部编版搭石PPT课件完美版
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部编小学语文优质课课搭石PPT(完美版)-(1)
zài zài
东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才肯离去。
再:
（1）又一次。
（2）再继续，再出 现。
在：
（1）存在，生存。 （2）表示人或事物的位置。 （3）留在。 （4）参加某团体。 （5）在于，决定于。 （6）正在。
每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
当上了点年岁的人，发现哪块搭石不平稳，他
不由停下匆匆的脚步，深情地想： “把搭石摆上，方便后来人 ”。
他首先 放下带的东西 ，接
着 找来合适的石头搭上 ，然
后 在上边踏上几个来回 ，他深情
地 看着搭上的搭石
,仿
佛 在说现在方便后来人了 。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，
只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的
两个问题：
❖1、什么是“搭石”?
❖2、“搭石”给你留下 了怎样的印象?
搭石 搭石
什么是“搭石”?
? 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会(根据水的深浅 ),
从河的两岸找来一些(平搭整方石正 )的石头，按照( 二尺左右 )
的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这
就是
。
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中 的句子来说一说。
词义：认为应当这样，这么做是很正常的 事。引申；可以看出乡民们对助人为乐已日常 化了，并不以为奇。
一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着 乡亲们美好的情感。
一读块读块，、你一又排想排到搭了石什，么静？静地躺 在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、 默默无语。这正是乡亲们默默无闻、 无私奉献精神的写照，也是乡亲们相 亲相爱、友好互助情感的纽带。
东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才肯离去。
再:
（1）又一次。
（2）再继续，再出 现。
在：
（1）存在，生存。 （2）表示人或事物的位置。 （3）留在。 （4）参加某团体。 （5）在于，决定于。 （6）正在。
每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么协调有序！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
当上了点年岁的人，发现哪块搭石不平稳，他
不由停下匆匆的脚步，深情地想： “把搭石摆上，方便后来人 ”。
他首先 放下带的东西 ，接
着 找来合适的石头搭上 ，然
后 在上边踏上几个来回 ，他深情
地 看着搭上的搭石
,仿
佛 在说现在方便后来人了 。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，
只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的
两个问题：
❖1、什么是“搭石”?
❖2、“搭石”给你留下 了怎样的印象?
搭石 搭石
什么是“搭石”?
? 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会(根据水的深浅 ),
从河的两岸找来一些(平搭整方石正 )的石头，按照( 二尺左右 )
的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这
就是
。
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中 的句子来说一说。
词义：认为应当这样，这么做是很正常的 事。引申；可以看出乡民们对助人为乐已日常 化了，并不以为奇。
一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着 乡亲们美好的情感。
一读块读块，、你一又排想排到搭了石什，么静？静地躺 在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、 默默无语。这正是乡亲们默默无闻、 无私奉献精神的写照，也是乡亲们相 亲相爱、友好互助情感的纽带。
语文五年级上册教学课件- 5搭石-部编版
人教统编版语文五年级上册第二单元
5.搭 石
第二课时
人教统编版五年级语文上册第二单元
一块块石 头联结着乡亲 们的情谊，搭石,构成了家乡的一道风景!
搭石,构成了家乡的一道风景!秋凉以后，人们早早的将 搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会 谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石 不平稳，一 定会放下带的东西，找来合适 的石头搭上，再 在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离 去。
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
生活中并不缺少美,而是缺少发现美 的眼睛.
____ 罗丹
话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总
要伏下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然的事。
假如遇上小孩来走搭石，大人总要
（
），人们把这看成是理所当
然的事。
假如遇到（ ）来走搭石，人们总要
（）
人们把这看成是理所当然的事。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(互相谦让， 尊老爱幼)的风景!
去。
上 了 点 年 岁 的 人 ，无 论 怎 样 急 着 赶 路，只 要 发 现 哪 块 搭 石 不 平 稳 ，一 定 会 放 下 带 的 东西，找 来 合 适 的 石 头 搭 上 ，再 在 上 边 踏 上 几 个 来回 ，直 到 满 意 了 才 肯 离
去。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(写满善良)的风景!
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就 是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然 停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工， 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面抬起脚来, 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
5.搭 石
第二课时
人教统编版五年级语文上册第二单元
一块块石 头联结着乡亲 们的情谊，搭石,构成了家乡的一道风景!
搭石,构成了家乡的一道风景!秋凉以后，人们早早的将 搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会 谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石 不平稳，一 定会放下带的东西，找来合适 的石头搭上，再 在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离 去。
一排排搭石，任人走，任人 踏，它们联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
生活中并不缺少美,而是缺少发现美 的眼睛.
