小微课 大课堂
幼儿园优秀微课教案
幼儿园优秀微课教案对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂教案内容。
敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀微课教案篇1活动目标1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵敏性。
活动准备1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。
2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。
3、准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动进程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。
游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。
教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。
”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。
说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。
”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。
幼儿园优秀微课教案篇2活动目标：1、学习看图，寻觅发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、知道、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的知道和感受。
小学音乐微课教案
小学音乐微课教案小学音乐微课教案（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学音乐微课教案，希望对大家有所帮助。
小学音乐微课教案篇1教学目的1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。
２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。
教学过程1、听音乐进教室。
2、师生问好。
①今天老师想改变一下以往问好的方式3、我们试一试有节奏的问好②你可以用这个节奏4、再创编一句吗？【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。
】5、导入：师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。
”生：青蛙。
师：你对青蛙的了解有多少？生：自由说说。
师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。
】6、歌曲学习：⑴放录音机范唱。
⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？⑶听歌曲。
师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。
⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。
⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。
⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。
⑺生用“lu”模唱。
⑻找一名同学有感情地朗读歌词。
⑼教师范唱。
⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。
（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。
）⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。
⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。
⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。
【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。
】⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!微课微教案【优秀9篇】作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
小学语文微课教案设计模板(共6篇)
小学语文微课教案设计模板（共6篇）第1篇：小学语文微课教案《“的、得、地”的区分与运用》一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。
二、设计思路针对学生对于“的、地、得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的、地、得”的使用。
按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标1、掌握“的、得、地”的区别与联系。
2、知道“的、得、地”的三种固定搭配。
3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地”。
四、教学重难点1、“的、得、地”的区分。
2、“的、得、地”在实际情景中的正确运用。
五、教学设计与过程（一）、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。
首先我们来了解一下它们的区别。
（二）、区别与联系1、相同之处：“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de”。
2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。
（1）怎么样的什么（2）怎样地干什么（3）干得怎么样师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。
（三）用法1、“的”的用法（1）活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……（形容词+“的”+名词）（2）鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛……（名词+“的”+名词）（3）他的桌子我的书本她的铅笔……（代词+“的”+名词）2、“地”的用法悲伤地说高兴地写甜甜地笑认真地听快速地奔跑消极地回答（形容词+“地”+动词）3、“得”的用法写得快读得好玩得高兴笑得开心红得发紫白得发光（还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！）（四）“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
（师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！）六、巩固练习1、在括号里填上“的、地、得”跑（得）飞快飞快（地）跑仔细（的）观察观察（得）仔细强烈（的）渴望强烈（地）渴望（师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目） 2、给句子填上“的、地、得”小雏燕飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！”小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！七、用法小结（师：让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
微课的教案8篇
微课的教案8篇微课的教案篇1一、教学内容：校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等二、教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、对学生进行校园安全、人身安全、饮食安全和交通安全等教育。
