南京农业大学课程教学大纲格式与要求-南京农业大学资源与环境科学
农业资源与环境管理教学大纲
农业资源与环境管理教学大纲一、课程基本信息课程名称：农业资源与环境管理课程类别：专业核心课学分：＿____学时：＿____适用专业：农业资源与环境相关专业二、课程性质与目标（一）课程性质本课程是农业资源与环境专业的一门重要的专业核心课程，旨在培养学生对农业资源与环境的认识、分析和管理能力，使学生掌握农业资源与环境管理的基本理论、方法和技术，为学生今后从事农业资源与环境相关领域的工作和研究奠定基础。
（二）课程目标1、知识目标使学生了解农业资源与环境的基本概念、组成要素和相互关系。
掌握农业资源的调查、评价和规划方法。
熟悉农业环境污染的来源、类型和防治措施。
理解农业生态系统的结构、功能和调控原理。
2、能力目标能够运用所学知识对农业资源与环境问题进行分析和诊断。
具备制定农业资源与环境管理方案的能力。
能够进行农业资源与环境的监测和评估工作。
提高学生的创新思维和解决实际问题的能力。
3、素质目标培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
增强学生的社会责任感和团队合作精神。
提高学生的科学素养和职业道德。
三、课程内容与教学要求（一）农业资源概述1、农业资源的概念和分类讲解农业资源的定义和内涵。
介绍农业资源的分类方法，如自然资源和社会资源、可再生资源和不可再生资源等。
2、农业自然资源详细阐述土地资源、水资源、气候资源和生物资源的特点、分布和利用现状。
分析农业自然资源的开发利用中存在的问题及对策。
3、农业社会资源讲述农业劳动力资源、农业资金资源、农业技术资源和农业信息资源的重要性和利用方式。
探讨农业社会资源的优化配置和管理策略。
（二）农业环境概述1、农业环境的概念和组成解释农业环境的定义和范围。
介绍农业环境的组成要素，包括土壤环境、水体环境、大气环境和生物环境等。
2、农业环境污染分析农业环境污染的来源，如化肥、农药、畜禽养殖废弃物等。
讲解农业环境污染的类型，如土壤污染、水污染、大气污染等。
阐述农业环境污染的危害和防治措施。
《农业资源与环境专业学科导论》课程教学大纲
《农业资源与环境专业学科导论》教学大纲三、学时分配及教学内容本讲教学要求：了解各种信息技术的特点与作用，了解遥感图像处理技术与解译技术和地理信息系统的空间数据分析技术与专业应用模型。
第三讲新型有机（类）肥料习题要点：新型有机（类）肥料的范畴，农业废弃物利用与新型有机（类）肥料制造；微生物有机肥料与土传病害防控；生物有机液体肥料。
本章重点、难点：功能菌的筛选、鉴定与深层发酵，特征性碳氮源有机营养载体的筛选，固体二次发酵。
本章教学要求：了解拮抗病原菌微生物有机肥料、促生微生物有机肥料、溶磷菌微生物有机肥料、硅酸盐细菌微生物有机肥料及其使用效果，掌握有机营养载体的筛选与生物有机肥料的生产流程。
第四讲水资源与水环境研究进展习题要点：水资源的自然属性有哪些? 水资源的主要用途及如何协调? 水资源利用面临的主要问题是什么? 目前我国的水环境质量状况如何? 怎样控制流域水环境污染? 目前水资源与环境研究有哪些研究进展?本章重点、难点：水资源和水环境的研究进展和采取何种方式保护水资源与水环境。
本章教学要求：了解水资源和水环境的基本概念；明确目前水资源和水环境存在的主要问题和解决这些问题的方法与手段。
第五讲养分高效管理习题要点：着重介绍养分资源管理的内容、高效利用的原理、实践与示范。
本章重点、难点：养分管理过程中的土壤养分释放机制与植物对养分的生物学潜力。
本章教学要求：了解我国及世界范围农业养分资源管理的现状、限制因素等第六讲习题要点：陆地生态系统碳氮循环与全球变化的国际前沿与研究热点；陆地生态系统碳氮循环与全球变化研究的主要方法学。
本讲重点、难点：全球变化的热点及其与人类社会的关系。
本讲教学要求：了解陆地生态系统碳氮循环基本过程、与温室气体等全球变化的关联性，国际研究前沿及我国学者在此研究领域的学术贡献。
