五年级下册语文资料袋阅读链接等知识点
【原创】例谈统编教材中“阅读链接”“资料袋”的有效运用
例谈统编教材中“阅读链接”“资料袋”的有效运用统编版小学语文教材从三年级起在部分课文后安排了阅读链接和资料袋两个小版块。
阅读链接的内容大都是从课文自然延伸，安排的是与课文内容相似或语言形式相似的短小篇章或片段，目的是引导学生拓展阅读、对比阅读，扩大阅读视野；而资料袋则提供作者简介、补充材料等方面的阅读资料。
在实际教学过程中，阅读链接和资料袋版块的使用效果差强人意，大多数老师只将其作为课堂点缀，在课文教学后读一读，圈画一些关键信息作罢。
教材安排“阅读链接”的目的并不只是为学生提供一些拓展阅读材料那么简单，实际教学中很多老师没有真正领会教材编者的意图，使这两个板块发挥其应有的作用。
下面，我以三年级教材教学实例，谈谈自己的思考和做法。
一、“阅读链接”巧链接“阅读链接”是安排在课文之后的阅读材料，与课文内容紧密联系，围绕单元主题，提供一些文字资料及图片，它是单元精读、略读课文的延续和扩展，是教科书的组成部分，是语文学习的有益补充，虽然篇幅短小、图文并茂，但是信息量大。
教师要重视这一板块的学习，充分把握教材内容，做到物尽其用，提高学生的语文学习兴趣和学习效率。
1、课内巧链接，实现课堂增量三年级下册第二单元的单元主题是“寓言故事”。
教材编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四则寓言故事。
在守株待兔》这则中国古代寓言故事的课后的阅读链接中安排了另一则中国古代寓言《南辕北辙》，在当代寓言故事《陶罐和铁罐》之后链接了《北风和太阳》这则寓言故事。
《守株待兔》是单元的第一篇课文，而且是一篇文言文。
而安排在阅读链接的《南辕北辙》则是一篇白话文。
因此这个阅读链接承担的任务是通过梳理阅读方法，指导学生通过自主发现，总结归纳、实践运用，实现从读一篇到读多篇阅读方法的迁移，达到巩固与运用学习方法的目的。
在学习完《守株待兔》之后，可以先让学生默读《南辕北辙》这个故事，读完后思考这两个问题：故事讲了什么内容？故事中的这个人所犯的错误是什么？然后和同学交流，说说自己的看法，进而明白故事讲了一个什么道理。
链接课外 联结精彩
链接课外联结精彩作者：尚征凤来源：《中小学班主任》2024年第14期［摘要］统编小学语文教材“阅读链接”板块是对课文的有效补充，是助学系统中重要的组成部分，它丰富了教材的内涵，为课文教学助力。
教学中，教师应该恰逢时宜地引入，不拘一格地运用不同形式，使“阅读链接”与课文内容有效联结，打造出更加精彩的课堂。
［关键词］小学语文；阅读链接；教学策略从三年级开始，统编语文教材便在一些课文后面编排了“阅读链接”这一板块。
该板块是助学系统中重要的组成部分，既对课文进行了有效补充，又丰富了统编版教科书的内涵。
运用好这些“阅读链接”，能够更好地服务于语文教学。
一、聚焦现状：食之无味，弃之可惜在现实的教学过程中，很多老师往往忽视了“阅读链接”的重要作用，把它当成了可有可无的补充材料，使得“阅读链接”板块教学未能发挥应有的育人功效。
具体而言，一方面，“阅读链接”往往编排在课文后面，课堂上有的教师直到快要下课，才将它呈现出来，让学生蜻蜓点水式地读一读，便草草了事。
另一方面，有的教师虽然注意到这部分的教学，但是对“阅读链接”的教学价值挖掘相对不够，没有找到它与课文之间的联系。
因此，教学中“阅读链接”出现的时机不够恰当，使得收到的效果不尽如人意。
二、明确价值：链接课外，包罗万象其一，开阔阅读视野。
统编教科书的编排特点是将主题和要素进行双线结合。
学生如果只是读好教材中的内容，那是远远不够的。
“阅读链接”板块通过链接课外，丰富了教材内容，也增加了学生的阅读量，对于学生提高阅读能力和写作能力都有积极的促进作用。
其二，体现语文要素。
“阅读链接”是在教学中落实语文要素非常重要的一种辅助手段。
比如，五年级下册《军神》的“阅读链接”《丰碑》，该文章记叙了一位军需处长感人的故事，文中有多处关于神态、动作、语言的描写，对应本单元“关注外貌、神态、动作等描写，体会人物的品质”这一单元要素。
学生可以运用学习课文时所获得的方法来尝试自主学习《丰碑》，从而有效地达成单元目标，并且培养自主学习能力。
语文统编教材课后“资料袋”“阅读链接”的价值挖掘和使用路径
语文统编教材课后“资料袋”“阅读链接”的价值挖掘和使用路径【摘要】统编教材课后编排的“资料袋”和“阅读链接”具有承转深化主题、扩大阅读积累、迁移阅读方法、推送相关知识等教学价值。
教师要吃透材料，精准把握其价值、功能，选准使用契机精心设计，以实现“资料袋”和“阅读链接”作用的最大化。
【关键词】价值解读嵌进精读趁热打铁审机活用统编本小学语文三到六年级有46篇课文后面提供了相关资料，以“资料袋”和“阅读链接”两种方式呈现。
其中，上册24篇（资料袋7份，阅读链接17篇），下册22篇（资料袋5份，阅读链接17篇）。
俗话说“好钢得用在刀刃上”，要实现作用的最大化，教师得吃透资料的价值，选准使用的时机。
一、“资料袋”和“阅读链接”的价值挖掘（一）整本视角，主题承转统编教材中名著节选的篇目占一定的比例。
因为是节选，有些选文的情感色彩和原著整本书的情感基调不完全一致。
教学这类文章，既要立足课文，又要关照整本，要在研读品味节选内容的基础上引领学生稍稍触摸原作的思想感情。
课后的“阅读链接”是实现这一承转的有效介质。
比如：《我和祖父的园子》（五年级下册第2课，本单元的语文要素是体会课文表达的思想感情），如果纯粹从课文内容看，感情基调是明快的：园子是五颜六色的鲜艳绚丽、动植物是自由自在的蓬勃生机、“我”是无拘无束的玩耍嬉闹、祖父是如影相随的宽容疼爱。
