小班小蝌蚪找妈妈教案与反思
幼儿园小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表现出小蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
2.培养幼儿关爱小动物的情感，激发幼儿对大自然的好奇心。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表现出小蝌蚪找妈妈的过程。
2.教学难点：引导幼儿运用丰富的色彩和线条，表现出小蝌蚪、荷叶、水草等事物的特点。
三、教学准备1.教学素材：小蝌蚪找妈妈的图片、视频、音乐等。
2.绘画材料：水粉颜料、画纸、画笔等。
3.手工材料：剪刀、胶水、彩纸等。
四、教学过程1.热身活动播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐，让幼儿跟随音乐做简单的动作，如模仿小蝌蚪游泳、荷叶摇摆等。
2.导入新课教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的成长过程。
3.感知与讨论1.教师展示小蝌蚪找妈妈的图片，引导幼儿观察小蝌蚪、荷叶、水草等事物的特点。
2.让幼儿发表对小蝌蚪找妈妈故事的看法，培养幼儿的表达能力。
4.绘画环节1.教师示范绘画小蝌蚪、荷叶、水草等事物，讲解绘画技巧。
2.让幼儿根据自己的观察和想象，绘画小蝌蚪找妈妈的过程。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5.手工制作环节1.教师示范制作小蝌蚪、荷叶、水草等事物，讲解手工制作技巧。
2.让幼儿根据自己的绘画作品，选择合适的材料进行手工制作。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决手工制作过程中遇到的问题。
6.展示与分享1.让幼儿展示自己的绘画和手工制作作品，分享自己的创作心得。
2.教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思1.在绘画环节，有些幼儿对绘画技巧掌握不够，需要教师在巡回指导时更加细致地讲解和指导。
2.在手工制作环节，部分幼儿对材料的选择和制作方法不够熟悉，需要教师在示范时更加详细地讲解。
3.在展示与分享环节，有些幼儿表现得很紧张，需要教师在日常教学中多给予鼓励和支持，提高幼儿的自信心。
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》4篇
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》精选4篇（一）教案名称：小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣，使幼儿能够主动参与音乐活动。
2. 通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》的学唱和动作表演，帮助幼儿提高语言表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的观察力，通过观察音乐表演及身体动作，了解生物界的基本变化规律。
4. 通过歌曲的故事情节，让幼儿学会表达情感。
教学准备：1. 放映《小蝌蚪找妈妈》的视频或准备音乐播放器。
2. 准备相关道具，如蝌蚪、青蛙妈妈等面具。
3. 准备活动环节：表演小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片。
教学步骤：引入活动：1. 老师播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐视频或录音，通过观赏音乐视频或听歌曲的录音，激发幼儿的学习兴趣。
2. 老师和幼儿一起共同观察和讨论视频中或歌曲中的情节，引导幼儿关注蝌蚪逐渐变成青蛙的变化过程。
学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》：1. 老师先进行歌曲示范，并邀请幼儿一起跟着唱。
2. 按照学生的实际情况，老师可分段教唱，并反复复习，确保幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词。
表演蝌蚪变青蛙的动作：1. 老师准备好小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片，一边向幼儿展示卡片内容，一边逐步示范相应的动作。
2. 老师鼓励幼儿模仿并练习这些动作，帮助他们提高动作协调性。
角色扮演：1. 老师分发蝌蚪、青蛙妈妈等面具给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色。
2. 老师和幼儿一起进行角色扮演，复述故事情节，让幼儿在扮演的过程中，体验戏剧的乐趣，并加深对故事的理解。
总结活动：1. 老师引导幼儿回顾整个活动的内容，询问他们从活动中学到了什么。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体验。
教学延伸：1. 老师可以通过制作手脚画、拼图等艺术创作活动，让幼儿进一步加深对故事情节的理解。
2. 在音乐课堂中，老师可以设置类似的主题故事，引导幼儿动手合作，制作自己的小剧场。
评价与反思：通过观察幼儿的参与情况、动作表演情况以及在角色扮演中的想象力和语言表达能力，进行评价和反思，及时调整教学策略，以更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班科学优质课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 培养幼儿观察、比较和探究的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 小蝌蚪的生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
