电学实验复习专题教案
初中物理中考专题复习《电学实验》大单元教学设计
初中物理中考专题复习《电学实验》大单元教学设计【专题概述】根据物理2022新课标内容标准，学生必做实验分两类，其中测量类的电学实验共3个,分别是：用电流表测量电流，用电压表测量电压，用电流表和电压表测量电阻；其中探究类的电学实验共2个，分别是：探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点，探究电流与电压、电阻的关系。
电学实验重点包括以下实验：①探究串、并联电路的电流规律；②探究串、并联电路的电压规律；③探究影响电阻大小的因素；④探究电流与电压、电阻的关系；⑤伏安法测电阻；⑥测量小灯泡的电功率；⑦探究电热多少与哪些因素有关；⑧探究影响电磁铁磁性强弱的因素；⑨电磁感应，分析近几年中考,高频考点通常有:伏安法测电阻及探究电流与电阻、电压的关系等。
【复习方法】启发讲授法、归纳总结法、演示实验法【电学实验有关考点】考点一探究串、并联电路的电流规律【应试必备知识】1.实验器材:干电池三节、开关一个、三种不同规格的小灯泡各两个、电流表一只、导线若干。
2.实验电路图3.使用电流表的注意事项：(1)电流从电流表的正接线柱流入、负接线柱流出;(2)电流表在使用前应该先进行校零;(3)电流表与被测对象串联;(4)实验前，应对电流表进行试触;(5)闭合开关，电流表指针的偏转角度较小，说明电流表所选量程偏大，为保证实验的准确性，应换用较小的量程进行实验;(6)若闭合开关后，电流表指针向左偏转，说明电流表的正、负接线柱接反了。
4.选择不同规格小灯泡的原因是避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论。
5.连接电路时开关要断开，目的是保护电路。
6.实验结论：串联电路中电流处处相等;并联电路中干路电流等于各支路电流之和【方法归纳】在探究并联电路的电流规律的实验中，为了简化实验操作,可以在上图B、C两点处各接一个开关，电流表放在A点，如下图所示。
因为并联电路中，各支路独立工作、互不影响,所以可以设计如下实验步骤进行实验:闭合S、S1,断开S2,记录电流表的示数，此时电流表测的是通过灯泡L1的电流;闭合S、S2，断开S1,记录电流表的示数,此时电流表测的是通过灯泡L2的电流;将所有开关都闭合,记录电流表的示数，此时电流表测的是干路电流。
最新最全面初中电学实验专题复习教案(精华版)
《电学实验专题复习一》教学设计一、学情分析：电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生重视。
而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”测“小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。
分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。
二、复习目标：（一）知识与技能1.熟悉五个实验的共同点和不同点。
2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。
3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。
（二）过程与方法1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。
2.灵活使用控制变量法进行实验。
3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的异同点。
（三）情感、态度与价值观对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。
三、教学重点：对比实验的异同点，并分析归纳概括。
教学难点：充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。
四、教学方法：交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法五、复习教学过程：（一）导疑：1. 请学生将下列电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片P 向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框内画出相应的电路图。
2.学生思考：利用上述电路可以进行哪些实验探究？如果将定值电阻换成小灯泡，还可以进行哪些实验探究？3.学生代表交流展示。
（二）引探：1.请学生自主复习五个实验，完成下列表格的填写，有疑问的地 方做好记号。
控制变滑动变阻器 的作用多次测量的目的实验名称量或实 验原理结论 图像一定时，电流与电压成比I/A探究电流与 电压的关系一定U/V一定时， 电流与电阻成比I/A探究电流与 电阻的关系一定R/ΩI/A测量定值电 阻的阻值R= （R 1+)/R=+U/V灯丝的电阻随 温度的升高而I/A测量小灯泡 的电阻值R=U/VI/A测量小灯泡 的电功率比较不同实际 电压下的P=U/V2.小组合作学习，交流讨论，完善表格。
