动 下 ， 门源 县 二 中 的 课 改工 作
一
在 孔 庆 菊 的教 学生 涯 中 ，不仅 有 执着 的爱和坚 守 ，还有积 极 的进 取和创 新 ， 她努 力 学 习先 进 的 教 学 经验 和 方 法 ，不断探索 教育规律 和 民族 教育发展 的新模 式 ，总 结 出了一套适合 贫困 山区 民族教 育特 点的教学 方法和经验 ，为 当 地民族教育作 出了突 出贡献 。
感动中国人物事迹作文5篇
感动中国人物事迹作文5篇感动中国人物事迹作文精选篇1在比赛中捧回的一个又一个奖杯，大大增加了苏炳添的自信心，也让他更执著于短跑这条道路。
但是，教练说苏炳并添没有短跑运动员的天赋。
他个子只有172cm，短跑运动员最佳身高是180cm—195cm，当年中国另一飞人刘翔身高在189cm，短跑项目中，个子矮要失去许多先天优势。
再加上我国短跑事业相比其它国家而言，起步要晚一些，选择短跑作为终身事业的运动员少之又少，国际短跑赛事上我们从来没有进入过决赛。
年轻气盛的苏炳添偏偏不信这个邪，他暗暗下定决心，一定要在短跑运动上创造出奇迹，让外国人看看我们的实力。
为了这个理想，苏炳添想去专业的体校进行学习和训练，但他去了几家体校，都因为他个子矮、年龄大被婉拒，现实将他打回原型。
刘翔从七岁就开始进行专业训练，而想入体校的苏炳添，这时已经15岁了。
眼看苏炳添的田径之路就要画上句号，这时候他人生中的伯乐出现了。
中山体校教练宁德宝看中苏炳添的身体素质和爆发力，想把他收为麾下弟子。
宁教练费了好大劲才说服体校的领导，破格把苏炳添招进来，然而，训练刚刚开始不到半月，苏炳添就吵着要回家。
中学时的训练和现在专业体校的训练相比，从运动量、技术上都简单很多。
体校要求学生6点就要起床开始训练，一上午的高强度练习，在中午短暂午休后，下午还要接着练，苏炳添被体校辛苦的训练吓住了，他不想跑步了。
他叫来父母想要退学，父母也不忍他受苦，便要把他带回家，宁教练实在舍不得这个好苗子，苦口婆心地劝说苏炳添和他的家人。
苏炳添的父母亲虽然没有文化，但从宁教练的态度上，他们觉得是真心为孩子好，于是妈妈许诺给苏炳添100元零花钱，把他留在宁教练身边。
从此，苏炳添如开挂般，正式开启了属于他的“飞人时代”。
感动中国人物事迹作文精选篇2教育是国之大计，党之大计，为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，教育更是发挥了重要作用，教育功在当代，利在千秋。
对一个国家来说教育是一件大事，对一个家庭来讲更是一件大事。
2023年最美教师观后感(合集15篇)
2023年最美教师观后感(合集15篇)最美教师观后感1今天中午我在办公室观看了《寻找最美乡村教师颁奖典礼》视频，看到那一幕幕的画面，100分钟的观看中我的眼泪不停再流，当主人公出现时全场起立叫一声“老师好”，曾经的我觉得这一声过于形式化，而今天的这一声到现在一直回荡在我的脑海里，就这一声让我感到了做教师的意义，就这一声震撼、洗涤了我的心灵.....看着看着我觉得自己如此的渺小，虽然我们都有共同的职业;看着看着我能做为一名城市教师感到如此的幸福。
曾经的我是如此迷茫，会抱怨工作种种不快，会觉得自己是大材小用了，会对自己工作的意义产生怀疑：做为教师的我存在的意义是什么?当我看完这段视频的时候我也许已经找到了答案。
我跟音大姐聊天的时候我说，做为一名最前线的工作教育者，我们的最价值的是当我们老去躺在床上的时候，我们能问心无愧的说我没有糊过一节课，没有放弃过一个学生。
