二年级语文下册课文26千人糕作业课件新人教
2018最新部编人教版二年级语文下册第二单元课文6《千人糕》图文版PPT课件
dí（
的确
）
shén（ 什 shí （
） 什么 什锦
）
4．选词填空，我最棒。 好奇 惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。 (2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。 特别 特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？ (4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！
教育部审定义务教育教科书
课文
6 千人糕
R ·二年级下册
说
明
本PPT中的生字学习部分含有生字笔画顺序动 画演示教学，欢迎大家下载，希望能帮助到您！
学习目标
1．认识‚糕、特‛等13个生字。会写‚能、味‛等9个
字。 （重点）
2．正确流利地朗读课文。 （重点）
3．初步了解懂得珍惜别人的劳动和劳动成果。 （难点）
第二部分名字由来。写孩子明白了“千人糕”得名的原因。
课文详解
思考： 2、再读课文，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们每一件物 品的制成都包含着很多人的劳动。
1．把下列加点字的音节补充完整。 āo g____ 糕点 ． è zh____ 蔗糖 ． ____ áo 熬夜 ． què ____ 的确 ．
千人糕 吧。‛ 一天，爸爸对孩子说：‚今天我们来吃_________
千人糕 ？‛孩子好奇地问。 ‚爸爸，什么是________ 很多很多 人才能做成的糕。‛爸爸回答。 ‚需要____________
一天，爸爸对孩子说：‚今天我们吃千人糕吧。‛ 文章的开头在文中的作用？ 开门见山，点明题目。
‚爸爸，什么是千人糕？‛孩子好奇地问。 “好奇”说明了什么？
的确 好的
造句：他的(dí )确是一个好的(de)学生。
2024精品二年级语文下《千人糕》PPT课件
PPT课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展目录•思维能力培养与训练•情感态度价值观引导•课后作业与活动设计01课文背景及作者简介千人糕作为一种具有浓厚民间色彩的传统食品，在特定的节日或庆典中扮演着重要角色。
传统节日食品寓意丰富地域文化背景千人糕的制作过程体现了团结协作的精神，同时也象征着丰收和吉祥。
千人糕在不同地域有着不同的制作方法和文化内涵，反映了丰富多彩的地域文化。
030201《千人糕》故事背景课文《千人糕》的作者是XXX ，一位著名的儿童文学作家和教育家。
作者介绍他的作品风格朴实、生动，注重儿童心理和生活细节的描绘，主要作品有《XXX 》、《XXX 》等。
主要作品XXX 在儿童文学和教育领域做出了杰出贡献，他的作品对于培养儿童的阅读兴趣和提升文学素养具有重要意义。
教育贡献作者生平及主要作品时代背景与文化内涵时代背景课文所描述的时代背景是XX社会，人们注重传统文化和习俗的传承。
文化内涵千人糕作为传统食品，不仅承载着人们对美好生活的向往，还体现了团结协作、勤劳智慧等中华民族传统美德。
教育意义通过学习《千人糕》，可以帮助学生了解传统文化和习俗，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
教学目标通过学习本课，学生应该能够掌握相关的生字词、理解课文内容、体会文章所表达的思想感情，并培养自己的阅读能力和文学素养。
教学内容《千人糕》是二年级语文下册的一篇课文，主要讲述了千人糕的制作过程和寓意。
教学重点与难点本课的教学重点是理解课文内容、体会文章所表达的思想感情；教学难点是引导学生深入理解千人糕背后的文化内涵和教育意义。
课文在教材中的地位02文本解读与赏析《千人糕》篇章结构及写作特点篇章结构文章以“千人糕”的制作过程为线索，通过叙述和描写的方式，展现了千人糕的独特魅力和文化内涵。
写作特点文章采用生动的语言和形象的描绘，使读者仿佛置身于千人糕的制作现场，感受到那浓郁的香气和人们的热情。
重点词语、句子赏析与解读重点词语香甜、劳动、成果、分享等词语在文章中频繁出现，表达了作者对千人糕这一美食的热爱和对劳动成果的珍视。
部编版二年级语文下册《千人糕》完整课件
jù
湖心亭 咨询处 露天剧场
ɡuǎn lǐ
bǎo tǎ
管理处 宝 塔
cān tīnɡ
餐厅
“亭、厅”是后鼻音。 “餐、咨”是平舌音。
“亭”也是个象形字。
楷体 小篆
亭
加一加：
次＋口＝ 咨 王＋里＝理 厂＋丁＝ 厅
在这10个生字里，有些可以成为朋友， 你能帮它们找朋友吗？
管—理→管理
咨—询→咨询
米糕做好了，到摆到人们的餐桌上， 又需要哪些人的劳动呢？
米糕的销售：就算米糕做好了，还 得要有人包装、送货、销售，这些又需 要很多人的劳动。
就算米糕做好了， 还得要有人包装、送货、 销售，这些又需要很多 人的劳动。
这个过程容易吗？ 你从哪些词体会到的？
借助插图及爸爸的话，说说米 糕是经过哪些劳动才能做成的。
“甘”的笔顺为横、竖、竖、横、横。
书写口诀：“具”中 三横短，间隔要均匀。
两个字都是上小下大
板书设计
米：种子、施肥、浇水→稻子 →加工
千 人 糖：甘蔗、甜菜→榨汁→熬糖 糕
米糕：制作→包装→送货→ 销售
团结合作课时 第3课时
识字加油站
第1课时
tínɡ zīxún
课文解读
默读第1—5自然段，思考：从哪些句 子可以看出孩子对千人糕的好奇？
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸
回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一
定特别大，也许比桌子还大吧？
你的第一反应是什么？
千人糕真的有我们想象中的那
么大吗？
两个“特别”
• 这糕要很多人很的多意人思才相能同做吗成？，一
dí 的确
的 de 我的
二年级语文下册课文2第6课千人糕课件新人教版
dí què
“爸爸，这糕的确应（yīnɡ）该叫‘千人 糕’啊！”
为什么这样说呢？
因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以孩 子说这块糕应该叫“千人糕”。
暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美 好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能 实现。
2019/8/27
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⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃
的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗?
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过
mɑ
mǎi
的米糕嘛！您给我买过。”
孩子的话说明了什么?
对这块“千人糕”有些失望。
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕 是怎么做成的吗?”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
ɡān zhè
甘蔗
xiāo
销售
wèi
苦味
糕特嘛买 糖蔗 汁 菜熬 算销
粉 劳的
确
应
课文朗读
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来 吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇 地问。
怎样可以读得“好奇”呢？
课文朗读
“需要很多很多人才能做成的糕。” 爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成， 一定特（tè）别大，也许比桌子还大吧？