3、进让学生了解常遇到的安全问题及注意事项，在学习和生活中注意校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等，并出现危险的情况下保护自己。
三、教学过程：一、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？2、集体归纳：人身安全、饮食安全、交通安全？3、下面就请同学们分别说一说我们应该怎样做才叫注意安全。
二、交流安全注意事项（一）人身安全在校安全问题1、按时到校离校学生上午上学时间是7：40，中午是1：50，不得提早到校，进校时应衣着整洁，穿好校服，佩戴好红领巾，背好书包。
放学及时回家不耽搁，不得随意在学校逗留。
上课不迟到，不早退。
因病、因事做好请假手续，不随便、无故缺课，不旷课。
2、课间纪律课间在班内或楼道内不做危险游戏；上下楼梯靠右行；上厕所或者打水做到文明有序。
3、不去危险场所，专用教室未经允许不得进入。
4、上学不带危险用具，手工劳动如需带剪刀类用品，必须严格按照要求使用。
5、劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；6、不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；7、课外不玩火，不随意动学校插销和电器校外安全问题1、放学直接回家，不在校外逗留，有事延迟回家必须和家长打招呼。
2、不去危险场所游玩。
3、不去网吧等未成年人禁止入内的场所。
4、不与陌生人来往，遇到主动搭讪的陌生人要提高警惕，不要轻易相信陌生人。
（二）食品安全教育1、不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。
2、饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
3、早餐尽量在家里吃饭，尽量不买校外食品，除水果外，不得将零食带到学校。
（三）交通安全1、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
语文微课教学设计方案精选14篇
语文微课教学设计方案精选14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!语文微课教学设计方案精选14篇语文微课教学设计方案篇1活动目的：1、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛，心理健康课教案。
小学微课教学设计(精选8篇)
小学微课教学设计（精选8篇）小学微课教学设计第1篇教学内容：义务教育新课程标准实验教科书数学第五册第70~71页。
教学目标：1.学生掌握乘法估算的方法，会进行乘法估算。
2.在解决现实问题的过程中，培养学生估算的意识和习惯；培养学生归纳概括、迁移类推以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。
3.在估算的过程中，探索解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流；感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学、学好数学的情感。
教学过程：一、猜数引入老师想了一个数，它是个两位数，你们猜它是几?(随着学生的猜测，教师用“大了”和“小了”提示)回忆刚才我们猜数的时候，是不是一下子就猜出来了呢?像刚才这种在老师提示下进行有根据的猜测，叫估计。
其实，在我们的生活和学习中有很多地方要用到估计。
[说明：课前的猜数游戏，学生兴趣盎然，为新课的引入做好了铺垫。
]二、感受估计的需要1.今天的课堂上，除了老师和你们外，还来了你们的一些老朋友呢！(课件呈现8只机器猫)来了多少只机器猫?(当数量少的时候，我们一眼就可以看出来了)快数一数，这里有多少?(课件呈现满屏幕的机器猫，造成学生数不清的困难)2.这么多，一下子数不清，我们可以估一估呀!(学生第一次估的差距比较大，有1010、101、500、200等)师：怎样估计能精确些?生1：圈出一份估一估，然后再看有这样的几份。
生2：给这些机器猫排排队。
……3.课件给机器猫排队，排成8行。
(按先估每行大约有几只，然后乘8的方法估一估)4.师：机器猫每行有29只，排成8行，大约有多少只?该怎么列式? [说明：创设数机器猫只数的情境，分成以下几个层次进行教学：1.直接呈现数量较少的机器猫，学生一眼就可以观察得出；2.呈现很多机器猫，造成数不清的困难，引导学生感受估计的需要；3.由于眼花缭乱，第一次估计不精确；4.通过交流估计的方法，达到比较精确的估算。
这样四个层次的教学，让学生主动感受和体验到了估算的'必要性与作用。
小学劳动教育微课教案(精选10篇)
小学劳动教育微课教案（精选10篇）小学劳动教育微课教案1一、知识目标：1．通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2．培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3．增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
四、教学重难点：重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学过程：1、激趣导入：师：同学们，首先我们一起看大屏幕。
师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察能力强？（自由答）师：那就让我们帮他把扣子钉上。
（学生操作）（出示课题）2、激发学生探究师：同学们你们准备了什么样的扣子？（自由答）师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。
师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。
师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。
（学生展示）师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？（录像演示）（1）纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答）师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。
小课堂大教学,英语微课初尝试
小课堂大教学，英语微课初尝试【摘要】随着现代教育技术的发展，有效利用技术优势为学生创造自主学习的平台成为教育改革的一个方向。
微课教学作为一种学生自主学习平台的教育资源正引起广大教师们的思考和探索，但是作为一种新兴的教学方式，如何有效的开展微课教学呢？本课结合北师大版小学英语三年级上册的教学课题开展了微课教学实践，以微知著，探索了微课的教学设计思路，以此促进教师的专业成长，提高学生的学业水平。
【关键词】微课，教学设计，案例分析，实践一、研究背景为了有效推进教育均衡化，正向引导学生及家长对补课的过分依赖，同时有效减轻学生的学习负担和减少培训班的教育支出，成都市教育局将建立网络平台上的公益学校：成都数字学校 Chengdu Digital School。
今年 5 月笔者接到市上骨干教师的微课培训通知，笔者有幸能参与成都教育的这项“便民、惠民”工程，感到十分荣幸，但对微课教学却知之甚少。
什么是微课呢？“微课”是近年来新兴的教学形式，它以视频为主要载体，一般以 5-10 分钟时间记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（如教学内容重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
微课这种教学方式因其时间短，内容精简，授课形式丰富等特征，极大的方便了学生开展自主的移动学习，越来越受到现代社会广泛的关注和网络社会的普遍欢迎。
但是这种教学形式也必然与传统的教学形式存在着不同。
下面，笔者将结合自己承担的北师大版小学英语三年级上的三个主题：玩具和学校用品、20 以内加减法、生活中的电器，共计八节微课，将其设计过程中的心得体会与同行们进行分享。
二、微课中的学习目标及重难点应划分简明微课教学要求只讲授一两个知识点，5-10 分钟的教学时间为宜，看似“碎片化”，但其是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容，因此有其每节课的学习目标要求和重点、难点问题。
