历史必修2第六单元 第17课时 空前严重的资本主义世界经济危机
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人教版高一历史必修二第六单元第17课空前严重的资本主义世界经济危机说课稿
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具和多媒体资源：
1.教具：历史图片、时间线、地图等，用以直观展示经济危机的发展过程和影响范围。
2.多媒体资源：纪录片、PPT、互联网资源等，提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习体验。
3.技术工具：互动式电子白板、在线讨论平台等，实现课堂的即时互动和资源共享。
2.组织课后访谈，了解学生对课程的理解和感受。
3.根据学生的反馈，进行自我反思，调整教学方法。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生的理解难点，准备更多辅助教学材料，如动画、图表等。
2.在小组活动中，增加角色扮演和互动游戏，提高学生的参与度。
3.优化时间管理，确保课程内容的深度和广度得到充分展示。
人教版高一历史必修二第六单元第17课空前严重的资本主义世界经济危机说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高一历史必修二第六单元第17课，题目为“空前严重的资本主义世界经济危机”。该课程在整个课程体系中具有重要地位，旨在帮助学生了解20世纪二三十年代资本主义世界经济危机的背景、过程、影响及其对我国和世界历史发展的意义。
本节课的主要知识点包括：资本主义世界经济危机的爆发原因、过程、影响；各主要资本主义国家应对经济危机的政策及效果；经济危机对我国和世界历史发展的影响等。
（二）教学目标
知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解资本主义世界经济危机的背景、过程和影响，掌握各主要资本主义国家应对经济危机的政策及效果，提高学生分析历史事件、评价历史现象的能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：针对经济危机的某个方面，如原因、影响等，组织学生进行小组讨论，促使学生在互动中加深理解。
为了辅助教学，我将使用以下教具和多媒体资源：
1.教具：历史图片、时间线、地图等，用以直观展示经济危机的发展过程和影响范围。
2.多媒体资源：纪录片、PPT、互联网资源等，提供丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习体验。
3.技术工具：互动式电子白板、在线讨论平台等，实现课堂的即时互动和资源共享。
2.组织课后访谈，了解学生对课程的理解和感受。
3.根据学生的反馈，进行自我反思，调整教学方法。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生的理解难点，准备更多辅助教学材料，如动画、图表等。
2.在小组活动中，增加角色扮演和互动游戏，提高学生的参与度。
3.优化时间管理，确保课程内容的深度和广度得到充分展示。
人教版高一历史必修二第六单元第17课空前严重的资本主义世界经济危机说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高一历史必修二第六单元第17课，题目为“空前严重的资本主义世界经济危机”。该课程在整个课程体系中具有重要地位，旨在帮助学生了解20世纪二三十年代资本主义世界经济危机的背景、过程、影响及其对我国和世界历史发展的意义。
本节课的主要知识点包括：资本主义世界经济危机的爆发原因、过程、影响；各主要资本主义国家应对经济危机的政策及效果；经济危机对我国和世界历史发展的影响等。
（二）教学目标
