昆明理工大学附属医院云南第一人民医院-昆明理工大学医学院

昆明理工大学附属医院云南省第一人民医院

临床教学基地评审

自评报告

二〇一七年十月

目录

I-1基本条件

Ⅱ-1指导思想和规划 (1)

Ⅱ-2教学基本功能 (5)

Ⅱ-3教学基本条件 (8)

Ⅱ-4实践教学指导队 (9)

Ⅱ-5场地与环境 (10)

Ⅱ-6仪器设备 (11)

I-2教学质量保障与教学改革

Ⅱ-7教学文件齐全规范 (12)

Ⅱ-8教学实施 (13)

Ⅱ-9教学体系 (13)

Ⅱ-10教学改革 (15)

I-3基地管理

Ⅱ-11 领导重视工作 (16)

Ⅱ-12组织管理机构 (16)

Ⅱ-13规章制度 (17)

I-4培养质量与效益

Ⅱ-14实践教学质量 (18)

I-5 医院院校的建设指导效果

Ⅱ-15效益及社会反映 (19)

Ⅱ-16定期检查指导 (20)

Ⅱ-17帮助提升学术水平 (20)

Ⅱ-18教学相长成效 (21)

I-1基本条件

Ⅱ-1指导思想于规划

1.办学定位与培养目标

昆明理工大学附属医院（云南省第一人民医院，昆华医院），诞生于1939年4月1日，是云南省最早的一所省立医院。经过七十年的建设与发展，现已成为一所专业人才密集、学科配置合理、设备仪器先进、整体医疗水平较高的省级大型综合医院，是国际救援定点医院，省、市医保定点医院，承担着医疗、教学、科研、预防、保健、指导基层、灾难性急救和涉外服务等繁重任务。医院1992年在云南省率先评为三级甲等医院，1999年荣获全国“百佳医院”和昆明市“十佳医院”称号。2008年被卫生部和卫生厅评为全国和全省“医院管理年”活动先进单位，是云南省唯一一家获全国“医院管理年”活动先进单位。

我院1994年挂牌成为昆明医学院教学医院；2006年11月，通过云南省教育厅和卫生厅教学基地的评估，并被评为“优秀临床教学基地医院”。2007年12月，被人事部批准为国家级高校毕业生就业见习示范基地。2009年6月，被云南省政府授予“云南省高校毕业生就业见习示范基地”。2011年被卫生部批准为全科医师规范化培训示范基地。2011年1月云南省教育厅、省卫生厅批复我院为昆明理工大学附属医院， 12月云南省人民政府批复我院为昆明理工大学直属附属医院。

医院在临床医疗中心工作的基础上，把教学工作列为重点任务之一，树立了医疗、教学、科研并重的办院理念，本着“教书育人，教学相长”的原则，遵循以医疗为主体，以科研、教学为基础，以人才培养为关键的指导思想、全院的教学工作始终在医院党委、行政的直接领导下，经过多年制度化和规范化建设，基本形成了领导重视教学、政策倾斜教学，科研促进教学，管理服务教学的局面，营造良好的教

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学氛围。

医学院秉承昆明理工大学“明德任责，致知力行”的校训，树立“医学教育德为先，医学教育能力为重”的教学理念，充分利多学科交叉、科研实力雄厚和临床教学资源丰厚的办学优势，以“高、精、尖、专”为人才培养目标，采用“1234”的培养模式，小规模精品、高水平地培养卓越医学人才。类型定位：以教学为中心，以人才培养为根本，不断提高医学专业教育水平，建设高水平，省内一流，国内外有一定影响教学研究型医学院。

以本科生“为主体，研究生教育并重，同时开展留学生教育”为办学层次定位；以临床医学为主，适当发展其他医学相关学科，实现多学科协调发展为学科定位，培养立足云南，服务全国，辐射东南亚，面向世界的新型医学人才。

2.教学中长期规划

在高等医学教育现代化、国际化，评估常态化及昆明理工大学医学院临床医学专业认证迫在眉睫的大环境下，按照“科教兴卫、人才强卫”的发展理念，结合医改工作要求和医院发展需要，全面开展本科教学改革的探索和研究，将医院的学科建设与教研室、硕士学位点建设紧密结合，实现住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生教育双向接轨，完善医学终身教育体系建设。经过改革与建设，初步形成具有昆华特色的临床医学人才培养模式、专业课程体系和教学运行机制，培养和造就一批综合素质高、教学能力强、讲师德的师资队伍。实现院校教育质量显著提高，毕业后教育普及，继续教育全覆盖，总体教育水平逐步接近全国先进水平。

2.1健全和完善教育管理体系。

在管理体制上，实行昆明理工大学医学院临床学院与医院“院—院”合一的管理模式，完善及健全教育管理组织构架，建设一批管理规范、教学严谨的标准化教研室。

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2.2逐步加大教学投入。

紧抓院区改造的契机，不断改善教学条件与环境，拟扩建2654.9平方米的教学场地，建立适应现代教学需要的多媒体教室，建设省内一流的临床技能培训中心及教学相关开放科研实验室，为学生提供了充分的临床练习、实践和科学实践条件。完成5634平方米学生住宿楼的改扩建工作。

2.3不断优化教学管理，持续提高教学质量。

完善教育教学制度建设，强化落实，严格医学教育各阶段培训过程管理，做到年初有计划、过程有督导、年终有总结，确保培训质量。加强继续医学教育项目申报、审核、执行等各环节的监督管理，提高项目质量与水平；充分利用现代教育手段开展形式多样的继续医学教育，实现继教项目申报率逐年递增，实现三级学科全覆盖，项目完成率大于95%；进一步规范和加强学分管理和验证工作（尤其是自管学分），实现各类卫技人员培训率达到95%，学分达标率达95%。创新和完善教学激励机制，充分调动医务人员参与教学的积极性和主动性，加快综合医院成为附属医院之后医务人员教学观念的转变，不断强化教师教学意识。

2.4不断加强师资队伍建设。

通过请进来走出去方式，畅通各种培训渠道，加强师资队伍建设和骨干师资培训，加强新任教师进行岗前培训，力争实现教师全员培训。大力推进在职教育，提升医院职工学历层次和学历结构，优化人才队伍结构，注重硕、博士研究生培养，力争到2020年，全院硕士及以上研究生人数占职工总数的20%以上。努力打造一支学科方向齐全、梯队合理、素质精良的教师队伍，争取教学名师零突破。

2.5全面推进教研教改工作。

五年制临床医学专业全面实行器官系统为基础的整合课程教学模式改革。大力推行启发式、探究式、讨论式、参与式的教学模式，

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