也许我们的能力有限，但是至少我们尽力了，这也许是我这种觉悟低的人才有的感慨吧，与他们相比我就是一粒尘土。
记得暑假看书的时候有这么一段话“当一只玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说“这是牛奶”;当改装菜油的时候，人们会说“这是菜油”。
只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说“这是一只杯子”。
同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就已经不是自己了;人往往热衷拥有很多，却往往难以真正的拥有自己”这也与晚会颁奖嘉宾严肃老师说的：“他们是最纯净的人”不谋而合。
突然之间似乎我顿悟了，我该做一名什么样的教育工作者，拥有什么样的人生!我终于明白为什么那一声“老师好”在看完视频之后还依然那么响亮，因为我们每个人的心中都充满爱，都向往美好，只是在不经意间丢失了，或者不知道用什么方式呈现罢了。
很感谢那些最美乡村教师，是你们给我上了这么美好感人的一课，谢谢!最美教师观后感2在上周五我有幸听了我们组两位老师的教学展示课，受益匪浅！这对我在工作上的一些症结提供了解决的思路，他们那种上课的激情值得我敬佩与学习，那种深厚的基本功也是我应该长时间去磨练的，下面我想说说我自己的一点心得体会：首先，他们以身作则，以身示范是师德的体现，也为学生提供了榜样，执教严谨能感染和影响学生，他们在上课中思维敏捷，学生也非常活跃富有朝气。
美丽的格桑花——记全国教书育人楷模青海省海北州门源县二中高级
却说： “ 现在是孩子们 中考 最关键 的时候 ，我这 个班 主任不能
丢下他们 ！” 母 亲最 终还 是走 了 ，孔 庆菊 强忍着 淌不 完 的眼 泪 ，满心 歉疚 ，把伤心化成工作动 力，带着孩子们考 出了全县第一 的好
“ 孔老师对待本职工 作的高度 责任 感，真的让人佩服 。”
与孔庆菊共事十几年 的靳 全梅 老师说 。２ ０ １ １ 年夏 天，正值初三 学生中考冲刺的关键 时期 ，孑 Ｌ 庆菊８ ２ 岁高龄 的母 亲因为 胃癌晚 期生命进入 了最后 的时刻 。接 到病危通知书后 ，家里的兄弟姐 妹们纷纷赶往医 院陪侍在 病床 前，唯有孔庆菊要 带着 学生们备 考 ，没有办法为 临终 的母 亲尽一份孝心 。那 是孔 庆菊最艰难 的 时期 。她既要承受住超 负荷 的工作压力 ，又要顶 得起 母亲病危 不能侍奉的痛苦 。同事们 都劝她请假去 医院探望 一下母亲 ，她
批改上百本作业 ，在 担任繁重 的教育任 务的同时 ，还担任 了多
年 的班主任工作 ；她 带过的学生近２ ０ ０ ０ 人 ，顺利考入高 中的达 ９ ０ ％ 以上 ；自１ ９ ９ ８ 年 以来，所任语文科 目先后７ 次获得州县前两 名 ，所在 班级 曾多 次评 为 “ 先进班 集体 ”，涌现 出 了一 大批 “ 三好学生 ”、 “ 优 秀团员 ”、 “ 优秀班干 部 ”，近百名学生
脸红 半天 。孔庆菊特地安排一名 “ 胆子大 ”的孩子与她结成对
子。慢慢地，咎旦错越来越开 朗，老师 出远 门了，她还把 短信
举 。她 的良好师德 得到 了社会的公认。２ ０ ０ ８ 年 ，孔庆菊被 推荐
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美丽的格桑花——记全国教书育人楷模青海省海北州门源县二中高级教师孔庆菊-教师教育论文
美丽的格桑花——记全国教书育人楷模青海省海北州门源县二中高级教师孔庆菊