2. 小蝌蚪找妈妈的故事。
3. 观察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性。
4. 学习小蝌蚪变成青蛙的过程。
三、教学准备：1. 小蝌蚪的图片、视频或实物。
2. 小蝌蚪和青蛙的模型。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 计时器。
四、教学过程：1. 引入：通过谜语“绿衣黑点，水中生活，尾巴长长的，是什么？”引起幼儿对小蝌蚪的兴趣。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程，展示图片和视频，让幼儿了解小蝌蚪的成长变化。
3. 讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿关注小蝌蚪的生活习性和外形特征。
5. 小组活动：让幼儿分组观察小蝌蚪模型，比较小蝌蚪和青蛙的不同，并用自己的话描述。
6. 实践活动：让幼儿绘画小蝌蚪找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和创造力。
7. 总结：通过问答环节，检查幼儿对小蝌蚪知识的掌握，引导幼儿思考小蝌蚪的成长环境。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，对小蝌蚪的生长过程表现出浓厚的兴趣。
2. 在小组活动中，幼儿能够主动观察、比较和描述小蝌蚪的特征，团队合作意识较强。
3. 实践活动环节，幼儿充分发挥想象力，绘画出丰富多样的小蝌蚪找妈妈的故事。
4. 教学过程中，注意引导幼儿关注小蝌蚪的成长环境，培养幼儿的环保意识。
5. 针对幼儿的年龄特点，适当增加趣味性、互动性强的教学环节，提高幼儿的积极性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察自然界中的小蝌蚪，共同探索小蝌蚪的成长过程。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中设置一个小蝌蚪的生长环境，让幼儿每天观察小蝌蚪的变化，记录下来。
3. 科学实验：组织幼儿进行小蝌蚪的生长实验，如观察小蝌蚪在不同水质、温度等环境条件下的生长情况。
小蝌蚪找妈妈教案设计及反思(优秀6篇)
小蝌蚪找妈妈教案设计及反思(优秀6篇)小蝌蚪找妈妈教学反思篇一《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其资料生动、搞笑而深受低年级学生的喜爱。
在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的用心性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。
反思本节课的教学，有以下几个特点：一、寻人启事导入，激发学生兴趣兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。
课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。
上课伊始，老师神秘地告诉学生，刚才在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗在同学们诧异声中，教师用幻灯打出《寻人启事》：大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一齐玩耍时，我多羡慕呀！可我不明白我的妈妈在哪里听说二（7）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原先是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。
这时，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。
没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了主角。
二、读、说、贴、讨论学文，丰富语言的积累1、读——分层朗读，读出感情（1）初读。
教师搞笑导入课文以后，随即抛出问题。
a、课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。
b、小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。
学生在读中了解资料梗概，获得整体感知。
带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。
（2）精读。
在学生整体感知课文资料的基础。
教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种潜力的培养。
课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：a、读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。
b、比较句子。
（小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。
小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。
c、朗读指导。
重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。
d、分主角朗读并表演。