第七讲因为与冉伟老师的重合，我的导论课改为：土壤及其可持续管理本章重点：讨论对土壤资源价值、生态系统服务及其利用的最新进展，阐述土壤学研究的热点和前沿问题，展望21世纪全球土壤资源可持续利用与管理的挑战。
植物营养分子生物学基础教学大纲南京农业大学资源与环境科学学院
《植物营养分子生物学基础》教学大纲一、基本信息课程名称植物营养分子生物学基础课程编号ARGE4208英文名称Molecular biology for plantnutrition 课程类型专业选修课总学时36其中：理论学时36实验学时实践学时学分 2预修课程生物化学，植物营养学适用对象农业资源与环境专业课程简介（200字左右）《植物营养分子生物学基础》课程内容（1）讲解植物分子生物学基本理论和基础知识（2）讲解植物分子生物学领域的基本研究方法和技术，其中包括植物转基因所需的植物组织培养技术（3）介绍植物分子生物学基础知识和基本技能在植物养分吸收利用机理研究的应用，包括其必要性、研究现状以及取得的研究成果。
目的是为学生进一步利用分子生物学手段深入研究植物养分吸收利用机理打下坚实基础。
二、教学目标及任务通过本课程的教学，使学生掌握植物分子生物学的基础知识和基本理论，了解植物分子生物学的基本研究方法与手段，为学生进一步利用分子生物学手段深入研究植物养分吸收利用机理打下坚实基础。
三、学时分配教学课时分配章节章节内容讲课实验实践合计绪论一、引言二、植物分子生物学与植物营养分子生物学简史三、植物营养分子生物学基础课程内容及特点四、植物营养分子生物学展望2 2第一章基础分子生物学知识第一节植物基因组的特点及多样性 (2学时)2 2第二节 DNA的复制、转录、修复和重组（6学时）一、染色体与DNA的结构二、DNA的复制三、DNA的重组四、RNA的转录五、启动子与转录起始六、原核生物与真核生物mRNA的特征比较七、终止与终止子八、内含子的剪接、编辑及化学修饰6 6第三节蛋白质的生物合成（4学时）一、mRNA及遗传密码---三联子二、tRNA三、核糖体四、蛋白质的合成五、蛋白质的运转4 4第四节基因表达的调控（4学时）一、原核基因表达调控二、真核细胞的基因结构三、顺式作用元件与基因调控四、反式作用因子对转录调控五、其他水平的基因调控4 4第二章植物分子生物学研究方法第一节重组DNA技术发展史上的重大事件第二节 DNA操作技术第三节基因克隆的主要载体系统第四节基因的分离与鉴定第五节植物组培及转基因技术。
南京农业大学课程教学大纲格式与要求
《学科导论》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务学科导论是环境科学专业本科生的专业基础课，通过《学科导论》的学习：（1）使学生了解专业特点和行业发展动向；（2）熟悉资源、环境、生态领域的总体概况、研究进展、热点问题和学科前沿，激发兴趣，学习专业知识，增强对本学科的理解和把握；（3）学习科学的思维方式与研究方法，培养创新意识和创新能力；（4）拓展学生知识面，提高综合素养，激发学生专业学习的兴趣，为本科生就业或继续深造打好基础。
三、学时分配及教学内容教学课时分配四、教学内容及教学要求第一讲茶园土壤生态环境问题与对策习题要点：茶园土壤存在的主要生态环境问题；茶园土壤生态环境问题的研究热点；针对茶园土壤生态环境问题的对策措施等。
本章重点、难点：茶园土壤生态环境问题的研究热点。
本章教学要求：了解茶园土壤存在的主要生态环境问题；熟悉解决茶园土壤生态环境问题的对策与措施。
第二讲我国环境问题的回顾与展望习题要点：我国主要的环境问题及其产生原因；当前我国主要环境问题及其研究热点等。
本章重点、难点：当前我国主要环境问题及其研究热点。
本章教学要求：了解我国各时期主要的环境问题及其产生原因；熟悉当前我国主要环境问题及其研究热点等。
第三讲有机农业专题习题要点：有机农业的概念；有机农业产业的发展历程；我国有机农业产业现状及发展趋势等。
本章重点、难点：当前我国有机农业的发展现状及趋势。
本章教学要求：了解有机农业产业的发展历程；熟悉当前我国主要的有机农业企业等。
