潍坊高新技术产业开发区九年级英语上册Moudle8SportslifeUnit3Languageinuse教案外研版解析
外研版九年级英语上册 教学课件Module 8 Sports life Unit 2
Complete the passage with the correct form of the words in the box.
ability Asian courage method pride race
The Chinese take great (1) __p_ri_d_e__ in Liu Xiang. At first, he was not very successful, but his coach noticed his (2) __ab_i_l_it_y__ in running and jumping, and helped him change his training (3) __m_e_t_h_o_d_s__. He won a number of important (4) __r_a_c_e_s__ and became the first (5) __A_s_i_a_n__ sportsperson to win an Olympic gold medal for hurdling.
a) Liu Xiang was helped by his sports school to win gold medal. b) Liu Xiang will be a star and not a sports hero. c) Liu Xiang has trained for many years and won many gold
medals.
Match the years with the notes to complete the timeline.
2012 — __f__ 2008 — __g__ 2004 — __d__ 2001 — __a__ 1998 — __b__ 1993 — __e__ (Grade 4) 1983 — __c__
外研版九年级英语上册《Module8SportslifeUnit1》说课稿
外研版九年级英语上册《Module 8 Sports lifeUnit1》说课稿一. 教材分析《Module 8 Sports life Unit 1》是外研版九年级英语上册的一篇文章，主要介绍了体育运动的种类和人们对体育运动的态度。
本篇文章以体育为主题，通过描述不同种类的体育运动和人们参与体育运动的情况，让学生了解体育运动在日常生活中的重要性。
文章内容丰富，语言简洁明了，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用基本的英语句型进行交流。
然而，对于一些专业的体育运动名词和表达，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握相关词汇和表达，并能够运用到实际情境中。
此外，学生对于体育运动的兴趣和参与度也各不相同，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的关键词汇和表达，如“sports life”、“participate in”、“popular”等，并能够运用到实际情境中。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语交流，描述不同种类的体育运动和人们参与体育运动的情况。
3.情感目标：学生能够了解体育运动在日常生活中的重要性，激发他们对体育运动的兴趣和参与度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的关键词汇和表达，并能够运用到实际情境中。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时进行描述，并能够理解被动语态的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生喜欢的体育运动，引出本课的主题“Sportslife”。
2.呈现：教师展示文章的图片和标题，引导学生预测文章内容。
3.阅读：学生独立阅读文章，教师提问学生关于文章内容的问题，检查学生的理解程度。
潍坊高新技术产业开发区九年级英语上册 Moudle 8 Sports life Unit 3 La
山东省潍坊高新技术产业开发区九年级英语上册Moudle 8 Sports life Unit 3 Language in use教案（新版）外研版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省潍坊高新技术产业开发区九年级英语上册Moudle 8 Sports life Unit 3 Language in use教案（新版）外研版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Language in use主题单元序号标题Sports life学科英语年级九上专题三标题Language in use课型语法综合教案序号教学环境和教学资源多媒体，ppt, handout专题学习目标1.能够理解一般将来时的被动语态的含义及构成。
2。
通过语法综合训练，能够在做题时不仅仅区别时态还要区别语态。
3.通过语法的综合训练，能够灵活运用一般将来时的被动语态。
专题学生活动设计专题教材处理（课件展示）活动一：教师整合两个单元的关于被动语态的句子并进行听写,学生写在作业单上.1.Daming wasn’t chosen for the team last time。
2。
He was invited to competitions around the world。
3。
The photos was p ut up on the school website.4。
Liu was incouraged at first to train for t he high jump.活动二:小组合作探究，总结巩固一般将来时的被动语态的构成,同时探讨易错的过去分词。
【2020最新】山东英语九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 2(第2课时)教学案 外研版
教学资料范本【2020最新】山东英语九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 2（第2课时）教学案外研版编辑：__________________时间：__________________课题: M8Unit2 (第二课时)【教学目标】知识目标：1.词汇ability, hurdling, record, method, break, neck, Asian, sportsperson, suffer, courage, pride2. 一般过去时的被动语态能力目标：能听懂关于有关体育明星、体育项目等方面的对话并能谈论这些方面的内容；能读懂有关介绍体育明星及体育活动的文章；能够书面介绍体育明星。
情感目标：加深理解体育明星辉煌成绩背后的汗水，并由此培养刻苦学习的品质。
【教学重点】1. 掌握重点短语和句型2. 一般过去时的被动语态【教学难点】一般过去时的被动语态【重难点突破】以介绍为核心，通过小组活动，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，从而强化学习重难点。
【教、学法】：任务型教学法，讲授法，小组合作学习法，情境演练。
【教具】：磁带、录音机、多媒体课件。
（七）当堂达标一、根据句意及首字母提示补全单词1. Betty likes running very much. She is good at the 400-metrer_______.2. You can keep a r________ of how much you spend every month.3. She wore a good chain around her n_________.4. Rice is the main food in all East A__________ countries.5. A real brave man should have the c__________ to face any difficulty.6. Lucy won her first gold m_______ at the age of 13.10. 遗憾的是，他没来参加我的生日聚会。
