《找找周围的数》PPT课件设计
《找找周围的数》教案
《找找周围的数》备课人：袁丽教学内容：课本23页新授课第10课时总第12课时教学目标：1.通过寻找周围事物中的数，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验数在现实生活中的用途，初步培养数感。
2.经历寻找周围数的过程，学会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验，初步培养对数学的兴趣和与同伴共同学习的意识。
教学重点：深化对10以内数的意义的认识，初步培养数感。
教学难点：经历寻找周围数的过程，体验数在现实生活中的用途。
教学准备：教具：多媒体课件、图片；学具：调查表。
教学过程：一、创设情境，导入课题师：同学们，你们还记得我们刚刚学过的一首非常有趣的数字儿歌吗？猜猜看。
课件出示：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
师：里面有我们很熟悉的数，你能找一找都有哪些数吗？预设：一二三四五六七八九十师：我们的生活中也能找到这10个数字吗？这节课我们就一起来找找周围的数。
（出示课题：找找周围的数）二、引入素材，提出问题（一）想一想，分析主题师：同学们课下找到了很多的数，谁来说一说，你在找数之前，想到哪里找数呢？预设1：我想在家里找。
预设2：我想在学校找。
预设3：我想在马路上找。
预设4：我想在商场里找。
……（二）找一找，确定方案师：看来，我们能从生活的方方面面去找数。
上节课，老师还带领大家在小组里商量了活动的计划，大家还记得吗？我们都做了什么呢？预设1：小组先交流每个人要去找数的地方；预设2：小组再进行分工，确定了每个人不同的找数地方；预设3：小组交流找到记录周围数的方法；预设4：每个人记录和整理好自己的资料，准备下节课汇报。
出示调查记录表：【设计意图】提前一周布置调查任务，有助于学生有充分的时间去研究调查活动，为本节课的交流做好准备。
在调查活动之前，帮助学生找到调查的方法，为后面开展活动，积累丰富的素材做准备。
三、探究新知，解决问题师：上个星期，同学们去收集了生活中的数，看来收获颇丰，那我们就在小组里互相展示一下吧，请看合作要求。
《找找周围的数》PPT课件
宽窄比较进行补充。
学
目
2、训练学生的数学思维，培养数学
标
思想，在生活中发现数学。
在教学中渗透环保意识，并讨论 怎样在生活中进行环保。
从 图 中 你 能 找 到 哪 些 数 ？
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将来必须 够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指 则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候 分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措 然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表 起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。书籍 类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的 书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏 样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使 生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书 世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动 开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸豫能在你发怒的时候，要紧闭你 循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土而为山，积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由 人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐进登高峰。把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，也 的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。贤者能自反，则无往不善； 怨，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有 人忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后 信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念，希望 走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。生活 有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易 生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都 无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵 倒的危险就减弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读尽人间书 外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的 脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们经验，读书给我们知识。