第四讲高浓度有机废水处理专题习题要点：我国主要的高浓度有机废水种类；高浓度有机废水的常规处理方法；当前我国高浓度有机废水处理的研究热点等。
本章重点、难点：当前我国高浓度有机废水处理的研究热点。
本章教学要求：了解我国高浓度有机废水的种类及常规处理方法；熟悉当前我国高浓度有机废水处理的研究热点等。
第五讲生物质炭及其环境应用习题要点：生物质炭的制备方法；生物质炭的主要环境应用方式；生物质炭的研究热点等。
农业环境学教学大纲（有后2章）
农业环境学课程教学大纲一、课程名称农业环境学二、课程编号三、课程的性质、目的与任务农业环境学是研究人类活动对农业环境质量和农业生态系统的影响规律及其保护和改善的科学，它既是环境科学的重要组成部分，又是农业科学的一个分支。
在农业资源与环境中，它是一门专业基础课。
通过教学使学生了解当前农业环境学领域有关的基础理论和应用。
系统地掌握生态学基本原理，掌握大气污染、水污染、土壤污染和其他污染物对农业生产的影响以及所采取的对策。
四、教学的基本要求通过本课程的理论学习，要求学生系统的掌握农业环境学的一些基本概念和基础理论；掌握各种污染物对农业环境影响的基本规律；教师教学过程中必须在引导学生掌握知识的同时，培养学生把所学知识运用到生产实际中去，通过组织一些教学和生产实践活动，使学生获得认识环境问题、解决环境问题的一些基本理论和基本技能，从而培养学生分析和解决生产实际问题的能力。
五、教学进度安排——————————————————————————————————————————章、序讲授时数实验课时数其它共计时数——————————————————————————————————————————一 2 2二 4 3 7三 3 3四 3 2 5五 4 2 6六 3 3七 2 3 5八 3 3九 2 2——————————————————————————————————————————共计 30 10 40 ——————————————————————————————————————————六、教学内容要点第一章绪论（4学时）第一节环境和农业环境的概念一、环境及其组成要素二、农业环境第二节环境问题一、环境问题产生及发展二、我国的农业环境问题第三节全球环境问题及其农业的影响一、全球气候变暖及其对农业的影响二、臭氧层破坏及其对生态系统的影响三、酸雨问题及其对植物的影响第四节环境科学和农业环境科学一、环境科学及其研究的对象和任务二、农业环境科学及其主要研究任务三、农业环境科学研究的基本方法重点及习题：环境科学和农业环境科学的定义；什么叫环境问题，它是如何产生和发展的？我国的农业环境问题主要现在哪些方面？当前全球性环境问题对农业可能会产生什么样的影响？第二章生态学（4学时）第一节生态学的基本理论一、生态学的基本概念二、生态系统及其功能三、生态系统的平衡第二节生物多样性保护一、生物多样性的概念和定义二、农业发展与生物多样性的关系三、我国的生物多样性资源四、生物多样性保护对策重点及习题：生态系统的组成及其特点是什么？什么叫生态平衡？生态平衡的标志主要有哪些?简述生态农业建设的基本原则和定义？什么叫生物多样性？简述生物多样性与农业的关系。
南京农业大学课程教学大纲格式与要求-南京农业大学资源与环境科学
《给水排水管网》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程主要目标是培养学生具有城市及工业企业给水排水管道工程规划、设计、施工与管理的知识和技能。
通过本课程学习，使学生掌握给水排水管网系统的功能、系统结构和设计原理，掌握给水排水管网系统的设计计算理论、水力计算方法，掌握排水管网工程设计步骤与设计方法；熟悉管网系统运行管理的基本知识，熟悉给排水管道施工、维护和管理方面的基本知识；了解管网系统科学技术发展过程和方向。
使学生初步具备给水排水管网系统的规划、设计和运行管理及相关科研工作的能力，能够独立进行城镇排水管道工程的规划与设计。
