【配套K12】八年级物理上册第三章光和眼睛导学案7份(粤教沪科版)
沪粤物理八年级上册第三章光和眼睛3.1光世界巡行(学案)
沪粤物理八年级上册第三章光和眼睛 3.1 光世界巡行（学案）作为沪粤物理八年级上册第三章“光和眼睛”第一节“光世界巡行”的课堂教师，我这样设计本节课：一、设计意图：我试图通过生活中常见的光现象，引导学生探索光的本质，理解光的传播和反射、折射等基本概念。
同时，我希望通过一系列生动有趣的小实验，让学生在实践中体验物理学的乐趣，提高他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让学生了解光的传播特点，理解光的直线传播、反射和折射现象。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注生活中的物理现象，提高他们的观察力和思考力。
三、教学难点与重点：重点：光的传播特点，反射和折射现象的理解。
难点：光的传播规律，折射定律的应用。
四、教具与学具准备：教具：激光笔、平面镜、玻璃板、透镜、白纸、直尺等。
学具：每人一份实验套件，包括激光笔、平面镜、玻璃板、透镜、白纸等。
五、活动过程：1. 导入：我用激光笔照射天花板，让学生观察光的传播路径，引出光的直线传播特点。
2. 光的传播：我通过展示平面镜和玻璃板，让学生观察光的反射和折射现象，解释反射和折射的原理。
3. 实验：让学生自己动手进行实验，观察光在不同介质中的传播情况，引导学生发现折射定律。
六、活动重难点：重点：光的传播特点，反射和折射现象的理解。
难点：光的传播规律，折射定律的应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我反思这节课的讲解是否清晰，学生是否真正理解了光的传播规律和折射定律。
我鼓励学生在日常生活中观察光的现象，尝试用所学的知识解释，进一步巩固课堂所学。
对于学习有困难的学生，我会在课后个别辅导，帮助他们理解和掌握光的传播特点和折射定律。
通过这节课，我希望学生能够理解光的传播规律，掌握反射和折射现象，将所学的知识运用到生活中，提高他们的观察力和思考力。
同时，我也希望他们能够感受到物理学的乐趣，激发他们对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析：在教学过程中，我注重引导学生通过观察和实验来发现光的传播规律，培养他们的观察能力和动手能力。
3.7眼睛与光学仪器导学案2023-2024学年学年沪粤版八年级上册物理
3.7眼睛与光学仪器导学案 20232024学年学年沪粤版八年级上册物理一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级上册物理第3章“光现象”的7节“眼睛与光学仪器”。
具体内容涵盖：1. 眼睛的结构及其功能。
2. 光学仪器的基本原理和种类。
3. 凸透镜成像规律及其应用。
4. 眼睛的保护与视力矫正。
二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解光学仪器的工作原理。
2. 掌握凸透镜成像的规律及其应用，能解释日常生活中的相关现象。
3. 培养学生的观察能力、实践操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像的规律及其应用。
2. 教学重点：眼睛的结构和功能，光学仪器的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，凸透镜，玻璃板，尺子，粉笔。
2. 学具：学生分组实验套件，包括凸透镜、光屏、蜡烛等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张眼睛的高清图片，引导学生关注眼睛的美丽和重要性，激发学生对眼睛和学习光学仪器的兴趣。
2. 新课导入：简要介绍眼睛的结构，展示眼睛各部分的图示和功能简介。
3. 课堂讲解：详细讲解凸透镜成像的规律，通过实物演示和多媒体动画相结合的方式，帮助学生直观理解。
4. 实例分析：分析日常生活中的凸透镜成像实例，如放大镜、照相机、投影仪等，让学生结合理论理解实践。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何利用凸透镜成像规律设计光学仪器，促进学生的合作和创造能力。
6. 课堂练习：随堂发布练习题，检验学生对凸透镜成像规律的掌握。
7. 眼睛保护教育：强调眼睛保护的重要性，教授基本的眼睛保护方法。
六、板书设计板书设计要清晰展示眼睛的结构、凸透镜成像规律及其应用，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 绘制眼睛结构图，并标注各部分功能。
2. 根据凸透镜成像规律，设计一个简单的光学仪器。
3. 解释生活中至少两个光学仪器的成像原理。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，特别是在学生理解和运用凸透镜成像规律方面的表现，针对问题进行教学调整。
【一线教师倾情奉献】沪粤版物理八年级上册-3.7眼睛与光学仪器导学案
【一线教师倾情奉献】沪粤版物理八年级上册3.7眼睛与光学仪器导学案作为一名经验丰富的初中物理教师，我深知教学内容、目标、难重点和教具学具的重要性。
在此基础上，我还将注重教学过程、板书设计和作业设计的创新与实践，以达到最佳的教学效果。
下面是我根据沪粤版物理八年级上册3.7眼睛与光学仪器的内容，为您精心设计的导学案。
