高中信息技术：搜索引擎的使用技巧——教学设计
认识搜索引擎教学设计
《认识搜索引擎》教学设计作者单位：04教育技术学姓名：曾淑玲一、学习者分析高一的学生大多都有了小学、初中信息技术学习的基础，而且多数学生家庭都有电脑，都学习过怎么使用网络，平时也经常使用网络来学习和娱乐，这就会经常用到搜索引擎，且前一阶段学生已有网络信息搜索的感性经验，部分学生已有过信息搜索经历，只不过大都停留在感性认识。
由于没有经过专门的学习，可能他们只停留在模糊、大概用过的层次，所以对许多关于它的系统的知识和使用的技巧学生们并不了解。
通过这次课的学习，希望使学生对有关搜索引擎的基本知识有较深入的理性认识，帮助他们不断提高自己的网络信息搜索水平。
注意学生电脑水平之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课选自是广东版《信息技术基础》第二章第二节的部分知识，必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法。
因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。
但在网络成为人们获取信息主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。
在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，对搜索引擎充分地认识，选择使用不同类型的搜索引擎类型会影响检索的结果和效率。
所以，为了更好地利用网络获取到我们需要的信息，本节课内容的学习是非常必要且不容学生们忽视的。
2、教学重点、难点：重点：搜索引擎是什么，掌握搜索引擎类型中的目录类搜索、全文搜索。
难点：区分比较目录搜索和全文搜索3、教学时间：15分钟三、教学目标1.知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型；学会比较分析目录搜索与全文搜索的不同之处。
列举一些常用的搜索引擎。
2.过程与方法：根据信息需求熟练地选择合适的搜索引擎。
3.情感态度价值观：培养学生独立思考、协作与交流的意识与能力；使学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。
四、教学理念和方法以一小段视频作为引入，布置任务：利用网络获取相关信息“2008年北京奥运会的主题口号、举行时间”，在学生交流并实践的基础上，让学生分享交流他们获取信息的途径，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，教师有意引导得出搜索引擎是学生常用的信息搜索工具，有此基础上教师利用多媒体课件讲解搜索引擎的定义和类型，结合与学生感兴趣的实例进行操作，让学生充分认识不同类型搜索引擎的方法和特点。
网上查找信息教案
网上查找信息教案一、教学目标1. 让学生掌握使用互联网搜索引擎查找信息的基本方法。
2. 培养学生正确筛选、评估和引用网络信息的能力。
3. 引导学生合理利用网络资源，提高信息素养和自主学习能力。
二、教学内容1. 搜索引擎的使用方法及技巧。
2. 网络信息的筛选、评估和引用。
3. 合理利用网络资源的注意事项。
三、教学过程1. 导入：讲解搜索引擎的基本概念和作用，引发学生对网上查找信息的兴趣。
2. 教学环节一：介绍搜索引擎的使用方法及技巧。
1) 演示如何使用搜索引擎。
2) 讲解关键词的选择和组合。
3) 引导学生运用搜索引擎的高级搜索功能。
3. 教学环节二：网络信息的筛选、评估和引用。
1) 讲解如何筛选可靠的信息来源。
2) 引导学生评估信息的准确性、权威性和时效性。
3) 演示如何正确引用网络信息。
4. 教学环节三：合理利用网络资源的注意事项。
1) 讲解保护个人隐私和版权的重要性。
2) 引导学生遵守网络道德和法律法规。
3) 提醒学生抵制网络诱惑，保持健康的生活方式。
四、作业布置2. 实践作业：培养学生每天利用网络资源进行自主学习，提高信息素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对搜索引擎的使用方法和技巧的掌握情况。
2. 作业完成情况：评估学生课后练习和实践作业的完成质量，检验他们对网络信息的筛选、评估和引用能力。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的反馈意见，以便对教案进行改进和优化。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过具体案例让学生了解搜索引擎在实际生活中的应用。
2. 运用讨论法，引导学生分享搜索心得，互相学习，提高信息检索能力。
3. 采用任务驱动法，布置实践作业，让学生在实际操作中掌握网络信息的筛选、评估和引用技巧。
