新课程高三生物复习策略课件.ppt
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新高考形势下高三生物备考策略(成都)
小字内容作为出题素材
例3、（2018•新课标Ⅱ.31）大型肉食性动物对低营养级肉食 性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用，这一建立在“威慑” 与“恐惧”基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响， 此方面的研究属于“恐惧生态学”范畴。问答下列问题：
（1）当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时，原 有食物链的营养级有可能增加。生态系统中食物链的营养级数 量一般不会太多，原因是 能量逐级递减，较长食物链无法满 足较高营养级的能量摄入 。（必修三课本P91）
能力要求高的试题常取材思维拓展题
例11、（2011全国Ⅰ卷·31）某植物红花和白花这对相对性状 同时受多对等位基因控制（如A 、a ；B 、b ;C c ……）,当个体 的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即 A_B_C_......）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个 纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合组合、后代表现 型及其比例如下：
教材内容作为出题素材
例7、（2017全国Ⅰ卷.1）细胞间信息交流的方式有多种，在 动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精 子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于
A．血液运输，突触传递 B．淋巴运输，突触传递 C．淋巴运输，胞间连丝传送 D．血液运输，细胞间直接接触 （必修1第42页）
例9、（2018•新课标Ⅲ.1）下列研究工作中由我国科学家 完成的是（ ）
A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成 （必修一P25）
教材插图作为命题的素材
例10、（2018新课标卷Ⅲ.30节选） 回答下列与蛋白质相关的问题： （1）生物体中组成蛋白质的基本单位是______，在细胞中合成蛋白质时 ，肽键是在________这一细胞器上形成的。合成的蛋 白质中有些是分泌蛋 白，如______（填“胃蛋白酶”“逆转录酶”或“酪氨酸酶”）。分泌蛋白从合成 至分泌到细胞外需要经过高尔基体，此过程中高尔基体的功能是 ________________。（必修ⅠP46图3-6文字注解原话）
2023届高三生物一轮复习课件：复习与应考
除了学生必做的实验之外，还必须了解 教材课文中介绍的生物学发展史上的一些 经典实验及方法。
如：●酶的特性的研究
●光合作用的发现过程
●植物生长素的有关实验
●动物激素生理作用的研究
●同位素示踪技术
●某些模拟实验 这些内容往往也是高考命题常用的材料。
实验复习示例
要求1：熟练掌握教材基础实验
15年四川高考 .下列是以酵母菌为材料进行的实验，有关叙述错误的是
高三生物复习与应考
备考复习成功的秘诀
教育部考试中心颁发“高考生物大纲”---备考复习的依据
高考生物试题----备考复习的导向 目标正确、计划周密、策略对路和方法得当
----高效复习的保证 自身的主动参与、学习毅力和行为习惯----
复习质量的决定因素
近年全国理综新课标生物卷考 点分析
新课程考试大纲—考试内容
要重视对考生科学素养的考查，在生 物科学和技术的基础知识、科学探究 的方法、获取新知识和处理信息的能 力、思维能力、分析和解决实际问题 的能力等方面对考生的表现进行测量。
要重视理论联系实际，关注科学技术、 社会经济和生态环境的协调发展。
近三年理综全国新课标卷Ⅱ（2021年Ⅱ和Ⅲ）选择题考点分布表：
2019年高考新课标卷Ⅱ（1）
• 1．关于细胞的叙述，错误的是 • A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 • B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 • C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 • D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
近几年新课程高考试题常见类型
二.非选择题中的部分探究和实验分析 类试题增多
免疫调节
种群密度的调查（Ⅱ） 生态系统（ Ⅲ ）
6
浙江省杭州市2014高三生物研讨会资料 实验复习策略课件
2012 2013
动物细胞 培养 甲状腺素 的功能
体现“稳中求变、变中求新”趋势