一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版物理八年级上册第3章第7节“眼睛与光学仪器”。
本节课的主要内容包括：1. 眼睛的构造与视觉形成原理2. 放大镜和显微镜的工作原理及应用3. 照相机和望远镜的原理及构造二、教学目标1. 了解眼睛的构造和视觉形成原理，能解释近视、远视的成因及矫正方法。
2. 掌握放大镜、显微镜、照相机和望远镜的工作原理，能正确使用这些光学仪器。
3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：眼睛的构造与视觉形成原理，放大镜、显微镜、照相机和望远镜的工作原理。
难点：近视、远视的成因及矫正方法，光学仪器的设计与应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、模型眼睛、放大镜、显微镜、照相机和望远镜。
学具：笔记本、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围同学的眼睛，猜测眼睛的构造和视觉形成原理。
2. 知识讲解：(1) 介绍眼睛的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
(2) 讲解视觉形成原理，包括光线经过眼球各部位的折射作用，最终在视网膜上形成倒置的物象，由视网膜传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
3. 例题讲解：用模型眼睛直观展示近视、远视的成因及矫正方法。
4. 随堂练习：让学生分析生活中常见的近视、远视现象，并提出相应的矫正方法。
5. 光学仪器展示与实践：(1) 放大镜：让学生观察放大镜的成像原理，实际操作放大镜观察物体。
(2) 显微镜：讲解显微镜的构造和成像原理，让学生动手操作显微镜观察标本。
(3) 照相机：介绍照相机的原理和操作方法，让学生实践拍摄照片。
第三章光和眼睛复习课学案2023-2024学年物理沪粤版八年级上册
第三章光和眼睛复习课学案 20232024学年物理沪粤版八年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级上册物理教材的第三章“光和眼睛”。
本章主要介绍了光的传播、反射、折射以及眼睛的视觉原理等知识。
具体内容包括：光的直线传播、光的反射、光的折射、透镜的成像、眼睛的构造和视觉的形成等。
二、教学目标1. 掌握光的基本性质，包括光的直线传播、反射和折射。
2. 了解透镜的成像规律，能够解释日常生活中的相关现象。
3. 理解眼睛的构造和视觉的形成过程，提高对光学知识在实际生活中的应用能力。
三、教学难点与重点1. 光的折射现象和透镜的成像规律。
2. 眼睛的构造和视觉的形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：透明塑料尺、平面镜、凸透镜、实验光具等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 引入：通过一个魔术表演，让学生观察到光线的神奇传播，引发学生对光的学习兴趣。
2. 光的直线传播：利用透明塑料尺在课堂上展示光的直线传播特性，让学生进行观察和讨论。
3. 光的反射：利用平面镜进行实验，让学生观察到反射现象，并引导学生用数学语言描述反射定律。
4. 光的折射：通过实验演示光的折射现象，让学生观察到光线在介质中的传播变化，并引导学生理解折射定律。
5. 透镜的成像：利用凸透镜进行实验，让学生观察到透镜的成像规律，并引导学生运用透镜成像公式进行计算。
6. 眼睛的构造和视觉的形成：通过图片和模型展示眼睛的构造，讲解视觉的形成过程，让学生了解眼睛的工作原理。
六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射2. 透镜成像：凸透镜、凹透镜、实像、虚像3. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜4. 视觉的形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体→视网膜→神经→大脑七、作业设计1. 题目：请根据实验结果，填写实验报告表格，包括实验名称、实验目的、实验器材、实验步骤、实验现象和实验结论等。
2. 答案：根据实验结果，学生能够填写出实验报告表格，并能够正确描述实验现象和得出实验结论。
沪粤版八年级物理上册复习导学案：第三章光和眼睛
沪粤版八年级物理上册复习导学案：第三章光和眼睛一、设计意图：本节课的设计方式采用了复习导学案的方式，以学生为主体，教师为引导者，通过学生的自主学习和合作交流，巩固和提高对光和眼睛的知识理解和应用能力。
活动的目的在于帮助学生建立知识体系，提高学生的自主学习能力和合作能力，培养学生的科学思维和实验技能。
二、教学目标：1. 知识与技能：掌握光的传播、反射、折射等基本概念和原理，理解眼睛的构造和视觉形成过程，能够运用相关知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主学习和合作交流，培养学生的科学思维和实验技能，提高学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的自信心和创新精神，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点：重点：光的传播、反射、折射等基本概念和原理，眼睛的构造和视觉形成过程。
