《植物腊叶标本制作》教学设计
植物标本采集与制作方法PPT学习教案
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二、采集时间
各种植物生长发育的时期有长有短，因此 必须在不同的季节和不同的时间进行采集， 才可能得到各类不同时期的标本。如有些 早春开花植物，在北方冰雪开始溶化的时 候就开花了。而菊科、伞形科的有些植物 到深秋才开花结果，因此必须根据要采的 植物，决定外出采集的时间。
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2、草本植物的采集
高大的草本植物采集法一般与 木本植物同。
矮小的草本植物：采全株，即 除了叶、花、果各部分外，必要 的时候要采集地下部分，如根茎、 匍匐枝、块茎第7和页/共1根7页 系等。
3、水生植物的采集 ——
采集这类植物时，最好成束捞 起，用草纸包好，放在采集袋 里，带回室内立即将其放在水 盆或水桶中，等到植物的枝叶 恢复原来状态时，用旧报纸一 张，放在受水的标本下轻轻将 标本提出水面后，立即放在干 燥的草纸里好好压制。
三、记录方法 1.填写采集记录表：见附表1 2.填写采集号签，并挂到标本植
物上：见附表2
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附表1
采集记录
采集人： 采集号： 采集地点（产地）： 采集日期： 年 月 日。 生境： 性状：乔木；灌木；亚灌木；草木（包括一、二年生或多年生），直立 平卧；匍匐；
攀援；缠绕
体高 公尺；胸高直径 公分 周围 公分 公尺
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三、采集地点
采集的地点也很重要。因为在不同的环境 里，生长着不同的植物，在向阳山坡见到 的植物，阴坡上一般见不到的。在低山和 平原、由于环境比较简单，因而植物的种 类也比较简单。但随着海拔高度的增加， 地形变化的复杂，植物的种类也就比平原 要丰富得多。因此，我们在采集植物标本 时，必须根据采集的目的和要求，确定采 集的时间和地点，这样才可能采到需要的 和不同类群的植物第标5页/共本17页。
植物叶片标本创意教案
植物叶片标本创意教案教案标题：探索植物世界——创意制作植物叶片标本教学目标：1. 了解植物叶片的结构和功能。
2. 学习制作植物叶片标本的方法和技巧。
3. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
教学重点：1. 掌握植物叶片的基本结构和功能。
2. 学习使用适当的工具和材料制作植物叶片标本。
3. 发挥学生的创意，设计个性化的植物叶片标本。
教学准备：1. 植物叶片标本制作工具和材料：植物叶片、剪刀、胶水、透明胶带、标本纸、铅笔、彩色笔等。
2. 植物叶片结构和功能的相关资料和图片。
3. 学生的个人创意设计材料，如装饰纸、丝带、珠子等。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些植物叶片标本，引发学生对植物叶片的兴趣和好奇心。
2. 导入话题，让学生思考并回答问题：“你知道植物叶片的结构和功能吗？你有没有见过或制作过植物叶片标本？”探究植物叶片的结构和功能：1. 通过图片、图表或实物展示，向学生介绍植物叶片的结构和功能，如光合作用、蒸腾作用等。
2. 引导学生观察不同植物叶片的形状、边缘、纹理等特征，并与它们的功能联系起来。
制作植物叶片标本：1. 分发植物叶片、剪刀、胶水、透明胶带、标本纸等制作工具和材料给学生。
2. 指导学生选择自己喜欢的植物叶片，并将其固定在标本纸上。
3. 鼓励学生使用透明胶带或胶水将叶片的边缘贴在标本纸上，以保持其形状和完整性。
