北师大版历史九上《拿破仑的文韬武略》word学案
历史初三上北师大版第6课拿破仑的文韬武略学案

历史初三上北师大版第6课拿破仑的文韬武略学案课型新授授课时间年月日执笔人庞红霞审稿人总第课时学习内容学习随记学习目标:1、拿破仑的主要活动,评价拿破仑,培养表达能力和客观公正地评价历史事件与人物的能力。
2、通过对拿破仑的评价、对同学的评价,自己总结出评价历史事件和人物的方法。
通过讨论,学习与他人合作共同学习的方法。
3、:通过了解拿破仑的经历,从他的辉煌成就中体会一个人取得成功的条件,不仅需要过人的智慧和胆量,还要有非凡的信心与耐心;从他失败的教训中知道骄傲自满、狂妄自大将会使一切成就付诸东流。
重点、难点:拿破仑失败的原因,评价拿破仑;通过评价拿破仑,学会用正确的方法评价历史人物和事件。
【一】【温故而知新】1、法国资产阶级革命开始的标志是〔〕。
A攻占巴士底狱B颁布《人权宣言》C法兰西共和国成立D雅各宾派上台2、充分表达了资产阶级自由、平等思想的法律文献是〔〕。
A、《人权宣言》B、《权利法案》C、《独立宣言》D、《拿破仑法典》【二】【自主学习】〔仔细阅读全文,并作出标记;然后填充空白,千万不要遗漏啊!〕执政-:背景------------、时间------------、名称----------。
拿破仑的主要活动称帝:时间--------------、国家----------。
对内〔-文献〕-----------------。
巩固统治:前期---------。
对外后期-------------。
失败:时间-------------、标志-------------。
【二】【合作探究】:有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家,他的统治推动了资本主义的发展。
又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者,他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。
你同意上述哪一种观点?并说明理由;如果你不同意上述观点,你认为应该怎样正确评价拿破仑学习内容学习随记【三】【水平测试站】1、列宁指出:“当拿破仑建立法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候,法国的民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
山东省成武县九年级历史上册 第6课 拿破仑的文韬武略

第6课拿破仑的文韬武略【知识梳理】1、1799年11月9日,拿破仑发动“雾月政变”,夺取了政权,并于1804年建立法兰西第一帝国。
2、颁布了维护资产阶级利益的《民法典》,又称《拿破仑法典》。
是资本主义国家的第一部民法典,为许多欧洲国家借鉴。
3、评价拿破仑的对外战争:他执政时的对外战争,打击了各国旧的封建统治,传播了革命思想,将法国大革命的某些成果推广到欧洲各地,但由于他的对外战争威胁了欧洲所有国家的主权,侵犯了别国人民的利益,遭到各国的联合抵抗,4、1815年6月18日,滑铁卢战役中,拿破仑被反法联盟的军队打败。
5、英法美资产阶级革命比较【重点问题】1.请简要评价拿破仑。
1799年通过政变夺取政权,1804年加冕称帝,建立法兰西第一帝国,颁布了《法典》(最大的贡献),巩固了资产阶级统治,成为资产阶级国家的法律典范。
多次打败反法同盟,沉重打击了欧洲大陆的封建势力,捍卫并传播法国革命成果。
拿破仑的对外战争也侵犯了别国人民的利益,遭到各国的联合抵抗。
1812年远征俄罗斯失败。
滑铁卢战役后,拿破仑帝国覆亡。
【试题演练】◆(2016·广西钦州)25.拿破仑的对外战争的进步性表现在A.打击了欧洲的封建势力 B.建立法兰西第一共和国C.加速了欧洲一体化进程 D.推动文艺复兴运动兴起◆(2016·四川遂宁)7.拿破仑在他《给儿子的遗训》中说:“在法国、在欧洲,我注入了新思想,这些新思想是不会消失的。
”从这句话中我们可看出拿破仑对法国的最主要贡献是A.建立法兰西第一共和国 B.建立法兰西第一帝国C.率军远征俄罗斯 D.颁布《法典》,巩固资产阶级统治◆(2016·江苏镇江)15.“世界近代史上风云人物的他,在革命暴风雨中崛起,他为法兰西的新生产下了赫赫战功,也曾给欧洲留下了难以抚平的战争创伤。
”文中的“他”是 A.克伦威尔B.华盛顿C.罗伯斯庇尔 D.拿破仑◆(2016·福建泉州丰泽区)13.从“雾月政变”“法国《民法典》”“滑铁卢惨败”这几个词,你能联想到的人物是A.华盛顿B.亚历山大一世C.克伦威尔 D.拿破仑◆(2016·贵州省黔南州)37.1799年11月,当拿破仑从埃及冒险回到巴黎,受到当地人民的普遍欢迎.当时人们对他寄予的最大希望是A.镇压人民革命B.稳定政局维护革命成果C.与英国争夺殖民地D.建立独裁统治◆(2016·内蒙古赤峰市)14.“拿破仑的军队每到一处就宣布解放农奴,取消封建特权,唤起欧洲各国的反封建意识……”由此可见,拿破仑对欧洲历史发展产生的最重要影响在于 A.强化了封建君主专制B.损害了欧洲国家人民的利益C.打击了欧洲封建势力D.使欧洲国家都走上了资本主义道路◆(2016·山东青岛)36.《大国崛起》中提到:拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。
北师大版初中历史九年级上册第6课拿破仑的文韬武略word教案(7)

