搭石PPT课件 部编版5
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《搭石》部编版.PPT
山洪过后，人们出工、收工、赶 集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
不便、麻烦、甚至很辛苦
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的 石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
5.“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。” 十一、课后题参考答案：《猫》和《母鸡》两篇文章写法上的异同。一、相同之处。1、文章结构清晰。《猫》用过渡句将成年猫的古 怪性格和满月小猫的淘气可爱两部分内容紧密的联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡前后的不同联系在一起，是文章浑然天 成。2、善用“总——分”结构。《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。《母鸡》先总写“我一向讨厌母鸡”， 再写母鸡令人讨厌的三个方面。3、都列举具体事例来表现动物的性格特点。例如，《猫》列举了猫遇到蛇也敢斗一斗这样的具体事例 来表现猫的勇敢；《母鸡》列举母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，来表现母鸡的不辞劳苦。4、语言生活化、口语化。《猫》的全 文就像“拉家常”一样，，如“这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出”。《母鸡》几乎全是口语 ，带着浓郁的“京味”，如“使人心中立刻结起个小疙瘩来”“咬下一撮儿毛来”。 例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来用作“自己”的“自”。 三、按课文内容填空。 林升，字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳） 甘霖:指久旱以后所下的雨。 （1）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 夜以继日 :日夜不停 。 （3）夸张。 反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？ 第一节：天晴之后，小径上的风景。 梳：梳理 梳头 梳子 梳妆 木梳 梳辫子 “齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。
部编版语文五年级上册第5课《搭石》课件
清波漾漾 人影绰绰
我看到了一幅美好的画面：清 晨，清澈的溪水荡漾着波纹，一行 走搭石的人动作协调，人影倒映在 绿波里，轻快的脚步声和着清脆的 鸟鸣声……
人们过搭石时动 作“协调有序”，声 音轻快，画面美好， 也体现了家乡人们和 谐默契的关系。
我会读
有感情朗读第3自然段。 一边读一边想象，读出画面 感和语言节奏的韵律美。
我发现，阅读的过程中 稍微一分心，有些词句就不 能理解，需要回读，所以集 中注意力很重要。
阅读的过程中，我经 常感觉前面的内容没有记 住，不自觉地要回读，影 响了阅读速度。
阅读方法小结
“集中注意力”阅读是一种可以持续较长 时间、深入的专注阅读状态，而不是一边 阅读一边想着其他事情。 “回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。 回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读 中要尽可能减少回读的次数。
你记住了几个词语？
A.访问 问答 答应 应声 B.责任 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁
搬搭石
汛
挽
间
惰
衡
协
绰
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
xùn
汛
组词：汛情 汛期
造句：这条河的汛期是每年的七、八月份。
fǎnɡ
访
组词：采访 走亲访友
造句：过年期间，我经常跟随妈妈到处走亲访友。
部编版语文五年级 上 册
5 搭石
阅读要有一定的速度。
第 二
单
元
学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。
➢ 你关注过自已的阅读速度吗? ➢ 你每分钟的阅读量大约是多少字?