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁 中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给 书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。己所不欲，勿施于人。读者方面，从一字一句阅读开始，通过读 学的过程。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。要 读书百遍，其义自现。和书籍生活在一起，永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 心莫若寡欲；至乐无如读书。读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。立身以立学为先，立学以读 月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大 作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高求学将以致用；读书先在虚心。读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必 自得读书乐，不邀为善名。读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。古今来 第一人品，还是读书。外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。积财千万，无过读书。区别成功人士和普通人士最简单的方法，就 我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。读书是最好的学习。追随伟大人物的思想， 动笔墨不读书。
中班数学《马路边上的数字》课件
上的数字》课件•课程介绍与目标•数字认知与基础概念•马路边上的数字应用场景•数学游戏与实践活动目录•数学知识拓展与延伸•课程总结与评估课程介绍与目标01现代社会中，数字无处不在，马路上的数字更是与幼儿生活密切相关。
通过本课程，幼儿能够认识到数字在生活中的重要性，并学会观察、理解和运用数字。
培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，为将来的学习和生活打下基础。
课程背景与意义教学目标与要求认识0-9的数字，了解数字在马路上的含义和用途。
能够正确读出数字，理解数字的顺序和大小关系。
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓励幼儿积极思考和探索。
培养幼儿认真观察、仔细倾听、积极表达的良好学习习惯。
知识目标能力目标情感目标态度目标选用生动有趣、贴近幼儿生活的图片和故事，激发幼儿的学习兴趣。
教材特点包括数字的认识、数字的顺序和大小关系、数字在马路上的应用等。
教学内容采用讲解、示范、游戏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学方法教材分析与选用数字认知与基础概念02认识0-9的基本数字，并能正确读写。
了解数字的中文读法，如“一”、“二”、“三”等。
通过观察马路上的数字标识，学习数字在生活中的实际应用。
数字的读法和写法学习比较数字的大小，理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。
通过马路上的交通信号灯、倒计时等实例，加深对数字顺序和大小关系的理解。
掌握数字从0到9的顺序，理解数字之间的递增关系。
数字的顺序和大小关系了解数字的组成，如10由1和0组成，20由2和0组成等。
学习数字的分解，如将10分解成1和9、2和8等不同的组合。
通过马路上的门牌号、电话号码等实例，理解数字在生活中的组合与应用。
数字的组成和分解马路边上的数字应用场景03门牌号码识别与解读门牌号码的组成通常由数字和可能的字母组成，表示房屋的具体位置。
门牌号码的排列规律一般按照街道方向和位置顺序进行排列，方便查找和定位。
门牌号码的意义帮助人们快速找到目的地，也是邮递员等工作人员的重要参考。
《找找周围的数》PPT优秀课件
教 学 目 标
从 图 中 你 能 找 到 哪 些 数 ？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
1.11找找周围的数(教案)青岛版一年级上册数学
1.11 找找周围的数（教案）青岛版一年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版一年级上册数学第11页，主要涉及数数和识数的能力。
具体内容包括认识数字1到10，学会用手指帮助记忆数字顺序，以及通过观察和操作，找出周围的数。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字1到10，并能够熟练地用手指表示。
2. 培养学生观察和操作的能力，提高他们对数字的敏感度。
3. 培养学生主动发现和探究的精神，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识数字1到10，能够用手指表示。
难点：通过观察和操作，找出周围的数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、手指模型、实物模型等。
学具：学生手指、课本、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室周围，找出周围的数。
2. 讲解手指记忆法：用手指模型展示如何用手指帮助记忆数字顺序。
3. 讲解数字卡片：展示数字卡片，让学生认识数字1到10，并能够用手指表示。
4. 操作练习：让学生分组，用手指找出周围的数，并互相检查。