课教案小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》教案反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，知道小蝌蚪的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的歌唱能力，学会用轻快的声音演唱《小蝌蚪找妈妈》。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关心和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小蝌蚪找妈妈》的歌词，学会用轻快的声音演唱。
难点：让幼儿理解小蝌蚪的成长过程，培养幼儿关心和帮助他人的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：小蝌蚪、青蛙的图片，歌词卡片，录音机、音响等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，清新的空气。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小蝌蚪、青蛙的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
2. 新歌导入：教师播放《小蝌蚪找妈妈》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏与情感。
3. 学习歌词：教师逐句教唱歌词，让幼儿跟读、跟唱，注意发音与节奏。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复演唱歌曲，加强幼儿对歌词的记忆。
5. 创编动作：教师引导幼儿根据歌曲内容，自己创编动作，体验歌唱的乐趣。
6. 展示环节：让幼儿分组演唱，展示学习成果。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在歌唱过程中的情感体验，引导幼儿用轻快的声音演唱。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力与创造力。
3. 教师应关注幼儿在课堂上的互动与合作，培养幼儿的团队精神。
4. 对于学习有困难的孩子，教师要给予个别辅导，确保每个孩子都能跟上教学进度。
5. 课后，教师要积极与家长沟通，了解孩子在家的学习情况，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现以及学习态度。
2. 歌唱技能评价：评估幼儿在歌唱过程中的音准、节奏、发音以及情感表达。
3. 创意表现评价：评价幼儿在创编动作方面的创造力与想象力。
七、家园共育：1. 教师应通过家长会让家长了解教学内容，鼓励家长在家陪同孩子练习歌唱。
2. 教师可通过群、家访等方式，与家长保持沟通，了解孩子在家的学习情况。
幼儿园小班美术课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 技能目标：培养幼儿手工制作小蝌蚪的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 认识小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 教学难点：学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、青蛙图片、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。
3. 示范：教师示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。
4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调小蝌蚪的生长过程和与青蛙的区别。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述小蝌蚪的生长过程，展示自己制作的小蝌蚪。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，让幼儿直观地了解小蝌蚪的生长过程。
2. 采用操作实践法，让幼儿动手制作小蝌蚪，提高幼儿的动手操作能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在制作过程中相互交流、合作，培养幼儿的团队意识。
七、教学步骤：1. 出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。
3. 示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。
4. 幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。
5. 组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。
八、教学评价：1. 观察幼儿在制作小蝌蚪过程中的动手操作能力，以及对小蝌蚪生长过程的认知程度。
小班科学小蝌蚪找妈妈教案反思
【原创版3篇】编辑:_______________审核:_______________审批:_______________单位:_______________时间:____年___月___日序言Download Note: This document is original and carefully arranged by our store. After downloading, you can adjust and use it according to your actual needs. We hope that this can help you, thank you!（3篇）《小班科学小蝌蚪找妈妈教案反思》篇1小班科学小蝌蚪找妈妈教案反思的反思如下：1. 在本次活动中，我最大的收获是我设计的活动环节得到了孩子们的欢迎。