文/侯金燕
教师这个职业是我自小的选择，我的一生也只想做一件事，那就是做一名合格的人民教师。
——孔庆菊
这是孔庆菊对少数民族贫困地区教师这个崇高但又清贫职业的诺言。
1989年，中学毕业的她选择了师范专业，1992年完成学业后就开始了教育教学工作。
20年来，曾经有过从事公务员或其他工作的机遇，但孔庆菊都放弃了。
在当初选定的这条路上，她愿意一直走下去。
20年来的坚守中，孔庆菊不知放弃了多少个休息时间和节假日，超负荷地进行工作，高海拔苦寒的条件和艰辛的工作使这朵鲜艳的格桑花过早地长出了银发。
以德服人：
用行动诠释着一位乡村女教师的灿烂人生孔庆菊走出师范，就分到了一个乡村中学任教，在艰苦的环境里，与学生有着同样经历的她很快与孩子们结成了深厚的友谊和感情，许多困难家庭的孩子因得到她的资助而完成了自己的学业，一批批“学困生”在她的悉心教育下步入了先进的行列。
1997年，孔庆菊因工作出色，被选调到了县二中。
刚到学校，她就接手了一个多次更换班主任和科任教师的班级，其中有一名学生，因抽烟喝酒、惹是生非而闻名全校。
孔庆菊不放弃这名学生，而是用人格魅力和无私的爱心感动了他。
最终，这名学生转变成为一名优秀生，并且顺利地升入了高中，这个班级也成为了优秀班级。
针对当地回族女生辍学问题时有发生的情况，孔庆菊多次到学生家中现身说法，劝说家长送孩子上学。
对于家庭有困难的学生，她除了自己尽力资助外，还以人大代表和政协委员的身份，呼吁有关部门和社会给予帮助解决。
一名回族女生，性格内向，身体孱弱，家境贫寒，两个弟弟也在就读，加上患有先天性心脏病，父母多次想让她放弃学业。
孔庆菊了解到这一情况后，多次到其偏远的家中，苦口婆心给她的父母亲做思想工作，联系有关方面解决家庭困难，终于使她又回到了教室。
在初中三年的学习生活当中，当这名学生多次生病时，孔庆菊都会放下手中的工作，带她入院治疗并为她垫付医疗费用。
2011年，这名女生终于以优异成绩考入了大学。
上述这样的事例，在孔庆菊20多年的教学生涯中，不胜枚举。
她的良好师德得到了社会的公认。
2008年，孔庆菊被推荐为“青海省师德师风报告团”成员，在省内各州县进行巡回报告。
20年岁月，祁连山下这朵藏家格桑花，将2000多名各民族学子培育成才。
大爱无疆，智慧也在爱心中迸发。
孔庆菊就这样用自己的行动，诠释着一位乡村女教师的灿烂人生。
以才立人：
要给学生一杯水，老师须有一桶水，甚至是长流水多年来，孔庆菊不断丰富和提高着自己，主动争取学习机会，先后十多次参加了省内外各种培训，而且通过自学先后取得了汉语言文学专业专科和本科学历。
“要给学生一杯水，老师须有一桶水，甚至是长流水”，孔庆菊喜欢把这句话挂在嘴上。
面对素质教育和新课程改革对教师提出的更高要求，她系统学习和掌握了课改理论知识，学用结合
中，撰写的《多给学生一点赏识》《浅议作文教学中的想象和联想》《点燃学生兴趣之火，加强学生素质教育》《这样的语文老师最受学生欢迎》《培训是献给老师最好的礼物》《我们班多了一个特殊的语文学习小组》《浅谈七年级上册语文教学设想》等论文，在国家、省、州、县级刊物上发表或获奖。
2011年，她还被抽调到省上担任了初三毕业升学考试语文试卷命题工作。
在课改实践中，身为课改教研组长的她，为顺利推进学校新课程改革工作进程，始终把提高思想认识和课改理论水平，作为教研组工作的立足点。
经常组织课改组教师在课余时间学习课改理论知识，认真领会课改精神，精心撰写心得体会，多次举办以教改为内容的学习专栏，及时开展专题研讨，有效提高了实验年级教师对课改的再认识，为课改的深入推进奠定了基础。