但一个微课中包含的知识内容是有限的，因此，目标要求和重难点都应尽可能简洁明了，从而有效实现每节微课的学习目标。
微课 —小课堂大教育
A
32
“微课”制作注意事项
5.教师讲解： 教师讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看 微课的学生）有眼神交流； 充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用 画笔功能； 知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲 解不照本宣科，表述应有自己的见解； 仪表得体； 语言通俗易懂； 讲解声音响亮， 节奏感强。
讲授型
解题型
答疑型
实验型
其他类型
A
23
重要的是要根据自己所讲授的内容、 学生的基本情况、自己本身的多媒体素 养与时间、精力等确定合适的教学视频
形式，最合适的才是最好的。
A
24
A
25
A
26
下一步工作要求
➢6月中旬前，各教研组要录制出足够假 期是用的微课节数。
➢推广使用策略 1.调查研究 2.推进使用 3.召开家长会
课无渠疑都道是部一第次二思季想改度革经。营它分促析成一种
自主学习模式。同时，还提供教师自我 提升的机会。最终达到高效课2堂011月和年6教学 相长的目标。
A
19
微课使用目的
探索培养学生独立自主学习 能力的有效途径；
探索教师专业成长的有 效途径。
A
20
李路强 张艳红 孙金霞
吕杰 孙连鹏
陈丹
A
30
“微课”制作注意事项
3.拍摄装备设置： 保持摄像头清洁； 远离强光刺激；不背光；适当打光，确保光线充 足（可使用带灯光的摄像头）； 调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。
A
31
“微课”制作注意事项
4.微课视频： 微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、 图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步； 影响视频画质的因素有：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
01 什么是微课
“微”年代——技术、硬件与社会
课
博
……
微
信
电脑
电影
微课培训
什么是微课
微课 ≈ 微
微课培训
微课的概念
1.微课是个新鲜事物，还在发展和探索当中，以至于它的 定义众说纷纭，莫衷一是。
2.“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标， 内容短小，集中说明一个问题的小课程。
微课培训
03 微课的制作
微课的制作步骤
1.选题 2.进行教学设计 3.制作课件、辅助材料等 4.撰写讲稿 5.准备好录屏软件、麦克风、摄像头 6.录制与修改 7.上传网络
微课培训
微课制作方法
1.手机+白纸——最简单 2.录屏软件+PPT——最常用 3.摄像机+黑板\白板——最传统 4.手写板\录课笔+录屏软件——最花钱
微课培训
微课制作的建议
8.每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点， 帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
微课培训
微课制作的建议
9.对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清 楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能 的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。
微课培训
微课制作的建议
微课培训
微课制作方法——手机+白纸
微课培训
微课制作方法——录屏软件+PPT
微课培训
微课制作方法——摄像机+黑板\白板
微课培训
微课制作方法——手写板\录课笔+录屏软件
微课培训
微课制作方法——软件下载与录制教程
1.登陆网址 2.选择右侧“学习制作微课”
微课培训
——上海师范大学教授 黎加厚
我对微课的界定（广西师范学院教育技术系 郑小军）
微课培训
微课之“微”——短
“微课”的时长一般为5分钟左右，最长不宜超过10分钟。 这是根据统计和科学研究，一般，人的注意力集中的有 效时间在10分钟左右。
微课培训
出课堂教学中某个学科知识点 （如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映 课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于 传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的 内容更加精简
微课培训
微课制作的建议
6.微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配 合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示， 便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一 调度下学习微课程。
微课培训
微课制作的建议
7.微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问 题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略 促进学生思考。
微课的思考
1.微课有用吗？ 2.微课怎么用？ 3.微课在你所在的学校和学科如何开展？ 4.微课会如何发展？
微课培训
Thanks for listening 我的QQ：6716571
10.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意： 只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都 打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷
微课培训
微课制作的建议
11.留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创 造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以 借鉴的创意
微课培训
微课制作的建议
微课培训
微课之“课”
微课程应该记录什么呢？ 第一点，是记录教师他个体对教学内容的理解； 第二点微课程记录的是教师帮助学生认知的教育策略， 教学方法和他与学生的情感活动。
微课培训
什么不是微课？
学
教
微课≠多媒体课件
微课培训
什么不是微课？
微课≠录像课选一段
微课培训
02 微课的特点
微课欣赏
1.手机或dv录制范例 2.ppt录屏或cs录屏范例
小 微课
大课堂
永红路小学 北城世纪城分校 郭俊
什么是微课——介绍微课 微课的特点——欣赏评析 微课的制作——演示操作 微课的建议——讨论思考
01 02 03 04
Contents
目
录
背景调查
1.你接受过微课培训吗？ 2.你看过微课或可汗学院、网易公开课、Ted演讲吗？ 3.你可以熟练使用PPT吗？ 4.你有耳麦、智能手机、数码摄像机吗？ 5.你的学生家庭上网比例大概能达到多少？
12.有关微课制作的操作技术细节（很多时候，细节往往 影响了微课的使用效果）： 鼠标不要在屏幕上乱晃。 字体和背景的颜色要搭配好。 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。 画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头 像等，都要删除。 录制视频的环境要安静、不要有噪音。
微课培训
05 思考与疑问
04 微课的建议
微课制作的建议
1.时刻谨记您的微课程用户是学生。
微课培训
微课制作的建议
2.一个微课程只说一个知识点。
微课培训
微课制作的建议
3.尽量控制在10分钟以内
微课培训
微课制作的建议
4.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。
微课培训
微课制作的建议
5.要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕 侧边列出关键词，用符号图形标注等）。