七、教学资源1. 搜索引擎使用教程：提供一份详细的搜索引擎使用教程，帮助学生快速掌握搜索引擎的基本操作。
2. 网络信息评估表：制定一份网络信息评估表，引导学生学会从多个维度评估信息的可信度。
利用百度搜索引擎获取网络信息教学设计
鼠标一点，问题不难；百度一下，尽知天下。
——利用百度搜索引擎获取网络信息教学设计学段：高中年级：一年级学科：信息技术教材：信息技术基础课题：2.2.2 使用搜索引擎一、设计的背景百度（Nasdaq简称BIDU）是全球最大的中文搜索引擎，2000年1月由李彦宏、徐勇两人创立于北京中关村，致力于向人们提供“简单，可依赖”的信息获取方式。
最新的统计数据显示：迄今（2011年1月4日）百度在Alexa中网站排名第6，中国内排名第1。
最新的统计数据显示：中文搜索引擎为网站带来流量的比例百度为74.88%，Google为13.54%，而雅虎仅为3.94%。
百度拥有全球最大的中文网页库，目前收录中文网页已超过20亿，这些网页的数量每天以千万级的速度在增长；同时，百度在中国各地分布的服务器，能直接从最近的服务器上，把所搜索信息返回给当地用户，使用户享受极快的搜索传输速度。
百度每天处理来自超过138个国家超过数亿次的搜索请求，每天有超过7万用户将百度设为首页，用户通过百度搜索引擎可以搜到世界上最新最全的中文信息。
本节课教学的最终目的就是如何更加熟练，更加快速地通过百度搜索到需要的内容。
二、设计思想本节课是将课题“使用搜索引擎”的研究融入课堂教学的成功一例。
如何让信息技术的课堂教学变得更有效，通过研究，我认为在课堂教学中进行方法的渗透对学生的发展而言，才是最意义的。
即通过课堂这个平台，结合学生感兴趣的主题或生活中的实际问题，教给学生一些解决问题的思想方法。
从而让学生在处理学习、生活中遇到的各类问题时，更加科学、高效。
这样的有效教学不仅能让学生领悟到信息技术学科知识的现实价值，也能让学科知识指导学生的生活、学习，从而可以更好地激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教材分析及处理第二章《信息的获取》是全书的一个学习重点，是后续章节知识学习的一个知识基础，是学业水平测试过程中的一个重要考点，也是学生在生活、学习中无时无刻都要用到的知识，所以让学生掌握好这部分知识并能在实际中熟练应用，对学生而言是非常有意义的。
2.2-网络信息搜索的技巧与方法
课程名称信息技术基础（必修）设计者091张丹霞授课年级高一
章节名称
获取网络信息的策略与技巧
学时
1
教学目标分析
本节（课）教学目标：
知识与技能：1.了解和掌握网络信息的搜索的策略和技巧
2.理解网络知识产权保护
过程与方法：1.通过任务驱动法和课堂演示，使学生了解使用搜索引擎的
火炬传递的视频？
学生更好地掌握所学知识。
教学设计方案的评价
评价项目
权重值
达到等级
备注
（得分）
优
(5分)
良
(4分)
中
(3分)
差
(2分)
教学目标的表述
2.0
对教学对象（学习者）特征的分析
1.5
学科知识和能力结构框架的建立
1.5
各知识点目标体系的结构
的积累
1.5
自主学
索信息。
老师：刚才同学们都用了各种搜索引擎，其中最常索技巧。老师现在以为例，演示给大家看，老师是怎么搜索的。
课堂演示：打开首页：1.提炼关键词：在搜索栏输入：吉祥物
老师：那好，我们来试下。你们看伦敦奥运会吉祥物，我们很快就找着了，搜索
结果也缩减为744,000个。这个叫做细化关键词，老师可以有更好的方法
缩减我们的搜索范围，大家看到课本第27页，我们看到第三种方法：用
好逻辑符号。
3.用好逻辑符号：输入：伦敦奥运会+吉祥物
老师：大家看我们在伦敦奥运会和吉祥物之间加了一个“+”，我们可以看到，我
老师：我们先输入“吉祥物”搜索。大家看屏幕，我们可以看到，网页上出现一
大堆东西，有什么亚运吉祥物、北京奥运吉祥物的，我们要找的伦敦奥运
使用搜索引擎
《使用搜索引擎》说课稿教材分析：本教材选用北京大学出版社出版，普通高中课程标准教材。
教学对象为高一学生，对于高中学生来说，高中学生具有强烈的求知欲望，因高中学生学习科目繁多，没有充裕的时间去获取更多的信息资源，因此利用互联网网络来获取信息是其中一种重要且快捷的方式，而当今的信息社会，面对纷繁复杂的信息，网络信息资源可谓浩海如烟，学会和掌握高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和生活，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
也是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
因此掌握搜索引擎的使用技巧方法对我们今后在因特网获取信息资源具有重要作用。
教学目标认知目标：了解常见的一些主流搜索引擎，学会常见搜索引擎的使用方法和类型，使学生学会根据不同的信息类别或内容选择不同的搜索引擎。
能力目标：使用搜索引擎获取网络信息的技巧。
