寒假补课练习
外出补课申请书

外出补课申请书外出补课申请书1尊敬的四中学校领导:我是初三学生家长,孩子现在初三了,由于时间紧、任务重,面临毕业升学的压力,为了保证学生能够考出好的成绩,正常顺利的升入大板三中。
我们家长强烈恳求四中初三任课教师利用寒假的休息时间,为我们的.子女进行辅导。
本人承诺在辅导期间,遵守学校的各项规章制度,自行负责学生上下学安全工作,并督促学生认真学习,同意缴纳各种费用,请学校领导批准。
申请人(家长签字):二〇__年一月外出补课申请书2由于高中阶段课程繁多,学习任务较重。
仅仅靠日常教学日的老师教学,无法满足课程进度的要求,也无法让我们学生真正的透彻的领悟到所学知识的真谛,即无法满足应付高考的要求。
所以,我在此向学校,年级提出申请:申请学校,年级安排老师在早自习,晚自习及周六周日等时间对我们进行补课,望学校,年级各位领导站在高考的最终胜利的'角度上,站在我们学生的角度上予以批准。
由此项补课产生的相关费用,我自愿缴纳。
申请人:大悟一中高二(11)班学生家长签名:申请日期:20__-1-31 外出补课申请书3尊敬的老师:我是一名高三的学生,最近发现自己的数学成绩有些下滑,为了赶上班级的进度并且顺利完成高考,我需要外出补课。
经过分析,我发现自己数学基础薄弱,对于一些基础概念的理解不够深刻,导致在做题时常常无从下手,甚至出现一些低级错误。
为了改善这种情况,我需要到专业的教育机构进行集中式的数学辅导,提高自己的数学素养,增强自信心。
补课计划及目标我已经在___培训机构报名了高三的数学辅导班,每天下午三点至五点半的时间段,我都会前往机构进行学习,持续到本学期结束。
在外出补课期间,我将根据机构的课程安排认真听课,认真完成作业,同时自己还会额外花费时间进行课后复习和练习。
我会抓住机会向老师请教自己的问题,积极参与课堂讨论,不断巩固基础,并且在课后不断挑战自己,在做题时时刻保持高度的注意力和耐心,努力提高自己的解题能力。
学校补课方案

学校补课方案学校补课方案背景介绍随着全球化和科技进步的推动,教育领域也在不断发展和变革。
然而,由于各种原因,学生可能会错过课堂上的重要内容,导致学习进度落后。
为了帮助学生弥补遗漏的知识点,并且确保学生能够顺利完成学业,学校补课方案被引入。
补课形式学校补课方案可以采取多种形式,根据学生的需求和教育机构的要求进行调整。
下面是一些常见的补课形式:1. 课后辅导课后辅导是一种常见的补课形式,学生可以在放学后参加辅导班,由资深教师或者专业辅导员进行指导。
这种形式的补课通常在学校内部进行,课程内容可以是由学校制定的补充教材,也可以是根据学生的需求进行个性化辅导。
2. 线上课程随着互联网的普及和发展,线上课程也成为了学校补课方案的一种重要形式。
学生可以通过电脑或手机进行在线学习,参加由专业教师录制的课程视频,完成在线作业和测验。
这种形式的补课具有灵活性,学生可以根据自己的时间安排进行学习,可以在家里或任何其他地方学习。
3. 夏令营和冬令营夏令营和冬令营是学校补课方案的另类形式。
在寒暑假期间,学校可以组织丰富多样的夏令营或冬令营活动,提供学生学科知识的补习和丰富的课外活动。
这种形式的补课不仅可以提高学生的学习成绩,还能促进学生的兴趣和综合素质的发展。
补课内容补课内容是学校补课方案中的关键部分,它应该针对学生的需求和课堂教学的差距来进行设计。
1. 重点知识点回顾在补课过程中,重点知识点的回顾是非常重要的。
学生可能错过了一些重要的概念或内容,通过补课可以帮助他们弄清楚并巩固这些知识点。
教师可以通过讲解、演示和示范等方式来梳理重点知识点,并通过习题练习来加深学生的理解和应用能力。
2. 异常题型解析在课堂上,教师通常会教授常规的题型和解题方法,但有时学生会遇到一些非常规的题型,这就需要在补课中进行解析。
教师可以引导学生思考解题方法和思路,通过例题演练和讲解来帮助学生掌握解答非常规题型的技巧。