本课程支撑环境工程专业毕业要求1、2、3、4、6和11。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求绪论给水排水管网系统概论第一节给水排水系统的功能与组成习题要点：城镇给水排水系统组成第二节给水排水系统工作原理1. 给水排水系统的流量关系2. 给水排水系统的水质关系3. 给水排水系统的水压关系习题要点：给水排水系统流量关系，3个水质标准与3个变化过程，水输送的压力方式第三节给水排水管网系统的功能与组成1. 给水排水管网系统的功能与特点2. 给水管网系统的构成3. 排水管网系统的构成习题要点：给水排水管网系统的组成第四节给水排水管网系统类型与体制1. 给水管网系统类型2. 排水管网系统的体制习题要点：给水管网系统分类，合流制与分流制排水系统本章重点、难点：给水排水系统的组成、流量关系，水输送中的压力方式，排水体制的特点。
本章教学要求：掌握给水排水系统的组成、流量关系，掌握水输送中的压力方式，掌握排水体制的特点；熟悉给水系统中水质标准与水质变化过程，熟悉给水管网系统类型；了解给水排水管网系统的功能与特点。
第一章给水排水管网水力学基础第一节给水排水管网水流特征1. 流态特征2. 水流的水头与水头损失习题要点：层流与紊流，均匀流与非均匀流，压力流与重力流，恒定流与非恒定流，水头损失。
南京农业大学课程教学大纲格式与要求-南京农业大学资源与环境科学
《地理信息系统实验》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务《地理信息系统实验》是环境生态类的信息技术学科方向的一门极为重要的专业技能课，它是通过在《地理信息系统》理论课基础知识讲授的同时，所进行的基本技能训练的一个重要的教学实践环节。
运用桌面地理信息系统为实验平台进行一整套流程的实际操作与训练。
通过课程学习，使学生系统地掌握地理信息系统的基本技能与应用方法，培养学生利用地理信息系统这一新的科学技术手段进行专题应用和分析的能力，并了解国际上GIS最新发展的分析技术与方法。
1、教学目的：通过实验，加深学生对地理信息系统基本概念、基本原理的理解；同时结合实例数据和应用模型，掌握利用地理信息系统技术分析和解决资源、环境和生态科学领域中的具体问题。
2、教学要求：通过实验要求学生熟悉以ARC/INFO和MapInfo为选例的GIS软件的基本功能，掌握GIS的主要输入和输出设备的使用方法，掌握地理数据的输入、编辑和输出方法，掌握主要的空间分析方法，并能够分析一些简单的数据，通过实验使学生得到基本技能的系统训练。
3、教学任务：数据输入（手扶跟踪数字化输入、扫描输入），数据处理（数据转换、图形编辑、系统库编辑、误差校正、投影变换等），数据管理（图形库管理、属性库管理），空间分析（查询检索、属性分析、叠加分析、缓冲区分析等），DEM的生成和相关地形因子图的提取（坡度、坡向、地形图），成果图的设计和输出等内容。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求实验一地理信息系统软件平台安装、功能、特点（2学时）实验目的：了解国内外常见地理信息系统软件的功能、应用与特点实验内容：地理信息系统软件的安装方法、实验数据的准备、软件功能演示与介绍1、ARCGIS、MAPINFO（1学时）；2、MAPGIS、SUPERMAP以及实验数据准备（1学时）实验要求：重点掌握ARCGIS DESKTOP的功能与特点实验二数字化（6学时）实验目的：数字化是地理信息系统数据采集的最为重要的来源，本实验目的让学生了解手扶跟踪数字化和扫描屏幕数字化两种方法的基本工作原理和工作步骤。
南京农业大学课程教学大纲格式与要求
《生理生态学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务掌握植物生长的环境各个要素的组成；掌握光合作用和呼吸过程；掌握植物水势，水的运输和分配；必需元素和矿质营养的吸收、利用和分配等；各种环境因子（包括污染物和生物因子）如何影响植物。