具有一定探索新应用的能力（将地址栏添加到菜单栏的收藏夹选项中、刷新）；培养自主、协作能力。
解决在使用搜索引擎搜索的过程中所遇到的搜索障碍问题。
使学生掌握使用搜索引擎搜索相关的信息资源促进学生学习。
情感目标：从使用搜索引擎搜索信息资源的过程中感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
教学重点、难点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学方法：基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
三、学法指导建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。
本课通过自主探索，小组讨论，协作交流，学生练习等方式相结合，学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习能力。
教学准备教室：电脑机房，连通网络。
应用软件：多媒体教学软件，教学过程：（一）、情境导入、激发兴趣为学生展示使用搜索引擎搜索信息时候，搜索方法不同，信息的覆盖面不同、响应时间不同条数不同生动实例让学生感受搜索引擎的使用技巧的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：使用一些强大的搜索引擎能够使我们能在最短的时间找到查找的结果。
电子工业版(内蒙古)信息技术五上第6课《巧用搜索引擎》教学设计
电子工业版（内蒙古）信息技术五上第6课《巧用搜索引擎》教学设计一. 教材分析《巧用搜索引擎》是电子工业版（内蒙古）信息技术五上第6课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解搜索引擎的基本概念、功能和常用搜索引擎，以及掌握搜索引擎的使用技巧，能够快速、准确地获取所需信息。
教材内容由浅入深，从基本概念到实际应用，再到高级技巧，环环相扣，有利于学生系统地学习和掌握搜索引擎的使用方法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如上网、浏览网页等。
但对于搜索引擎的认识和运用还不够深入，很多学生可能只停留在知道有搜索引擎，但不知道如何高效地使用它。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解搜索引擎的基本概念、功能和常用搜索引擎；掌握搜索引擎的基本使用方法和技巧，能快速、准确地获取所需信息。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生运用搜索引擎解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强信息意识，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：搜索引擎的基本概念、功能和常用搜索引擎；搜索引擎的基本使用方法。
2.难点：搜索引擎的高级技巧，如关键词选择、排除干扰信息等。
五. 教学方法1.任务驱动法：以实际任务为线索，引导学生探究搜索引擎的使用方法。
2.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、分享，共同解决问题。
3.实例教学法：通过具体案例，让学生直观地了解搜索引擎的使用技巧。
六. 教学准备1.准备相关素材，如搜索引擎的使用方法介绍、实例等。
2.提前为学生分配任务，让学生在课堂上进行实际操作。
3.确保学生能够正常使用计算机和网络。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍搜索引擎的基本概念，引发学生对搜索引擎的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示常用搜索引擎，如百度、谷歌等，并讲解它们的特点。
3.操练（10分钟）学生根据教师分配的任务，实际操作搜索引擎，尝试解决问题。
认识和使用搜索引擎(参赛教案)
认识和使用搜索引擎教学目标：1. 了解搜索引擎的概念和作用；2. 学会使用常用的搜索引擎；3. 掌握搜索引擎的基本搜索技巧；4. 能够独立进行网络信息搜索；教学重点：1. 搜索引擎的概念和作用；2. 搜索引擎的基本搜索技巧；3. 网络信息搜索的方法和策略。
教学难点：1. 搜索引擎的高级搜索技巧；2. 网络信息的评估和筛选。
教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 互联网连接；3. 搜索引擎的使用说明书或相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：认识和使用搜索引擎。