3. 复习和强化训练复习和强化训练是补课过程中必不可少的一部分。
浅谈补课现象的利弊

浅谈“补课热”现象提高教学质量,关键在于向课堂分钟要效益.但由于诸多原因,相当一部分教师却把教学质量提高的希望寄托在补课上,特别是在一些农村小学,领导一味地苦管,教师一味地苦教,学生一味地苦学,师生都打疲劳战,双方都被拖得精疲力竭。
尽管各级教育主管部门三令五申禁止大面积补课,但有禁不止的现象仍不断发生,“补课热”成为中小学教育的一大景观。
一、“补课热”的成因1.学校片面地追求“三率”-—合格率、优秀率和升学率。
究其根本原因,在于应试压力。
这些学校的领导和教师都知道,如果“三率"上不去,学校就会声誉扫地,而学校声誉不高,生源质量就得不到保障,其直接后果是使学校的确良生存面临危机。
学生在考试的压力下,在目前的教学条件下,为了取得好成绩,为了向家长交待,为了免受老师批评,从总体上看也都希望补课。
2.教师为金钱所惑。
与当今社会一些高收的行业相比,教师心理多少有点不平衡。
有的老师认为,老师待遇低、奖金少、生活水平差,通过补课,可以增加收入。
于是要求有待遇的补已成为学校补课的“主旋律”,补课也正成为教师经济收入的重要补充来源.3.学生为家长所逼。
他们认为学校补课是对学生抓得紧,能提高学生的成绩,所以家长在假期中要求学校补课的呼声很高。
况且假期里,家长对学生的监护作用很有限,孩子的安全令家长头痛,学习又无人辅导.于是家长认为假期里补课,让其子女有个安全上进的场所,于家庭于学生都有利,是两全其美的事。
这一点也为假期的“补课热”起了推波助澜的作用。
二、“补课热”的弊端从教育心理学和教育卫生学的角度看,组织大面积学生集体补课,甚至利用节假日、寒暑假上课,肯定是弊大于利,其弊害至少有以下几点:1.补课期间所课堂的内容仍是已学过的内容或是课堂上遗漏的内容,课的类型又以复习练习为主,学生普遍感到缺乏新鲜感,没有学习的热情,而补课所采用的你讲我听、你布置作业我做的形式,也不能对学生的学法进行有效指导。
2.补课期间无“三课一操",学生丧失了体育活动和娱乐活动时间,必然造成学习心理上的疲劳,并导致注意力分散,教师讲得口干舌燥,学生听得恹恹欲睡,学习效率很低。
关于有偿补课的相关界定

关于有偿补课的相关界定
有偿补课是指在寒暑假和周末等节假日,学校和校外培训机构联合进行有偿补课,以及在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的现象。
对于有偿补课的界定,不同地区可能存在差异。
如《XXX市教育局关于在职教师从事有偿补课的处理意见(修订稿)》指出,存在以下行为之一的,即认定为有偿补课行为:
•在职教师在工作日时间之外(含节假日),在学校、家中或租用场地并收取费用组织学生集中办班补课、文化艺术培训及托管服务的。
•在职教师私自到民办教育机构从事兼职、兼课、作业辅导等有偿补课活动的。
•教师利用工作便利条件,为民办教育机构、个人组织及网络课堂推荐生源,接受课业辅导、文化艺术培训及托管服务,并从中获利的。
有偿补课违反了教师职业道德和教育公平的原则,教育部出台《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》,对有偿补课行为进行了严格的规范和限制。
禁止假期补课的法律规定(3篇)

第1篇第一章总则第一条为了保障中小学生的身心健康,减轻学生过重的课业负担,提高教育质量,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,制定本规定。
第二条本规定适用于全国各级各类中小学校(含幼儿园、特殊教育学校、职业中学等)。
第三条本规定所称假期补课,是指学校在法定节假日、寒暑假期间,组织学生进行集体教学活动或者有偿辅导。
