九年级上学期化学教学工作计划
2024年初三化学教师的教学工作计划（五篇）
2024年初三化学教师的教学工作计划在遵循国家的教育方针和政策指导下，我校初四教学团队将以全面提升教育教学质量为核心，围绕实施素质教育，重点加强课堂建设、作业设计优化、教学管理深化、教师业务素质提升以及教研活动激活等方面，致力于教学内涵的持续、和谐发展。
在此基础上，本学年我校初四教学班共有若干个教学班，本人自初三以来，对其中一半学生较为熟悉。
在这些班级中，学生水平不一，需经过一段时间的调整与适应。
我将严格管理，因材施教，确保学生们在不同层次上得到充分发展。
教学目标是培养学生将理论知识应用于实际生活的能力，激发学生对化学学科的兴趣，并培养其科学态度和有效学习方法。
我们将重视基础知识和基本技能的教授，启迪学生智慧，培养其解决问题的能力，并增强学生的科技、资源和环保意识，以及进行安全教育和爱国主义教育。
我们还专注于学生解题技巧、答题规范等方面的能力培养，确保学生在学业水平考试中取得理想成绩。
教材分析方面，初四的教学总体思路保持不变，即年前完成新课教学，年后开始全面复习。
复习过程将分为三个阶段，第二和第三阶段可能会交织进行。
近年来，进行全真模拟考试的实践被证明是十分有益的。
至于专题复习，我们建议不必面面俱到，而应根据学生的知识短板来确定专题内容，使之真正解决学生的学习问题。
教学进度方面，已在第一学期制定了详细的教学计划配档表。
在教学措施方面，我们将激发学生的兴趣，增强其学习化学的自信心，确保每个学生都有平等的学习机会，并鼓励他们主动探索科学过程，获得科学方法，培养素质。
课堂教学需注重教学方法和艺术，确保教学程序规范，环节紧扣，知识落实，效率提升。
我们将认真备课，精选题型，注重知识的内在联系，培养学生的创新能力。
我们强调基础知识和基本技能的教学，适当拓展和创新，针对学生的实际情况进行优生优培，以及中等生和学困生的转化，全面提高教学效果。
在教学过程中，我们将避免学生学习不扎实的情况，尊重学生的学习情况和客观规律，确保每个学生都能达到相应的学习程度。
九年级化学教学工作计划(三篇)
九年级化学教学工作计划本学期九年级化学新课将在____月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、学生情况的的再分析。
经过一个学期的接触，我对学校学生的情况的已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况的是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。
1。
立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5、分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识。
中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2024九年级化学上册教学工作计划范文
2024九年级化学上册教学工作计划范文一、教学目标1.知识目标：掌握化学基础知识，理解化学概念，形成化学思维。
熟悉化学实验操作，了解化学实验的基本原理。
培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
2.能力目标：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
培养学生合作学习、自主学习的能力。
培养学生批判性思维和科学精神。
3.情感目标：培养学生对化学科学的热爱和兴趣。
增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1.第一章：化学基础知识化学物质的组成与结构化学反应及其能量变化化学方程式的书写与应用2.第二章：物质的性质与变化物质的性质物质的变化物质的分类3.第三章：化学实验实验室安全常识常用化学仪器的使用基本实验操作4.第四章：元素与化合物常见元素及其化合物元素周期表化合物的命名与性质5.第五章：化学与社会化学与环境化学与社会生活化学与现代科技三、教学方法与手段1.采用启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2.运用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
3.注重实验演示与实际操作，增强学生的实践能力。
4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
5.结合生活实例，提高学生对化学知识的实际运用能力。
四、教学进度安排1.第一周：化学基础知识（1课时）2.第二周：化学基础知识（2课时）3.第三周：物质的性质与变化（2课时）4.第四周：化学实验（2课时）5.第五周：元素与化合物（1课时）6.第六周：元素与化合物（2课时）7.第七周：化学与社会（2课时）8.第八周：复习与考试五、教学评价1.过程评价：课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言次数、实验操作等。
作业完成情况：检查学生的作业质量、完成时间等。
2.终结评价：期中考试：检测学生对前半学期所学知识的掌握情况。
期末考试：检测学生对整个学期的学习成果。
六、教学保障措施1.加强师资培训，提高教师的教学水平。
2.完善教学设施，确保实验设备的正常运行。
3.加强教学管理，确保教学计划的顺利实施。
九年级上学期化学教学工作计划标准范本（2篇）
九年级上学期化学教学工作计划标准范本一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在水平测试中取得好的成绩。
本期担任九年级____班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。
在教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培养出能参加竞赛的同学。
而面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练一定让同学们的化学成绩达到学校的要求，为水平测试全面胜利扫清障碍。
三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;四、教学具体目标通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。
知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
5.通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。
过程与方法1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
鲁教版九年级上学期化学教学工作计划
鲁教版九年级上学期化学教学工作计划一、学情分析经过初中两年的学习，学生在认知水平、思维能力和学习习惯等方面有了一定的发展。
但对于化学这门新学科，学生可能存在以下特点：1.好奇心强：九年级学生对新接触的化学学科充满好奇，对各种化学实验现象和化学反应充满兴趣，这为教学提供了良好的契机。
2.基础薄弱：由于是初次系统学习化学，学生的化学基础知识几乎为零，对化学概念、化学用语、实验操作等方面都需要从头学起。
3.学习方法有待改进：部分学生可能还没有掌握适合化学学科的学习方法，如记忆化学用语、理解化学原理、进行实验探究等方面可能存在困难。
4.个体差异较大：学生在学习能力、学习态度和学习习惯等方面存在较大的个体差异，需要教师在教学中关注不同层次学生的需求。
二、教材分析1.教材结构鲁教版九年级化学上册教材主要包括以下几个部分：第一单元《化学改变了世界》：介绍化学的研究对象、化学的发展历程以及化学对人类社会的重要作用。
第二单元《水和溶液》：涵盖水的组成、性质和用途，溶液的形成、组成和性质等内容。
第三单元《我们周围的空气》：包括空气的组成、氧气的性质和制法等。
第四单元《燃烧与燃料》：讲解燃烧的条件、灭火的原理、燃料的利用等。
2.教材特点注重实验探究：教材中安排了大量的实验活动，通过实验引导学生观察、思考和探究化学现象，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
紧密联系生活实际：教材内容紧密联系生活中的化学现象和问题，如水资源的保护、空气的污染与防治、燃料的利用等，使学生感受到化学与生活的密切关系。
知识体系逐步构建：教材从化学入门知识开始，逐步引导学生认识物质的组成、性质和变化规律，构建起化学学科的知识体系。
强调化学用语的学习：化学用语是化学学科的重要工具，教材中逐步引入元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，并通过练习加以巩固。
3.重点和难点重点：化学实验基本操作、水的组成和性质、氧气的性质和制法、燃烧的条件和灭火的原理。
上学期初三化学教学计划
上学期初三化学教学计划上学期初三化学教学计划范文（通用10篇）时间过得飞快，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家收集的上学期初三化学教学计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