5. 例题讲解：以教室里的桌子为例，让学生找出周围的数。
6. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题。
7. 作业布置：让学生回家后，找出家里的数，并和家长分享。
六、板书设计板书设计如下：1. 手指记忆法2. 数字1到103. 周围的数七、作业设计1. 找出家里的数，并和家长分享。
答案：根据学生的实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对数字的认识和操作能力是否有所提高。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多操作，将所学知识应用到实际生活中。
这份教案旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数数和识数能力。
通过观察、操作和分享，让学生感受到数学的乐趣，培养他们主动发现和探究的精神。
重点和难点解析一、手指记忆法的掌握1. 在教学过程中，我发现许多学生对于如何使用手指记忆数字顺序感到困惑。
因此，我需要重点讲解手指记忆法，并示范如何用手指表示数字1到10。
一年级数学上册《找找周围的数》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，创设有趣的生活情境，让学生在情境中感知和认识数字。
2.利用游戏、互动等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
3.引导学生观察、发现、思考周围环境中的数字，培养他们的观察力和问题解决能力。
难点：数字的顺序、倒数、接数等概念的建立和运用。
2.重点：观察和描述周围环境中的数字，培养观察力和思维能力。
难点：引导学生从生活中发现数字的存在，将数字与实际情境相结合。
3.重点：培养学生的团队合作能力和人际沟通能力。
难点：在小组活动中，引导学生相互协作、共同解决问题，提高沟通效率。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，设计富有生活气息的教学场景，让学生在情境中感受数字的魅力。例如，通过设置“数字森林”的游戏，让学生在寻找数字的过程中认识和掌握数字。
3.教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，关注学生的进步和问题。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、提问，培养解决问题的能力。
（三）学生小组讨论
在这一环节中，我将组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和人际沟通能力：
1.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到讨论中。
2.给每个小组分配一个与数字相关的话题，如“数字在家庭中的应用”、“数字在购物中的重要性”等。
3.引导学生展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，学会倾听他人的意见。
4.培养学生热爱生活，珍惜时间，养成良好的生活习惯。
5.引导学生认识到学习数学的意义和价值，激发他们为国家和民族的未来贡献自己的力量。
一年级上册数学教案第一单元5找找周围的数_青岛版
一年级上册数学教案第一单元5找找周围的数_青岛版▇教学内容:教材第23页，找找周围的数。
▇教学提示：让学生在不同的生活场景中找数，并结合具体情境辨论数的两种意义，专门是生活中常见的门牌号、公交车号和运动员衣服上的编号等，是引导学生体会数的序数的意义最好的例子。
最后让学生在实实在在的生活情境中查找数，感受数学与生活的联系。
▇教学目标：知识与能力1、通过查找周围数的实践活动，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验在现实生活中的用途，初步建立数感。
过程与方法：经历查找周围数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动体会，养成与同伴合作的适应，初步培养对数学的爱好和与同伴共同合作的意识。
情感、态度与价值观：进一步让学生感受数学与生活的紧密联系。
▇教学重点、难点教学重点：进一步认识0-10各数及其意义。
教学难点：对0-10各数序数意义的认识。
▇教学预备：教师预备：课件、1-10的数字卡片学生预备：学具盒▇教学过程：（一）新课导入：一、知识回忆：小朋友，到现在为止，我们差不多认识那些数字宝宝？学生回答：0-1 0.事实上在现实生活中，到处都有数字宝宝的影子。
今天，老师带领大伙儿一起找一找。
（教师板题）设计意图：教师开门见山，回忆知识，找一找生活中的数字。
激发学生的学习爱好。
（二）探究新知一、想一想：提出问题：数字宝宝在我们生活中到处差不多上，我们应该从那些地点找他们呢？引导学生讨论，学生在小组内交流自己的看法。
代表汇报：（1）能够在家里找（2）能够在学校找（3）能够在书上找（4）能够在上学的路上找教师依照学生的讨论结果列出几条切实可行的查找范畴，比如可在学校里找，能够在家里找，能够在书上找，在上学的路上也能够找一找。
（不要到不安全的地点找）二、找一找，说一说。
能够将学生分成四个小组：家庭组、学校组、社会组和其它组，每组负责学习好一方面的数。
课前布置，课余完成。
各成员收集到生活中数后在课堂上小组内交流整理，选派代表在课堂上进行全班交流。
找找身边的数(课件)-一年级上册数学(青岛版五四学制2024秋)
结合实际生活，感受数 在现实生活中的用途。
02 知 识 链 接
知识链接
想一想，在日常生活中、 在我们身边哪儿有数？
03 探 究 新 知
新知探究
新知探究
我在公路边找数。 我在小区里找数。
我在游乐场找数。
我们到哪里 去找数？
我在超市里找数。
新知探究
①小组合作，确定找数的地点。 ②记录找到的数。 ③小组讨论找到的数是什么意思、 有什么作用。 ④小组展示说明。