4. 学生可以使用铅笔或彩色笔在标本纸上标注植物的名称、日期和地点等信息。
发挥创意，个性化设计：1. 鼓励学生根据自己的创意和想象力，设计个性化的植物叶片标本。
2. 学生可以使用装饰纸、丝带、珠子等材料，为标本添加装饰和细节，使其更加生动有趣。
3. 学生可以在标本纸上绘制植物的生长环境、其他相关植物或动物等背景，增加标本的信息和美感。
展示和分享：1. 学生完成制作后，组织展示和分享环节，让学生互相欣赏和交流彼此的作品。
2. 鼓励学生分享他们制作标本的心得体会、遇到的困难及解决方法等。
植物腊叶标本的采集制作和保存ppt课件
3、采集工具
标本夹是压制腊叶标本主要工具，用2块木板或木 条钉生长43厘米宽30厘米的标本夹，用绳子捆牢， 为了便于携带，可以加活动背带，里面夹上一叠 吸水力强的草纸或旧报纸。
采集箱普通用马口铁制成，长40厘米，宽20厘米， 深20厘米。也可用大塑料袋替代采集箱。
还要预备枝剪、高枝剪、掘根器、手锯、海拔表 〔测海拔高度〕、钢卷尺、方位盘、10倍放大镜、 照相机、广口瓶、酒精、福尔马林、地图等。
木本植物可以剪一段长25～30厘米带花或果的带叶枝。
经济价值的植物，还要采集它的运用部分，如树皮、果实、 根茎等。
雌雄异株的植物，要分别采集雄株和雌株。
寄生植物，如菟丝子、列当那么应连同寄主一齐采下。
具地下根茎、块茎、鳞茎、块根的植物应将其地下部挖出 编号保管。
2、采集地点和时间
各种植物的开花、结果的季节不同，生长 地点不同，要了解植物的生活习性、生态 环境和分布规律。如玉竹、黄精喜生于阴 坡林下，而荆条、黄草生长于低山向阳山 坡上，野罂粟、小丛红景天必需到2000米 以上的亚高山草甸上才干采到，采集榆、 榛的花要在早春，而采收五味子、榛果那 么需在秋季。
植物腊叶标本的采集制造和保管
• 怎样采集标本 • 采集地点和时间 • 采集工具 • 如何进展野外记录和编号 • 植物腊叶标本的压制和整理 • 腊叶标本的制造
1、怎样采集标本
首先要采集完好的标本，一个完好的标本除根、茎、叶外， 还要采集花或果实，由于鉴别种类时，花、果是区别科、 属的重要根据。
草本植物要选择中等大小、高约40厘米左右挖取带根的全 草，假设全株在标本夹内压不开，可折成“V〞或“N〞字 形，特别高大的，那么需把中段剪除，只留上半部和基部 茎叶压在一同。
刚压的标本，头3天要每天换纸1～3次，至少换1次，压后第 一次换纸时，植物已根本压软了，这时应对标本进展整理， 过多的重叠枝叶应剪去，折皱的叶和花瓣应适当展开，剪下 或零落的花、果、叶片应搜集到小纸袋中，和原标本放在一 同，以备未来解剖察看之用。
腊叶标本制作
2011级9班 陈绮然
一、活动目的
学习植物标本的采集、整理和制作方法。
二、材料用具
1．采集植物标本的用 具：采集箱（或大塑料 袋）、标本夹、枝剪、 掘根铲、绳子、号牌。 2．制作腊叶标本的用 具：吸水纸（旧报纸或 草纸）、台纸、盖纸、 标签、透明胶带、镊子、 刀片、铅笔。
（三）制作植物标本（上台纸）：
1.待上台纸的植物标本必须是完 整的，将标本平辅在台纸中间。 2.用刀片沿标本较粗的部位在台 纸上切出一对对的小纵口，分别 将小纸条从台纸的正面切口处穿 入，将标本缚紧，并在台纸的背 面将纸条两头粘紧。如用透明胶 带，可在正面直接固定。 3.依每份标本的号牌写好标签 （标本名字、采集日期、采集地 点、采集人）。
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）整理和压制植物标本