进入高年级，我们需要获取的信息越来越多， 阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅 读的速度，是现代人必备的基本能力。在这一单元 的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又 要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要 有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练 习，看看阅读速度是否得到提高。
部编语文五年级上册语文第5课 搭石(课件)
初读感知 这篇课文主要写了有关搭石的哪些事情？
课文主要描绘了乡亲 们摆搭石、走搭石等生活中 几个平凡的场景。
xùn
汛期
jiàn
间隔
红白间隔
qiǎn 谴责
duò 懒 惰
héng 平衡
xié 协调有
序
chuò 人影绰绰
我会写
xù
fǎng
xié
汛
访
鞋
wǎn
gé
lǎn duò
挽
隔
懒惰
wěn
héng
过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去 ，必须（脱鞋挽裤 ）。进入秋天，（天气变凉 ），家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来 一平些整（方正的石头 ），按照二尺左右的间隔 ，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，
这就搭是石（ ）。
初读感知
搭石是家乡人在天气变凉时 为了不用脱鞋挽裤，走冰冷的溪 水而特意建造的摆在小溪里供人 们踏过去的石块，相当于桥。因 为是人们用一块块石头“搭”起 来的小桥，所以叫“搭石”。
xié
稳
衡
协
汛 访 鞋 挽隔
汛期 防汛
挽起 挽着
我来组词
懒惰 稳 衡 协
懒人 懒汉
平衡 均衡
我来组词
初读感知
清波荡漾：
清色的水波在荡漾。
人影绰绰：
形容人影多、姿态美。
理所当然： 协调：
从道理上应当这样。 配合得恰当。
初读感知
多音字
涨
zhǎng 涨价 zhàng 涨红脸
liǎ 俩人 俩
liǎng 伎俩
俗语是人民群众所创 造，反映人民生活经验和 愿望，非常简练、通俗， 并在群众口语中流传。
部编版·统编教材人教版小学五年级语文上册《搭石》ppt课件
不便、麻烦、甚至很辛苦
走搭石
从中你又体会到了什么？
搭石在家乡人的生活中很重要
PART THR
品搭石
品读
搭石，构成了家乡的 一道风景。
细读课文，思考：搭石构成了怎样 的风景呢？画出相应的句子。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻 快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
PART FIV
学写法
在你们的理解中，“协调有序”是什么意思， 怎样的动作才是协调有序？
文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？ 我们再来感受一下。
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声 音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
绰（chuò）: ①宽； 不狭窄。②宽裕；富裕。 ③形容姿态柔美。
你是怎样理解这段话的意思 的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
互相谦让
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
配乐诵读
每当 上工、下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
PART FOU
悟搭石
品味“心灵美”
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
走搭石
从中你又体会到了什么？
搭石在家乡人的生活中很重要
PART THR
品搭石
品读
搭石，构成了家乡的 一道风景。
细读课文，思考：搭石构成了怎样 的风景呢？画出相应的句子。
每当上工、下工，一行人走搭石的时 候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚 来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻 快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。
PART FIV
学写法
在你们的理解中，“协调有序”是什么意思， 怎样的动作才是协调有序？
文中的“协调有序”又是一幅怎样的画面呢？ 我们再来感受一下。
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声 音，象轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
绰（chuò）: ①宽； 不狭窄。②宽裕；富裕。 ③形容姿态柔美。
你是怎样理解这段话的意思 的？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才相背而行。
互相谦让
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要 伏下身子背老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
配乐诵读
每当 上工、下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感
PART FOU
悟搭石
品味“心灵美”
一排排搭石，任人走， 任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
最新部编版五年级上册语文第二单元PPT 5 搭石(第1课时)
左右结构
上下结构
xùn
汛
左部的三点 水呈弧形。
结构：左右 音序：X 部首：氵 组词：汛情 防汛兵
右边横短、起笔 向上拉、折和弯 钩处要顿笔，里 边十字横短竖要 长。
易错提示： 右部横斜钩 哦！
fǎng
访 讠旁要窄。
结构：左右 音序：F 部首：讠 组词：采访 明察暗访
方字一横稍向上 拉、要先写横折 钩、再写一撇， 横短、拆钩左拉。
一起读一读
词语解释
联结： 结合在一起。 协调： 配合得适当。 谴责： 责备，严正申斥。 难免： 不容易避免。 懒惰： 偷懒;不喜欢费体力或脑力。 示意： 用动作、表情、含蓄的话或图形表
示某种意思。
汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节 性上涨的时期。
理所当然：从道理上说应该这样。 人影绰绰：形容人影多，姿态美。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 快速默读课文，思考
文章主要讲了什么内容。
默读指导
同学们在默读时，要做到不出 声，不指读，快速读完全文，边读 边想象文中描绘出的美好画面。
快速默读课文，思考文章主要讲了什么内容。
▷ 介绍搭石 ▷ 摆放搭石、走搭石 ▷ 赞美搭石
（1） （2～4） （5）
。
同学们，你走过小溪 中用石头搭成的桥吗？
5 搭石
美丽风景 美好心灵
1. 认识7个生字，读准多音字“间”，会写10个字， 会写16个词语。
2. 用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要 回读，了解课文的主要内容。
3. 品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句， 感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
结构：左中右 音序：L 部首：忄 组词：懒散 好吃懒做
小学语文人教版五年级上册第二十一课《搭石》教学课件(共13张PPT)
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册《搭石》课件
5
1
5
2
5
3
5
4
5
5
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现
哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合
适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满
意了才肯离去。
5
6
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面 的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰（chuò）绰,给人画一般的美感.