第四条各级教育行政部门应当加强对中小学校假期补课的监督管理,建立健全假期补课举报和处理机制,维护学生合法权益。
第二章禁止假期补课的规定第五条中小学校在法定节假日、寒暑假期间,不得组织学生进行集体教学活动或者有偿辅导。
第六条中小学校不得以任何名义、任何形式组织学生进行假期补课,包括但不限于以下情形:(一)以假期辅导班、补习班、提高班、特长班等名义组织学生补课;(二)以研学旅行、社会实践、兴趣小组等活动为名,变相组织学生补课;(三)利用校舍、场地、设施等资源,为学生提供有偿补课服务;(四)与校外培训机构合作,为学生提供有偿补课服务;(五)其他违反本规定的行为。
第七条中小学校不得强制或者变相强制学生参加假期补课,不得将参加假期补课作为学生升学、评优评先的依据。
第八条中小学校教师不得在假期内组织学生进行集体教学活动或者有偿辅导,不得参与、支持、协助学校或校外培训机构组织学生补课。
第九条家长应当自觉遵守本规定,不得要求或者强迫子女参加假期补课。
第三章监督管理第十条各级教育行政部门应当加强对中小学校假期补课的监督检查,采取以下措施:(一)开展专项检查,及时发现和纠正违规补课行为;(二)建立健全举报制度,鼓励学生、家长和社会各界举报违规补课行为;(三)对违规补课的学校和教师,依法依规进行处理;(四)对举报人进行保护,对举报不实者予以澄清。
第十一条学校应当建立健全假期补课管理制度,明确责任,加强管理:(一)制定假期补课工作预案,明确假期补课的禁止范围和责任分工;(二)加强师德师风建设,教育引导教师自觉遵守本规定;(三)加强家校沟通,引导家长树立正确的教育观念;(四)加强对学生的教育引导,提高学生自我保护意识。
寒假妈妈让我去补课我不想去的作文

寒假妈妈让我去补课我不想去的作文“寒假来啦,解放啦!”我刚欢呼完,妈妈就给我泼了一盆冷水:“宝贝儿,寒假咱得去补课!”听到这话,我整个人都不好了。
妈妈呀,您是不知道我在学校有多累!每天早早起床,背着沉甸甸的书包,在课堂上一坐就是好几个小时。
好不容易盼来了寒假,我就想睡睡懒觉,看看
闲书,和小伙伴们玩玩游戏,那多自在!
再说了,补课多无聊啊!那些枯燥的知识,在学校里老师都讲过了,放假
还得听一遍,简直就是“炒剩饭”,没啥新鲜劲。
而且补课班的老师又不了解我,哪能像学校老师那样因材施教呢?
我可怜巴巴地望着妈妈,说:“妈,能不能不去啊?我保证在家好好复习,认真完成作业。
”妈妈却一脸坚定:“不行!人家孩子都补,你不补就落后啦!”唉,妈妈这“望子成龙”的心呐,我懂,可也不能这么逼我呀!
我心里一百个不情愿,脑袋里开始幻想:要是我有魔法,就把补课班变没;要是我能像孙悟空一样会七十二变,就变成一只小蚊子,让妈妈找不到我;要
是我有隐身术,就悄悄溜走,让妈妈干着急……
可幻想归幻想,现实还是很残酷。
看来,这个寒假我是逃不过补课的“魔爪”了。
妈妈呀,您就饶了我吧!。
七年级上册政治寒假作业练习题
精心整理
七年级上册政治寒假作业练习题
1.我们的成长离不开良好的班风,以下有利于优良班风形成的是
①同学间经常互抄作业②为生病缺课的同学补课
③班集体组织观看“神舟六号”飞船发射实况④上课和老师辩论问题
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
2. A. C.
3. ①
4. ① ② ③ ④
5. A. B.小红发现有的同学给他人起不雅的外号,主动劝阻
C.李老师悉心帮助家庭经济困难、学习成绩落后的同学
D.刘老师不允许成绩不好的小凯同学参加任何集体活动
6.尊重他人要从自我做起,从点滴做起。
以下做法可取的是
①虚心听取别人的意见
精心整理
②到别人家做客彬彬有礼,不随意翻动主人家的物品
③对同学们的帮助表示衷心的感谢
④见到老师主动问好
A.②③④
B.①②③④
C.①②③
D.③④
7.下列说法中,最能体现“将心比心,推己及人”道理的是
A.授人玫瑰,手留余香
B.多劝别人上网打游戏
C.