他们积极参与，互相合作，共同完成了各个任务。
2. 孩子们在活动中能积极回答问题，敢于尝试不同的东西，展示出他们的创造力和想象力。
3. 孩子们在活动中能积极表达自己的看法，展示出他们的语言表达能力。
4. 通过活动，孩子们对小蝌蚪找妈妈的故事有了更深刻的理解，对小动物产生了浓厚的兴趣，激发了他们爱护动物的情感。
5. 孩子们在活动中能够互相帮助，合作完成任务，这表明他们在活动中能够得到锻炼。
《小班科学小蝌蚪找妈妈教案反思》篇2小班科学小蝌蚪找妈妈教案反思的教案如下：1. 复习学过的《小蝌蚪找妈妈》内容。
2. 培养幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
3. 了解蝌蚪生长的变化过程。
4. 充分体验“科学就在身边”的乐趣。
5. 初步了解动物生长发育的过程。
重点：完整欣赏故事，理解故事内容。
难点：分角色表演故事。
活动准备：经验准备：认识几种常见的动物。
物质准备：课件《小蝌蚪找妈妈》、青蛙头饰与胸饰、池塘场景、水草、荷叶、窝、石头等。
活动过程：一、导入导入语：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，大家一起来和他们打个招呼吧！(小鱼、小虾、小乌龟、小鸟)二、展开1. 播放课件，完整欣赏故事一次，提问幼儿：故事的名字是什么？故事里都有谁？2. 小蝌蚪长的什么样？小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？3. 小蝌蚪找到妈妈了吗？为什么？4. 小蝌蚪的妈妈长什么样？我们一起来看看！5. 小蝌蚪的妈妈和它遇到的大乌龟长得一样不一样？哪里不一样？小蝌蚪的妈妈长得什么样呢？我们一起来看看！(播放课件第二段)6. 小蝌蚪的妈妈身体有什么特征？小蝌蚪找妈妈的过程中一共遇到了几位动物？(播放课件第三段)7. 小蝌蚪是怎么找到妈妈的？小蝌蚪是怎样长成青蛙的？(播放课件第四段)8. 小朋友们你们喜欢小蝌蚪吗？为什么？你们知道小蝌蚪在找妈妈的过程中身体上发生着怎样的变化吗？我们一起把故事再来完整的欣赏一次吧！(幼儿欣赏)9. 总结分享：小朋友们，你们猜小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈在哪里呢？老师来告诉大家，它的妈妈已经变成青蛙了，我们一起把小蝌蚪和青蛙的图片一起来看看！(播放课件第五段)10. 播放课件，完整欣赏故事一次。
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇《小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康教案《小蝌蚪找妈妈》含反思活动目标：1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动过程：一、开始部分1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。
(幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰)2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?2、教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、提问：我是怎样找妈妈的?4、幼儿分组练习。
5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、游戏：《小蝌蚪找妈妈》。
利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。
"屈;老师.教，案网出处"7、最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。
"三、结束部分1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、让幼儿找同伴乐一乐。
3、带小蝌蚪随音乐回家。
活动反思：在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。
（2）小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
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小班小蝌蚪找妈妈教案与反思
本文将介绍小班小蝌蚪找妈妈的教案以及我的反思。
小班小蝌蚪找妈妈是一个非常经典的绘本故事，适合小班儿童学习。
本文将根据教材内容分为教材目标、教学重难点、教学过程、教学评价和反思五个部分进行详细介绍。
一、教材目标
小班小蝌蚪找妈妈教学目标主要包括以下三个方面：
1.培养幼儿的阅读和理解能力。
2.学会通过绘本故事感知自然或其他社会事物的特征。
3.增强幼儿的观察、记忆和思考能力。
二、教学重难点
教学重点主要集中于以下几个方面：
1.讲述小班小蝌蚪找妈妈的故事并使孩子们理解故事梗概
和生动细节。
2.了解蝌蚪生长和蜗牛的物种特征，引导幼儿了解自然
界。
3.帮助孩子们发展观察和思考的能力，从而识别蝌蚪和蜗
牛的不同之处。
难点主要有以下问题：
1.幼儿作为小班的一员，大部分不具备批判性思维、联想和推理能力，需要教师巧妙引导才能理解故事中的真正含义。
2.探索生命和自然特征的知识，常常以构架框架的方式展示，因此这份教材需要耐心而准确地讲解，否则孩子们会因为故事的幽默性而忽略教材中信息的重要性。
三、教学过程
以下是一个简要的小班小蝌蚪找妈妈教学过程，为教师提供一个为时一周的教学框架。
因为小班孩子们注意力较短，因此可以将时间轴分割为小时间片，以确保孩子们在整个过程中的参与度。
第一天: 梳理主题和共同讨论
教学目标：介绍小班小蝌蚪找妈妈故事，让学生理解主题的主要内容和含义，以及了解蝌蚪和蜗牛的不同特征。
1.查找自己的资料.