2. 提问：你们在日常生活中是否使用过搜索引擎？如果有，你们是如何使用的？二、讲解搜索引擎的概念和作用（10分钟）1. 向学生解释搜索引擎的概念：搜索引擎是一种网络工具，可以帮助我们在互联网上找到所需的信息。
2. 讲解搜索引擎的作用：节省时间、提高信息获取效率、拓宽知识面。
三、学习使用常用的搜索引擎（10分钟）1. 向学生介绍常用的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。
2. 演示如何使用搜索引擎进行搜索，包括输入关键词、搜索按钮等。
3. 让学生尝试使用搜索引擎进行搜索，并分享搜索结果。
四、掌握搜索引擎的基本搜索技巧（10分钟）1. 讲解搜索引擎的基本搜索技巧，如使用双引号、减号、星号等。
2. 演示如何使用这些搜索技巧进行精确搜索。
3. 让学生实际操作，尝试使用搜索技巧进行搜索。
五、网络信息搜索的方法和策略（10分钟）1. 讲解网络信息搜索的方法和策略，如关键词选择、信息评估、筛选等。
2. 演示如何运用这些方法和策略进行有效搜索。
3. 让学生进行小组讨论，分享自己的搜索经验和策略。
教学延伸：1. 让学生尝试使用其他搜索引擎，并比较它们的优缺点；2. 让学生进行课堂小研究，探究搜索引擎的隐私保护问题；3. 邀请专业人士进行讲座，介绍搜索引擎在学术研究中的应用。
教学反思：本节课通过讲解搜索引擎的概念、作用和基本搜索技巧，让学生学会了如何使用搜索引擎进行网络信息搜索。
搜索引擎使用技巧
搜索引擎使用技巧
搜索引擎使用技巧有很多，以下是一些常用的技巧：
1. 关键词搜索：使用关键词来搜索你感兴趣的内容，尽量用简洁明了的关键词描述你的需求。
2. 引号搜索：使用双引号将一组词括起来，搜索引擎会将这组词作为一个短语进行搜索，可以更准确地筛选出相关的结果。
3. 排除关键词：使用减号(-)排除不想要的关键词，这样可以帮助你细化搜索结果。
4. 指定网站搜索：使用site:指定想要搜索的网站，这样搜索引擎只会返回该网站内相关的结果。
5. 搜图模式：使用图片搜索功能，上传一张图片或输入图片的URL，搜索引擎会找到相关的图片或相似图片。
6. 文件类型搜索：使用filetype:指定要搜索的文件类型，例如搜索PDF文件可以使用filetype:pdf。
7. 通配符搜索：使用通配符*代替字母或单词的一部分，可以帮助你找到更多相关的结果。
8. 查找相似网页：使用related:指令搜索相关的网页，这样可以帮助你发现与你兴趣相似的内容。
9. 时间范围搜索：使用工具栏中的时间过滤器或指定时间范围来搜索特定时间段内的内容。
10. 高级搜索：对于一些搜索引擎，你可以使用高级搜索功能来更精确地指定搜索条件，例如搜索特定网站、语言、
地区等。
以上是一些常见的搜索引擎使用技巧，希望对你有所帮助！。
《搜索引擎及搜索技巧》教学设计
《搜索引擎及搜索技巧》教学设计一、设计思路：由于本校的城、乡学生，信息基础差异较大，故采用合理分组原则（组间均衡原则、组内梯度原则）。
另外针对大部分学生都有过因特网信息的查找经历，故本节课采用“巧设情境” “任务驱动” “组内合作” “组间竞争” “反馈总结”为主线的教学模式。
即让学生在设置的情境（“清明节”的情境，激发了学生的兴趣，并感受中国传统文化的深刻内涵）中，在一系列的任务（任务设置体现层次，由低到高，逐层深入）驱动下，通过自主学习，上机实践操作，组内交流、讨论、合作，组间有序竞争，同时在坚持以学生为主体，教师的主导的原则下，最终顺利达成设定的教学三维目标。
二、教学目标：1、知识、技能目标：让学生了解什么是搜索引擎、搜索引擎的分类及技巧，培养学生利用搜索引擎获取有效的获取信息及相关技巧的能力。
2、过程、方法目标：通过一系列的任务驱动，体验并比较两种不同的搜索策略以及搜索技工技巧，在组内分工合作、互相交流、探究，最终培养学生利用因特网准确、快速、高效地获取所需信息。
3、情感态度与价值观目标：体验信息技术蕴含的文化内涵，让学生体验在与他人的交流和合作的过程中感受团队合作的能力，并分享成功的喜悦，提升学生的信息素养，进一步提升学生终身学习的能力。
三、教学重点：1、搜索引擎的定义及其分类2、搜索技巧。
四、教学难点：搜索技巧里最基本、最主要的就是关键词的提炼，这就对学生的语文素养提出较高的要求，另外细化条件及用好逻辑符号等技巧也需要在实践中不断地积累经验，这些都通过一系列精心设置的由低到高，逐层深入的任务来实现。
五、教学准备：做好网络教室（要能跟外网相连）的机器检查工作，在硬件上确保搜索任务能顺利进行，同时精心制作关于“清明节”的flash的教学视频情境，并收集由来及其民俗习惯的相关资料，准备好一系列由低到高的搜索任务的搜索结果，以便展示。
本节课通过巧妙的情境设置，激发学生的学习兴趣，营造出良好学习气氛，使学生由被动接受转变为主动求学，并用问题及时引入搜索引擎这一知识点，通过一系列精心设计的任务，将搜索引擎概念、分类以及搜索技巧逐步、有梯度地逐层展现。
搜索引擎的使用
搜索引擎的使用
学习目标