1．整理：将采集到的植物标本展平 枝叶，并使其中的少数叶、花背面朝 上，平铺在吸水纸（多层旧报纸）上。 若标本较长，可折成2──3折。吸水 纸上铺放的标本最好是一层放一份， 上下层之间的标本应交错放置。 2．压制： 阴干：多层标本摞起来，放在标 本夹内，用绳子捆紧（教师示范打捆 的方法），放通风处阴干。 换纸：每隔一定的时间更换吸水 纸，头2──3天每天换1──2次纸， 后几天每天换1次。经过7──10天， 标本干燥。
四、植物标本的保存
1.避光保存。 2.适温保存。 3.避免经常搬动。 4.保存时间不宜过长。
三、方法步骤
这个实验分两个阶段进行，第一阶段是采集 和压制植物标本（课外进行），第二阶段是 制作腊叶标本（课内完成）。
（一）采集植物标本
1.草本植物，应该采齐 全的植株。
腊叶标本采集制作
邢台学院腊叶标本采集、鉴定与保存一、活动目的1、学习植物标本的采集整理和制作方法。
2、培养学生的观察能力和实践能力。
3、为了准确鉴定植物种类、采集种内变异信息及数据，以备随后进一步的深入研究和考证。
二、所需器具1、标本方面标本夹：教师配置。
吸水纸：吸水性强的草纸或报纸。
采集袋：塑料袋或塑料背包。
枝剪：用以剪枝。
标本袋：保存标本上掉落下的花、果实和叶。
解剖器：给标本整形。
放大镜：观察植物特征。
海拔表或GPS：测量海拔高度和精确位置。
方向盘：观察方向和坡向。
钢卷尺：测量植物高度和胸径。
照相机：拍摄植物全形、生态等照片、以补野外记录的不足。
望远镜：观察远处高大植物或高大树木顶端特征。
其他：标签、铅笔、橡皮、小刀、样方绳标杆、六套、样地记录本、碳素笔、植物志、手电筒、哨子、地图、对讲机。
2、生活方面火柴或打火机，蜡烛，手套，遮阳帽，太阳镜，水壶，食品，救生盒，防晒霜，双肩包三、野外记录和编号在野外采集标本时，应尽可能的随采、随记录和编号。
野外记录须抄在固定记录本上长期保存和备用。
野外采集应有现场记录，记在专用的野外记录本上，按格式填写，但其中几项最为重要，如采集的时间、地点植物的土名、生态环境、海拔高度、经济用途、花、果的颜色有无香气和乳汁等。
因为花、果的颜色经标本夹压制后很容易变颜色，影响正确鉴定种类。
野外记录的同时对每份标本进行编号，号码写在号签和野外记录本上，二者必须一致，这样可按照号签查找野外记录。
同一地点在同一时间内采同一种标本，一般要采集2~3份，可编同一号数，但在不同时间、地点采集的认为是同种某一植物时，则应分别编不同的号，每份标签都应拴上号签，以免差错。
四、植物材料的采集1、植物材料采集要点及注意事项（1）代表性：采集制作标本的植物材料时，首先必须从该种植物有代表性的群体中选取有代表性的个体，或其植株上有代表性的枝条。
（2）目的性：根据目的选择正常、无病虫害或具该物种典型特征的植株作为采集对象。
《制作叶的标本》活动教案
《制作叶的标本》活动教案2020-11-27《制作叶的标本》活动教案课题：制作叶的标本引言：自然界中的叶子色彩斑斓，千姿白态，我们应该细心地去观察大自然，通过查阅资料、调查、讨论交流、分析等方式去寻找秋、冬季节叶子的独特的地方，去发现美，丰富阅历，并动手制作，去创造美，养成积极的生活态度和互助协作的精神。
任务：1、学生调查资料了解叶子的种类2、采集不同种类的叶子3、将采集的叶子先绘制好图再分组制作成标本过程：1、第一次活动：导入课主要内容：（1）提出学习课题；（2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等；（3）学生自由分成学生根据兴趣及特长进行分工分组，调查资料6人、采集叶子10人、画标本图案8人，制作叶子标本15人。