通过本课程的教学使学生掌握生理生态学的基本概念、重要理论和应用领域，了解生理生态学学科发展的前沿动态，从思想上明确认识到生物有机体与环境是相互依存、相互作用、相互制约的统一体，树立正确的自然观，通过各教学环节的实施注重培养学生思考、分析、解决生理生态环境问题和主动获取知识的能力，树立实事求是、严谨治学的学风。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下：教学课时分配四、教学内容及教学要求以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。
并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求：“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。
“理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互联系。
“掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析综合。
各章节格式如下：第一章植物生理生态学的学科起源与发展史第一节植物生理生态学的特点第二节植物生理生态学的起源与发展阶段第三节植物生理生态学在国内的发展本章教学要求：了解植物生理生态学的学科起源，特点，发展阶段第二章植物生长的环境第一节环境的基本要素1.环境的类型2.生态因子及其分类3.植物与生态因子之间的关系4.植物与其他生物之间的相互关系5.植物对生态因子的响应和耐受性习题要点：生态因子的分类第二节影响植物生理生态的主要生态因子1.光2.温度3.水4.二氧化碳5.氧气6.土壤习题要点：各个生态因子的生理生态作用第三节生态因子的基本观点第四节植物适应环境的生态型1.植物对单因子适应的生态型2.植物与气候相适应的生态类型3.植物体对综合环境的长期趋同和趋异适应习题要点：植物对单因子的适应本章重点、难点：各个生态因子对植物的生理生态作用和植物对其的适应本章教学要求：了解植物与环境生态因子之间的关系，响应和耐受能力，理解主要的生态因子。
农业大学课程教学大纲格式与要求008
《植物根际生物学过程》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务根际是农业资源与环境学科的研究热点，通过学习该课程，学生应全面了解植物根和根际的基本概念、重要性和动态,了解根系分泌物的组成和意义，了解化感作用的机理和应用，了解根际分子生态学宏分析的方法和经典案例，理解根系分泌物介导的根际过程在作物营养吸收、作物抗病抗逆、土壤理化性质和土壤物质循环方面的功能，重点掌握根系分泌物介导的植物－土壤—微生物互作关系,掌握根际研究的经典方法，掌握根际分子生态学研究方法的基本原理和分析方法。
三、学时分配以表格方式说明各章节的学时分配,表格如下:教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论第一节根际的概念与史习题要点:植物根际的基本概念及其科学过程。
第二节植物根际生物学过程习题要点:植物根系对养分的吸收，植物根系分泌物及其生理效应,根际微生物对养分的转化.第三节根际的热点研究领域与研究进展习题要点:国内外根际生物学的热点研究方向及主要研究进展。
本章重点、难点:根际的概念，植物根际的生物学过程.本章教学要求：了解植物根际的概念、提出与史概况，了解目前国内外根际生物学的热点研究领域与主要研究进展；理解植物根际的生物学过程。
第二章植物根与根际的基本知识第一节根的形态结构习题要点:植物根系的形态、结构及各部分特征与功能。
第二节根际环境的研究概况1. 根际的物理环境2.根际的化学环境3.根际的生物环境习题要点：根际物理、化学及生物环境的特点及研究概况．本章重点、难点:根系的形态结构与功能特征,根际环境的基本概念与特征。