难点：光的传播、反射、折射等基本概念和原理的理解和应用，眼睛的构造和视觉形成过程的深入理解。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材等。
学具：导学案、笔记本、实验器材等。
五、活动过程：1. 自主学习：学生根据导学案中的问题，自主学习光和眼睛的相关知识，通过查阅课本和资料，完成导学案中的填空、选择和简答题。
2. 合作交流：学生分组进行合作交流，讨论解决问题的方法和答案，共同完成导学案中的讨论题和实验设计。
4. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习和合作交流情况，进行课堂讲解，解答学生的疑问，强调知识的重点和难点。
5. 随堂练习：学生完成导学案中的随堂练习题，教师进行点评和讲解，巩固学生的知识。
六、活动重难点：重点：光的传播、反射、折射等基本概念和原理，眼睛的构造和视觉形成过程。
难点：光的传播、反射、折射等基本概念和原理的理解和应用，眼睛的构造和视觉形成过程的深入理解。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过复习导学案的方式，引导学生自主学习和合作交流，通过实验探究和课堂讲解，巩固和提高学生对光和眼睛的知识理解和应用能力。
八年级物理上册第三章光和眼睛导学案7份粤教沪科版
八年级物理上册第三章光和眼睛导学案7份（粤教沪科版）第1节光世界巡行【教学目标】知识与技能了解光源，知道光源大致可分为天然光源和人造光源。
理解光的直线传播及其应用。
了解光在真空中的传播速度。
了解光的色散现象过程与方法通过“光的传播”的探究，体验探究的过程和方法。
情感态度与价值观通过观察和探究的学习过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
【教学重难点】教学重点：光教学的直线传播教学难点利用光的直线传播的知识，解析生活中的相关现象。
【导学过程】【创设情景，引入新课】利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下（视深变浅）物体，霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。
让学生欣赏绚丽天象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习。
【自主预习案】1、光源定义：叫光源。
自然光源，如太阳，、等；人造光源，如篝火、、、等。
月亮是否是光源？说明理由：2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。
光也能够在真空中传播。
2、规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？3、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播①：②：③：④：4、光速：光在中传播速度最快，光在真空中速度C=m/s=km/s；光在空气中速度约为。
5、探究与实验：“分解太阳光”在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
【课堂探究案】1．如何才能观察到光的传播路径？生活中你见过光沿直线传播吗？举例说明2.光的直线传播的条件。
沪粤版八年级物理上册第三章光和眼睛 教案教学设计
第三章光和眼睛3.1 光世界巡行............................................................................................................. - 1 -3.2 探究光的反射定律................................................................................................. - 7 -3.3 探究平面镜成像特点........................................................................................... - 11 -3.4 探究光的折射规律............................................................................................... - 15 -3.5 奇妙的透镜........................................................................................................... - 18 -3.6 探究凸透镜成像规律........................................................................................... - 21 -3.7 眼睛与光学仪器................................................................................................... - 24 -3.1 光世界巡行教学目标【知识与技能】1.能说出光在生活中的一些应用。
八年级物理上册第3章光和眼睛3、7眼睛与眼镜教案新版粤教沪版
