小学数学德育渗透计划3篇工作计划(：数学教学中的德育教育
2023年数学德育工作计划(通用9篇)
2023年数学德育工作计划（通用9篇）数学德育工作安排篇1作为老师，不仅是传授学问，更重要的是育人，也就是说，老师在教学工作中，要擅长发掘有关教学内容中的德育因素，并通过教学过程，渗透给学生而达到教书育人的目的。
一、数学德育目的提高学生的思想品质，是一项特别重要的任务。
利用数学课，对全体学生进行德育教化是数学教学的一个重要环节。
为了使学生具有良好的思想品质，渊博的学问。
成为祖国合格的建设者，我们必需对学生进行良好的思想品德教化。
只有这样，才能使学生形成正确的唯物主义世界观。
使学生爱祖国，爱人民，弘扬中华美德，传承中华文明，才能培育出一代德、智、体全面发展的一代新人。
二、数学教化内容：在本学期的教学中，结合教材内容，向学生进行爱国主义教化。
如向学生介绍古人是怎样测量高度，黄金分割，介绍几何的来历，几何原本，九章算术，古代数学家杨辉的故事，激发学生的民族自尊心和骄傲感。
利用数据的表示，向学生介绍我国科技的发展在某些领域处于世界先进水平，介绍数学与现代科学技术的紧密联系。
教化学生学习古人和现代科学家的刻苦钻研精神，用严谨的科学看法学好当前要学习的学问；利用教材中的身边的数学学问，激发学生的学习爱好，使他们了解数学来源于生活，又将回到生活中去。
今日努力学习，是为了明天能更好地报效社会。
三、德育教化方法1、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教化为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和相识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解实力的限制，所以，可以依据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教化。
亲密联系实际进行基本学问教化，使学生体会到学习数学的实际意义。
如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发觉学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，爱护珍稀野生动物，主动熬炼等事例。
数学德育工作计划三篇
The most terrible thing in the world is neither forgiving nor breaking up, but neither forgiving nor breaking up, turning a pair of Bi people into a pair of grudges, without happiness and youth.通用参考模板（页眉可删）数学德育工作计划三篇数学德育工作计划篇120__-20__学年度第二学期数学德育工作计划 20__-20__学年度第二学期数学德育工作计划忙碌而充实、疲惫却喜悦……是啊,我们的教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。
我将吸取上学期遗憾的教训、收获的经验,脚踏实地,认真工作。
特制定如下计划:一、学习方面作为一名新教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学期我将注重自身的专业发展,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。
积极参加由南明区教研室组织的20__新教师培训,不断为自己充电,学习新的教育方法,努力使自己尽快成为一名专业成熟的教师。
二、课堂教学通过对教材的研读,我发现这个学期所学的知识比较深,如:1.有余数除法的计算对学生来说会是一个难点,在上个学期中学生学习了表内乘法,在计算不是相当熟悉的情况下,进行除法学习,会有点障碍,所以我准备,通过课件演示等形式,让学生能清楚地明白计算的方法和途径。
2.学习东北、西南、西北、东南四个方向,在此方面我们教研组决定让每一个学生制作一块方向板,方便记忆和使用。
3.解决问题方面。
这对学生来说一直是个难点,对题目的理解,数据的选择、综合知识的运用。
所以我们将加大这方面的讲解和练习。
三.校园活动本学期学校将要组织几个大的活动,如校园集体舞表演、“阳光少年喜迎奥运”系列活动等。
我将积极、努力地配合班主任老师的工作,进行集体舞的创编和排练,以及加强本班学生的常规教育。
小学数学教学中德育渗透的初步研究三篇
小学数学教学中德育渗透的初步研究三篇第一篇：引言研究背景在当今社会，教育不再仅仅是知识的传授，更是培养德智体美全面发展的人才。
德育作为教育的灵魂，其重要性不言而喻。
数学作为基础学科之一，在小学教育中占据重要地位。
将德育融入小学数学教学，不仅有助于提高学生的数学素养，还能培养学生的道德品质和综合素质。
本篇研究旨在探讨小学数学教学中德育渗透的有效方法，以期为小学数学教师提供一定的借鉴和启示。
研究目的1. 分析小学数学教学中德育渗透的现状，了解存在的问题和不足。
2. 探讨德育在小学数学教学中的重要性和必要性。
3. 提出小学数学教学中德育渗透的有效方法和策略。
第二篇：德育在小学数学教学中的重要性和必要性德育在小学数学教学中的重要性1. 培养学生的逻辑思维能力：德育教育有助于激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中掌握数学知识，提高逻辑思维能力。
2. 塑造学生的良好品质：德育教育有助于培养学生诚实、守信、勤奋、刻苦的品质，使其在学习过程中能够克服困难，勇于面对挑战。
3. 提高学生的综合素质：德育教育有助于培养学生团队协作、沟通交流、创新思维等综合素质，使其更好地适应社会需求。
德育在小学数学教学中的必要性1. 符合国家教育政策：我国教育政策要求全面发展素质教育，将德育融入各学科教学是贯彻政策的具体体现。
2. 满足社会需求：当今社会需要具备道德品质和综合素质的人才，德育渗透有助于培养符合社会需求的人才。
3. 促进学生全面发展：德育与数学知识相结合，有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习效果，实现全面发展。