本章教学要求：了解植物根系的形态与结构组成;理解植物根系各部分的特征、功能,及根际物理、化学与生物环境的研究概况.第三章根际研究的经典方法第一节根际结构的显微研究方法1.徒手切片—普通显微镜观察法2.超微切片—电子显微镜观察法习题要点：普通显微镜与电子显微镜的基本原理、操作方法、适用性及优缺点.第二节根际模拟研究方法与根际土壤样品的采集1.抖土法2.根际环境的模拟培育和根际土壤的切片技术习题要点：根际模拟培育的原理,不同根际土壤样品采集方法的特点与比较。
南京农业大学课程教学大纲格式与要求-南京农业大学植物保护学院
《生态学进展讲座》教学大纲二、教学目标及任务“生态学进展讲座”课程是生态学专业的必修课程。
通过学习使使学生了解现代生态学各分支学科的重点研究领域及主要研究进展，达到启迪兴趣、开拓视野、增长知识、拓展思路的目的。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第1讲生态学与人类发展问题第一节人类发展面临的主要问题第一节生态学的作用和地位第2讲大学－成就你生命的波澜壮阔第一节大学的基本功能第二节大学经历对人生的价值第3讲生态学科的发展第一节生态学的诞生第二节生态学的成长第三节生态学的成熟第4讲生态学与水体污染治理第一节水体污染的监测途径第二节水体污染的生物监测原理与方法第5讲生态学与城市发展第一节国外生态城市发展现状第二节国外生态城市经典案例剖析第三节我国生态城市建设城乡生态规划研究进展第6讲生态学与野生生物保护第一节生物濒危的生态因素第二节我国生物濒现状第三节濒危生物保护途径第7讲气候变化与生物适应第一节大气变化对生物个体的影响第二节大气变化对生物种群的影响第三节大气变化对生物群落与生态系统的影响第8讲我国生态工程建设概况第一讲何为生态工程？第二讲我国重大生态工程项目建设概况第9讲生态学与有机农业发展第一节有机农业的基本原理第二节生态学原理在有机农业发展中的地位和作用第10讲生态学与进化生物学的综合第一节生态学与进化生物学第二节生物进化的生态学成因第三节进化生态学若干科学问题第11讲溪流生态学与水质生物监测第一讲溪流生态学的主要内容第二讲溪流生态学在水质监测中的应用现状第三讲溪流生态学在水质监测中的应用展望第12讲生态剧场中的昆虫迁飞表演第一节昆虫迁飞的环境因素动力第二节昆虫迁飞的预测第13讲行为生态学的主要科学问题第一节行为生态学的概念和主要内容第二节行为生态学的科学研究方法第三节行为生态学的发展现状第14讲分子生态学研究进展第一节何为分子生态学？第二节分子生态学的研究方法第三节分子生态学的发展动态第15讲疾病流行生态学若干科学问题第一讲疾病流行学的主要内容第二讲疾病流行与生态因素的关系第三讲疾病流行的控制途径第16讲土壤生态学的主要科学问题第一节土壤生态学的主要科学问题第二节关于地下（土壤）与地上生态学过程相互作用研究第三节土壤生态学研究进展——以土壤-动物-微生物及其与植物的相互作用研究为例第17讲气候变化生态学研究进展第一节气候变化的生态学意义第二节气候变化对生物个体的影响第三节生态系统对气候变化的响应第18讲草地生态学主要科学问题第一讲草地生态系统的服务功能第二讲我国草地生态学现状与可持续发展第19讲污染与恢复生态学研究进展第一节污染生态学研究现状第二节恢复生态学研究现状第三节案例分析第20讲植物生理生态学研究进展第一讲植物生态学的主要科学问题第二讲植物生理生态学研究的几个热点第三讲植物生态及生理生态学研究进展——以植物氮素生理生态学研究为例第21讲N循环与农业生态系统功能第一节N循环与生态系统服务功能的基本理论问题第一节N循环与农业生态系统服务的关系第22讲新农村建设中的若干生态学问题第一节我国新农村建设的由来和现状第二节新农村建设中的生态问题第三节促进新农村生态建设的途径第23讲杂草入侵的生态学问题第一节我国入侵杂草的现状第二节杂草入侵的成因和影响第三节入侵杂草的治理途径24讲江苏省自然保护区建设与管理第一节江苏省自然保护区建设现状第二节江苏省自然保护区管理中存在的主要问题第三节江苏省自然保护区发展规划五、考核方式及要求采取2种考核方式，一是听课考勤，占40%；二是写一篇专题评述，占60%。