知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解资本主义世界经济危机的背景、过程和影响，掌握各主要资本主义国家应对经济危机的政策及效果，提高学生分析历史事件、评价历史现象的能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：针对经济危机的某个方面，如原因、影响等，组织学生进行小组讨论，促使学生在互动中加深理解。
高中历史必修二：第17课+空前严重的资本主义世界经济危机+教案+.pptx
【合作探究】2、读图说历史信息：（P81）
学无止 境
二、危机席卷资本主义世界： 1、危机特点：
①持续时间特别长：1929-1933 年 ②波及范围特别广：整个资本主义世界 ③破坏性特别大：工业产量下降三分之一，贸易总额下降三分之二，失业人数超三千万 ④影响深远： 2、危机的影响： 1加深了各资本主义国家的社会危机： A、 示威游行、工人罢工、社会动荡 B、法西斯势力趁势抬头（以德、日为最突出） 2 加剧了世界紧张局势： A、各主要资本主义国家加强对经济的干预， B、在国际市场上争夺，矛盾尖锐。 三、“自由放任”政策的失败： 1、自由放任政策的含义
2、胡佛的反危机措施：固守“自由放任”政策 3、结果：没有克服危机，反而使矛盾更加尖锐，美国民众期盼新的有力政府。
学界资本主义经济政策的调整 第 17 课 空前严重的资本主义世界经济危机
【教学目标】 【教学重点】： 重点：罗斯福新政的内容和作用。 教学难点：经济大危机的影响和罗斯福新政的特点。 【教学过程】： 【讲授新课】： 一、虚假“繁荣”的幻灭： 1、20 世纪 20 年代美国经济的虚假“繁荣”： （1）原因： ①一战中美国利用中立，大发战争横财 ②20 年代对经济的“自由放任”政策在一定程度上促进了经济的繁荣 ③国内的技术革新和生产的合理化运动促进了经济的迅速发展 ④分期付款的消费模式刺激了消费市场的活跃 【合作探究】1、仔细观察课本的两幅图片：《福特汽车公司广告》、《繁荣时期的汽车长龙和 《学思之窗》：思考 20 世纪 20 年代美国工业发展的支柱产业是什么?分期付款的方式对美国 经济产生了什么影响?
(2)表现:(P80) (3)结果:虚假繁荣,危机爆发. 2、经济危机的爆发：
1 原因： ①资本主义制度的基本矛盾：生产的社会化与生产资料的私人占有之间的固有矛盾 ②生产与销售之间的矛盾 ③分期付款和银行贷款烘托了市场的繁荣假象 ④股票的投机活动造成了金融市场的稳定性 2 表现： 银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减，失业人数激增，人民生活水平骤降，农产品价 格下跌，农民收入减少，很多人濒临破产。
学无止 境
二、危机席卷资本主义世界： 1、危机特点：
①持续时间特别长：1929-1933 年 ②波及范围特别广：整个资本主义世界 ③破坏性特别大：工业产量下降三分之一，贸易总额下降三分之二，失业人数超三千万 ④影响深远： 2、危机的影响： 1加深了各资本主义国家的社会危机： A、 示威游行、工人罢工、社会动荡 B、法西斯势力趁势抬头（以德、日为最突出） 2 加剧了世界紧张局势： A、各主要资本主义国家加强对经济的干预， B、在国际市场上争夺，矛盾尖锐。 三、“自由放任”政策的失败： 1、自由放任政策的含义
2、胡佛的反危机措施：固守“自由放任”政策 3、结果：没有克服危机，反而使矛盾更加尖锐，美国民众期盼新的有力政府。
学界资本主义经济政策的调整 第 17 课 空前严重的资本主义世界经济危机
【教学目标】 【教学重点】： 重点：罗斯福新政的内容和作用。 教学难点：经济大危机的影响和罗斯福新政的特点。 【教学过程】： 【讲授新课】： 一、虚假“繁荣”的幻灭： 1、20 世纪 20 年代美国经济的虚假“繁荣”： （1）原因： ①一战中美国利用中立，大发战争横财 ②20 年代对经济的“自由放任”政策在一定程度上促进了经济的繁荣 ③国内的技术革新和生产的合理化运动促进了经济的迅速发展 ④分期付款的消费模式刺激了消费市场的活跃 【合作探究】1、仔细观察课本的两幅图片：《福特汽车公司广告》、《繁荣时期的汽车长龙和 《学思之窗》：思考 20 世纪 20 年代美国工业发展的支柱产业是什么?分期付款的方式对美国 经济产生了什么影响?