然而，走进《呼兰河传》原作，明丽鲜艳、自由快乐都会褪去，取而代之的是悠悠的怀念、是淡淡的伤感，是深深的批判！本课的“阅读链接”是《呼兰河传》的结尾。
这段文字，不厌其烦地讲述祖父与“我”年龄的变化，反复使用“..... 了”的句式：“从前那后花园的主人，而今不见了。
老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜒，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了.....这一切都不能想象了.....”似乎是平静的陈述，读起来却是满满的悲凉、惆怅和伤感。
人教版语文五年级下册教材知识点梳理
人教版语文五年级下册教材知识点梳理
一、五年级下册教材分析
（一）本册教材的内容
专题组织单元：八组。
两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
（二）本册教学目标
1．语文基础知识部分
生字表（一）是要求认识的200个字。
生字表（二）是要求写的150个字。
2．阅读部分
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不少于300字。
通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。
理解重点句子
3．习作
明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。
4．综合性学习
“信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式，让学生学会怎样写研究报告。
（三）高年级段的教学目标
（四）五年级下册教材的习作训练。
五年级语文下册第二单元知识梳理
2.《景阳冈》选自元末明初施耐庵的长篇小说《水浒传》 第二十三回，记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮 后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事， 表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
3.《猴王出世》选自明代吴承恩的长篇小说《西游记》第 一回，主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴， 这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘 洞，被群猴拜为猴王。本文塑造了石猴这个活泼可爱、 敢作敢为的形象。
课文编排 《草船借箭》记叙了诸葛亮与周瑜之间的故事，周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造 好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，最终挫败了周瑜 的暗算；《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈， 赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴 与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》讲述了宝 玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
一样。 2.夸张句：大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹
雳，振得那山冈也动。
背诵 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——[唐]王维《鸟鸣涧》
课文要点 1.《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的长篇小说《三国
演义》第四十六回的相关内容改写的。课文写周瑜妒忌 诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以 此为难他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜 的算盘落了空，周瑜自叹不如。
语文要素 本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”，这是小学阶段第一次集中安排古典 名著的学习，学生理解内容有一定难度，引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，可以减轻 其畏难情绪，让阅读变得顺畅。本单元的课文，从根据名著改写的现代文到原著节选，体现 了由易到难的编排顺序，并提示学生遇到不明白的地方可以猜测大致的意思，再接着读下去 。此外“阅读链接”“资料袋”提供了原著的相关介绍，引导学生走进古典名著，感受它的 魅力。本单元的习作要求是“学习写读后感”要求学生把读过的一篇文章或一本书后产生的 感想写下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并 清楚的表达出来。
部编语文五年级下册：全书知识点总结复习
部编语文五年级下册：全书知识点总结复
习
文言文知识点
- 文言文的定义：古代汉民族的语言文字
- 文言文的特点：繁复、严谨、正式
- 文言文的基本句式：主谓宾结构