8.
①
9.
①
③
10.
A.
B.
C.
D.。
寒假高一英语补课规划总结
寒假高一英语补课规划总结Introduction:The winter vacation is a crucial time for high school students to review and consolidate their knowledge. As English plays an important role in the overall performance of the students, it is essential to create a structured and effective tutoring plan to help them improve their English skills. This tutoring plan aims to cover various aspects of the English language, including grammar, vocabulary, reading comprehension, writing, and listening.Week 1: Grammar ReviewDuring the first week of the winter vacation, the focus of the tutoring sessions will be on reviewing grammar. A thorough review of the basic grammatical concepts, such as tenses, sentence structure, and parts of speech, will be conducted. Interactive activities like quizzes, sentence completion exercises, and sentence transformation exercises will be incorporated to ensure active engagement and understanding of the grammar rules.Week 2: Vocabulary EnhancementIn the second week, the tutoring sessions will emphasize vocabulary improvement. Different techniques will be used to expand the students' vocabulary, such as memorization exercises, word association games, and contextual examples. Additionally, the students will be encouraged to maintain personal vocabulary notebooks to record new words they encounter and review them regularly. Online resources, such as flashcards and word games, will also be utilized to make vocabulary learning more enjoyable.Week 3: Reading Comprehension SkillsReading comprehension is a vital skill for high school students, as it not only helps them understand texts but also enhances their analytical abilities. During this week, tutoring sessions will focus on strategies for effective reading, including skimming, scanning, and inference. Various genres of texts, such as fiction, non-fiction, and news articles, will be provided to the students for reading practice. Comprehension questions and discussions will follow the reading exercises to assess the students' comprehension and critical thinking abilities.Week 4: Writing DevelopmentWriting skills are crucial for academic success and effective communication. In the fourth week, the focus will be on developing the students' writing proficiency. The tutoring sessions will cover different types of writing, such as essays, letters, and summaries, to ensure a well-rounded approach. The students will learn about the structure and organization of each type of writing and practice writing on various topics. Peer editing and feedback sessions will be conducted to improve their writing style, grammar, and vocabulary usage.Week 5: Listening PracticeListening comprehension is a challenging aspect of language learning, especially for non-native speakers. In the fifth week, the tutoring sessions will focus on enhancing the students' listening skills. Audio recordings, such as interviews, dialogues, and speeches, will be used to expose the students to different accents and speech patterns. Listening exercises, such as dictation, multiple-choice questions, and gap-filling, will be conducted to assess their listening