上学期初三化学教学计划篇1一、学生状况本期我所任教的初三两个班级中，十班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，三班的学生基础相对薄弱，大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，根据学生的差异做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校园生活，做到真正的以人为本。
二、教材分析九年级的化学教材为新教材，今年9月份开始使用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。
第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。
第四单元自然界的水从爱护水资源，水的净化，再到水的组成，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对元素化学式和化合价进行了分析。
新教材内容将原先的第四单元物质构成的奥秘和第三单元自然界的水的部分内容作了一个调整，符合学生的认知规律，先学习元素的知识，再接触水的组成内容，学生比较容易接受元素的概念。
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九年级上学期化学教学工作计划
一、学生基本情况分析：
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，
教师应正确引导，以期在统考、毕业考、中考中取得好的成绩。这些学生都是经
过筛选后的学生，学生思想素质和文化素质偏低，都来自农村，基础高低参差不
齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，
需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原
有的基础上不断发展进步。
二、教学目的和要求：
(1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使
学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方
法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简
单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生
学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的
基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教
育和爱国主义教育。
三、教材情况：人教版
九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组
成：第一单元走进化学世界是入门课,需解决的问题：(1)知道——“什么是化
学”“化学有什么用”“怎样学化学”(2)了解——化学的价值(3)感受——化
学的乐趣(4)练习——实验基本技能。第二单元我们周围的空气是具体地从化学
角度学习、研究物质（组成、性质、制法）的开始；学习一些最基本的化学概念
（化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等），为后面的学习打基础。
第三单元自然界的水从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系、
水资源概况、水的污染和防治等问题；以水为载体，将单质、化合物、物质的组
成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习
贯穿其中；本单元学科知识容量不大，突出人文内涵、教育功能。第四单元物质
构成的奥秘基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本
单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。第五单元化学方程式开
始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习
化学反应及各种规律的基础。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素
组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳
的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得
出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境
的影响。
四、 具体措施：
1、化学是一门九年级才开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较
高，我只有正确引导，才能在统考、毕业考、中考中取得好的成绩。教学工作中，
我要刻苦钻研业务，认真抓好教学环节。在教学实践中，坚持以学生为主体，重
视学生主观能动性的发挥。具体教学中注意以下几个方面：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的
科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意
遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，
也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验
现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学
习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学
知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是
学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的
化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，
又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，
通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要
工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化
合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，
让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们
在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合
物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理
解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对
元素化合物知识学习的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助
学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、
严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质
量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的重要一环。在教学中，要坚决防止只
重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，
节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视
野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容
和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 发
展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行
知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组
织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
2、在班导工作中，协助班主任加强班风和学风建设，组建了强有力的班干部队
伍，制定班规，强调学生自主管理；通过与学生谈话和不同形式的家访，了解学
生情况，确定不同学生的工作重点，实施差异性教育，使不同层次的学生都得到
发展；注重差生的转化工作，善于发现其闪光点，适时给以鼓励和引导，促其转
化；通过开展不同形式的文艺体育活动，增强班级体的凝聚力；通过家访、家长
座谈会和学科教师会等形式，密切与家长和教师的联系，统一思想，形成教育合
力。
五、教学进度安排如下：
第一周至第四周：第一单元
第五周至第六周：第二单元
第七至第九周：第三单元、第四单元
第十周：复习
第十一周：考试、讲解分析
第十二周至十四周：第五单元
第十五周至十六周：第六单元
第十七周至十八周：第七单元
第十八周至二十周：复习
第二十一周：考试
2018/8/30