小说标题的作用

高考现代文阅读是高考语文中的重头戏。纵观近几年高考的命题，其中现代文阅读在高考试题中所占比重呈上升趋势。因此，现代文阅读题得分的多少已成为语文成绩高低的一个关键。同时它也是高考中的一个难点，许多学生在解答现代文阅读题时常无从下手，最后只是随便地写上一个答案，其结果可想而知。那么怎样才能科学、准确、高效地解答这类试题呢？这里，本人就文学类文体阅读（小说、散文阅读）初浅地归纳考查的各种题型并指出其中的解题规律。希望能为学生打造一把钥匙，为开启现代文阅读题的大门提供方便。

本人通过收集整理全国及各省市历年高考、模拟考中部分的现代文阅读题及同行部分文献资料，了解到文学类文本阅读，从以下几方面设题考查：标题，形象，景物描写，重要情节，表达技巧，语言特色，重要词语、句子，主题。下面本人在这些题型和解题思路上做一番初浅的探讨。

一、有关“标题”的考查

常见题型有两种：1、对“标题”内涵的理解；2、“标题”的作用。解答的思路：第一种题型，从作品内容、主题、作者观点入手思考，从字面含义联系到引申义，象征义等。例如08年深圳一模试题《一样的渺小》第16题，谈谈你对“一样的渺小”这个题目含义的理解。如何理解这个题目的含义? 1、分析小说内容。小说叙述了一位功成名就的画家觉得世界太渺小而陷入深深的孤独，后来由于拜访一位得道禅师而顿悟人生之道的故事。其中有一段精彩对话不容忽视：“刚才我在下面就看见你了，可惜显得太渺小。”老者淡淡地答道，“你们在山脚下我就看见了，也一样的渺小。”由此可得出标题的字面含义：在山上看山下的人和在山下看山上的人一样，都觉得渺小。你看别人渺小，别人就会看你渺小。

2、小说批判了画家以高高的姿态看待外物的错误，表明为人要谦逊的观点。由此可以得出标题的引申义：用谦虚的心态为人处事。

第二种题型，从四个方面进行思考：1、概括内容，揭示主题，提示线索的作用；2、表现人物形象（性格、身份、思想等）的作用；3、分析语言特色（包括句式特点）并指明表达效果。例如小说《这次我演什么角色》第16题“小说以‘这次我演什么角色’为题有什么好处？”解答这道题遵循以上思路，可以得到这样的答案：小说标题交代了人物演员的身份，揭示性格、暗示小说内容：主

人翁把生活和演戏结合起来，把生活当成戏。采用反问的句式，留下悬念，引发读者兴趣。

二、有关“形象”的考查

“形象”指人物形象和物象。考查“人物形象”的题型有四种：1、分析人物外貌特征、性格特征、心理特征；2、概括人物形象特点；3、评价人物形象或品格；4、分析人物塑造的具体方法和作用。

人物形象特点的概括必须兼顾两个方面：人物外貌特征和性格特征。忽略其中的一个方面，属于答题不到位。如07年湖北卷《日月行色》第4题“概括本文女主人公的形象特点。”兼顾两方面分析得出这样的答案：美丽、淳朴、灵性。人物形象或品质的评价则是在概括性格特征的基础上结合作者的写作意图评价形象的意义。例如04年辽宁卷《认识自我》第4题，“请扼要评价赛艾姆这一形象”。先分析赛艾姆的性格特征：既没有正确认识自己的优点，也没有正确认识他人的优缺点；从不行动；陶醉于某种虚幻的想象中不能自拔。作者塑造赛艾姆形象的目的就是为了揭示人性中普遍存在的爱幻想、不行动、不自知的共同毛病，以引起人们的注意。由此归纳答案：赛艾姆是一个耽于幻想，缺乏行动，在虚幻中求得精神满足的人物形象。作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的特点，从而引发人们的思考。

而分析人物塑造的具体方法和作用，1、要熟知人物塑造的方法。2、结合作品情节、主题思考其作用。例如07年宁夏卷《林冲见差拔》第3题“作者采用了什么表现手法刻画差拔这个人物，请简要分析。”熟知人物描写的手法有肖像描写、神态描写、语言描写、行动描写、心理描写等。据此分析，本文主要运用语言描写手法，描写差拔对林冲先骂后夸的富有个性特点的语言，与采用对比法，即差拔对林冲态度前倨后恭的鲜明对比。例如小说《暗记》第2题“小说塑造石丁这一形象主要有哪些方面的作用”。因为这篇小说塑造了石丁、胡笛两个人物形象，通过讲述画家石丁不信任装裱师傅胡笛而在画上作了暗记的故事，突出了胡笛的率直坦诚，批评社会上存在的信任缺失的现象。因此，石丁形象的作用是1、采用对比手法，衬托胡笛的坦诚相待和不卑不亢，突出胡笛的率直和坦诚。2、突出主题，通过写石丁在画中作“暗记”，表现出胡笛的不信任，批评社会上存在的信任缺失现象。

综上例析，解答人物形象类题型的思路是，1、了解掌握人物形象塑造大方法：正面描写（包括外貌、言行、心理、细节、神态描写），侧面烘托指环境（景物）烘托和他人评价。2、划出有关人物形象的语句。3、结合作品的情节、主题思考。

考查物象的题型有两种，（一）对物象“寓意”的把握。例如《夜色下的玫瑰》第1题，“说说玫瑰花有什么寓意？”首先分析物象的特点，“玫瑰花”象征生命，象征爱情。其次结合作品的情节，主题思考。“玫瑰花”在文中出现两次，开头和结尾；开始时盛开，结尾时凋零。盛开，是主人公旺盛生命力的象征，也是其新的爱情的象征，凋零象征主人公爱情与生命的消逝。

（二）“物象”的作用。可从以下几个角度思考：1、勾连情节的线索；2、充实内容；3、深化升华主旨；4、推动情节发展；5、表现人物形象；6、寄托思想感情。例如小说《秘密》第6题“‘那只造型古怪而别致的紫色玻璃瓶’在小说中起到什么作用？”依据上面解题思路，可得出这道题的答案：这个瓶子在小说中起到线索的作用，人物活动、所有故事情节都围绕这个瓶展开，它推动情节的发展，揭示了小说的主题。

三、有关“环境（景物）”描写的考查

环境（景物）描写的考查有三种形式：（一）、描写环境（景物）的特点；（二）环境（景物）描写的特点；（三）环境（景物）描写的作用。针对这三种考查形式，解题思路分别如下：（一）划出作品中相关环境（景物）描写的语句或段落，概括环境（景物）本身具有的特点。（二）掌握环境（景物）描写的方法，如动态、静态描写，远近描写等。该题型解题的方式与表达技巧相同，暂略。（三）概括环境（景物）描写的作用。（1）、交代故事发生的时间、季节、地点、气候及景物，主要作用是烘托行动、心情，渲染气氛等；（2）、暗示社会环境，揭示社会本质特征；（3）、表现人物的身份、地位、揭示人物心境，表现人物性格；（4）、渲染气氛；（5）、推动情节的发展，为人物刻画作铺垫。

例如：《日月行色》第1题“本文开头两段描写的场景有哪些特点和作用？”顺着解题思路划出相关描写的语句“清澈”的河水在沙滩上“闪烁”，“夕阳衔山”“晚烟萦树”“均匀细软的沙滩”。由此可见场景特点是日落黄昏，清清河