第三篇：小学数学教学中德育渗透的有效方法和策略创设情境，激发兴趣1. 结合生活实际，设计富有教育意义的数学问题，引导学生关注身边的事物，培养学生的实践能力。
2. 运用多媒体手段，如图片、动画、视频等，为学生提供生动形象的学习素材，激发学生的学习兴趣。
注重过程，培养品质1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。
数学学科德育渗透计划5篇
数学学科德育渗透计划5篇数学学科德育渗透计划一：北京市黄庄职业高中数学学科德育渗透计划一、指导思想：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
人的培养在于教育，德育则是教育的首位，全面加强德育教育势在必行。
作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在数学学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、措施方法：、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
、充分利用教材挖掘德育素材。
认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。
小学一年级数学德育教育计划范文（精选12篇）
小学一年级数学德育教育计划小学一年级数学德育教育计划范文（精选12篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学一年级数学德育教育计划范文，欢迎大家分享。
小学一年级数学德育教育计划篇1本学期我继续担任高三数学教学工作，德育在高中数学教育中的起着非常重要的作用。
因此为了搞好学校的德育工作，圆满的完成学校德育任务，提高学生的思想素质，特制定了数学学科的德育工作计划如下：一、指导思想以当前的教育方针为指导，以教材为内容，对学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都发展，为高校输送品德高尚的，基础知识合格的学生。
二、德育目标以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过高三复习，使学生掌握高考所必需的基础知识，基本技能，基本思想与基本素质，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性品质以及辨证唯物主义观点。
三、基本做法（1）以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的数学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题目，推导有关题目，使学生领悟数学来源于实践，又返过来作用于实践。
认识数学中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教育。
（2）通关课堂练习，限时练及周周练，培养学生的动手能力和严格认真，实事求是的态度。
（3）通过基础知识的系统复习及通法通解教学，培养学生比较、分析、综合、概括的能力，以及会用数学中的概念原理、思想方法辩明数学关系，从而形成良好的思维品质。
（4）严格要求，严格训练，要求学生认真整洁地书写作业，解题进行检查，从而培养学生良好的学习习惯。
（5）通过一题多解，一题多证的数学教学，培养学生思维能力和创新精神。
（6）每复习完一章，进行一次测试，以便发挥学生才能，鼓励学生的点滴进步，激励学更努力学习，确立更高的学习目标。
小学数学德育工作计划优秀5篇
小学数学德育工作计划优秀5篇小学数学德育工作计划篇1中学德育教育在整个教育教学中占有重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。
在传授知识和培养基本能力的过程中，我们必须不断加强思想教育。
现把这半年的德育工作总结如下：一、联系实际，进行学习目的教育数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。
教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。
在学习“平行线与相交线”时，可以介绍平行线与相交线的特征在日常生活和生产建设中的应用。
通过教师简明扼要的介绍，要使学生把所学新知识同现实生活、今后的学习和国家的建设逐步联系起来，明确所学知识的重要性。
另外，还可以借助报刊、杂志、广播、电视等提供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用。
使学生开阔眼界，增强学习的动力，产生学好新知识的欲望和正确的学习动机。
二、结合教学内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育数学教材中有很多插图和应用题，教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。
例如：初一年级教学“世界新生儿图”时，其中一个问题就是“你从图中得到了哪些信息？”老师可以有选择地介绍一些有教育意义的数据，还可以延伸学生的思路，如我国的领土面积世界第三，我国一年的新生儿世界第二，而我国的人均森林面积却少的惊人，在其他教学“应用题”时，可以根据应用题中所反映的日常生活、工业、农业、卫生、交通、教育、科技等方面有说服力的数据，经过比较、分析，进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。
另外，还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造，如“七巧板”的发明，“珠算”的历史，以及我国历史上祖冲之的辉煌成就，等等。
从而增强学生的民族自豪感和自信心，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。
小学数学德育教学个人工作计划5篇
小学数学德育教学个人工作计划
5篇
小学数学德育教学工作计划1