2022年外研版九年级上册英语Module 8 Sports life Unit 1
Module 8Sports lifeUnit 1Ⅰ. 核心词汇名词:1. 记忆; 回忆n. memory2. 比分n. point3. 决定n. decision4. (辩解的)理由; 借口n. excuse5. 中午; 正午n. noon6. 座椅; 座位n. seat形容词:7. 公平的; 合理的adj. fair8. 生气的; 恼火的adj. mad动词:9. 踢v. kick短语:10. 和……比赛play against11. 是……的缩写; 代表stand for12. 决不; 不可能no way13. 没有理由、借口no excuse14. 在正午at noon15. 面对现实face the truth16. 生某人的气be mad at/be angry withⅡ. 重点句式1. 比分是多少?What was the score?2. 如果我没记错的话, (比分是)海淀全明星98 分, 北京国际巨人52 分。
If my memory is correct, HAS 98 points to BIG 52.3. 大明上次没有被选中参加比赛。
Daming wasn’t chosen for the team last time.4. 本赛季这两个队之间没有差别。
There’s no difference between the two teams this season.5. 托尼, 记着扔球, 不要踢它!Remember to throw the ball, not kick it, Tony!6. 他如此生我们的气, 以至于他会努力去获胜, 来证明我们错了!He’s so mad at us that he’ll try harder to win, just to show we’re wrong!考点1stand for 是……的缩写; 代表考点2decision n. 决定decision n. 决定make a decision作出决定make a decision to do sth. 决定做某事decide v. 决定decide to do sth. 决定做某事考点3excuse n. (辩解的)理由; 借口理由, 借口作名词no excuse 没有借口原谅, 宽恕作动词excuse me 打扰excuse sb. for (doing) sth.原谅某人(做)某事*That is no excuse for your being late.那不能成为你迟到的理由。
九级英语上册Module8 Sports life Unit 3课件
good at taekwondo in five years . What do you think?
c) I also want to find out whether I am too old to start
taekwondo.
d) Of course not ! People of all ages can do taekwondo. First of all , you need to find a club .
Complete the passage with the correct form of the words in brackets.
watched (watch) the Millions of people across the world (1) ________ 2008 Beijing Olympic Games. The excellent results at the Games were the products of many years of hard work. Young were trained (train) by their coaches. Olympic players (2)____________ was recorded (record), and then their Their training (3)_____________ were compared (compare) with those of the results (4) _______________ was used world’s best sportspeople. The information (5) _________ (use) to make training methods better. Hard training and proper methods helped many players become successful at the
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7. A special programwas set upto help sportsman and sportswomen.
8. His raceswere recorded.
9. Hewas comparedwith the world’s best sports stars.
Read the pass age a gain and answer.
In 1948, what happened?
In 1960, what happened?
In 200评价方法：教师评价，小组评价，个人评价，组内学生互评。
评价内容：1.新单词读的情况。
put---put---put set---set---set get---got---got
forget---forget---forget write---wrote---written
begin---began---beguun rain---rained---rained
listen-- -listened---listened fight—f ought---fought
Language in use
主题单元序号
标题
Sports life
学 科
英语
年级
九上
专题三标题
Language in use
课型
语法综合
教案序号
教学环境和
教学资源
多媒体,ppt, handout
专题学习目标
1.能够理解一般将来时的被动语态的含义及构成。
2.通过语法综合训练，能够在做题时不仅仅区别时态还要区别语态。
3. The photoswas p ut upon the school website.
4. Liuwas incouragedat first to train for t he high jump.
5. Bookswer e only producedone at a time by hand.
2.新单词词义掌握情况。
3.组员和小组在小组活动中的参与度。
教学反思
（学生在规定的时间做题，小组合作探究核对答案，教师精讲点拨）
活动四：around the world
泛读文章，回答问题。
精读文章，回答问题并说明阅读策略。（时间顺序 ）
1.Damingwasn’t chosenfor the team last time.
2. Hewas invitedto competitions around the world.
catch---caught---caught teach---taught---taught
p68第一题，p69第四题, p70第五题
p71around the world
Read the passage quickly and answer.
What is mainly about in the passage?
3.通过语法的综合训练，能够 灵活运用一般将来时的被动语态。
专题学生活动设计
专题教材处理（课件展示）
活动一：
教师整合两 个单 元的关于被动语态的句子并进行听写，学生写在作业单上。
活动二:
小组合作探究，总结巩固一般将来时的被动语态的构成，同时探讨易错的过去分词。
活动三：
完成教材p69第一题，p70第五题对学过的时态与语态进行巩固。