小车的运动实验教案

小车的运动

一、教学目标：

1、能够根据假设设计实验进行验证。

2、能够使用“控制变量”的方法收集证据。

3、能够通过测量收集、记录数据并选择有效的数据支持证据。

二、教学重点、难点：

知道一辆汽车行驶的快慢与哪些因素有关。

三、教学准备：秒表、小车、垫圈、细线

四、教学过程：

（一）复习导入：

师拿出两辆小汽车在讲台上运动

让学生判断小车的运动属于什么运动？（学生说出：小车的运动属于旋转运动和直线运动的结合）

（二）揭题：今天我们就来研究小车的运动，并板书：小车的运动小车运动的快慢与什么有关呢？（让学生对各种问题作出各种假设）

实验过程：

1、确定起点、终点，放好小车，载重一个垫圈，对人员进行分工，要有计时员、操作员、记录员，做好应有的一切准备工作。

2、做一个垫圈的拉力实验，记录时间。

3、做三个垫圈的拉力实验，记录时间。

4、做五个垫圈的拉力实验，记录时间。

5、最后结果的求平均值，并排序。

3、实验设计与记录：

要求实验做三次以上，取平均值

4、结论

（1）在设计方案时教师要提醒学生控制实验的变量。比如：在研究“小车运动的快慢与拉力大小有关”实验中，保持不变的条件有：小车的重量、距离。

需要改变的条件是拉力的大小（即第一次2个垫圈，第二次5个垫圈…….）（2）在小车实验中，表面越光滑小车走得越快，但实际生活中路面太光滑反而会打滑。课上规定学生不可以改变桌面的光滑度。在规定时间内测定小车行驶多长的距离，从而得出小车的快慢与拉力大小的关系。

（四）验证小车运动快慢与载重量的关系

假设2 ：小车运动的快慢与载重量的多少有关，载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。

保持不变的条件：拉力的大小、轮子的多少、路面的平坦程度、距离、小车的形状。

需要改变的是：小车的载重量

实验最后结果的求平均值，并排序。

实验的结论：小车运动的快慢与载重量的多少有关，载重越少，速度越快；载重越多，速度越慢。

（五）、卡通人提出：“小车运动的快慢与轮子的多少有没有关系？”让学生做一做这个实验并进行验证。（结果当然没有关系）

（六）、本课小结：

实验的结论：小车运动的快慢与拉力的大小和载重量的多少有关，拉力越大，小车的速度越快，拉力越小，小车的速度越慢；载重越多，速度越慢，载重越少，速度越快。

板书设计：车的运动

小车运动的快慢拉力的大小有关。

载重量有关