- 文言文的常见修辞手法：夸张、反复、对偶、排比
- 文言文的修辞方法：比喻、夸张、赋予生命等
- 文言文的阅读技巧：理解句子结构、推断词义、注意修辞手法
词语运用
- 同义词和反义词的辨析
- 词语的拼音和读音
- 词语的造句和运用
阅读理解
- 理解文章的主题和中心思想
- 掌握文章的结构和段落关系
- 分析文章的语言特点和修辞手法- 推断词义和理解上下文
- 回答问题和总结文章内容
写作技巧
- 语言的准确性和规范性
- 表达自己的观点和感受
- 理清写作的逻辑结构
- 使用恰当的词语和句式
- 编写通顺、连贯的作文
古诗词研究
- 研究古诗词的背景和作者
- 理解古诗词的诗意和意境
- 分析古诗词的词语和修辞手法- 朗读古诗词并感受其中的美
口语表达
- 研究正确的发音和语调
- 运用恰当的口语词汇和表达方式
- 参与对话和讨论
- 表达自己的意见和观点
- 培养自信和流利的口语表达能力
以上是《部编语文五年级下册》的全书知识点总结复。
通过对这些知识点的掌握和复，可以提高自己的阅读理解能力、写作水平和口语表达能力。
希望同学们能够认真复，并在研究中取得更好的成绩！。
五年级语文下阅读理解知识点归纳
五年级语文下阅读理解知识点归纳五年级的语文学习中，阅读理解是一个重要的环节，它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维和理解能力。
以下是五年级语文下册阅读理解的知识点归纳：1. 理解文章主旨：学生需要通过阅读文章，把握作者的写作意图和文章的中心思想。
这要求学生能够从整体上理解文章的主要内容和情感倾向。
2. 分析文章结构：文章的结构包括开头、发展、高潮和结尾。
学生要学会分析文章的结构布局，理解作者如何通过不同段落来展开主题。
3. 识别关键信息：在阅读过程中，学生需要学会识别文章中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，这些信息有助于理解文章的情节发展和主题。
4. 理解词语含义：学生要学会根据上下文推断词语的含义，尤其是一些生僻词或者多义词。
这需要学生具备一定的词汇量和语境理解能力。
5. 体会作者情感：通过阅读，学生要学会体会作者在文章中表达的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等，这有助于更深入地理解文章内容。
6. 掌握修辞手法：修辞手法如比喻、拟人、排比等，是作者用来增强文章表现力的手段。
学生要学会识别这些修辞手法，并理解它们在文章中的作用。
7. 分析人物形象：在叙事类文章中，学生需要分析人物的性格特点、行为动机和心理活动，这有助于理解人物在故事中的作用和文章的主题。
8. 理解文章深层含义：除了字面意思，学生还应该学会挖掘文章的深层含义，如象征、隐喻等，这有助于全面理解文章的内涵。
9. 培养批判性思维：在阅读时，学生应该学会批判性地思考，对文章的观点和论据进行分析，形成自己的见解。
10. 练习阅读速度和效率：通过不断的阅读练习，学生应该提高自己的阅读速度和理解效率，能够在有限的时间内获取更多的信息。
通过以上这些知识点的学习和练习，五年级的学生可以有效地提高自己的阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
全册语文知识点集结——人教部编版五年级下册
全册语文知识点集结——人教部编版五年
级下册
一、文言文阅读
- 熟练理解文言文的基本词汇和句型结构。
- 掌握文言文中常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等。
- 能够理解文言文中的典故和成语的含义。
二、诗词鉴赏
- 熟悉五年级下册课本中的古代诗词作品。
- 能够理解诗词的基本意思和表达方式。
- 掌握常见的韵律和格律。
三、阅读理解
- 能够独立阅读五年级下册课文，并理解文章的主题和要点。
- 掌握提取文章中重要信息的技巧，如关键词标记、段落概括等。
- 能够回答与文章内容相关的问题。
四、写作技巧
- 熟练运用五年级下册所学的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
- 能够按照要求组织文章结构，合理安排内容。
- 注意语言的准确性和连贯性。
五、成语故事
- 理解五年级下册所学的常用成语及其故事。
- 掌握成语的正确使用方法和语境。
- 能够运用成语进行简单的表达和写作。
以上是全册语文知识点集结，包括文言文阅读、诗词鉴赏、阅读理解、写作技巧和成语故事等内容。
通过研究这些知识点，可以提高五年级下册语文水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级语文下册课本小知识
姓名：
资料袋
（一）丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
丝绸之路是古代亚欧互通有无的贸易之路、促进亚欧各国和中国友好往来和沟通中西文化的友谊之路。
历史上与这条路有关的著名人物有：出使西域的张骞、投笔从戎的班超、西天取金的玄奘。
这条路为什么取名叫丝绸之路？
答：因为在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的缫丝最具代表性，所以取名叫丝绸之路。
（二）《冬阳.童年.骆驼队》选自台湾作家林海音的自传体小说《城南旧事》的序言。
（三）《将相和》选自司马迁的《史记》。
这部书被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