(2)表现:(P80) (3)结果:虚假繁荣,危机爆发. 2、经济危机的爆发：
1 原因： ①资本主义制度的基本矛盾：生产的社会化与生产资料的私人占有之间的固有矛盾 ②生产与销售之间的矛盾 ③分期付款和银行贷款烘托了市场的繁荣假象 ④股票的投机活动造成了金融市场的稳定性 2 表现： 银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减，失业人数激增，人民生活水平骤降，农产品价 格下跌，农民收入减少，很多人濒临破产。
人教版高中历史必修2第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》
1/3
外贸 缩减
70%
69.1% 50%
50% 2/3
失业 人数
1700 万
600万
近300 万
85万
300万
3000 万
五、灾难的恐惧——经济危机影响
1929—1933年美国破产的银行达1万多家， 占全国银行总数的49%，有900万储户失去了 自己的存款。数以千计的人跳楼自杀。
银行倒闭
企业破产
有13万家以上的工厂倒闭。1932 年美国工业生产指数比1929年下 降了46.2%。
汽车公司的股票由268上
升到391，美国钢铁公司
的股票从165上升到
258。。
股票投机过度，金融市场的稳定性受到严重冲击
二、危机的原因——是谁制造了潘多拉魔盒？
真相 贫富差距过大
过度信贷消费
股票投机过度
激化
激化
激化
市场供需矛盾,供大于求
经济危机
工业革命推动资本主义快速发展
真相
生产方式
生产资料所有制
——胡佛的第二个年度国情咨文
• 传统经济观念：自由放任政策 （看不见的手） • 措施：自由放任 自愿合作
特点：反对政府通过强制手段直接干预经济
结果：危机更加恶化
六、最初的应对－－胡佛的高招
在美国历史上，很少有像胡佛那样受到老百姓 讽刺、憎恶的总统。用破铁罐、纸板和粗麻布搭起 来的棚户叫做“胡佛村”，手里提着的装破烂的口 袋叫做“胡佛袋”，乡下的贫民把破汽车前部锯掉， 套上骨瘦如柴的骡子，叫做“胡佛车” ，在公园 长凳上躺着过夜的人用旧报纸裹身取暖，叫做“胡 佛毯”，衣袋翻过来，一个钱也找不到，叫做“胡 佛旗”，野兔被饥饿的农民抓来吃，叫做“胡佛 猪”。 民众的呼声:渴望一个强有力的政府采取有效措施， 带领美国人走出危机
长沙县第三中学高中历史必修2第六单元第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》课件
英国 由英国扩展到欧洲
特点
第一次经济危机
1857年
美国扩展到世界范围
第一次世界性经济危机
1866年 1882年 1890年 1900年 1929年
英国扩展的世界范围 美国扩展到世界范围 德国扩展到世界范围 美国扩展到世界范围
美国扩展到世界范围
危害最严重的危机
观察危机“爆发时间”，看看经济危机的爆发有何特点？
探究一：哪些因素导致经济大危机的爆发？
“今天又涨了多少？”
纽 约
金 融
华
市
尔
场
街 股 票不 稳交源自定易所大
厅
探究一：哪些因素导致经济大危机的爆发？
马克思指出：
资本主义社会的基本矛盾，是生产社 会化与生产资料私有制之间的矛盾。...... 因而产生生产相对过剩的经济危机。
矛盾
生产资料私有制
生产社会化
（1872年7月4日－1933年1月5日） 1923年至1929年的美国总统
昙花一现●美国梦
1913年世世界界黄黄金金储储量量分分布布
读图说史
其他他 78%%
美国 22%
美22国% 美 其国 他美 其国 他
1919年与1929年美国国民生产总值对照图
1200
1031亿美元
1000
国民生产总值(亿美元)
影响所有经济部门
资本主义世界的工业产 量下降了三分之一以上
持续时间长达四年
特点
看过程
破坏力强
持续时间长
范围广
几近破灭●美国梦
波及范围广
思考:为什么会迅速席卷整个资本 主义世界？
探究二：“大萧条”的影响有哪些？
1、经济方面： 资材料本一主义大世萧条界时经主济要遭资到本空主前义国严家重的的经破济坏数。据变化
特点