在课改中，孔庆菊曾多次担任州、县、学校的培训工作，先后承担的示范课、优质课，受到了上级领导和同行们的认可。
在提高课改质量上，她通过集体备课、听课、评课，共同研究教材教法，对年轻教师进行传、帮、带，提高了课堂教学艺术，在全校营造出了良好的教改氛围。
经过多年的摸索和创新，门源二中的课改工作走在了全县的前列，被评为“全州课改先进学校”。
孔庆菊所带班级曾多次被评为“先进班集体”，近百名学生受到过省、州、县级各种表彰奖励。
以情动人：
作为教师，细微的关爱不容忽视
孔庆菊带的班级有些特殊，全班54个孩子，来自回族、藏族、蒙古族等多个少数民族。
其中大约20个孩子，生活在艰苦的农牧地区。
在大山中坚守21载的孔庆菊，最懂得自己的学生需要什么样的爱。
孔庆菊常说，“作为教师，细微的关爱不容忽视”。
班上有位名叫咎旦错的
藏族女孩，初入学校时非常害羞，说句话都脸红半天。
孔庆菊特地安排一名“胆子大”的孩子与她结成对子。
慢慢地，咎旦错越来越开朗，老师出远门了，她还把短信发到老师手机上：“最近门源每天都下雨，老师照顾好自己，我们都等您回来……”
一名寄宿制学生，来自于边远山区的贫困农民家庭，从小体弱多病。
孔庆菊承担起了孩子母亲的责任，经常带他看病，请他到家里吃饭，甚至有几次让他住在家里悉心照顾。
孩子的父母知道后，泪流满面、万分感激。
“孔老师对待本职工作的高度责任感，真的让人佩服。
”
与孔庆菊共事十几年的靳全梅老师说。
2011年夏天，正值初三学生中考冲刺的关键时期，孔庆菊82岁高龄的母亲因为胃癌晚期生命进入了最后的时刻。
接到病危通知书后，家里的兄弟姐妹们纷纷赶往医院陪侍在病床前，唯有孔庆菊要带着学生们备考，没有办法为临终的母亲尽一份孝心。
那是孔庆菊最艰难的时期。
她既要承受住超负荷的工作压力，又要顶得起母亲病危不能侍奉的痛苦。
同事们都劝她请假去医院探望一下母亲，她却说：“现在是孩子们中考最关键的时候，我这个班主任不能丢下他们！”
母亲最终还是走了，孔庆菊强忍着淌不完的眼泪，满心歉疚，把伤心化成工作动力，带着孩子们考出了全县第一的好成绩。
“一边是毕业班的学生，一边是我的母亲，在那样的关键时期，我不能因为私人情感影响了那么多孩子的前程。
”她说，为了实现当一名优秀教师的梦想，她在失去一些东西的同时，也收获着职业的幸福感。
现在她只有更加努力地做出成绩，才算真正对得起母亲的宽容和理解。
20年来，她每年都承担着800多个课时的工作量，每天要批改上百本作业，
在担任繁重的教育任务的同时，还担任了多年的班主任工作；她带过的学生近2000人，顺利考入高中的达90%以上；自1998年以来，所任语文科目先后7次获得州县前两名，所在班级曾多次评为“先进班集体”，涌现出了一大批“三好学生”、“优秀团员”、“优秀班干部”，近百名学生受到过省、州、县级各种表彰奖励。
孔庆菊个人被授予“全国五一劳动奖章”、“全国优秀教师”、“青海省十杰教师”、“青海省教学能手”、“海北州教学能手”、“门源县教学能手”等90多个各级各类表彰奖励，当选为海北州人大代表，并是两届门源县政协委员。
面对这么多的荣誉，孔庆菊只是淡淡地说：“我一直觉得我没有那么优秀，真的没那么优秀，大家给我的荣誉太高了。
”20年岁月，沧桑了年华，滋养着梦想。
20年来，孔庆菊在农村教育事业的根越扎越深，离自己的梦想越走越近。
如今，这朵藏家格桑花正在门源山区的“百里花海”烂漫绽放！
（据新华网、《中国教育报》《光明日报》《人民日报》综合整理）。