5
9
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
5
10
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
5
11
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡 的小路,也联结着乡亲们美好的情感.
5
12
说一说：
在我们的身边有哪些美的事？
5
7
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那音乐;清波漾漾,人影绰 绰,给人画一般的美感.
5
8
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如 果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一 块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过 了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行.
写一写：
用你的笔写一写平凡生活中的美？
5
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5
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5
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5
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现
哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合
适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满
意了才肯离去。
5
6
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面 的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, 人影绰（chuò）绰,给人画一般的美感.
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假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
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假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下 身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事 情。
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一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡 的小路,也联结着乡亲们美好的情感.
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说一说：
在我们的身边有哪些美的事？
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每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作 是那音乐;清波漾漾,人影绰 绰,给人画一般的美感.
5
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经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如 果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一 块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过 了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行.
写一写：
用你的笔写一写平凡生活中的美？
5
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部编版五年级语文上册课件搭石PPT模板
相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。 【协调】配合得适当。 【人影绰绰】形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影
子倒映在水中，姿态非常好看。 【理所当然】从道理上说就当这样。 【联结】结合（在一起）。
山洪（ 暴发 ） （ 平整方正 ）的石头 （ 画一般 ）的美感
溪水（ 猛涨 ） （ 嗒嗒 ）的声音 （ 美好 ）的情感
组词：协同 协商 协调 妥协 造句：爸爸是协调工作的能手。
jiàn
间
qiǎn
谴
chuò
绰
zhǎnɡ 涨水
涨
间
zhànɡ 头昏脑涨
jiān 之间 调
jiàn 间隔
tiáo 协调 diào 调动
谴责——( 表扬 ) 懒惰——( 勤劳 )轻快——（ 笨重 ） 大概——( 确切 ) 美好——( 丑恶 )
多音字 反义词
02 【析句】：（比喻）这句话把“嗒 嗒的声音”比作“轻快的音乐”， 表现了走搭石的节奏美；把“清波 漾漾，人影绰绰”的景象比作“一 幅画”，表现了表搭石的画面美。
03 【思考：什么要紧走搭石？】 答：因为搭石是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡，所以 要紧走搭石。
课文第三部分
课文赏析
从家乡的生活环境 谈起，介绍了什么 是上了点儿年 岁的人”摆搭石的 情景，反映了他们 为他人着想的优秀 品质。
3
第三部分(③④）：
描写人们走搭石的优 美画面，通过具体事 例反映了人们美好的 品质。
4
第四部分(⑤)：
点明主旨，提示搭石 承载着乡亲们美好的 情感。
课文第一部分
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搭
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二级
石
子倒映在水中，姿态非常好看。 【理所当然】从道理上说就当这样。 【联结】结合（在一起）。
山洪（ 暴发 ） （ 平整方正 ）的石头 （ 画一般 ）的美感
溪水（ 猛涨 ） （ 嗒嗒 ）的声音 （ 美好 ）的情感
组词：协同 协商 协调 妥协 造句：爸爸是协调工作的能手。
jiàn
间
qiǎn
谴
chuò
绰
zhǎnɡ 涨水
涨
间
zhànɡ 头昏脑涨
jiān 之间 调
jiàn 间隔
tiáo 协调 diào 调动
谴责——( 表扬 ) 懒惰——( 勤劳 )轻快——（ 笨重 ） 大概——( 确切 ) 美好——( 丑恶 )
多音字 反义词
02 【析句】：（比喻）这句话把“嗒 嗒的声音”比作“轻快的音乐”， 表现了走搭石的节奏美；把“清波 漾漾，人影绰绰”的景象比作“一 幅画”，表现了表搭石的画面美。