第一次经济危机
1857年
美国扩展到世界范围
第一次世界性经济危机
1866年 1882年 1890年 1900年 1929年
英国扩展的世界范围 美国扩展到世界范围 德国扩展到世界范围 美国扩展到世界范围
美国扩展到世界范围
危害最严重的危机
观察危机“爆发时间”，看看经济危机的爆发有何特点？
探究一：哪些因素导致经济大危机的爆发？
“今天又涨了多少？”
纽 约
金 融
华
市
尔
场
街 股 票不 稳交源自定易所大
厅
探究一：哪些因素导致经济大危机的爆发？
马克思指出：
资本主义社会的基本矛盾，是生产社 会化与生产资料私有制之间的矛盾。...... 因而产生生产相对过剩的经济危机。
矛盾
生产资料私有制
生产社会化
（1872年7月4日－1933年1月5日） 1923年至1929年的美国总统
昙花一现●美国梦
1913年世世界界黄黄金金储储量量分分布布
读图说史
其他他 78%%
美国 22%
美22国% 美 其国 他美 其国 他
1919年与1929年美国国民生产总值对照图
1200
1031亿美元
1000
国民生产总值(亿美元)
影响所有经济部门
资本主义世界的工业产 量下降了三分之一以上
持续时间长达四年
特点
看过程
破坏力强
持续时间长
范围广
几近破灭●美国梦
波及范围广
思考:为什么会迅速席卷整个资本 主义世界？
探究二：“大萧条”的影响有哪些？
1、经济方面： 资材料本一主义大世萧条界时经主济要遭资到本空主前义国严家重的的经破济坏数。据变化
人教版高中历史第二册精品课件：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
答案
(2)材料二、三反映了什么问题？二者之间存在怎样的关系？
答案 问题：资本主义国家之间的矛盾进一步激化，并出现了法西斯势 力上台并对外侵略扩张的势头。 关系：因果关系。
123456
答案
(3)就当时的情况，你认为采取怎样的措施效果会更好些？
答案 措施：因为经济危机具体来说是由资本主义生产与销售的矛盾激 化造成的，所以政府应该干预资本主义生产的无政府状态，尽可能地扩 大市场。同时，还要减少贸易壁垒，避免因争夺市场或殖民地而形成某 些政治或经济集团，给世界带来不安与恐怖。
易混易错 图解识记
二、危机席卷资本主义世界 1.特点 (1)范围 特别广。 (2)持续时间特别长。 (3)破坏性 特别大。 2.影响 (1)各主要资本主义国家示威游行、罢工等抗议活动不断，社会危机 严重。 (2)各主要资本主义国家加强对经济的 干预 ，加紧在国际市场上的争夺。 (3)进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺，激起当地人民的激烈反抗， 加剧了世界紧张局势。
亿美元
123456
A.数据的出现是统计机构造假的结果
√B.数据虽可信但这是表面上的繁荣
C.说明美国经济走上了良性发展的轨道 D.说明此时的贫富差距正在进一步缩小
解析 材料表明美国大萧条之前经济出现繁荣现象，但这是表面上的 “虚假繁荣”，表格中的数据体现了当时美国的经济发展较快，但这种 快速增长的背后也隐藏着危机，故B项正确； “造假”“良性”“缩小”等，明显与当时的实际情况不符，A、C、D 项均排除。
第六单元 世界资本主义经济政策的调整
பைடு நூலகம்
时空坐标
主要线索
1.19世纪中期以来，资本主义一直推行传统的自由放任的经济政策； 20世纪30年代经济大危机后，罗斯福新政开始加强国家对经济的干预， 开创了国家垄断资本主义的经济发展新模式。 2.第二次世界大战后，主要资本主义国家普遍实行国家垄断资本主义， 到20世纪70年代，各国减少对经济的干预，“混合经济”开始出现； 与此同时，资本主义各国普遍实行“福利国家”制度，重视发展第三 产业与“新经济”。
人教版高中历史必修二第六单元第17课空前严重的资本主义世界经济危机说课稿
（2）引导学生正确看待经济危机，认识到经济发展中的风险与挑战；