（4）在网上或者书本上查阅丰富的有关叶子资料，小组进行汇报2、第二次活动：到学校的树林去观察、采集叶片主要内容：（1）观察内容A、观察叶的组成；B、叶的全形；C、叶的尖端；D、叶的.基部；E、叶的边缘；（2）观察方法：A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认；B、观察和判断叶片各部位的形态类型；C、比较和区分各种叶片的形态；（3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔（4）采集过程中应注意的事项：A、要采集完整而正常的叶；B、按不同标本类型进行采集；C、及时压制；D、作好详细记录。
3、第三次活动：全班集中，分组制作标本主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签4、第四次活动：展览标本、布置小论文将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。
资源：可以在里面找到各种植物叶子的图片，各种颜色的图片5、一个制作植物叶脉标本的方法评价：1、由各小组给其他小组分项评分2、对叶子的百科资料汇报小组评分。
3、小组相互评价与讨论采集叶子的过程与方法，对学生采集的成果进行比较分析。
4、对制作好的叶子标本进行展览与评比总结：教师总结本次活动内容，对学生的制作成果表扬鼓励，并提出新的问题。
植物腊叶标本的采集制作和保存ppt课件
• 怎样采集标本 • 采集地点和时间 • 采集工具 • 如何进行野外记录和编号 • 植物腊叶标本的压制和整理 • 腊叶标本的制作
1、怎样采集标本
首先要采集完整的标本，一个完整的标本除根、茎、叶外， 还要采集花或果实，因为鉴别种类时，花、果是区别科、 属的重要依据。
草本植物要选择中等大小、高约40厘米左右挖取带根的全 草，如果全株在标本夹内压不开，可折成“V”或“N”字 形，特别高大的，则需把中段剪除，只留上半部和基部茎 叶压在一起。
野外记录的同时对每份标本进行编号，号码写在 号签和野外记录本上，二者必须一致，这样可按 号签查找野外记录。同一地点在同一时间内采的 同一种标本，一般要采集2～3份，可编同一号数， 但不同地点、时间采集的认为是同种某一植物时， 则应分别编不同的号，每份标本都应拴上号签， 以免差错。
类别
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
采集号
名 称_________
5、过小的标本如浮萍、小龙胆可将其装入纸袋中， 再把纸袋贴在台纸上。 6、台纸的左上角贴1份已抄好的野外记录签，台纸右 下角贴定名签，经过仔细鉴定后写出拉丁学名，鉴定者 应签上自己的名字，以示负责。装有脱落花、果的纸袋 也随之用曲别针卡在台纸上。
木本植物可以剪一段长25～30厘米带花或果的带叶枝。
经济价值的植物，还要采集它的应用部分，如树皮、果实、 根茎等。
雌雄异株的植物，要分别采集雄株和雌株。
寄生植物，如菟丝子、列当则应连同寄主一齐采下。
具地下根茎、块茎、鳞茎、块根的植物应将其地下部挖出 编号保存。
2、采集地点和时间
采集箱一般用马口铁制成，长40厘米，宽20厘米， 深20厘米。也可用大塑料袋代替采集箱。
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《植物腊叶标本采集与制作》教学设计
一、活动分析
??1?、植物腊叶标本制作是综合实践基地活动科学实践领域的一项活动。综
合实践活动课程强调以学生的直接经验为中心，以活动为主要形式，强调学生亲
身参与并经历各项社会实践活动。通过开展该项活动，学生到大自然中采集植物，
让学生走出教室、走出学校、走向社会，使学生获得积极体验，形成对自身、自
然和社会的整体认识。在活动中，学生学会鉴赏一般植物和名贵植物，促进德、
智、体、美在实践活动中相互渗透，提高学生动手操作能力与实践能力。在活动
过程中教师抓住重点，借助多媒体教学，发挥学生的主动参与性，通过体验制作
蜡叶植物标本，学生在尝试探究活动的过程中，积累了科学探究的经验，养成主