abilities and improve their comprehension skills.Week 6: Recap and Test PreparationDuring the final week of the tutoring plan, a comprehensive review of all the covered topics will be conducted. This week will serve as a recap to consolidate the students' knowledge and address any remaining doubts or difficulties. Practice tests, mock exams, and sample questions will be provided to help the students prepare for any upcoming assessments, such as school exams or standardized tests. Feedback and performance evaluation will be provided to help the students identify the areas they need to focus on further.Conclusion:The winter vacation tutoring plan outlined above provides a structured and comprehensive approach to help high school students improve their English skills. By covering different aspects of the English language, including grammar, vocabulary, reading comprehension, writing, and listening, the plan aims to enhance the students' overall proficiency and boost their confidence in using English. Active engagement, interactive activities, and regular practice are the key components of this plan, ensuring a fruitful and effective tutoring experience for the students.。
初三数学寒假辅导课规划
初三数学寒假辅导课规划一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固初中数学基础知识;2. 提高学生的解题能力和分析问题的能力;3. 培养学生的数学思维和创造性思维能力;4. 准备学生迎接初中毕业考试。
二、教学内容1. 基础知识回顾与巩固:a. 复习各个章节的重点知识点;b. 完成相关练习,查漏补缺;c. 整理常见易错知识点。
2. 解题技巧与方法:a. 教授并讲解常用的解题技巧和思路;b. 给学生提供大量的例题和习题,引导他们运用技巧解答;c. 分析解题过程中的常见错误,并教授纠错方法。
3. 综合运用:a. 整合多个知识点进行综合运用;b. 提供实际应用背景的题目,引导学生将数学知识应用于实际问题;c. 进行综合测试,检验学生综合运用知识的能力。
4. 拓展与延伸:a. 通过扩展知识,引导学生深入理解数学概念;b. 提供拓展性题目,激发学生对数学的兴趣;c. 培养学生的创造性思维,让他们能够运用数学解决日常生活中的问题。
三、教学方法1. 授课讲解:a. 采用板书、示意图等形式进行讲解;b. 引导学生积极思考,根据讲解内容提问;c. 通过实例演示,让学生理解概念和知识点。
2. 分组讨论:a. 将学生分成小组,由组内成员相互讨论;b. 引导学生提出问题,组内成员共同解决;c. 提倡学生合作互助,培养团队协作精神。
3. 练习巩固:a. 布置课后练习,巩固当天所学知识;b. 收集学生的错题,进行批改与讲解;c. 提供大量的练习题,让学生独立解答,自我检验。
4. 实践应用:a. 利用实际问题进行解题训练;b. 鼓励学生自主思考,提出解决方案;c. 分析学生的解题思路,指导他们将数学应用于实际问题的解决。
四、计划安排1. 寒假第一周:复习基础知识a. 整理各个章节的重点知识点,编写复习提纲;b. 每天集中复习一个章节,讲解重点知识点;c. 布置练习题,检验学生掌握程度。
2. 寒假第二周:解题技巧与方法a. 教授并讲解常用的解题技巧和策略;b. 给学生提供大量的例题,引导他们运用技巧解答;c. 布置习题,让学生独立解答,检验掌握程度。
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寒假补课练习 《圆的性质》(填空题)
班级 姓名
1、如图,半圆O 的直径AB =7,两弦AB 、CD 相交于点E ,弦CD =
2
7
,且BD =5,则DE 等于 2、如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,AD 是⊙O 的直径,若⊙O 的半径为6,sinB=1
3
,则线段AC 的长是
3、已知⊙O 的半径为13cm ,弦AB//CD ,AB =24cm ,CD =10cm ,则AB 、CD 之间的距离为
4、如图,AB 是⊙O 的直径,CD 是⊙O 的弦,连接AC AD ,,若35CAB ∠=,则A D C ∠的度数为 。
5.如图,在⊙O 中,∠ABC=40°,则∠AOC= 度.
6.在⊙O 中,已知⊙O 的直径AB 为2,弦AC 长为3,弦AD 长为2.则DC 2=______
7、如图在等边△ABC 中,以AB 为直径的⊙O 与BC 相交于点D ,连结AD ,则∠DAC 的度数为 . 8、如图,⊙O 的直径CD =10cm ,AB 是⊙O 的弦,AB ⊥CD ,垂足为M ,OM :OC =3:5,则AB 的长
9、如图,在ABC ∆中,AB 为⊙O 的直径,60,70B C ∠=∠=,则BOD ∠的度数是_____________度. 10、如图,以点P 为圆心的圆弧与X 轴交于A ,B ;两点,点P 的坐标为(4,2)点A 的坐标为(2,0)则
点B 的坐标为 .
11、如图7,⊙O 的两弦AB 、CD 交于点P ,连接AC 、BD ,得S △ACP :S △DBP =16:9,则AC :BD
12、如图所示,边长为1的小正方形构成的网格中,半径为1的⊙O 的圆心O 在格点上,则∠AED 的正切值等于 .
13、如图,AB 为⊙O 的直径,弦CD ⊥AB ,E 为弧BC 上一点,若∠CEA=28,则∠ABD=
°.
14、如图,AB 是⊙O 的直径,点C 在⊙O 上,∠ABC=500
,动点P 在弦BC 上,则∠PAB 可能为________度(写出一个..符合条件的度数即可)。
15、如图,AB 是⊙O 的一条弦,OD ⊥AB ,垂足为C ,交⊙O 于一点D ,点E 在⊙O 上,∠AED =25°,则∠OBA 的度数是___________.