（3）激发学生热爱和平、珍视国际合作的精神。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）资本主义世界经济危机的爆发原因；
（2）经济危机对各国的影响；
（3）各国应对经济危机的措施。
2.教学难点：
（1）分析经济危机对世界政治、经济格局的影响；
（2）理解经济危机期间各国政策的差异及原因；
板书在教学中的作用是帮助学生梳理和记忆知识点，构建知识框架。为确保板书清晰简洁，我会提前规划好板书内容，避免过度拥挤，并在教学过程中适时擦除已讲解的内容，保持黑板的整洁。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题是学生对抽象经济概念的理解困难，以及对历史事件分析的深度不足。为应对这些问题，我会适时调整教学节奏，通过具体案例和图表辅助解释，同时引导学生进行小组讨论，以加深理解。
3.小组报告：在小组合作学习后，我会要求每个小组向全班同学汇报他们的讨论成果，这不仅能够锻炼学生的表达能力，也能够让其他学生从不同角度了解问题。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的重要环节。我将采用以下方式导入新课：首先，我会以一段关于1929年股市崩盘的新闻剪辑作为开场，让学生直观感受到经济危机的紧张氛围；接着，我会提出一个引人深思的问题：“如果你们生活在那个时代，你会怎么办？”以此激发学生的好奇心和探究欲望；最后，我会简要介绍本节课的教学目标和主要内容，确保学生对即将学习的内容有一个整体的预期。
1.让学生回顾本节课的主要内容，用自己的话复述经济危机的关键信息和自己的理解。
2.提供一个评价表，让学生自我评估他们在课堂上的参与度和对知识点的掌握程度。
3.针对学生的自我评估，我会给出具体的反馈，包括他们的优点和需要改进的地方。
（3）激发学生热爱和平、珍视国际合作的精神。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）资本主义世界经济危机的爆发原因；
（2）经济危机对各国的影响；
（3）各国应对经济危机的措施。
2.教学难点：
（1）分析经济危机对世界政治、经济格局的影响；
（2）理解经济危机期间各国政策的差异及原因；
板书在教学中的作用是帮助学生梳理和记忆知识点，构建知识框架。为确保板书清晰简洁，我会提前规划好板书内容，避免过度拥挤，并在教学过程中适时擦除已讲解的内容，保持黑板的整洁。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题是学生对抽象经济概念的理解困难，以及对历史事件分析的深度不足。为应对这些问题，我会适时调整教学节奏，通过具体案例和图表辅助解释，同时引导学生进行小组讨论，以加深理解。
3.小组报告：在小组合作学习后，我会要求每个小组向全班同学汇报他们的讨论成果，这不仅能够锻炼学生的表达能力，也能够让其他学生从不同角度了解问题。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的重要环节。我将采用以下方式导入新课：首先，我会以一段关于1929年股市崩盘的新闻剪辑作为开场，让学生直观感受到经济危机的紧张氛围；接着，我会提出一个引人深思的问题：“如果你们生活在那个时代，你会怎么办？”以此激发学生的好奇心和探究欲望；最后，我会简要介绍本节课的教学目标和主要内容，确保学生对即将学习的内容有一个整体的预期。
1.让学生回顾本节课的主要内容，用自己的话复述经济危机的关键信息和自己的理解。
2.提供一个评价表，让学生自我评估他们在课堂上的参与度和对知识点的掌握程度。
3.针对学生的自我评估，我会给出具体的反馈，包括他们的优点和需要改进的地方。
高中历史第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机课件新人教版必修2
3.最终结果 (1)危机非但没有克服，反而不断恶化， 社会矛盾 更加尖锐，社会动 荡不已。 (2)举国上下怨声载道，期盼出现新的 强力政府 ，采取有效措施，迅 速克服危机。
知识点拨