中考物理电学实验专题复习教案设计
电学实验专题复习教材分析：电学实验中三个实验“电流与电压、电阻关系”“测定值电阻”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”的问题之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
尤其是“测小灯泡功率”实验如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等。
课程地位：四个电学实验概括提升、掌握解题方法学情分析：复习完一轮后，学生如果能够在这节课对比三类实验后，对物理电学实验题就可以灵活应变教学流程设计：【师】请同学们拿出刚发下去的提纲，今天我们对四个电学实验进行专题复习。
（板书）电学实验专题复习二【师】请同学们看表格中的第一个实验“探究：电流与电压、电阻的关系？”，完成试验中六项内容（实验目的、原理或方法、实验步骤、数据记录表格及最后的结论）中的空缺第一环节学生活动（5分钟）：完成表格中第一个实验“实验探究：电流与电压、电阻的关系？”的六项内容（教师巡视，指导学生出现漏填等不足）第二环节（1）探究电流与电压关系1.师生互动：（拿两份来投影讲评，最好可以找到填错的）①实验目的：1.……，2.……(师判断学生所填的答案正确与否)【师】实验目的探究两大问题，1.探究电流与电压关系2.探究电流与电阻关系，对了没有？【生】对了②实验方法：（师判断对否，大部分学生会写出“控制变量法”）（难点）师引导所有学生，说出实验“电流与电压关系”的两个要点第一，此实验是控制什么物理量改变什么物理量；第二，欲‘控制电阻不变’是靠什么方法？欲‘改变电压’又是靠什么方法去改变？【师】探究问题使用的方法是控制变量法，对吗？【生】对了【师】请问，探究电流与电压关系，应该改变什么控制什么？【生，齐回答】应该改变电压，控制电阻不变【师】1.那这个实验时靠什么去改变电压？【生，齐回答】滑动变阻器【师】对了，就是移动滑动变阻器的滑片从而改变电压，至少要改变几次的电压值呢? 【生】三次【师】2.靠什么控制电阻不变？【生，齐回答】定值电阻【师】实验至少三次，那定值电阻需要几个呢？【生】就一个（追问学生为什么？因为每一次实验，电阻都要是一定的。
电学实验专题复习课的教学设计15
电学实验专题复习课的教学设计
教学内容分析：电学是初中科学的重点板块之一，而电学又主要由两部分组成：一是欧姆定律；二是电功、电能。
而在学习过程中我们会发现，像“电路故障问题、动态电路问题、灯的实际功率问题”等等。
虽然经过多次反复分析启发，学生还是觉得抽象，难以深刻的理解，科学学习失去了它应有的特色和乐趣，但实际上这些知识间的联系非常紧密——以电路连接为基础，以电流、电压、电阻三者间的关系为主线，以解决实际电路的各种问题为目的。
本节课的教学设计如下：。
电学实验专题复习公开课用PPT学习教案
(1)注意两表量程、 两表的正负接线柱、 滑动变阻器的上下接线柱
(2)连接线路时要保持开关断开
(3)闭合开关前，要将滑动变阻 器滑片滑到阻值最大处
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二、分析电路故障
若两表功能正常且接触良好
电压表没示数： （1）ab两点之外发生_断___路 （2）ab两点间发生_短__路
电流表没示数： （1）cd两点以外发生_断__路 （2）cd两点间发生_短__路(极少
发生)
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断 共同点：灯不亮、电流表无示数
路
故 障 不同
点
电压表示数接近电源电 灯泡处断路 电压压：表无示数：其它处断路
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短 共同点：电流表有示数 路
故 障 不同
点
灯泡工作，电压表示 数接近电源电压： 滑动变阻器短路
灯泡不工作，电压 表无示数：
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灯泡短路
探究性实验设计的关键：
①多次测量取平均值，减小误差 ②多次测量避免偶然性，寻找普遍规律
第4页/共13页
实验名称
滑动变阻器的作用
多次测量的目的
探究电流与电 压的关系
保护电路
多次测量避免偶然性，
改变电阻(灯泡)两端的电压 寻找普遍规律
探究电流与电 阻的关系
保护电路
多次测量避免偶然性，
控制电阻(灯泡)两端的电压不变寻找普遍规律
结论
探究电流与 电压的关系
探究电流与 电阻的关系
测量定值电 阻的阻值
测量小灯泡 的电阻值
R=（R1+ R2 +
R3)/ 3
测量小灯泡 P=UI
的电功率
图像
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滑动变阻器的作用：