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《地质学基础》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务地质学基础是地学类专业和资源与环境类专业本科生低年级学生的专业启蒙课，目的是使学生了解地质学的研究对象、内容、任务和研究方法；培养学生的思维能力和时空概念，启发学生钻研地球科学的精神，并掌握地质学基础知识。
介绍地球层圈构造及各层圈的重要物理性质和化学组成；观察和认识常见的矿物和岩石；阐述各种内、外动力地质作用的特征、作用原理及相互关系；介绍岩石圈运动的一般规律及其演变历史，生物界的演化概况及地质学的发展和展望。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论介绍地质学中常用的一些基本概念、地质学在自然科学中的地位、地质学的分支学科、地质学与其他学科的交叉、地质学的研究对象和内容、地质学在研究方法上的特点、学习《地质学基础》的意义和《地质学基础》的基本任务。
第二章有关地球的基本知识第一节地球的基本特征1. 形态特点：形状、大小、质量、密度等2. 物理性质：重力、地热、地电、地磁等第二节地球的圈层结构1. 外部圈层：大气圈、水圈、生物圈2. 内部圈层：地壳、地幔、地核第三节地球的物质组成1. 地壳的化学成分2. 地幔的化学成分3. 地核的化学成分本章重点：1）地球内部圈层结构的分界面；2）大陆地壳和大洋地壳的区别。
第三章矿物第一节基本概念第二节晶体结构1. 晶体结构单元2. 晶体类型第三节矿物的化学成分1. 矿物化学式2. 矿物中的水3. 类质同象4. 同质异象第四节矿物的形态1. 单晶2. 双晶3. 集合体第五节矿物的物理性质1. 光学性质：颜色、条痕、光泽、透明度、发光性2. 力学性质：硬度、解理、形变、比重3. 其它性质：磁性、放射性、可塑性等第六节矿物分类1. 成因类型2. 工业分类3. 综合分类4. 晶体化学分类第七节硅酸盐矿物1. 硅酸盐矿物分类2. 常见硅酸盐矿物第八节其他矿物1. 碳酸盐矿物2. 磷酸盐矿物3. 硫化物4. 氧化物和氢氧化物5. 卤化物本章重点：1）矿物的解理、硬度、颜色；2）矿物的晶体化学分类；3）常见硅酸盐矿物。
本章难点：晶体结构第四章岩浆作用与岩浆岩第一节有关岩石的基本概念1. 岩石2. 岩石学3. 岩石的成因分类第二节岩浆作用类型1. 喷出作用2. 侵入作用第三节岩浆岩的分类1. 按岩浆类型分类2. 按形成深度分类第四节岩浆岩的特征1. 岩浆岩的组成特征2. 岩浆岩的结构特征3. 岩浆岩的构造特征第五节岩浆岩的主要类型1. 超基性岩2. 基性岩3. 中性岩4. 酸性岩本章重点：1）岩石的成因分类；2）岩浆岩的特征；3）矿物结晶顺序。
本章难点：矿物结晶顺序第五章成岩作用与沉积岩第一节成岩作用1. 沉积作用2. 压实作用3. 胶结作用4. 重结晶作用第二节沉积岩的特征1. 沉积岩的组成特征2. 沉积岩的结构特征3. 沉积岩的构造特征第三节沉积岩的分类及主要类型1. 碎屑岩类2. 化学沉积岩3. 生物化学沉积岩本章重点：1）沉积岩的结构特征；2）沉积岩的构造特征。
本章难点：沉积岩的矿物成分特征第六章变质作用与变质岩第一节变质作用1. 变质作用的概念2. 岩石变质的条件3. 变质作用的类型第二节变质岩的特征1. 变质岩的组成特征2. 变质岩的结构特征3. 变质岩的构造特征第三节三大岩类之间的关系1. 三大岩类的空间关系2. 三大岩类的成因联系本章重点：1）变质岩的构造特征；2）三大岩类之间的关系。
本章难点：变质矿物的特征第七章构造运动和地质构造第一节地质作用1. 内动力地质作用2. 外动力地质作用第二节大地构造运动1. 大地构造假说2. 支持板块构造理论的证据第三节地质构造1. 变形2. 变位本章重点：1）支持板块构造理论的证据；2）地质构造。