____ 罗丹
话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总
要伏下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然的事。
假如遇上小孩来走搭石，大人总要
（
），人们把这看成是理所当
然的事。
假如遇到（ ）来走搭石，人们总要
（）
人们把这看成是理所当然的事。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(互相谦让， 尊老爱幼)的风景!
去。
上 了 点 年 岁 的 人 ，无 论 怎 样 急 着 赶 路，只 要 发 现 哪 块 搭 石 不 平 稳 ，一 定 会 放 下 带 的 东西，找 来 合 适 的 石 头 搭 上 ，再 在 上 边 踏 上 几 个 来回 ，直 到 满 意 了 才 肯 离
去。
搭石构成了家乡的一道风景!
搭石构成了家乡一道(写满善良)的风景!
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就 是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然 停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工， 一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面抬起脚来, 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
【部编版】搭石完美课件
【部编版】搭石完美课件一、教学内容本节课我们将学习部编版小学数学教材第五册第四章《几何图形》中的“搭石”内容。
具体包括：认识搭石的构成要素，理解搭石的基本原理，掌握搭石的分类及特点，能够运用搭石知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握搭石的基本概念，了解搭石的分类及特点。
2. 培养学生运用搭石知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：搭石的分类及特点，搭石在实际问题中的应用。
教学重点：搭石的基本概念，搭石原理的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、搭石模型、实物展示。
学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一组美丽的搭石图案，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍搭石的基本概念，让学生了解搭石的构成要素。
（2）讲解搭石的分类及特点，通过实例分析，让学生深入理解。
（3）阐述搭石原理，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解解题思路和步骤，让学生掌握解题方法。
4. 随堂练习设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 搭石2. 内容：（1）搭石的构成要素（2）搭石的分类及特点（3）搭石原理（4）实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种不同的搭石类型，并说明其特点。
（2）运用搭石知识，设计一个美丽的图案。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了搭石的基本概念、分类、特点及原理。
在课后反思中，教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
拓展延伸方面，可以引导学生探索更多关于搭石的有趣问题，如：如何用搭石拼出不同的形状、如何计算搭石图案的面积等。
《搭石》ppt精美版部编版小学语文2
遇见老人，背负过溪。
当这位老人年轻的时候，他一定也 曾经俯下身子背其他的老人。
当这位年轻人老了的时候，一定也 会有年轻人俯下身子背他过去。
因为人们把这看成是理所当然的事。
《搭石》ppt精美版部编版小学语文2
心灵美
通过这两个词语，你体会到了 什么？
尊老敬老的美好品德。
这份美好的情感，也是家乡的 一道风景。
细节分析
读第1自然段，回答： 如果没有搭石，人们会怎样过小溪？ 人们出工、收工、赶集、访友，来
来去去，必须脱鞋挽裤。 不便、麻烦、辛苦……
默读第2—4自然段，标出描写人们 走搭石的相关语句，再想一想那是一幅 怎样的画面？
画面美
每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
清 波 漾 漾
人影绰绰
谈谈你对这幅画面的感受吧？ 如果有两个人面对面同时走到
溪边，总会在第一块搭石前止步， 招手示意，让对方先走，等对方过 了河，俩人再说上几句家常话，才 相背而行。
两人相遇，招手礼让。
下面这句话，哪些词语打动了你？ 假如遇上老人来走搭石，年轻人
总要伏下身子背老人过去，人们把这 看成理所当然的事。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
当这位老人年轻的时候，他一定也 曾经俯下身子背其他的老人。
当这位年轻人老了的时候，一定也 会有年轻人俯下身子背他过去。
因为人们把这看成是理所当然的事。
《搭石》ppt精美版部编版小学语文2
心灵美
通过这两个词语，你体会到了 什么？
尊老敬老的美好品德。
这份美好的情感，也是家乡的 一道风景。
细节分析
读第1自然段，回答： 如果没有搭石，人们会怎样过小溪？ 人们出工、收工、赶集、访友，来
来去去，必须脱鞋挽裤。 不便、麻烦、辛苦……
默读第2—4自然段，标出描写人们 走搭石的相关语句，再想一想那是一幅 怎样的画面？