03 【思考：什么要紧走搭石？】 答：因为搭石是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡，所以 要紧走搭石。
课文第三部分
课文赏析
从家乡的生活环境 谈起，介绍了什么 是上了点儿年 岁的人”摆搭石的 情景，反映了他们 为他人着想的优秀 品质。
3
第三部分(③④）：
描写人们走搭石的优 美画面，通过具体事 例反映了人们美好的 品质。
4
第四部分(⑤)：
点明主旨，提示搭石 承载着乡亲们美好的 情感。
课文第一部分
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搭
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二级
石
部编版五年级上册语文《搭石》PPT课件
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
组词：懒散 好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服懒惰的心理，勤学苦练才能成功。
音序：L 部首：忄
懒惰
书写指导：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。
惰
duò
结构：左右
组词：惰性 怠惰因循
造句：小明是一个生活非常懒惰 的人。
音序：D 部首：忄
平稳
书写指导：左窄右宽，急字三部分都要扁、中间山口朝左、里边一横右边不出头。
协调
书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。
协
xié
结构：左右
组词：协和 同心协力
造句：小芳和小梅的舞蹈动作是 那么的协调。
音序：X 部首：十
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
鞋
xié
结构：左右
组词：拖鞋 皮鞋
造句：看到水沟里有小鱼，我脱 鞋挽裤就下去捕捉。
音序：X 部首：革
挽裤
书写指导：免字上边要窄小，下边口字要扁宽，一撇从口内上横处起笔、竖在外面。
挽
wǎn
结构：左右
组词：挽袖 力挽狂澜
造句：每次我们都是挽裤蹚水过 这条河。
音序：W 部首：扌
组词：懒散 好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服懒惰的心理，勤学苦练才能成功。
音序：L 部首：忄
懒惰
书写指导：左字要扁宽、横短撇要长，工字下横要长，下边月字要窄。
惰
duò
结构：左右
组词：惰性 怠惰因循
造句：小明是一个生活非常懒惰 的人。
音序：D 部首：忄
平稳
书写指导：左窄右宽，急字三部分都要扁、中间山口朝左、里边一横右边不出头。
协调
书写指导：十字横短竖要长，力字横折钩的折下边要向左拉，左右各一点、写法不同。
协
xié
结构：左右
组词：协和 同心协力
造句：小芳和小梅的舞蹈动作是 那么的协调。
音序：X 部首：十
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。
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走搭石的时候
清波漾漾
动作是那么协调有序 人影绰绰
前面的
给人
抬起脚来
画一般的美感
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要伏（fú）下身子背 老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要伏（fú）下身子背 老人过去，人们把这看成理所 当然的事。
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光……
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象 轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰， 给人画一般的美感。
xíng
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象 轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰， 给人画一般的美感。
搭石，构成了家乡的 一道风景。
学习提示：
1、自由默读课文3、4自然段。 2、小组合作找一找，描写家乡的人们走搭石 的有关语句，并画上“~~~”。 3、想一想：这是一幅怎样的画面？
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬起 脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，象轻 快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给 人画一般的美感。
紧跟上去
下工
踏踏的声音
一行人
像轻快的音乐
走搭石的时候
清波漾漾
动作是那么协调有序 人影绰绰
前面的
给人
抬起脚来
画一般的美感
如果有两个人面对面同时走到溪边，总
会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方 先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常 话，才相背而行。
每当
后面的
上工
紧跟上去
下工
踏踏的声音
一行人
像轻快的音乐
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，
动作是那么协(xié)调有序(xù)！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像 轻快的音乐；清波漾漾，人影绰(chuò)绰， 给人画一般的美感。
绰绰有余
绰（chuò）: ①宽；不狭窄。 ②宽裕；富裕。 ③形容姿态柔美。
清
人
波
影
漾
绰
漾 绰
每当
后面的
上工
5. 搭 石
温馨提示：
1、自由读课文。
2、想一想:什么是搭石？用“―” 勾出来。
3、搭石给作者留下了怎样的印 象？用“══”划出来。
我来读
进进入入秋秋天天，，天天气气变变凉凉，，家家乡乡的的人人们们会会根根据据 水水的的深深浅浅，，从从河河的的两两岸岸找找来来一一些些平平整整方方正正的的石石 头头，，按按照照二二尺尺左左右右的的间间隔隔，，在在小小溪溪里里横横着着摆摆上上 一一排排，，让让人人们们从从上上面面踏踏过过，，这这就就是是搭搭石石。。
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6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
小Байду номын сангаас笔
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。
美在身边，美是汽车上给老人让座。
美在身边，美是______________。
美在身边，美是_______________。
谢谢！
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。