第八章火山作用第一节火山喷发物类型1. 气体2. 液体3. 固体第二节火山喷发类型1. 熔透式2. 裂隙式3. 中心式第三节火山分布1. 火山在全球的分布规律2. 火山在中国的分布规律第四节火山前兆和灾害1. 火山前兆2. 火山灾害本章重点：火山分布第九章地震作用第一节地震分类1. 成因分类2. 地域分类3. 震源深度分类第二节地震分布1. 时间分布2. 空间分布第三节地震的发展过程1. 前震2. 主震3. 余震第四节地震评价1. 震级2. 烈度第五节地震形成的地质力学机制1. 板块运动2. 断裂活动第六节地震引发的次生灾害1. 海啸2. 堰塞湖3. 塌方和滑坡4. 瘟疫第七节地震的预报和预测1. 地震的预报2. 地震的预测本章重点：1）地震的成因分类；2）地震的时空分布；3）地震形成的地质力学机制。
本章难点：地震形成的地质力学机制第十章地球演化历史和地质年代表第一节基本概念第二节地球形成和演化历史1. 大气圈成分的演化2. 海水性质的演化3. 地球结构构造的演化4. 气候演化5. 生物演化第三节地质年代表1. 相对年龄的确定依据2. 绝对年龄的确定3. 地质年代表第四节第四纪环境变化1. 全新世2. 更新世本章重点：1）地质年代表；2）第四纪环境变化本章难点：地球结构构造的演化第十一章风化作用第一节风化作用的类型1. 按形态分类2. 按作用方式分类第二节元素迁移序列1. 迁移序列2. 化学风化阶段性第三节影响岩石风化的因素1. 岩石性质2. 气候3. 地形4. 生物作用5. 时间第四节风化作用的产物1. 碎屑物质2. 溶解物质3. 难溶物质第五节风化作用的意义1. 形成土壤2. 形成矿产3. 古环境变化的信息载体本章重点：1）风化作用的类型；2）影响岩石风化的因素。
第十二章地表水的地质作用第一节基本概念第二节片流的地质作用1. 侵蚀作用2. 搬运作用3. 堆积作用第三节洪流的地质作用1. 侵蚀作用2. 搬运作用3. 堆积作用第四节河流的地质作用1. 侵蚀作用2. 搬运作用3. 沉积作用第五节湖泊的地质作用1. 湖盆的成因分类2. 剥蚀作用3. 搬运作用4. 沉积作用第六节沼泽的地质作用1. 沼泽的分布特点2. 沼泽的形成过程3. 沼泽的沉积作用本章重点：1）河流的地质作用；2）湖泊的地质作用。
本章难点：1）河流的侵蚀作用；2）河流的沉积相。
第十三章地下水及其地质作用第一节基本概念第二节地下水的理化性质1. 物理性质1. 毛细运动2. 渗透运动3. 渗流运动第四节地下水的地质作用1. 侵蚀作用2. 搬运作用3. 沉积作用第五节岩溶作用1. 喀斯特地貌发育的基本条件2. 喀斯特地貌类型本章重点：1）地下水的侵蚀作用；2）岩溶作用。
本章难点：地下水的运动第十四章风成作用与风成地貌第一节风蚀作用与风蚀地貌1. 风蚀作用2. 风蚀地貌第二节风的搬运作用第三节风积作用与风积地貌1. 风积作用2. 风积物的特点3. 风积地貌第五节荒漠和荒漠化问题1. 荒漠类型2. 荒漠化问题本章重点：1）风蚀作用；2）风积作用。
第十五章冰川的地质作用第一节基本概念第二节冰川类型1. 大陆冰川（冰盖）2. 山岳冰川第三节冰川的运动1. 运动速度1. 刨蚀作用2. 搬运作用3. 堆积作用本章重点：1）冰川类型；2）冰川的堆积作用。
本章难点：冰川的擦痕五、考核方式及要求闭卷考试。
要求掌握所学知识的细节和运用所学主要理论解答问题。
六、推荐教材及教学参考书教材：《地质与地貌学》（南方本）（面向21世纪教材），刘凡主编，中国农业出版社，2009。
参考书：《地质与地貌学》，（面向21世纪教材），梁成华主编，中国农业出版社，2002（ISBN7-109-07540-0/P.12）《普通地质学》，吴泰然, 何国琦主编，北京大学出版社, 2003《地球科学导论》，刘本培, 蔡运龙主编，高等教育出版社, 2000《地质学基础》，宋春青, 张振春主编，高等教育出版社, 2001《地质学基础》，华南农业大学主编，农业出版社, 1990大纲修订人：李福春大纲审定人：李荣修订日期：2015年4月20日。