动探究的习惯，逐步形成从事探究活动所必备的能力、精神和品格。
二、活动目标
（1）知识目标： 描述采集与制作植物标本的基本方法，掌握植物标本的概念、
分类、腊叶标本的制作过程。
???(2) 技能目标 ：尝试制作植物标本，从而培养学生的实验操作能力。
（3）情感目标 ：初步养成从事探究活动的态度，形成热爱探究的习惯；感受并
初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。提高学生应用学科知识解决实际问
题的能力。
三、活动重点
???? 植物采集及腊叶标本的制作过程
四、活动难点
腊叶标本的概念及制作过程
四、?活动用具
????? 标本采集筒? 标本夹 绳子 枝剪? 吸水纸 标签 盖纸? 台纸
????? 胶水 ?铅笔 透明胶带 镊子等
五、活动过程
1、切入主题，明确任务
PPT展示实验室精美的植物标本图片，学生欣赏并思考：
你知道你知道它们是什么吗？
你知道他们是怎么制作的吗？
小组交流讨论并回答。
教师关注学生讨论过程，观察学生表现，适时加以引导。
教师总结：
植物标本是解决植物学教具的有力手段之一。当我们在课堂上讲到一种植
物时，最好有这种植物的活体，以便加深认识。但有些植物是有区域性、季节性
的，如果有植物标本，就不会受区域性、季节性的限制了。同时，植物标本也便
于保存植物的形状、色彩，以便日后的重新观察与研究。少数植物标本也具有收
藏的价值。
最常见的植物标本是腊叶标本。腊叶标本又称压制标本，通常是将新鲜的植
物材料用吸水纸压制使之干燥后装订在白色硬纸上(这种纸称为台纸)制成的标
本。
【活动意图?】初中学生有强烈的好奇心及求知欲，通过观赏植物标本，激发学
生学习兴趣及审美意识，提高学生探究欲望与制作兴趣。
2、引领探究，技术指导
（1）检查材料用具是否齐全、完好。
根据需要，有目的、有针对性的制定采集计划，确定采集标本的种类。
（2） 采集植物标本：
① 采集草本植物：应采集带根的全草，以表明植物是一年生的还是多年生的。
最好选取株形端正，株高适宜，根、茎、叶、花、果实、种子齐全的植株。
② 采集木本植物：要用枝剪剪一段带花或果实叶的枝条，同时要对这一植株的
其他部分，如全株的高度、树皮的特征、生长状态等，做好详细记录。
③ 将采集到的标本及时挂上标签，并填好植物标本野外记录卡片。记录卡片的
形式和内容：采集时间、 采集地点、?采集人、?采集号 、 植物的产地 、叶、
花、果、种名等
④ 将采集到的植物标本轻轻地放入采集筒内。
学生按步骤进行实验，体验动手操作的乐趣。教师进行指导。
⑶ 标本展示：
① 以小组为单位展示不同标本。
② 按不同累的标本归类。
③ 选出最佳标本，说出优点。
④ 根据不合格的标本说出在采集过程中的不足，以及采集中的不正确的方法。
依据学生出示的不同标本，教师指导学生进行总结归纳。将信息记录在建立
好的学生实践活动个人小档案中。
【活动意图?】通过学生采集植物标本这一过程，超越了封闭的学科知识体系和
单一的课堂教学的时空限制，让学生走出教室，在开放的社会生活中进行学习，
活动的展开将使学生的认识和体验不断深化。标本展示时，对学生采取合适的评
价，鼓励学生，有效引导；把学生在活动中的行为表现，情感态度等记录在档案
袋中，体现多元评价的原则。
（4）制作植物腊叶标本
PPT出示植物的腊叶标本，学生观察，并尝试总结制作标本步骤
① 在观察时让学生说出是草本植物还是木本植物。
② 观察腊叶标本的外观。
③ 标签的位置。
教师适当帮助，调控秩序，学生总结汇报。
【设计意图】提高学生观察科学、应用学科知识解决实际问题的能力。通过
观察，掌握相关实验研究方法和实验技能，为后续制作奠定必要的认知基础并提
供充分的准备。
在学生汇报基础上，教师总结归纳制作蜡叶标本步骤：