2009 实验类型 实验目的 实验假设 实验原理 验证性
2010 验证性
2011 探究性 ▲ ▲
2012 验证性
2013 验证性 ▲ ▲
实验条件
实验对象 实验步骤 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
1、提供实验结果，分析实验目的、完善思路及分析变量 2、提供缺陷思路或结果，提出解决方案或正确结果 3、材料选择、因变量的检测指标 4、结果与结论
实验类型 《考试说明》要求的实验
验证活细胞吸收物质的选择性 绿叶中色素的提取和分离
验证性实验
检测生物组织中的油脂 检测生物组织中的糖类和蛋白质 探究酶的专一性 探究pH对过氧化氢酶活性的影响 探究环境因素对光合作用的影响
探究性实验
探究2，4-D对插枝生根的作用
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
探究性实验 实验目的 实验假设 探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因 素的关系 假设一般采用“如果A，则B” 的形式表述，是 根据现有的科学理论、事实．对所要研究的对 象设想出一种或几种可能性的答案、解释
高考实验的复习策略
高考复习
应试能力
◆如何把握高考的方向，使复习课更有效
◆如何帮助学生掌握应对实验题的方法、思路与技巧，提高应试能力
体现“稳中求变、变中求新”趋势 主干知识为重点 实验题为亮点 体现浙科版特色为特点
一、明确高考对实验的能力要求
2012《考试说明》对实验能力的要求 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、 原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技 能进行综合运用。 2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分 析和处理。 3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调 查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 4.能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。 2013《考试说明》对实验能力的要求 1.（同） 2．具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验、提出实验思路，并能对 实验现象和结果进行分析、解释和处理。 3.（同） 4．能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
2023届高三生物一轮复习课件：30+兴奋的传导和分级调节
5. 传递方向是单___向__传__递____，原因是_神__经__递___质__只___能_ 由突触前膜释放，作用于突 触后膜。 [警示] 辨别以下兴奋传递的方向？
[2012年全国卷] 当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析， 错误的是（C ） A. 这一反射过程需要大脑皮层的参与 B. 这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 C. 酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D. 这一过程中有“电—化学—信号”的转化
[细节] 动作电位峰值与膜内外的Na+浓度差有关 ③cd段主要因为K+外流恢复静息电位。
考点1 兴奋在神经纤维上的传导 4. 受刺激部位细胞膜两侧的电位变化曲线解读
[细节] e到g是什么情况？ ef是K+外流过多导致 fg是钠钾泵工作的体现(把K+泵回膜内，顺便把Na+泵出） [2016高考] 神经细胞兴奋后恢复静息电位消耗ATP( √ )
[典例] 如图是神经—肌肉接头,其结构和功能与突触类似。当兴奋传导至突触 小体时,突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流,导致突触小泡与 突触前膜融合,释放神经递质(如图)。请回答下列问题: 1)传出神经末梢及其支配的肌肉在反射弧中称为 效应器 。 2)神经递质的释放依赖于细胞膜具有 一定流动性 特点,神经递质尽管是 小分子,但仍通过图示方式释放到突触间隙,意义在 短于时间大量释放神经递质，从而有效实。现兴奋的快速传递
轴突—细胞体 轴突—树突
神经递质
3. 突触的兴奋传递过程：
电信号
突触小体≠突触： ① 组成不同 ② 信号变化不同
神经递质 化学信号 突触前膜
突触后膜 电信号
兴奋或抑制
人教版选择性必修1 P27 “相关信息” 目前已知的神经递质种类很多，主要有_乙___酰__胆__碱_____、多巴胺、去甲肾上腺 素、肾上腺素、5－羟色胺、氨基酸类（如谷氨酸、甘氨酸等）。