16、如图,点C 在以AB 为直径的O ⊙上,1030AB A =∠=,°,则BC 的长为 . 17.如图4,AB 是⊙O 的直径,点C 在⊙O 上 ,OD ∥AC ,若BD=1,则BC 的长为
18、如图,⊙O 的半径5cm OA =,弦8cm AB =,点P 为弦AB 上一动点,则点P 到圆心O 的距离是 整数的点有 个。
19、如图,AB 是⊙O 的直径,AC 是弦,若∠ACO =32°,则∠COB 的度数等于 . 20、如图,⊙O 中,OA ⊥BC ,∠AOB =60°,则sin ∠ADC = .
21、如图,AB 为O ⊙的直径,CD 为O ⊙的弦,42ACD ∠=°,则BAD ∠= °.
22、如图3,点C D 、在以AB 为直径的O ⊙上,且CD 平分ACB ∠,若215AB CBA =∠=,°,则CD 的长为 .
第1题图
第2题图
D
第4题图
第5题
C
B
A
O
第7题
B
D
C
第8题图
C
D
第9题图
第10题图
第12题图
第13题图
第14题图
第15题图
第16题图
第17
题图 第18题图
第19题图
第20题
第21题图
23、如图所示,A 、B 、C 、D 是圆上的点,17040A ∠=∠=°,°,则C ∠= 度.
24、在圆O 中,弦AB 的长为6,它所对应的弦心距为4,那么半径OA = .
25、如图,△ABC 内接于⊙O ,AB=BC ,∠ABC=120°,AD 为⊙O 的直径,AD =6,那么BD =_________. 26、如图,A 、B 、c 是⊙0上的三点,以BC 为一边,作∠CBD=∠ABC,过BC 上一点P ,作PE∥AB 交BD 于点E .若∠AOC=60°,BE=3,则点P 到弦AB 的距离为 .
27、如图,⊙O 的半径为5,P 为圆内一点,P 点到圆心O 的距离为4,则过P 点的弦长的最小值是 28如图8,AB 是⊙O 的直径,弦BC =2cm ,F 是弦BC 的中点,∠ABC =60°.若动点E 以2cm/s 的速度从
A 点出发沿着A →
B →A 方向运动,设运动时间为t (s )(0≤t <3),连结EF ,当t 值为________s 时,△BEF 是直角三角形.
30
、如图,在直角坐标系中,以坐标原点为圆心、半径为1的⊙O 与
x 轴交于A ,B 两点,与y 轴交于C ,D 两点.E 为⊙O 上在第一象限的某一点,直线BF 交⊙O 于点F ,且∠ABF
=∠AEC ,则直线BF 对应的函数表达式为
.
31、如图4,AB 、CD 是⊙O 的两条互相垂直的弦,圆心角∠AOC=
130°,AD 、CB 的延长线相交于P ,∠P = ° 32如图,正方形ABCD 是⊙O 的内接正方形,点P 是劣弧AB 上不同于点B 的任意一点,则∠BPC= 度. 33、如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,CD 是直径,∠B =40°,则∠ACD 的度数是 .
34、如图,射线PG 平分∠EPF ,O 为射线PG 上一点,以O 为圆心,10为半径作⊙O ,分别与∠EPF 两边相交于A 、B 和C 、D ,连结OA ,此时有OA ∥PE . (1)求证:AP =AO ;
(2)若弦AB =12,求tan ∠OPB 的值;
(3)若以图中已标明的点(即P 、A 、B 、C 、D 、O )构造四边形,则能构成菱形的四个点为 ,能构成等腰梯形的四个点为 或 或 .
10分)●观察计算
当5a =,3b =时,
2a b
+的大小关系是_________________. 当4a =,4b =时, 2
a b
+_________________.
●探究证明
如图所示,ABC ∆为圆O 的内接三角形,AB 为直径,过C 作CD AB ⊥于D ,设AD a =,BD =b .
(1)分别用,a b 表示线段OC ,CD ;
(2)探求OC 与CD 表达式之间存在的关系(用含a ,b 的式子表示).
●归纳结论
根据上面的观察计算、探究证明,你能得出
2
a b
+_________________________. ●实践应用
要制作面积为1平方米的长方形镜框,直接利用探究得出的结论,求出镜框周长的最小值.
第22题第23题
第25题
第26题第27题
第31题图
第32题图
第33题图
A
A B。