3.7.1 眼睛与眼镜【教学目标】：1.知识与技能了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
了解眼镜是怎样矫正视力的。
2.过程和方法通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力3.情感、态度、价值观通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识【教材分析】本节主要是通过观察、实验让学生认识：光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。
共安排了4个活动和1个信息浏览。
光的折射属于光在两种介质中的传播问题，本节也是按照：现象――规律――应用的线索。
这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。
【教学重难点】1. 重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正2. 难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正【教学方法】：探究性学习（以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识）【教具】：视力表；实物投影仪，小气球，眼球模型；眼睛的构造和成像原理挂图、投影片；远视眼及其矫正的挂图；度数不同的近视眼镜、远视眼镜；【学具】：度数不同的近视眼、远视眼镜（可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替）；蜡烛；光具座；凸透镜；火柴（四人/组）【教学过程】一、引入新课：同学们都有一双眼睛，你们能否想象出，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界？我们很多同学都喜欢照相，那么照相机（出示）是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢？为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。
二、新课教学：（一）、眼睛是怎样看见物体的1、眼睛的结构我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决“眼睛为什么能看见物体”这个问题。
（1）、学生阅读课本：了解眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理：(2)、设问：人的眼睛就像一架神奇的照相机，请问：人眼的凸透镜，光屏在哪里？(3)、小结：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上（相当于智能的光屏），再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。
沪粤物理八年级上册第三章7.眼睛与光学仪器学案
沪粤物理八年级上册第三章 7. 眼睛与光学仪器学案我的口吻写文档：我设计的这节课是为了让学生深入了解眼睛和光学仪器的工作原理。
通过探究凸透镜成像的规律及应用，让学生在实践中感受物理学的魅力。
一、教学目标：1. 让学生了解眼睛的构造和视觉形成原理；2. 掌握凸透镜成像的规律及应用；3. 培养学生的动手实验能力和团队协作精神。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：凸透镜成像规律的应用；2. 教学重点：实验操作和数据分析。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、凸透镜、光屏、蜡烛、刻度尺；2. 学具：实验报告册、凸透镜、光屏、蜡烛。
四、活动过程：1. 引入：通过多媒体课件介绍眼睛的构造和视觉形成原理，让学生了解眼睛的重要性；2. 实验一：探究凸透镜成像规律。
学生分组进行实验，观察并记录不同物距下的成像情况；3. 实验二：应用凸透镜成像规律。
学生根据实验一的结果，设计并完成一个凸透镜成像的应用实例；5. 课后作业：让学生结合实验报告，深入思考凸透镜成像在现实生活中的应用。
五、活动重难点：1. 活动难点：凸透镜成像规律的应用；2. 活动重点：实验操作和数据分析。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在实验过程中是否掌握了凸透镜成像的规律及应用；2. 拓展延伸：引导学生探讨凸透镜在其他领域的应用，如望远镜、显微镜等。
这节课的设计意图是让学生在实践中掌握凸透镜成像的规律及应用，培养他们的实验能力和团队协作精神。
通过实验引入，让学生了解眼睛的重要性，激发他们对物理学的兴趣。
在教学过程中，重点关注实验操作和数据分析，确保学生能够熟练运用所学知识。
课后作业和反思环节，使学生能够进一步巩固所学内容，拓展知识视野。
重点和难点解析：1. 实验设计：我选择了探究凸透镜成像规律和应用的实验，因为这两个实验既能够让学生了解眼睛的构造和视觉形成原理，又能够让学生动手实践，体验物理学的乐趣。
在实验过程中，我要求学生分组进行，这样可以培养他们的团队协作精神，同时也能让每个学生都参与到实验中来，提高他们的动手能力。
八年级物理上册 第三章 光和眼睛导学案(新版)粤沪版
八年级物理上册第三章光和眼睛导学案（新版）粤沪版3、1 光世界巡行【学习目标】①了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