画面美
每当上工、下工，一行人走搭石的 时候，动作是那么协调有序！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。
清 波 漾 漾
人影绰绰
谈谈你对这幅画面的感受吧？ 如果有两个人面对面同时走到
溪边，总会在第一块搭石前止步， 招手示意，让对方先走，等对方过 了河，俩人再说上几句家常话，才 相背而行。
两人相遇，招手礼让。
下面这句话，哪些词语打动了你？ 假如遇上老人来走搭石，年轻人
总要伏下身子背老人过去，人们把这 看成理所当然的事。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
统编版人教版五年级上册语文课件-5 搭石—第2课时人教(部编版) (共19张PPT)
哪些词语最让你感动？
上了点儿年岁的人，无论怎样急着 赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一 定会放下带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来回，直到 满意了才肯离去。
你们觉得这是怎样的“踏”？
小心的“踏”。
善
良
踏了几个来回的“踏”。
踏了又踏的“踏”。
“无论”“只要”用 得比较好，像这样的词还 有哪些？找一找，读一读， 想想从中体会到了什么。
再见
怎么理解？
同学们，一块搭石，就是一首善良的歌， 曲调优美；一块搭石，就是一段协调的舞， 姿态婀娜；一块搭石，就是一首谦让的诗， 娓娓动听；一块搭石，就是一幅尊老的画， 赏心悦目。然后，这些美好的行为，在乡亲 们的眼里，是那么理所当然，而在我们眼里， 却构成了最美的风景，这就是搭石。
我们的心灵在平凡的搭 石中感受到了什么？在日常 生活中，有没有像搭石这样 普通的事？
第二单元
5 搭石 第二课时
搭石
说一说
同学们，上节课我们随作者一起 认识了搭石，反复咏叹了这句话—— 搭石，构成了家乡的一道风景。那么， 课文哪几个自然段写出了“搭石构成 了家乡的一道风景”呢？
自由朗读2~4段，思考：搭 石构成家乡的一道怎样的பைடு நூலகம்景？ 你是从哪些句子看出来的？
上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。
后面的_紧__跟__上_去__。 我_抬__起_脚__来__。 你_紧__跟_上__去__。
他_协__调__有_序__。 我们_协__调_有__序__。 你们_协__调_有__序__。 这就是_协_调__有__序__。
你似乎听到了什么？看到了什么？ 想到了什么？
上了点儿年岁的人，无论怎样急着 赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一 定会放下带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来回，直到 满意了才肯离去。
你们觉得这是怎样的“踏”？
小心的“踏”。
善
良
踏了几个来回的“踏”。
踏了又踏的“踏”。
“无论”“只要”用 得比较好，像这样的词还 有哪些？找一找，读一读， 想想从中体会到了什么。
再见
怎么理解？
同学们，一块搭石，就是一首善良的歌， 曲调优美；一块搭石，就是一段协调的舞， 姿态婀娜；一块搭石，就是一首谦让的诗， 娓娓动听；一块搭石，就是一幅尊老的画， 赏心悦目。然后，这些美好的行为，在乡亲 们的眼里，是那么理所当然，而在我们眼里， 却构成了最美的风景，这就是搭石。
我们的心灵在平凡的搭 石中感受到了什么？在日常 生活中，有没有像搭石这样 普通的事？
第二单元
5 搭石 第二课时
搭石
说一说
同学们，上节课我们随作者一起 认识了搭石，反复咏叹了这句话—— 搭石，构成了家乡的一道风景。那么， 课文哪几个自然段写出了“搭石构成 了家乡的一道风景”呢？
自由朗读2~4段，思考：搭 石构成家乡的一道怎样的பைடு நூலகம்景？ 你是从哪些句子看出来的？
上了点儿年岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。
后面的_紧__跟__上_去__。 我_抬__起_脚__来__。 你_紧__跟_上__去__。
他_协__调__有_序__。 我们_协__调_有__序__。 你们_协__调_有__序__。 这就是_协_调__有__序__。
你似乎听到了什么？看到了什么？ 想到了什么？
21课搭石PPT(公开课完美版)(共41张)
溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默 无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉 献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、 友好互助情感的纽带。
第39页，共41页。
生活 中并不缺少 (shēnghuó) 美，而是缺少发现美的眼 睛。
第40页，共41页。
第41页，共41页。
“清波漾漾 、人影 绰绰” (rén yǐnɡ) 在文中描绘的是怎样的画面？
第18页，共41页。
清 波 漾
漾
第19页，共41页。
人
影
绰
绰：
形容人影在水面(shuǐ miàn) 上
一荡一荡的情景。
第20页，共41页。
“清波漾漾 、人影绰绰”在文
中描绘(miáohuì)的是怎样的画面？
我好像看到水清得可以看见水 底的石头，一阵风吹来，水面漾起 了波纹，人影倒映在水面上，美丽 极了。
上面踏过，这就是
。
第7页，共41页。
进入秋天，天气变凉，家乡 (jiāxiāng)的人们会根据水的深浅，从河 的两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里横 着摆上一排，让人们从上面踏过，
这就是搭石。