[2012年全国卷] 当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析， 错误的是（C ） A. 这一反射过程需要大脑皮层的参与 B. 这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 C. 酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D. 这一过程中有“电—化学—信号”的转化
[细节] 动作电位峰值与膜内外的Na+浓度差有关 ③cd段主要因为K+外流恢复静息电位。
考点1 兴奋在神经纤维上的传导 4. 受刺激部位细胞膜两侧的电位变化曲线解读
[细节] e到g是什么情况？ ef是K+外流过多导致 fg是钠钾泵工作的体现(把K+泵回膜内，顺便把Na+泵出） [2016高考] 神经细胞兴奋后恢复静息电位消耗ATP( √ )
[典例] 如图是神经—肌肉接头,其结构和功能与突触类似。当兴奋传导至突触 小体时,突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流,导致突触小泡与 突触前膜融合,释放神经递质(如图)。请回答下列问题: 1)传出神经末梢及其支配的肌肉在反射弧中称为 效应器 。 2)神经递质的释放依赖于细胞膜具有 一定流动性 特点,神经递质尽管是 小分子,但仍通过图示方式释放到突触间隙,意义在 短于时间大量释放神经递质，从而有效实。现兴奋的快速传递
轴突—细胞体 轴突—树突
神经递质
3. 突触的兴奋传递过程：
电信号
突触小体≠突触： ① 组成不同 ② 信号变化不同
神经递质 化学信号 突触前膜
突触后膜 电信号
兴奋或抑制
人教版选择性必修1 P27 “相关信息” 目前已知的神经递质种类很多，主要有_乙___酰__胆__碱_____、多巴胺、去甲肾上腺 素、肾上腺素、5－羟色胺、氨基酸类（如谷氨酸、甘氨酸等）。
高三生物一轮复习课件糖类和脂质的种类和作用
一、糖类
不能被水解
必1 P24
应用
1.（必修 1 P24图2-3）构成淀粉、糖原和纤维素的基本单位都是__________,但是_______________________________不同。
③多糖
——可水解成 （由多分子单糖脱水缩合而成的糖。）
多个葡萄糖
第二讲 糖类和脂质的种类和作用
课程要求
考点1 细胞中糖的种类和功能考点2 细胞中脂质的种类和功能考点3 糖类和脂质间的相互转化
为什么喝一杯正常甜度的云顶乌龙后，一段时间内不会感觉到饥饿？
必1 P23 第一段
1.元素组成:
2.功能:
C、H、O
主要的 。
能源物质
√
甘油、脂肪酸、磷酸和衍生物
碳酸钙
1.蓖麻种子的胚乳呈白色，脂肪含量占种子总质量的70%。为探究该植物种子萌发过程中的物质变化，某研究小组将种子置于温度、水分(蒸馏水)、通气等条件均适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子(含幼苗)的脂肪、蔗糖、葡萄糖的含量和干重变化，结果如图所示。(1)种子中储存的脂肪大多含有哪种脂肪酸？
肌糖原直接氧化分解提供能量
③多糖
——可水解成 （由多分子单糖脱水缩合而成的糖。）
多个葡萄糖
(C6H10O5)n
纤维素
淀 粉
糖 原
几丁质
（植物细胞内的储能物质）
（构成植物细胞的细胞壁）
（动物细胞内的储能物质：肝糖原、肌糖原）
（昆虫、甲壳动物的结构材料）
脂质
脂肪
4.（必修 1 P27练习与应用）磷脂是__________（填“真核细胞”“原核细胞”或“所有细胞”）必不可少的脂质。
所有细胞
项目
糖类
脂质
不能被水解
必1 P24
应用
1.（必修 1 P24图2-3）构成淀粉、糖原和纤维素的基本单位都是__________,但是_______________________________不同。
③多糖
——可水解成 （由多分子单糖脱水缩合而成的糖。）
多个葡萄糖
第二讲 糖类和脂质的种类和作用
课程要求
考点1 细胞中糖的种类和功能考点2 细胞中脂质的种类和功能考点3 糖类和脂质间的相互转化
为什么喝一杯正常甜度的云顶乌龙后，一段时间内不会感觉到饥饿？
必1 P23 第一段
1.元素组成:
2.功能:
C、H、O
主要的 。
能源物质
√
甘油、脂肪酸、磷酸和衍生物
碳酸钙
1.蓖麻种子的胚乳呈白色，脂肪含量占种子总质量的70%。为探究该植物种子萌发过程中的物质变化，某研究小组将种子置于温度、水分(蒸馏水)、通气等条件均适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子(含幼苗)的脂肪、蔗糖、葡萄糖的含量和干重变化，结果如图所示。(1)种子中储存的脂肪大多含有哪种脂肪酸？
肌糖原直接氧化分解提供能量
③多糖
——可水解成 （由多分子单糖脱水缩合而成的糖。）
多个葡萄糖
(C6H10O5)n
纤维素
淀 粉
糖 原
几丁质
（植物细胞内的储能物质）
（构成植物细胞的细胞壁）
（动物细胞内的储能物质：肝糖原、肌糖原）
（昆虫、甲壳动物的结构材料）
脂质
脂肪