②知道光在真空和空气中的传播速度。
c＝3108m／s。
③会用光线来表示光的传播途径。
【学习重点】理解光的直线传播规律。
【学习难点】对光的直线传播条件的认识。
学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象。
如小孔成像、影的形成、日食、月食等。
【学习任务】任务一：光源1、我们周围哪些物体能发光？答：。
2、叫光源。
3、列举人造光源的例子：4、列举天然光源的例子：任务二：探究光的传播路径1、通过你自己的生活经验和仔细观察老师做的实验，你认为光的传播路径是。
结论：光在中是沿传播的。
2、你认为如何形象简单地在书本上能将光的传播路径表示出来？答：任务三：光的直线传播应用请同学们完成“活动1”手影游戏1、你知道手影形成的原因吗？答：。
2、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出来任务四：光的传播速度请同学们仔细阅读课本第48页1、光在不同物质中的传播速度是（相同的/不同的）。
2、光在真空中的传播速度为。
任务五：光的色散仔细观察老师的实验，然后阅读课本第50页第一、二段。
一束白光通过三棱镜后，会在屏上呈现出由七种颜色的光组成的彩带，这个现象就是光的色散。
光的三基色是。
【自我检测】1、光在真空中的传播速度是 km/s。
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的产生的。
现在高档住宅窗户开始安装一种双层玻璃，两层玻璃中间为真空、光线通过窗户，声音通过窗户、（均选填“能”或“不能”）2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了光在介质中沿传播的道理。
3、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中，不属于光源的是。
4、下列事件中不属于光沿直线传播的是（）A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播5、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，主要是因为（）A、闪电发生的地点离我们近B、闪电是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很远；而雷电必须进入我们的耳朵，传播的路程更远C、打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光速大于声速D、因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏6、关于光的传播，下列说法正确的是（）A、光总是沿直线传播的B、光只有在真空中沿直线传播C、光速虽快，但光的传播也须用时间D、光在不同的介质中传播的速度是相同的【总结】小结本节课的知识点：【补充理解】⑴光是客观存在的，它在均匀介质中具有沿直线传播的规律，因此用光线表示光的传播路径和方向，“光线”是抽象出的一种理想化的模型，但光线不是光、⑵运用光沿直线传播的事实，可以帮助我们解决许多问题，如栽树时要使其成一直行，并使我们可以解释很多自然现象，如日食、月食等，有助于我们破除迷信、3、2 探究光的反射定律【学习目标】1、了解光在物体表面可以发生反射。
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八年级物理上册第三章光和眼睛导学案7份
（粤教沪科版）
第1节光世界巡行
【教学目标】
知识与技能
了解光源，知道光源大致可分为天然光源和人造光源。
理解光的直线传播及其应用。
了解光在真空中的传播速度。
了解光的色散现象
过程与方法
通过“光的传播”的探究，体验探究的过程和方法。
情感态度与价值观
通过观察和探究的学习过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
【教学重难点】
教学重点：
光教学的直线传播
教学难点
利用光的直线传播的知识，解析生活中的相关现象。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下物体，霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。
让学生欣赏绚丽天象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习。
【自主预习案】
光源定义：叫光源。
自然光源，如太阳，、等；
人造光源，如篝火、、、等。
月亮是否是光源？说明理由：
光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。
光也能够在真空中传播。
规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？
应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播
①：②：
③：④：
光速：光在中传播速度最快，光在真空中速度c=/s=/s；
光在空气中速度约为。
探究与实验：“分解太阳光”
在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
【课堂探究案】
．如何才能观察到光的传播路径？生活中你见过光沿直线传播吗？举例说明
光的直线传播的条件。
观察或探究图4-1-1所示实验，讨论：光射到物体的表面发生了什么现象?