史料实证
深化探究
—— 理解重要史料史论
主题 1929～1933年资本主义世界经济危机
1.原因 材料一 1920～1929年，①美国工人的工资增长2%，而工厂生产率却 增长 55% 。当时美国还流行一种说法： “ 一美元首付，一美元月供。 ” ② 人们纷纷贷款购物。 材料二 本来，股票市场的繁荣只能依靠资本收益的提高，而现在股 票本身却成了交易的形式，所以③依靠投机支持的股票市场很快达到 其能发展的极限而走向崩溃。
2.爆发
(1)标志：1929年10月24日，美国华尔街股市崩溃。
失业人数 (2)表现：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减，_________
激增，人民生活水平骤降；农产品价格 下跌 ，很多人濒临破产。
易混易错
二、危机席卷资本主义世界 1.特点 (1) 范围 特别广。(2)持续时间特别长。(3) 破坏性 特别大。 2.影响 (1)各主要资本主义国家示威游行、罢工等抗议活动不断， 社会危机 严重。 (2)各主要资本主义国家加强对经济的 干预 ，加紧在国际市场上的争夺。 (3)进一步加紧对 殖民地和半殖民地 反抗，加剧了世界紧张局势。 的掠夺，激起当地人民的激烈
(2)启示 ①在发展中要居安思危，繁荣和危机往往相连，居安思危，防患于未然， 及时改革。 ②经济危机往往具有两重性。一方面表明资本主义制度存在着弊端；另一 方面在迫使政府进行反危机调整机制的过程中，有可能形成新的运行机制， 成为一种推动变革的紧迫信号。 ③经济危机爆发时，要加强国际合作，反对贸易保护主义，以邻为壑的自 保政策损人不利己。
2016高中历史第六单元第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》新人教版必修2
必修2第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》导与练【重点讲解】一、简析1922～1929年美国经济繁荣的原因第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展。
这一时期，恰巧在总统柯立芝任期之内（1923～1929年），所以美国这一时期的经济繁荣又被称为“柯立芝繁荣”。
那么，“柯立芝繁荣”的原因是什么呢？第一，美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，为“柯立芝繁荣”提供了物质基础。
第一次世界大战是人类历史上的一次浩劫，但却给美国的经济发展提供了机遇。
战争初期，美国利用“中立”的有利地位，利用交战双方对军需物资的大量需求，充当双方的兵工厂，迅速扩大军工生产和重工生产；此外，美国还在战争期间对英法贷款，并乘欧洲交战国在世界市场上竞争力减弱的良机，扩大工农业生产，进行商品输出。
战争结束时，美国已从战前一个资本输入国变为资本输出国，由债务国变成债权国。
到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1／2，控制了国际金融市场，战后资本主义世界的金融中心由英国移到了美国。
这就大大加强了美国在资本主义世界中的地位，为更新生产设备，扩大生产规模，迅速发展生产提供了雄厚的资金，从而为经济繁荣奠定了基础。
第二，技术革命是“柯立芝繁荣”最基本、最重要的原因。
在第一次世界大战初期，美国忙于军工生产和重工生产，1917年4月参战后又忙于战争，所以无暇顾及生产设备的更新，生产技术比较落后。
战争结束后，美国靠在战争中积累下来的雄厚资金，大力推行“工业生产合理化运动”，美国垄断资产阶级还以加强工业部门的科学研究工作来推动经济的发展，推动了新技术在工业生产中的应用，促进了经济的迅速发展。
第三，广阔的国内外市场刺激了经济的发展。
第一次世界大战后，美国垄断资产阶级为了追逐高额利润，凭借其在一战中扩张起来的经济实力和欧洲各国战后经济尚未恢复之机，以及西欧各国在财政上对美国的依赖，夺取大量新的海外市场，实行资本和商品输出。