4.（必修 1 P27练习与应用）磷脂是__________（填“真核细胞”“原核细胞”或“所有细胞”）必不可少的脂质。
所有细胞
项目
糖类
脂质
2022届高考高三生物一轮复习备考策略、计划与方法
19
情 境（复杂、真实）
大概念 思维过程 ……
核心素养
20
2022【一轮备考】
2021年高考生物试卷分析
21
2021年高考命题的总要求
方向：正确的政治方向 功能：立德树人、服务选才、引导教学 考试内容： 体现十九大及各届全会的新精神、新论述 体现高考的“加强核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命 坚持创新思维和学习能力考查 命题要求： 重思维、重应用、重创新 转向： 解答试题→ 解决问题
论基础，将高中课程标准核心素养理念和学业质量标 准切实落实到高考当中，促进教考衔接、同向同行。
在考查要求上，高考评价体系突出基础性、综合性、
应用性、创新性，促进高中教学方式改革，助 力发展素质教育。
11
选拔出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 综合评价 实现对核心素养的有效测量 评价模式三位一体“考查内容 考查要求 考查载体”
反映出考生素质的问题情境作为考查载体，从而
形成“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的 素质评价模式。
10
明确高考的核心功能为“立德树人、服务选才、
引导教学”，以立德树人统领服务选才和引导教学， 更加强调招、考、教、学的有机统一，促进学生德智 体美劳全面发展。
为实现对核心素养的有效测量打下坚实的理
（SARS）等的流行及防控。”
炎（COVID-19）等的流行及防控”。
正文：第34 页 第五段：“本模块选取转基因植物、 “本模块选取转基因植物、试管婴儿、克
试管婴儿、克隆哺乳动物、艾滋病、 隆哺乳动物、艾滋病、禽流感、SARS、
禽流感、SARS 以及埃博拉疫情等 埃博拉疫情以及COVID-19 等主题加以论
情 境（复杂、真实）
大概念 思维过程 ……
核心素养
20
2022【一轮备考】
2021年高考生物试卷分析
21
2021年高考命题的总要求
方向：正确的政治方向 功能：立德树人、服务选才、引导教学 考试内容： 体现十九大及各届全会的新精神、新论述 体现高考的“加强核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命 坚持创新思维和学习能力考查 命题要求： 重思维、重应用、重创新 转向： 解答试题→ 解决问题
论基础，将高中课程标准核心素养理念和学业质量标 准切实落实到高考当中，促进教考衔接、同向同行。
在考查要求上，高考评价体系突出基础性、综合性、
应用性、创新性，促进高中教学方式改革，助 力发展素质教育。
11
选拔出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 综合评价 实现对核心素养的有效测量 评价模式三位一体“考查内容 考查要求 考查载体”
反映出考生素质的问题情境作为考查载体，从而
形成“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的 素质评价模式。
10
明确高考的核心功能为“立德树人、服务选才、
引导教学”，以立德树人统领服务选才和引导教学， 更加强调招、考、教、学的有机统一，促进学生德智 体美劳全面发展。
为实现对核心素养的有效测量打下坚实的理
（SARS）等的流行及防控。”
炎（COVID-19）等的流行及防控”。
正文：第34 页 第五段：“本模块选取转基因植物、 “本模块选取转基因植物、试管婴儿、克
试管婴儿、克隆哺乳动物、艾滋病、 隆哺乳动物、艾滋病、禽流感、SARS、
禽流感、SARS 以及埃博拉疫情等 埃博拉疫情以及COVID-19 等主题加以论
2020届高三生物一轮备考课件 华东师大版 精品
新理念、新高考下的 复习备考策略
一、研究高考试卷、考纲及学生 二、制定整体的复习计划，科学备考 三、一轮复习策略 四、二轮复习备考探讨 五、命题趋势
一、研究高考试卷、考 纲及学生
1、新课标地区：（新课标版，各地教材不一） （1）课标全国卷： 满分90分，其中选择题6题共36分，非选择题4题共39分， 选做题1题共15分。 适用地区：陕西、黑龙江、吉林、宁夏、辽宁 （2）自主命题卷：分值不等 适用地区：北京、天津、山东、广东、江苏、湖南、安徽、 浙江、福建
（一）2010年一轮复习反思
二月调考学生所暴露出的主要问题： 问题1 对基本概念、概念之间的关系、原理掌握
的熟练程度不够，欠缺综合应用能力 问题2 快速准确获取信息能力较差 问题3 有效表达能力较弱 问题4 对解答不同类型的实验试题应变能力较弱
（一）2010年一轮复习反思
二月调考老师所暴露出的主要问题： （1）落实力度还不够 （2）老师讲得太多，引导学生综合归纳不够 （3）解题方法的指导力度不够 （4）对训练题筛选难度把握不够