以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目标，以学科发展为基础，以理论学习引领教学研究，以教学研究和教材研究促进教学改进，提高教研活动的实践性和有效性，促进教师专业发展和教学质量提高。
主要工作：
1、以参加区的教材分析及教研活动为契机，帮助教师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》，试点学校探讨《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。
2、以“常态练习课的有效设计与实施”为重点，组织开展练习课课型特点和基本模式的实践研讨活动，提高常态数学练习课的有效性(各校至少组织一次练习课有效策略(或模式)的实践研讨活动)。
3、以推门听课为手段，对学校进行推门听课，推动江高镇“有效教学”教研活动的开展，各校认真组织学习与实践《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》，结合课堂观察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所突破。
小学数学德育渗透计划
小学数学德育渗透计划小学数学德育渗透计划随着新的课程标准的实施，德育教育在教育教学中的重要性越来越受到重视。
小学数学作为基础学科，也必须注重德育教育。
本文提出了以下几点方法来更好地渗透德育教育于数学教育教学中。
一、发挥教师的人格魅力德育教育既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和精神对学生的影响是巨大的。
因此，教师的板书设计、语言表达、仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
例如，教师为了上好一堂数学课，做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的研究工作都有巨大的推动作用。
二、利用教材挖掘德育素材在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如，在教学数据收集复的有关知识时，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生了解我国的发展历程，同时引导学生树立正确的价值观。
三、注重课堂氛围的营造课堂氛围对学生的研究和德育教育都有重要的影响。
因此，教师应该注重课堂氛围的营造，创设良好的研究环境，让学生在轻松、愉快的氛围中研究。
例如，在教学中可以采用小组合作研究的形式，让学生相互合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
四、注重德育教育的评价德育教育的评价是德育教育的重要组成部分。
教师应该注重德育教育的评价，对学生的品德和行为进行及时、准确的评价，及时发现问题，及时给予指导和帮助。
同时，教师还应该通过课堂讨论、小组讨论等形式，让学生自我评价和互评，培养学生的自我意识和自我管理能力。
总之，小学数学德育渗透计划需要教师在教学中充分发挥自身的人格魅力，利用教材挖掘德育素材，注重课堂氛围的营造，以及注重德育教育的评价。
这样才能更好地渗透德育教育于数学教育教学中，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
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小学数学德育渗透计划3篇工作计划(：数学教学中的德育教
育
小学数学德育渗透计划3篇-工作计划(2)：数学教学中的德育教育
随着社会的进步和教育的发展，德育教育已经成为当前教育领域中的热门话题。
在小学教育中，德育教育是非常重要的一部分，也是未来教育发展的重点之一。
如何将德育渗透到小学数学教学中，是一个需要认真思考和研究的问题。
本文重点探讨小学数学德育渗透计划，旨在为2023年的小学数学教学提供有益的参考和指导。
一、强调德育教育的重要性
作为一名小学数学教师，要深刻认识到德育教育在数学教学中的重要性。
数学教育虽然重视知识的传授，但是也必须重视学生的思想品德和道德素质的培养。
只有将知识和道德相互结合，才能真正实现数学教育的价值。
因此，德育教育已经成为小学数学教育的必备组成部分，必须进一步加强和推进。
二、落实德育教育的具体措施
针对小学数学德育渗透计划，可以从以下几个方面落实具体措施。
1. 重视德育教育的导向功能
在数学教学中突出德育教育的导向功能，使学生形成正确的人生观、价值观、世界观和科学观。
意识到数学不仅仅是一门知识，更是一种精神和人生态度。
2. 通过案例教育实现德育渗透
在数学教学中通过案例教育和情境设置实现德育渗透。
案例教育能够使学生通过一个具体的实例，探究数学知识背后的道德意义和内涵，更好地理解和掌握科学知识。
同时借助情境设置，让数学教学变得具有生活化和亲和力，让学生在实践中感受到数学带来的喜悦和实用价值。
3. 培养良好的学习习惯和行为规范
在数学教学中注重培养学生良好的学习习惯和行为规范。
要求学生遵循学校的规章制度，保持诚实守信、正直自律等美德，使学生在数学学习中不断提升自己的品德和能力，成为未来社会的栋梁之才。
三、具体案例分析
以小学数学教学中“加法”为例，来分析德育教育的渗透。
对于加法，可以通过以下方式进行德育教育的渗透。
1. 从加法的含义入手进行德育教育的引导，让学生认识到加法的本质是两个或多个数值相加，从而类比到日常生活的行为准则：凡事有始有终，不能折中妥协。
2. 在数学教学中，将“加法”作为一种社交活动进行引导，让学生明白社交是一种相互帮助的过程，发扬诚实守信、相互积极合作等素质，学会团结协作、互帮互助等与他人沟通的行为规范。
3. 培养数学习惯，使学生在数学教育中养成良好的好学心态和习惯，践行诚实、守信、努力学习等德育素养。
以上仅是一些具体的案例分析，具体实施方法还需要结合其他数学知识点展开研究和实践。
综上所述，小学数学德育渗透计划是非常重要的一项工作。
德育教育的渗透不仅能够促进学生的综合发展，还能够使数学教学更加生
动有趣、具有实际意义和社会价值。
因此，在2023年的小学数学教学中，应该大力推进德育教育，进一步提高学生的综合素质和道德水平，让数学教育真正成为推动学生走向成功的重要力量。