2020年秋季小学教学工作计划

2020年秋季小学教学工作计划

一、指导思想

2020年，学校将继续秉承“安全、质量、特色、卓越”的教育理念，落实立德树人根本任务，从实际出发，从问题入手，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，进一步深化课程改革，努力推进教学研究，不断创新教研方式，努力建设和谐三实小教育品牌,大胆创新现代化学校教育理念。

二、工作目标

1.发展提高专业化教师队伍。实现先进教学理念指导下的课堂教学实践彻底转变；培养教学效果好、教学成绩高、科研成果多、学生喜爱、家长欢迎、学校满意、社会认可、同行欣赏的课堂教学领军教师。

2.优化完善切合实际、富有成效的校本教研形式。创新灵活的教研活动载体；建立与之相适应的奖励制度。

3.培养造就主动学习、持续发展的学生群体。善待学困生、指导中等生、激励优秀生；提高学生课堂参与度，提高自主合作探究学习能力。

4.规范教学行为，有效利用课堂40分钟教学时间，优化教学内容；优化教学策略；优化教学过程；优化教学效果。

5.注重建立民主、平等、和谐、融洽的新型师生关系；注重教师教学方式的转变；注重学生学习方式的转变。实现生本活力课堂、愉悦民主课堂、高效和谐课堂。

三、工作措施

（一）落实常规，精细化管理

1.抓好常规教学管理，注重精细化、规范化。对备、讲、辅、批、考、评、补改各环节明确要求，狠抓各项常规工作的落实检查，教研组长实行月查制度，教导处每月定期进行抽查，保证规范化。

2. 加强教研组建设，提高各教研组教研质量。每次活动，任务明确，责任到位，要求“四定”：定时间、定地点、定主题、定人员。积极探索“自主学习愉悦课堂”教学模式，每学科每学期教研活动至少活动6次（集备除外）。校长和

教导主任不定期参加会议，教研活动之前主抓主任要选择好课题并做好充分准备，保证活动的质量。会议记录有重点，内容详实，记录认真。

3.坚持集体备课制度，推行“一课两备（集备与自备）、两评（自评与互评）、两反思（得失与重建）”的备课制度，集备材料统一格式，活动记录规范详实，有中心发言人内容，有其他教师补充意见，有各科教导主任的小结。

4.充实与丰富每学期的教师和学生成长档案，注意过程性材料的收集与整理。

（二）加强业务理论学习，注重二次培训

1.狠抓教师师德建设，提高师德素养。

2.利用教研活动和论坛时间，重温《新课程标准》，学习课改文章或教师感悟文章。

3.全体教师在工作之余及时充电，读书看报，查阅资料，丰富课堂教学资料和内容。

4.积极参加外出参访培训，学成归来，填好外出学习汇报（全校统一表格），两周内出示一节汇报示范课，二次培训提高全体教师业务素养。

（三）深化课堂教学改革，实现有效课堂教学

以课堂为主阵地，以构建“魅力课堂”教学模式为突破口，创新课堂教学设计，优化课堂教学流程，倡导小组互助合作、分类施教和教后反思，实施分层作业，大力推进课堂教学改革的管理制度和运行机制，促进课堂教学效益的提高。

1.注重有效备课。不管是个案，还是集备，都要以学生为本，根据自身实际、班级特点、学生接受能力和已有经验，注重教学流程设计，优化教学内容；优化教学策略；优化教学过程；优化教学效果。

2.规范上课流程。按照我校惯例，教师课前要提前2分钟候课，有效利用40分钟，绝不拖堂。倡导的“先学后教，以学定教”的课堂教学模式，倡导自主学习、合作学习、探究性学习方式。把课堂还给学生，把学习时间还给学生，把学习的自主权还给学生，相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。

教师少讲精讲，给学生充分的课堂练习时间。学生会的坚决不讲，学生会讲的教师坚决不讲，教师讲了学生仍不会的坚决不讲。“六个学会”：即学生展示过程要“学会思考、学会交流、学会合作、学会展示、学会倾听、学会评价”；在

教学过程中要面向全体学生，要树立“强优、提中、补差”的教育理念，课堂上要通过小组合作学习中的“生教生”结对子帮扶活动，实现让每一个学生都得到发展，特别是“后进生”的帮扶。

3.实施落实“四清”，确保教学质量。“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清。

（四）围绕课堂改革，开展校本教研活动

1.积极开展“三说”活动。学校定期举行青年教师“说课标、说教材、说教法”比赛，围绕“说教材”继续开展师生共建知识树活动，不断提高教师的课堂教学水平和课堂教学艺术。

2.经常举行校内探究课活动

①人人参与上好常态公开课，课改实验课。倡导人人天天的每一节课都要成为公开课，领导、教师随时进课堂听课。

②教研组内开展“同课异构”、“同上一节课”等课改研究课。

③各教研组开展以点带面模式课研究“名师能手观摩引路课”。在组内研究课的基础上，选出优秀教师、优秀课例，从备课到上课，再度完善、修改，打磨成精品课，然后在全校上示范引路课。

④加强校际之间的研讨交流，请教研员参与听课指导，针对教学模式、思路、方法等主题开展教研活动，共同探索实施策略和教学方法，解决教学中的困惑和问题。

⑤课题驱动，以研促教，深化课堂教学改革。全体教师教师根据学科实际、个人志趣，确立视角小，内容实，周期短，解题快的小课题，边实践边研究，重视教学反思，重视经验积累，做研究型教师，提升教科研水平。

3.做好各学科综合实践活动

积极开展形式活泼多样的专项实践活动、竞赛活动及阶段检测活动，努力打造让孩子张扬个性的平台，培养学生学会运用、学会创新的能力，增强孩子的竞争意识，提高他们的综合素养。

（1）组织阅读与书写各类活动。开展作业无错题和读书知识竞赛活动，评选“最佳作业班”、“百本优秀作业”和“百名读书大王”，并在全校展示优秀作业、优秀读书笔记等，促进良好学习习惯的养成。

（2）重视综合性教学，开展数学口算、数学思维训练、英语模仿秀、科技、书画等学科性竞赛活动；积极开展综合实践活动，利用社会资源，每学期安排两次社会实践活动，让学生走进社区、走进大自然、走进企业，培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神，切实提高学生的社会适应能力和竞争力。

（3）科学课充分使用好实验室和实验器材，结合督导评估检查的方式，每学期要让学生做完所有的实验课，并规范学生的演示和分组实验。

4.培养良好的学习习惯

习惯决定孩子的命运，自主学习，主动学习，离不开良好的学习习惯。新学期要着力培养以下五方面的习惯：（1）提前预习的习惯。（中高年级）（2）及时复习的习惯。（中高年级）（3）专心听课的习惯。（一—六年级）这是训练重点。专心听师讲课、倾听同学发言、不做小动作、不随便说话、动脑思考,积极回答问题的好习惯，提高听课的效率。（4）认真作业的习惯。（一—六年级）养成认真审题、规范书写、保持书写清洁、自查自改的良好习惯。（5）善于提问的习惯。（一—六年级）在教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑，善于提问。

（五）做好毕业班工作

毕业班工作是学校的中心工作，毕业班老师肩负重任，本学期我们会及时了解和掌握有关毕业班教学的动态，征求教师意见，配合各项工作，提出指导性建议，重视班级班风学风建设，后进生的转化工作。了解学生有关信息，及时作好思想工作，召开学生家长会，听取家长建议，争取家长的理解和支持，家校合作，制定各种奖励政策，千方百计提高教学质量。

2020.7.25