新知探究
你还知道其他的数学 游戏吗？
游戏规则：
①两人每次分别抽取1张牌。 ②比较两张牌上的数，谁的牌 上的数大，两张牌就归谁。 ③到最后谁的牌上总数最大， 谁赢。
新知探究
经过这次实践活动， 你有什么感想？
我发现，数可以表示数 量，还可以表示顺序。
我们身边的数可真多！ 生活处处存在数学！
数的用处真大！ 生活离不开数。
情感目标
初步感受数学与生 活的联系，体验数 在生活中的应用， 认识数学的价值， 培养对数学的兴趣。
重 点
Learn the key points
学习重点
能找出身边生活中的 数。
核心素养
难 点
Learning difficulties
学习难点 体会数在生活中的作 用。
素 养
Core literacy
注意事项
课堂评价 自我评价
点击此处输入标题
点击输入标题
点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入 内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择 粘贴，并选择只保留文字。
小组互评
点击此处输入标题
06 课后作业
课后作业
实践活动——找找周围的数
实践活动——找找周围的数一、数感与目标本节课不能上成复习课、练习课，否则就失去了价值。
它不是以巩固10以内数的加减法知识及计算技能为目的，而是在此基础上的扩展与升华。
其核心培养目标是“数感”的培养，包括：数的大小、数值（即用哪一个数表示）、数据的来源（即用一个数来说明一个事物、一个现象、一个规律、实现数学的工具性要求），还包括数还可以表示某一个事物，是一种符号，如“五号”运动员，5即表示这个运动员，（其实这是对数的认识的升华）。
因而，本节实践活动的目标为：1、培养学生从现实生活中搜集数的信息的能力，使学生初步体会到数的无处不在（数学是现实世界数量关系和空间形式的科学）。
2、学习用数进行沟通与交流。
二、教学活动的阶段构成本活动可分为三个阶段完成。
第一阶段为实践活动计划课，使学生明确要开展“找找周围的数”这一活动，到哪里去搜集数等。
第二阶段为课外搜集阶段，学生以个体、小组为形式进行。
第三阶段为实践活动汇报课，通过对学生搜集到的数分类整理，达到上述的教学目标。
教师体现在备课本上的是两节内容，以备检查与考核。
第一节为第一阶段的计划课，第二节为第三阶段的汇报课。
计划阶段：可用十几分钟来完成。
学习了本单元后，我们认识了数，还学习了数的计算，你们想不想到家里、到生活中找一找这些数，谁能说一说生活中你见过哪些数？我们开展一个活动，活动很简单——找一找周围的数。
你打算到哪里去找数？从今天开始，我们就到家里、放学路上、教室里、商店里去找数。
作好记录，可用文字记，亦可用图画等形式，先独立去搜集，然后以小组为单位去交流。
计划阶段一定要说清课下做什么，怎么去做，到哪里去找，形式如何，活动时间多长等，否则学生将无所适从。
活动阶段：教师要调控活动进程，如问一下谁收集了什么，以启发哪些没有完成任务的同学，积极行动起来。
对于搜集到的材料最好有一个“作品”作支持（用大版图纸）。
三、汇报阶段教学设计教学按交流、汇报、梳理、概括、引申五段划分。
数字找邻居课件PPT中班
制作数字邻居表
幼儿可以一起制作数字邻居表， 通过整理和归纳，复习学过的数
字知识。
04
教师示范
教师演示找邻居过程
教师在PPT中展示数字0-10的 顺序排列，并引导幼儿观察每 个数字的邻居。
教师以某个数字为例，演示如 何找到它的邻居：向左或向右 移动一个位置，即可找到它的 邻居。
教师鼓励幼儿尝试自己寻找数 字的邻居，并给予必要的指导 和提示。
游戏实施
请家长与幼儿一起实施游戏，轮流出示数字和找出相邻数。
游戏评估
请家长对幼儿在游戏中的表现进行评估，了解幼儿是否掌握了相邻 数的概念。
THANK YOU
数字找邻居课件ppt中班
目 录
• 导入新课 • 新课学习 • 幼儿操作 • 教师示范 • 幼儿练习 • 教师小结 • 家庭作业
01
导入新课
复习已学数字
数字0-10的认读和书 写
数字的顺序和大小比 较
数字0-10的分解与组 合
介绍新课主题
通过PPT展示主题图片，引导学 生观察图片中的数字，并提问： “这些数字是什么？它们有什么
掌握找邻居的技巧
通过学习和练习，掌握找邻居的技巧 和方法，提高找邻居的准确性和速度 。
灵活运用找邻居的方法
能够灵活运用找邻居的方法，解决实 际生活中的问题，如计算两个数字之 间的差值、判断一个数字在序列中的 位置等。
03
幼儿操作
幼儿单独操作
操作数字卡片
幼儿通过操作数字卡片， 理解数字邻居的概念，找 出给定数字的相邻数字。
总结词
通过观察和操作，幼儿能够初步理解相邻数的概念，并学会寻找数字的邻居。
详细描述
幼儿可以在数字表上按照顺序或随机选择数字，然后找出这个数字的前后两个 数字，即它的邻居。教师可以在黑板上示范，用箭头指示前后两个数字，并让 孩子们模仿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、综合练习本单元的知识，对远近、 教
宽窄比较进行补充。
学
目
数学。
3、在教学中渗透环保意识，并讨论 怎样在生活中进行环保。
从 图 中 你 能 找 到 哪 些 数 ？
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
教学设计是根据课 程标准的要求和教学对象 的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学 方案的设想和计划。一般 包括教学目标、教学重难 点、教学方法、教学步骤 与时间分配等环节。
XX市实验学校
任教学科： 任教年级： 任教老师：
本教案根据教学设 计标准的要求和教学对 象的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适 的教学方案的设想和计 划。便于学习和使用， 本文档下载后内容可随 意修改调整。
学习永远不晚。 JinTaiCollege