电学实验专题--优选总结复习公开课优选教案.docx
电学实验专题复习教案设计学情分析：电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生非常重视。
而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。
分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系、电磁铁的磁性强弱的问题以及电磁感应现象等。
教学目标：一．知识与技能1．熟悉三个实验的共同点和不同点；2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。
二．过程与方法1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。
2.灵活使用控制变量法进行实验3.对三个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括三个实验的异同点。
三．情感、态度与价值观对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。
教学重点：对比实验的异同点，并分析归纳概括。
教学难点：充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。
教学方法：交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法教学器材准备：PPT（电路图以及图像的对比）、投影仪（探究性实验的数据分析）复习教学过程：一．复习引入：今天这一节课我们对电学实验进行专题复习，这节课将通过对比的方法对三个实验加以回顾，（PPT展示）一个“探究性实验—探究：电流与电压、电阻关系”、另两个“测定性实验--- 测定值电阻及测小灯泡电功率的大小” ，经在第一轮电学实验复习的基础上，经过第一轮复习后，我们再一次加以对比分析这三个实验。
二．复习教学：一．回顾实验：探究电流与电压和电阻的关系这个实验分成两步来探究， 1. 探究电流与电压的关系； 2. 探究电流与电阻的关系。
(完整word版)中考物理专题复习：8电学实验复习教案2
课题：复习电学实验<二>学习目标:1、把握中考动向，电学实验题做到不丢分，得高分。
2、研究电流跟电压、电阻的关系；伏安法测电阻；测小灯泡的电功率；电流做功与哪些因素有关。
重点难点：提高分析数据的综合能力，能灵活运用知识点解题。
教学方法：归纳知识，练习总结一、知识梳理1、测量小灯泡的电阻1）、实验原理：根据欧姆定律I=U/R ，可变形得出R=U/I ，2）、使用电压表、电流表测出被测电阻两端的电压U 和通过它的电流I ，就可以计算出电阻值R 。
这种测定电阻的方法叫做伏安法。
2、测量小灯泡的电功率1）、实验原理：P=UI2）、用电压表与灯泡并联测出它工作时的电压U ，用电流表与灯泡串联测出它工作时的电流I ，即可通过公式P=UI 计算出功率值。
3）、实验中要多次测量灯泡的功率，还要用一个变阻器与灯泡串联，来改变小灯泡两端的电压，同时也改变了通过灯泡的电流，从而达到改变小灯泡功率的目的。
二、典型例题1、某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。
被测小灯泡的额定电压为3.8V ，电阻约为10Ω。
实验室有如下器材：电源（电压为6V ）、电流表（0~0.6A0~3A ）、电压表（0~3V 0~15V ）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R 1（5Ω 0.5A ）、R 2（10Ω 0.5A ）、R 3（500Ω 1A ）。
同学们设计的电路如图所示：（1）电压表应选用 挡，滑动变阻器应选用 （选填“R 1”、“ R 2”、“ R 3”）；在连接电路时，开关应处于 状态。
（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：（3）下表为某小组的实验记录分析表：老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P 额= W 。
2、（2012包头）用如图15所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。
⑴实验中通过观察 来比较电流产生的热量的多少。
中考物理专题复习：7电学实验复习教案1
课题：专题复习电学实验<一>单元复习目的:1．知道电学几个实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、测电笔的使用方法。
2．电磁场和电磁感应。
重点难点重点：选择器材进行实验，并能分析数据得出结论。
难点：探究实验，分析（现象）数据和结论教学方法：归纳知识，练习总结。