① 整形：把多余、重叠的枝条进行修剪，使多数枝、叶花正面朝上，展平，少
数叶、花的背面朝上，较长的枝条可以折成V形或N形，使枝叶疏密适当，姿
态美观。
② 压制：把标本夹的一面平放，上面平铺几层吸水性强的纸，把整理好的标本
放在纸上，然后盖上几层纸，再放另一份标本。这样，把标本层层摞起来，用标
本夹夹好，用力，捆紧。
③ 干燥：把标本夹放在干燥、阴凉、通风处晾干。为防止标本霉变，需勤换纸。
换纸是否及时，是关系到标本质量的关键步骤。初压的标本水份多，通常每天要
换２～３次，第三天后每天可换一次，以后可以几天换一次，直至干燥为止。遇
上多雨天气，标本容易发霉，换纸更为重要。
④装订标本：装订是将标本固定在一张白色的台纸上，装订标本也称上台纸。装
订目的一方面是为长期保存标本不受损伤，另一方面也是为了便于观察研究。台
纸要求质地坚硬，用白版纸或道林纸较好。使用时按需要裁成一定大小。装订标
本通常分三个步骤，即消毒、装订和贴记录签。
消毒：把压干的标本放入密封的箱内，用杀虫熏香剂（如二氧化硫、樟脑等）
消毒。
装订：装订标本先将标本在台纸上选好适当位置。一般是直放或稍微偏斜，
留出台纸上的左上角或右下角，以便贴采集记录和标签。放置时要注意形态美观，
又要尽可能反映植物的真实形态。标本在台纸上的位置确定以后，还要适当修去
过于密集的叶、花和枝条等，然后进行装订。
贴标签：标本装订后，在右下角贴上标签，标签项目按需要拟定。一般有类
别、名称、采集地、日期、采集者等。
⑤整理材料用具：把用过的工具整理好，放回原处。
教师演示并指导学生进行标本制作。学生探究，互助学习，进行实践操作。
【活动意图?】通过学生“考察”、“实验”、“探究”、“操作”、“制作”等一
系列活动中发现和解决问题，积累和丰富经验，体验和感受生活，发展学生的实
践能力和创新能力。在活动过程中突出学生的主体地位和主体作用，一切从学生
的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，发挥学生在活动过程中的主动性和
积极性。在活动过程中，先抛出问题，让学生观察、思考，这样学生对如何制作
蜡叶标本印象及其深刻，在制作过程中一步一步突破重点，解决难点，不断提高
学生的综合素质。
3、交流展示，总结提升
学生制作好蜡叶标本后，以小组为单位上台展示。个人先自我评价评，再其他小
组互评，教师适当评价并将个人表现及成果记录在档案袋中。学生填写评价表。
学生谈谈制作过程中你遇到的困惑有哪些？你是怎样解决的？
阴雨天采集和制作植物腊叶标本好吗？为什么？
野外采集时，遇到珍惜的植物，我们应该如何做？
学生畅所欲言。教师点评。
【设计意图】通过活动展示，学生学习成果得到肯定。通过自我评价，教师评价
和学生小组相互评价，培养了学生学会欣赏自己和发现他人的优缺点，乐观沟通，
积极地解决问题的能力。通过实践制作标本，增进了学生对科学的了解与认识，
培养了学生的观察能力、动手操作能力。
附：学生实践活动自我评价表
学生实践活动自我评价表
活动内容：______________________ 班 级：_______________________
学生姓名：______________________ 时 间 ：______________________
评价项目 评价要点 自评 互评 师评
在活动中态度
认真参加活动，表现积极
做好资料保存及处理工作
乐于合作，和同学交流，尊重他人
在活动中获得
体验
能对自己进行“反思”
实事求是，尊重他人想法与成果
不怕吃苦，勇于克服困难
-在活动中实践
能力的发展
有求知的好奇心，探索的欲望
积极实践，发挥个性特长，施展才能
主动发现问题，提出问题，寻求解决
问题的方法
评价等级为A、B、C三个等，请根据实际情况认真完成。