书中描写了治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。
（四）《草船借箭》选自元末明初罗贯中写的我国著名长篇历史小说《三国演义》。
这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴德故事。
书中人物有：诸葛亮、曹操、刘备、张飞、关羽等。
书中的故事有：《桃园三结义》、《三顾茅庐》、《火烧赤壁》、《空城计》等。
（五）《景阳冈》节选自我国著名的古代长篇小说《水浒传》，作者是元末明初施耐庵，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事。
及时雨宋江豹子头林冲智多星吴勇黑旋风李逵浪里白条张顺
阅读链接
（一）13页《帐篷》的作者是著名诗人艾青，诗中“我们”指的是：地质队员，他们具有服从需要、建设祖国的奉献精神。
（二）115页《威尼斯之夜》的作者是法国作家乔治.桑，写的是威尼斯这座水上名城的独特风光。
威尼斯的三绝：碧水、蓝天、大理石。
单元导语
第一组：走进西部（高原、雪山、草原、戈壁）
西部是祖国版图上神圣的土地，世界历史上沟通东西方文明的桥梁。
第二组：永远的童年（童年时纯真难忘的岁月，包含着我们的快乐、梦想和追求。
）第三组：语言的艺术
我们每天都要用语言进行交流。
精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。
第四组：他们让我感动第五组：中国古典名著之旅
第六组：走进信息世界（留心信息—搜集信息—运用信息）
获取信息的途径：书籍报刊、电视、上网浏览、调查访问等
第七组：作家笔下的人
顾全大局的蔺相如；足智多谋的诸葛亮；在咆哮洪水中舍小家顾大家的党支部书记；在长征路上为照顾小战士饥渴而死的老班长……
第八组：异域风情在五彩斑斓的世界里，有让我们引以为荣祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有外国风光、异域文化。
阅读导读
1.祖国的西部有美丽的自然风光，还有灿烂的历史文化。
2.西部的发展老一辈建设者献出了青春和热血。
3.童年时一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年时一个梦，梦里有我们的想象和憧憬；童年是一曲舞，舞里有我们的活跃和烂漫；童年是一杯水，水里有我的天真和清纯……
4.剧本主要是通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物的。
5.相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。
6.“瑞恩的井”是在加拿大国际发展协会的帮助下成立的。
7.神通广大的孙悟空，无人不知，无人不晓。
8.《金钱的魔力》选自美国作家马克·吐温写的《百万英镑》。
《威尼斯的小艇》
9、泰国被称为“万象之国”、“大象之邦”、“佛之国”。
课外书屋
1. 高尔基的自传体小说《童年》描绘了他的苦难、悲惨，有时也能得到一点温暖
的童年生活。
2.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，作者是吴
承恩。
讲述了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取回真经的故事。
书中人物有：孙悟空、唐僧、沙僧、猪八戒等；书中的故事有：《红孩儿》、
《三打白骨精》、《孙悟空大闹天宫》、《落难流沙河》等。
趣味语文
1.凉州词—（唐）王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
书法家掉“间”后的词：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。
羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。
”
2.《手表广告》的言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好。
《最短的科幻小说》给人留下无限的想象空间。
《交通告示》提示司机注意安全—市区内限速30英里；超过60英里要接受处罚；
超过80英里，就会有安全隐患和生命危险。
如：美国急转弯处的标语“：如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。
”
成语故事
1.《程门立雪》的主人公是杨时。
这个成语称赞尊师重教的精神。
2.《入木三分》的主人公是王羲之。
这个成语比喻见解、议论十分深刻。
王羲之的书法被誉为“飘如浮云，矫若惊龙。
”
小综合
·熟语：谚语（（1）天上钩钩云，地上水淋淋；（2）庄稼一枝花，全靠肥当家；（3）赠人玫瑰，手有余香。
）
特色短文：笑话（（1）再逼我，再逼我就装死给你看；（2）你不是丑，只是美得不明显！）
·提示语：（1）请大家脚下留情；别踩我，我怕疼；（2）别让水龙头孤独地流泪；别亲我，我怕修；（3）文明只差一步。
·广告词：（1）金六福酒，天长地久。
（2）今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
小练笔
12页“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
25页“选一首古诗改编成短文。
”
71页“写一件志愿军为朝鲜人民做的事。
”
155页“写家乡某处景或某个物。
”
交流平台口语交际。