一、知识梳理1、电流表1）、电流表的符号为 A ；电流表的使用规则①电流表要串联在电路中，②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上(短路).2）、看清分度值(一般而言,量程0~3A分度值为0.1A,0.6A为0.02A)3）选用量程{用经验估计或采用试触法}电压表2、电压表1）、电压表的符号V ；刻度盘上的每个大格表示5Ⅴ,每个小格表示0.5V(即最小分度值是0.5Ⅴ)；量程为“3Ⅴ”时,刻度盘上的每个大格表示lV,每个小格表示0.lV(即最小分度值是0.lⅤ）.使用电压表时应注意以下几点：(l)测电压时,必须把电压表并联在被测电路的两端；(2)“+”“-”接线柱不能接反；(3)正确选择量程,被测电压不要超过电压表的量程.3、滑动变阻器1）滑动变阻器的原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流的。
2）常规接法：选用“_一上一下___”两个接线柱，___串___联在电路中。
4、研究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？利用自制的电磁铁，采用控制变量法：（1）研究电流大小对电磁铁磁性强弱的影响；（2）研究有无铁钉对电磁铁磁性强弱的影响；（3）研究螺线管的匝数对电磁铁磁性强弱的影响。
5、电磁场和电磁感应1）、给导线通电，导线周围就会有磁场。
2）、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象二、典型例题2、如图所示为张洁同学演示使用测电笔的几种握笔方法，其中正确的是 ________和_________。
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电学实验复习专题
教学目标： 知识与技能：通过对伏安法测电阻和测电功率等实验的复习，让学生进一步巩固电表及变阻器的使用方法、欧姆定律以及电学实验操作的基本方法和基本技能。
过程与方法： 通过典型实验的再现和分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力
情感、态度与价值观： 激发学生的发散性思维，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。
教学重点：伏安法测电阻和测电功率实验的复习
教学难点：伏安法测电阻和测电功率实验教学手段 ：运用多媒体并使用flash 动画仿真实验
教学过程
一、 探究探究电流与电压、电阻的关系
:
1、flash 动画仿真实验演示探究电流与电压、电阻的关系探究I 与U 及R 关系
2、探究电流与电阻关系时，变阻器作用是什么？
3探究电流与电压时，变阻器作用是什么？
4、探究电流与电压时，变阻器作用是什么？
5、实验数据记录表格
6实验结论
1、 由左表可得出什么结论——————————，
2、 由右表可得出什么结论——————————，
3、 综合以上结论，，可得出什么结论——————————，再总结得出欧姆定律。
二、伏安法测电阻
1、伏安法测电阻的原理是—————
2、电路图:
3 、实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯座、导线
4. 实验步骤：
（1）按电路图连接实验电路，开关断开，P 移到最大电阻值的位置；
（2）检查无误后闭合开关，三次改变滑动变阻器阻值，分别读出两表示数，填入表格一；
实验结束后要立即断开开关.
（3）根据记录的数据算出三次电阻R，并求出Rx的平均值。
Flash实验演示
三、“伏安法”测小灯泡电功率
（一）、原理：
（二）、【实验器材】电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡（“2.5V”）、小灯座、导线
（三）、电路图:
（四）、实验步骤
仿真模拟flash实验演示
（五）、实验数据记录（小灯泡）
（六）、实验结论
1、P额=——————
2 、
（1）当U实＝U额，P实＝P额，灯泡正常发光。
（2）当U实< U额，P实< P额，较正常发光暗。
（3）当U实> U额，P实> P额，较正常发光亮
3、灯泡的亮度取决于灯泡消耗的——————
4、当灯泡的变亮时，灯丝的温度————，电阻是__________，说明了什么？
（七)、常见故障分析
1、开关闭合前，电流表指针偏到0刻度左边，原因可能是——————，开关闭合后，电流表指针偏到0刻度左边，原因可能是——————
2、闭合开关时，灯特别亮，原因可能是——————
3、闭合开关后，移滑片，灯特别暗，而且两表示数不变，原因可能是————————
4、闭合开关，发现灯不亮，电流表指针几乎不动，电压表指针明显偏转，原因可能是————————，如此时电压表示数为4.5v,则电源电压为————
5、闭合开关，发现灯不亮，电压表指针不动，电流表指针明显偏转，原因可能是————————
6、闭合开关后，移滑片，灯亮度改变，电流表示数变大，但电压表示数变小，原因可能是————————。