教师发现哪个动物的孩子找不到了，然后让孩子们发现是小蝌蚪。
2.共同讨论并阅读故事
教师进行与故事相关的主题交流，然后将绘本故事亮出并阅读故事。
在故事中，教师向孩子们介绍了蝌蚪和蜗牛的物种特征。
教师可以问孩子们：
- 你们是否觉得故事很有趣？
- 你们有看到小蝌蚪的妈妈吗？她在哪里？
4.幼儿互动
签到姓名、闹钟时钟练习、小班小蝌蚪找妈妈故事讨论后，教师引导孩子们进行与故事相关的小游戏，并让他们一起绘制这个生物的形象。
第二天创造自己的生物
教学目标：帮助幼儿在故事中激发出创造性的思维，从而开始设计他们自己的生物，并对自己的生物进行分类。
1. 帮助孩子们理解角色
结合故事中孩子的特点，让孩子们了解工程师的工作；让孩子们了解事业。
2.创造自己的生物
教师鼓励孩子们自己画一个小生物并给其一个名字，要求孩子们描述该生物的特征并将其分类（蜗牛、蟾蜍、老鼠等）。
3.幼儿互动
教师将每个学生的小生物图画摆成一线，然后让孩子们描述自己的动物并介绍它们属于哪个物种。
第三天：观察蝌蚪和蜗牛的不同之处
教学目标：引导孩子们发散思维、观察、比较并推理，以区分蝌蚪和蜗牛的共同点和不同点。
1.展示动物
教师将鸭蛋包裹在黑色胶带中，并标记出许多点，让孩子们对鸭蛋进行观察并给出自己的猜测。
2.科学观察
教师将蝌蚪和蜗牛放在透明的水桶中，像科学家一样进行观察和比较动物外形的共同点和不同点。
3. 幼儿互动
孩子们可以描述他们对他们动物的理解，并绘制动物形象的简图。
第四天：寻找蝌蚪老家
教学目标：向孩子们展示,
- 蝌蚪老家是哪里？
- 小班小蝌蚪们在一次旅行中去了哪里？
1. 绘制绘本故事
教师让孩子们参与绘制绘本故事的蝌蚪旅程。
2. 幼儿互动
孩子们分享他们参与绘制故事的感受，并重新讲述故事贯穿主题的重点。
第五天：说谎
教学目标：帮助孩子了解说谎的后果，通过描绘小班小蝌蚪妈妈回来时那两个说谎的小蝌蚪发生的事情，孩子们可以理解说谎的危害性。
1.故事的重复
教师再次阅读故事并定位故事重点。
2. 立体模型
教师制作了一些简单的蝌蚪和蜗牛的立体模型，并让孩子们观察和比较它们。
3. 幼儿互动
创造一个生活场景，并观察和比较模型中不同动物的行动与生存。
四、教学评价
小班小蝌蚪找妈妈的教学评价将主要侧重于幼儿的感受和学习成果。
幼儿的学习目标将通过不同的评估方式进行评估，并在教学过程中进行反馈。
评估方式：
1.澄清问题
透过提出问题，了解蝌蚪和蜗牛的生态状况，观察和目测描述各种生活环境，并答题深入表达。
2.绘图
让孩子们将自己的“生物”画出来，通过图画和标题展示和解释生物特征和中心思想。
3.模型制作
观察和比较模型中不同动物的行为与生存，创造一个生活场景，并为该场景制作模型与动物。
五、反思
整个小班小蝌蚪找妈妈教学过程中，是教师与孩子们共同努力达成目标的过程。
学生在这个学习过程中获得的不仅仅是知识和技能，还必须扶植各方面的发展，包括社交技能、批判性思维、创造性等。
教师需要在授课前仔细熟悉教材目标，了解教学中偏重原因并确立教学重点。
在课堂上，教师应该努力促进对话和参与的机会，以引发孩子们的想象力，用他们自己的语言和体验方式来理解旅程中的实际问题。
总之，小班小蝌蚪找妈妈是一个不错的绘本故事，适合初学者学习。
教师应该在教学过程中充分鼓励幼儿的探究性思维和好奇心，让他们参与进来，在这个过程中激发他们的学习兴趣。
当他们投入到这个过程中时，他们将终生受益，这个过程可能会给他们带来更多的惊喜和爱。