观察或探究图4-1-2所示实验，讨论：光射向玻璃砖时，发生了什么现象?
观察或探究图4-1-3的所示实验，讨论：光射进不均匀的糖水中时，传播路线是直线吗？
讨论归纳：光总是沿着直线传播的吗？___
光沿直线传播的条件是什么__。
．影子的形成。
影子：光在传播过程中遇到不透明物体，在其后面光不能进入的区域就产生了。
[及时练习2]1．观察下图，尝试解释日食和月食形成的过程
合作探究“小孔成像”。
仔细观察图4-1-4，认识小孔成像原理，然后画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像A′B′．光沿直线传播的应用。
举出光沿直线传播在生活中应用的实例。
三、光线
光线：为了形象直观地表示光传播的路径和方向，物理上采用了什么方法?
___________________________________________________ ____。
光线______是真实存在的，而是。
[及时练习3]1.下列现象中，能说明光是沿直线传播的实例的是
A．在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束
B．电影院里放映机射向银幕的光束c．透过云雾缝隙的太阳光束
D．早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束
在枝繁叶茂的大树下，由于阳光的照射常会看到树荫下
的地面上有许多的光斑，这些光斑是
A．树叶的形状B．各种形状c．圆形的D．树枝形状
四、光速
．到现在为止，科学家发现宇宙中最快的速度是_______，大小是_______，符号是____。
．光在各种介质中的速度都比在真空中_____，在水中的速度大约是真空中的_____，在玻璃中的速度大约是真空中的_____，在空气中的速度近似等于______。
[及时练习4]1.发生雷电时,人们总是先看到闪电,后听到雷声,原因是。
在一个雷电交加的晚上，某同学看见闪电8s后才听到雷声，则雷电发生处距离该同学约有多远？
五：光的色散实验
方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。
方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
请你选择其中一种方案，进行实验探究，并记录你所观察到的现象。
．总结：太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
这就是光的色散。
色散现象
雨后彩虹，就是光的现象。
下雨以后，天上悬浮着很多，太阳光沿着一定角度射入，就发生了现象。
【当堂训练案】
．我们常见到的下列物体中，属于光源的是
A.萤火虫
B.月亮c.平面镜D.太阳
．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、__________、_______等现象。
．一人面朝南方站在阳光下，其影子在身体的右侧，这时是在_____。
．关于光的传播，下列说法正确的是
A．光在玻璃中不是沿直线传播的B．光只有在空气中才沿直线传播
c．光在任何情况中都沿直线传播D．光在同种均匀介质中沿直线传播
．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是
A．太阳的影子B树叶的影子c．树叶间小孔的像D．太阳的像
．大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验，如果在
易拉罐底部开一个很小的三角小孔，则它在半透明的纸上看到的是
A、蜡烛的正立像
B、蜡烛的倒立像
c、△光斑D、圆型光斑
．发生日食的时候，下列说法正确的是
A．月球的影子落到地球上
B．太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间c．太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间D．月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它
运动会的百米赛跑，终点计时员应选择如下的哪种方法开始计时
A、听到枪声
B、听到发令员的哨声
c、看到运动员起跑
D、看到发令枪冒烟
．太阳到地球的距离是1.5×108千米，太阳光经多少秒才能传到地球上来？。