美国在夺取新的海外市场的同时，也注重扩大国内市场。
(教师参考)高中历史 第六单元 第17课 空前严重的资本主义世界经济危机课件 新人教版必修2
当时的美国幽默小品说 ：“在旅馆你必须排队 才能挤到窗口跳出去。 ”
旅店的招待员总要先问 旅客：“您是要一个房 间睡觉，还是跳楼？”
1929.10.24，纽约华尔街股市崩溃
“黑色星期四”
精选ppt
7
在20世纪30年代初，一个令人费解的场景出现在资
本主义世界：在密西西把一车车的大肥猪倒进河中
资本主义基本矛盾 贫富分化过大 股票投机过度 膨胀分期付款
大萧条来席临卷资本主义世界
经济萧条衰退 社会危机严重 国际局势紧张
自由放任
胡佛反危机
精选ppt
自愿合作
罗斯福新政
19
第六单元 世界资本主义经济政策的调整
第17课 空前严重的资本主
义世界经济危机
精选ppt
1
大家可以看到：一战后，美国一派繁荣景象，但
天堂就在眼前吗？
精选ppt
2
一、虚假“繁荣”的幻灭：
1、结合下列3则材料及课本内容指出“繁荣”背后隐藏 着哪些危机？
精选ppt
3
材料一：1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产
社会危机和政治危机：社会 动荡，法西斯主义泛滥，资 产阶级民主制度摇摇欲坠
国际关系：以邻为壑转嫁危机，纷纷 精选ppt
实行贸易保护主义，国际关系恶化
1933年 希特勒上台14
三、“自由放任”政策的失 败：
1、面对本国严重的经济危机，胡佛总统采取 了什么措施? 结果如何?
“自由放任”经济政策
精选ppt
，仅1933年一年，就有640万头猪被活活扔到河里淹
死，有5万多亩棉花被点火烧毁。同样，在英国，法
国，丹麦，荷兰，整箱的橘子，整船的鱼，整袋的
高中历史必修2课件：第17课 空前严重的资本主义世界经济危机
7、1929年开始的世界经济危机首先表现为： A．金融危机 B．通货膨胀 C．产品过剩 D．市场萧条
A
8、1929年美国发生的经济危机很快波及全世界， 这主要是 （ ） A.世界市场的作用 B.资本主义在全球占据优势 C.美国是头号资本主义大国 D.经济规律在起作用
A
9、对1929－1933年资本主义经济危机的 特点认识不正确的是
1929年经济危机的特点
范 围 特 别 广
② 时 间 特别 长 1929—1933年 主要资本主义国家的经济危机
美国 德国 英国 法国 日本 世界
工业 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 下降 外贸 70% 69.1% 50% 50% 缩减 近300 失业 1700 600万 85万 300万 人数 万 万
B
5.1929—1933年发生了一场席卷整个资本主 义世界的经济危机。当时人们最有可能的 体验是： A.“牛奶面包价格都涨到天上去了” B．“找工作比买彩票中奖还要难” C．“整个西方世界象一潭死水般平静” D．“为共渡难关各国变得亲如兄弟”
6. 以上的折线图说明了什么问题? A．1932年的工业产值比1929年下降了36．2亿美元 B．此表证明了苏联这个时期重工业急速发展起来的史实 C．随着时间的推移，世界工业生产不断扩大 D．世界范围的大萧条沉重打击了资本主义各国的工业生 产
一战后美国经济的繁荣
汽车制造
建筑业 机器制造
阅读材料思考，繁荣的背后潜伏着怎样的危机？ 材料1：1920～1929年，美国工人的工资增长2％， 而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非 贫富差距扩大 农业工人的40％,到1929年，美国国家财富的三分之一由 只占人口总数的1%的人拥有。 材料2：当时美国的流行说法是：“一美元首付， 一美元月供。”人们纷纷贷款购物。据统计，1924— 1929年，美国分期付款的销售额，从20亿美元增加到35 分期付款膨胀 亿美元。汽车、收音机、电冰箱、洗衣机、钢琴、电唱 机以至结婚戒指都可以按月分期付款。后来殡仪馆也登 起广告：“分期付款，人死了，我们来负责料理后事。”