（1）能独立完成“生物知识内 容表”所列实验，包括理解实验 目的、原理、方法和操作步骤， 掌握相关的操作技能，并能将这 些实验涉及的方法和技能进行综 合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实 的能力，并能对实验现象和结果 进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进 行初步探究的能力，包括确认变 量作出假设和预期、设计可行的 研究方案、处理和解释数据、根 据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案 作出恰当的评价和修改。
（1）能独立完成“生物知识 内容表”所列的生物实验，包 括理解实验目的、原理、方法 和操作步骤，掌握相关的操作 技能，并能将这些实验涉及的 方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事 实的能力，并能对实验现象和 结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题 进行初步探究的能力，包括运 用观察、实验与调查，假说演 绎、建立模型与系统分析等科 学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方 案做出恰当的评价和修订。
一、研究高考试卷、考纲及学生 二、制定整体的复习计划，科学备考 三、一轮复习策略 四、二轮复习备考探讨 五、命题趋势
一、研究高考试卷、考 纲及学生
1、新课标地区：（新课标版，各地教材不一） （1）课标全国卷： 满分90分，其中选择题6题共36分，非选择题4题共39分， 选做题1题共15分。 适用地区：陕西、黑龙江、吉林、宁夏、辽宁 （2）自主命题卷：分值不等 适用地区：北京、天津、山东、广东、江苏、湖南、安徽、 浙江、福建
（一）2010年一轮复习反思
二月调考学生所暴露出的主要问题： 问题1 对基本概念、概念之间的关系、原理掌握
的熟练程度不够，欠缺综合应用能力 问题2 快速准确获取信息能力较差 问题3 有效表达能力较弱 问题4 对解答不同类型的实验试题应变能力较弱
（一）2010年一轮复习反思
二月调考老师所暴露出的主要问题： （1）落实力度还不够 （2）老师讲得太多，引导学生综合归纳不够 （3）解题方法的指导力度不够 （4）对训练题筛选难度把握不够
（1）能独立完成“生物知识内 容表”所列实验，包括理解实验 目的、原理、方法和操作步骤， 掌握相关的操作技能，并能将这 些实验涉及的方法和技能进行综 合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实 的能力，并能对实验现象和结果 进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进 行初步探究的能力，包括确认变 量作出假设和预期、设计可行的 研究方案、处理和解释数据、根 据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案 作出恰当的评价和修改。
（1）能独立完成“生物知识 内容表”所列的生物实验，包 括理解实验目的、原理、方法 和操作步骤，掌握相关的操作 技能，并能将这些实验涉及的 方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事 实的能力，并能对实验现象和 结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题 进行初步探究的能力，包括运 用观察、实验与调查，假说演 绎、建立模型与系统分析等科 学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方 案做出恰当的评价和修订。
2023届高三生物一轮复习课件：28+人体的内环境和稳态
[2017年新课标I卷] 血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由
蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体胶体渗透压，由无机盐等小分
子物质形成的渗透压为晶体渗透压。回答下列问题：
1）某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水
分由__血__浆___进入组织液，可引起组织水肿等。
B
A. 内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁
B. Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴
C. ②表示重吸收作用
D. Ⅳ表示的器官是皮肤
4. 运输跨膜层数 葡萄糖进入肌细胞__7_层 胞内尿素排除体外__7_层
外界O2进入肌细胞_9__层 如果O2被利用则为_1_1_层
如果问及磷脂分子层数？ 另注意未必考察全阶段。
考点3 内环境的稳态和异常 1. 稳态的知识网络
外界环境
体内细胞
化学成分 理化性质