第8页，共41页。
如果没有搭石，家乡的人们 怎么过小溪呢？谁也能用课 文中的句子来说一说。
第21页，共41页。
每当 上工
下工
一行人 走搭石的时候(shíhou)
动作 是那么协调有序
前跟上去
踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾
人影绰绰 给人
画一般的美感
第22页，共41页。
每当上工、下工(xià gōng)，一行人走搭石的时候 ，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波
第37页，共41页。
第39页，共41页。
生活 中并不缺少 (shēnghuó) 美，而是缺少发现美的眼 睛。
第40页，共41页。
第41页，共41页。
“清波漾漾 、人影 绰绰” (rén yǐnɡ) 在文中描绘的是怎样的画面？
第18页，共41页。
清 波 漾
漾
第19页，共41页。
人
影
绰
绰：
形容人影在水面(shuǐ miàn) 上
一荡一荡的情景。
第20页，共41页。
“清波漾漾 、人影绰绰”在文
中描绘(miáohuì)的是怎样的画面？
我好像看到水清得可以看见水 底的石头，一阵风吹来，水面漾起 了波纹，人影倒映在水面上，美丽 极了。
上面踏过，这就是
。
第7页，共41页。
进入秋天，天气变凉，家乡 (jiāxiāng)的人们会根据水的深浅，从河 的两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔，在小溪里横 着摆上一排，让人们从上面踏过，
这就是搭石。
第8页，共41页。
如果没有搭石，家乡的人们 怎么过小溪呢？谁也能用课 文中的句子来说一说。
第21页，共41页。
每当 上工
下工
一行人 走搭石的时候(shíhou)
动作 是那么协调有序
前跟上去
踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾
人影绰绰 给人
画一般的美感
第22页，共41页。
每当上工、下工(xià gōng)，一行人走搭石的时候 ，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面 的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波
第37页，共41页。
部编版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》上课课件
今天就让我们一起去领略刘章爷爷家乡那平凡而 又美丽的搭石吧。
读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
学字词
xùn
期
héng
石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯
离去。
3．这句话主要写上了点儿年岁的人( B )的情景。
A．急着赶路
B．抽空调整搭石
C．尝试走搭石
D．验证搭石的平稳度
4．从“一定”“直到”等词语中，“我”体会到了 _上__了__点__儿__年__岁__的__人__一__心__为__他__人__着__想__的__品__质____。
亲fǎnɡ yǒu ( 访友 )很不方便。于是，人们摆
好搭石。走搭石，前后行人要xié tiáo yǒu xù
( 协调有序
)，走得快才容易bǎo chí
( 保持 )pínɡ hénɡ ( 平衡 )。
三、选词填空。 爆发 暴发
1．夏季是山洪( 暴发 )的高峰期，我们要注 意防范。
2．他的话音刚落，会场上就( 爆发 )出了雷 鸣般的掌声。
六、按要求写句子。 1．搭石，构成了家乡的一道风景。(仿写比喻句) _示__例__：__林__间__云__雾__缭__绕__，__犹__如__置__身__于__仙__镜__一__般__。___
2．经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。 (用修改符号修改病句)
七、像“紧走搭石慢过桥”这样的俗语有很多，请读一读
人教版 语文 五年级 上册
第二课时
通过上节课的学习，你能说说课文是按照什 么顺序介绍搭石的吗？填一填。
2021秋最新部编版五年级语文上册语文第5课《搭石》【第1课时】课件 (共26张PPT)
课文通过对摆搭石、走搭石等画面 的描写，表现了乡亲们的可贵品质和美 好品德。
1．用“____”画出下面加点字的正确读音。
大概﹒(g_à_i_ jì) 晶﹒莹(yín _y_ín_g_) 口诀﹒(_ju_é_ jiáo)
猛涨﹒(_zh_ǎ_n_g_ zǎng) 牢﹒记(náo _lá_o_) 间隔﹒(gē _g_é)
主要作品：已出版《刘章诗选》 《刘章乡情诗》《刘章散文选》 《北山恋》等诗文集27部。
我会写
chuàn
串
书写指导
两个口字扁窄，中间一竖 贯穿上下，收笔时渐轻。
jī
击
书写指导
第二横要长，中间一竖 贯穿上边两横。
zhǐ
止
书写指导
首笔竖长，第二笔竖短， 上横稍短，下横平直、 要长一些。
diàn
店
书写指导
的车祸。 (3)不要把别人的关心帮助当作( 理所当然 )。
5.按要求写句子。 （1）故乡的小溪，清如水晶，那一排排搭石，像嵌在水
晶里的晶莹宝石。(仿写比喻句) _树__上__的__苹__果__，__像__一__颗__颗__红__宝_石__。__________________ （2）我愿做故乡小溪里的一块小小的搭石。(缩句) _我__愿__做__搭__石__。______________________________
广字要大一些，占字上 边竖长横短、下边口字 要扁宽。
fǎng
访
书写指导
“讠”窄，方字一横稍 向上拉，要先写横折钩， 再写一撇。
xié
协
书写指导
十字横短竖长，办左右 两点的写法不同。
chí
持
书写指导
土字下横最长，寸字竖 钩的竖要靠右一些。