知识目标：
1.了解搜索引擎的发展和分类
2.掌握搜索引擎的基本使用方法
3.熟悉搜索引擎的搜索技巧
能力目标：
培养学生自主学习，利用网络获取信息的能力
德育目标：
1.培养学生团结协作的精神
2.培养学生网络道德安全意识
重、难点
重点
搜索引擎的使用方法
难点
搜索引擎的使用技巧
学习方法
任务驱动、小组合作探究
师：①打开浏览器（如：IE、傲游等）地址栏内输入：回车
②搜索框内输入“QQ下载”，单击“一下”③出现相关链接，点击进入（选择知名、权威的网站）
如何更快、更准确的找到想要的信息？
四、搜索引擎的使用技巧
（广教版信息技术必修P27表2-10）
生：完成“诸城风土人情”形成doc文档
教师归纳
导入新课
搜索引擎分类及特点讲解
举例
重点讲解
网络安全意识教育
学生自主学习
并实践
小组合作加强练习突破难点
巩固提高
5．因特网为我们提供了大量的信息资源，你认为在检索信息的时候，下列（ ）方法是最经常使用的，检索的速度最快。
A．利用搜索引擎进行查找、直接访问相关信息的网站
B．直接访问相关信息的网站、使用论坛BBS
C．使用论坛BBS、QQ等在线即时通讯工具
D．使用论坛BBS、利用搜索引擎进行查找
（CBCBA）
学生回答
二、搜索引擎的发展及分类
生：打开/view/6fc4ddfd941ea76e58fa0447.htm并阅读了解搜索引擎的发展及分类
生：讨论交流前面QQ下载的两种方式
师：总结归纳
目录索引类：三、使用全文搜索引擎
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新修订高中阶段原创精品配套教材
搜索引擎的使用技巧——教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Search engine skills-instructional design
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
搜索引擎的使用技巧——教学设计
搜索技巧——海南文化古迹
昌江中学林凤龙
所属科目：网络技术应用
课时：1
课型：新授课
教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法
教学目标：
通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法，然后通过布置任务，让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表，达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的
重点难点：搜索技巧
教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等
教学过程：
步骤
教师活动
学生活动
导入
（3分钟）
由同学们大部分都喜欢听歌导入
1、问同学们喜欢谁的歌曲？
2、问同学们得到歌曲的途径有那些？
引入我们可以在网上搜索歌曲
通过这些问题可激发学生的兴趣
演示
（7分钟）
通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧：
1、提出搜索引擎的概念
百度、google、搜狐等
2、提出关键字的概念
例如：周杰伦、mp3等
3、提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧
学生听讲
学生练习
（5分钟）
教师巡视指导
学生上机，通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧
布置新任务
（5分钟）
教师布置新的任务：
1、引入：我们的家乡是一个历史悠久的文化名城，同学们知道我们海南什么全国闻名吗？
提问，得出“汉文化”
2、提问同学们知道海南那些汉文化的古迹？
引入新任务：下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。
（下表）
学生思考并回答问题
提出要求
（2分钟）
1、每5人1组，合作完成搜索任务并填表。
2、注意搜索引擎和关键字
3、语言简明扼要。
4、完成后进行提交评比，由全班12组评出前3名表扬。
学生合作学习
完成任务
（15分钟）
教师巡视指导
学生分组讨论，搜索并完成表格
评比表扬
（5分钟）
向全班公示表格，评出前三名进行表扬
激发学生荣誉感
总结
（5分钟）
教师总结全课：
1、搜索引擎
2、关键字
3、下载浏览方法
学生再次熟悉并掌握
搜索引擎
关键字
古迹名
地点
历史年代
自我评价：
1、体现了合作学习
2、理论联系实际才能让学生更好的掌握知识。
3、通过公开评价，即让学生了解自己不足又让教师了解学生水平。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。