器官 系统
一定限度
进行正常生命活动
考点3 内环境的稳态
[注意区分] ① 调节机制 神经-体液-免疫调节网络 ② 稳态调节的系统？ 神经、内分泌、免疫系统 ③ 直接参与稳态的系统
考点3 内环境的稳态和异常 2. 化学成分及异常
⑥_体__液__
[注意事项] ① 脑脊液（图）、房水等也是细胞外液哦！ ② 区分细胞内液＆细胞液
[课本P6课后题] 下列属于人体内环境的是 ② 。 ①膀胱内的尿液 ②大脑间隙的液体 ③肺泡腔内的气体 ④小肠腔中的消化液
[区别] 血液、血浆、血清
血液 = 血浆 + 血细胞 血清 ≈ 血浆，选必三用于动物细胞培养 例如：蛇毒血清(即抗蛇毒血清)，小牛血清
[典例] 如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，①、②、③、④ 分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是 C A. ③内若产生乳酸会引起①、②、④内pH的剧烈变化 B. ②内渗透压下降会刺激下丘脑合成抗利尿激素增加 C. 体液①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物质 D. ①、②、④是机体进行细胞代谢活动的主要场所
新教材高考生物一轮复习第一单元组成细胞的分子第3讲蛋白质和核酸课件新人教版
蛋白质的相关计算 科学思维
5 ． (2021·海 南 海 口 高 三 联 考 ) 有 一 条 由 14 个 氨 基 酸 组 成 ， 分 子 式 为
CXHYOWNZS(Z>14，W>15)的多肽，经过水解后的产物中有 3 种氨基酸：半 胱氨酸(C3H7O2NS)、丙氨酸(C3H7O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)。水解产物中 天冬氨酸的数目是( )
7．(不定项)二硫键“—S—S—”是蛋白质中连接两条 肽链之间的一种化学键。右图是由 280 个氨基酸组成 的某蛋白质的结构图，下列相关叙述正确的是( ) A．该蛋白质至少有 280 个氨基
√B．形成该蛋白质的过程中脱去了 278 个水分子 √C．该蛋白质至少有 2 个游离的羧基
D．该蛋白质的功能由氨基酸的数量、种类和排列顺序三方面决定
(4)基因表达中氨基酸数与相应 DNA、mRNA 中碱基数目的关系 DNA(基因)―转―录→mRNA―翻―译→蛋白质 碱基数 ∶ 碱基数 ∶ 氨基酸数 6 ∶ 3(最多) ∶ 1(最多)
(5)环状肽的结构与相关计算(如下图所示)
根据图示可知，肽键数＝脱去的水分子数＝氨基酸数(由于环状肽首尾氨基 酸彼此相连，故形成一个环状肽时比形成一条链状肽要多脱去一个水分子)。
考点一 蛋白质的结构和功能 1．蛋白质的功能
2．蛋白质的结构 (1)组成蛋白质的氨基酸
(2)蛋白质的结构及其多样性 ①氨基酸的脱水缩合
②蛋白质的结构层次
元素：C、H、O、N 等 ↓
氨基酸：蛋白质的基本组成单位
↓脱水缩合
二肽：由_两__个__氨___基__酸__脱水缩合而成的化合物 ↓
多肽(链)：由_多__个__氨__基__酸___脱水缩合而成的化合物，通常呈_链__状___结构 ↓
2023届高三生物一轮复习课件：32+体液调节与神经调节的关系
—— 以上体液或激素调节！
很多活动，都需要神经调节和体液调节的协 同配合才能完成。
教材P62，拓展应用改编 人在遇到危险等紧急情况下会出现心率加速、呼吸 频率加快、警觉性提高、反应灵敏的现象，这与肾上腺髓质在内脏神经的直 接支配下分泌的肾上腺素的作用有关。下列叙述错误的是( C ) A. 体液调节有时可以看作神经调节的一个环节 B. 内分泌腺分泌的激素可能会影响神经系统的功能 C. 在紧急情况下，肾上腺素与受体结合并发挥作用的过程属于神经—体液 调节 D. 紧急因素消除后，心率不会马上恢复正常水平，说明体液调节持续时间 较长
肾小球的 滤过作用
肾小管和集合管 的重吸收作用
99%的水、全部葡萄糖、 大部分无机盐被重吸收
原尿（不含蛋白质的滤液)
终尿
考点3 水盐平衡的调节机制 3. 抗利尿激素的作用本质(会看图会分析)
[典例] 饮水不足导致血浆渗透压升高时，抗利尿激素(ADH)分泌增加， 调节肾小管和集合管细胞对水分的重吸收，机理如下图所示。则下列叙 述正确的是（ D ） A. ADH由垂体合成并释放到血液， 运输至靶细胞 B. 结合ADH的受体促进①ATP水解过 程，为M蛋白供能 C. H2O通过③自由扩散进入肾小管和 集合管腔内(B侧) D. M蛋白促进②过程，增加膜上水通 道蛋白数量
[典例] 瘦素是由编码基因ob编码的蛋白质，主要由白色脂肪组织合成和分
泌。它进入血液可直接作用于脂肪细胞，促进脂肪分解增加能量释放，并 抑制脂肪细胞的合成，瘦素还可作用于下丘脑的代谢调节中枢，抑制食欲
，减少能量摄取，增加能量消耗，进而使体重减轻。研究表明缺失ob基因
的大鼠，食欲旺盛，体重显著增加，导致病态肥胖。体内瘦素的浓度使脑 部获取机体的脂肪数量信息，借以控制食欲及新陈代谢速率。下图是瘦素 调节作用的过程示意图。请回答下列问题。