课题山东省滨州市邹平实验中学九年级历史上册《第6课拿破仑的文韬武略》教案北师大版本学期总第课时本单元第 6课时日期月日课型新授主备人复备人审核人一、教学目标(知识目标、能力目标、情感态度价值观目标)知识与能力知识与能力:讲述拿破仑的主要活动,评价《拿破仑法典》,评价拿破仑的对外战争。
1.从拿破仑一生的经历认识到:勤奋、自信、勇敢、忍耐的品质对人生发展的重要意义。
2.认识拿破仑对外战争的双重性质,其同英国的争夺还具有争霸战争的性质二、教学重点难点分析重点:《拿破仑法典》;拿破仑失败的原因难点:1.评价《拿破仑法典》。
2.评价拿破仑本人和对外战争四、教学过程教师活动学生活动时间预设复备复习巩固导入新课复习巩固1、法国资产阶级革命爆发的根本原因:()2、法国资产阶级革命开始的标志()3、制宪会议颁布《》二、导入新课:正如恩格斯所说:“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者,这是个偶然现象。
但是,假若没有拿破仑这个人,他的角色就会由另一个人来扮演“。
拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家,是一位具有传奇色彩,同4、《人权宣言》的内容5、法国资产阶级革命的意义。
出示:拿破仑的头像让学生讲述拿破仑的故事,引起学生学习的兴趣53学生根据上节课所学内容,复习抢答计入小组考核联系法国资产阶级革命的有关知识:热月政变基础过关时也是颇有争议的历史人物。
自主学习,完成知识盘点,初步构建知识结构:1、1799年11月,拿破仑发动(),夺取政权。
⒉、()年,法兰西第一帝国建立。
⒊对内颁布法典:先后制定和颁布了《》《》《》等法律文献,最著名的是《》4、对外远征欧洲:1815年,在()被反法联盟打败影响:积极:推动了欧洲社会从中世纪向近代过渡消极:威胁了欧洲所有国家的主权,侵犯了别国人民的利益。
10从课文中获取有效信息(要求:边读书边标划重点,并记忆),然后快速反馈合作探究问题探究:10分钟1拿破仑上台的背景?2、拿破仑上台后的执政措施?3、怎样评价拿破仑的法典和实行的对外战争?4、通过拿破仑的活动怎样评价拿破仑?通过对《拿破仑法典》的分析来看拿破仑的文韬,通过对拿破仑对外战争的性质分析看拿破仑的武略才能。
北师大初中历史九上《第6课 拿破仑的文韬武略》word教案 (5)

三、交流展示
展示自学成果
四、互动探究
■步骤一:收集材料,走进历史
●连一连:下面是某位同学设 计的“了解拿破仑”的信息简表,请你帮助完成信息的整理。
①雾月政变,执政掌权权力颠峰
②创立帝国,自称皇帝 荣辱征战
③法典传世,永垂不朽惊人之举
五、矫正反馈
1、中国把一个人 遭受挫折或失败称为“走麦城”,而西方则常称为“人生的滑铁卢”与西方这一典故有关的历史人物是()
A.马拉B.克 伦威尔C.罗伯斯比尔D.拿破仑
2、某校历史兴趣学习小 组的同学们对拿破仑的功过展开了讨论。他们对拿破仑所作的下列评价正确的是()
①颁布法典,强化了国家机构
②多次打败欧洲反法同盟,解除了法国的外来威胁
拿破仑的文韬武略
教学课题
教学目标
讲述拿破仑的主要活动,评价资产阶级政治家的历史作用。
教学重点
拿破仑失败的原因,评价拿破仑。
教学难点
通过正确评价拿破仑,学会用正确的方法评价历史人物、事件,评价身边的人和事,评价自己。
教学用具
多媒体
教学流程
教师活动
学生活动
复备栏
一、导入新课
教师课件展示名人名言: “不想当元帅的士兵不是一个好士兵”,提 问:“你能猜到这个人是谁吗?”
③从未打过败仗,是卓越的军事家
④后期的对外战争具有侵略性质
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3、拿破仑晚年说过:“我真正的光荣并非打了四十次胜仗:滑铁卢之战抹去了关于这一切 的记忆。但有一样东西是不会被人们忘却的。”这不会被人们忘却并让他引以为豪的是()
A.颁布《权利法案》B.发表《人权宣言》
北师大版历史九上《拿破仑的文韬武略》word学案

●说一说:假如你是拿破仑时代的一名老兵,哪些国家曾成为拿破仑帝国的附庸国、结盟国?(各举两例)步骤三:聚焦人物,评价历史附录:参考答案一、预习检测:1、拿破仑、雾月政变、2、《民法典》、《商法典》、《刑法典》、《民法典》、《拿破仑法典》、3、民事权利平等、第一部、4、加速、法国大革命、欧洲所有国家、别国人民的利益、各国的联合反抗、5、滑铁卢、二、探究交流:步骤一:①雾月政变,执政掌权权力颠峰②创立帝国,自称皇帝荣辱征战③法典传世,永垂不朽惊人之举④滑铁卢败,烟消云散依法治国步骤二:附庸国——西班牙、意大利王国、华沙大公国、莱茵同盟、结盟国——普鲁士、奥地利帝国、步骤三:我认为:时势加上个人才能造就了英雄。
拿破仑就是在法国大革命之后的动荡局势下涌现出的一个历史英雄式人物。
他上台后,通过灵活的内外政策,对内,颁布法典,对外,多次打败欧洲封建势力的进攻,维护了资产阶级革命的成果,稳定了当时的局势。
从这个角度讲他是历史上的英雄。
但是,他又把对外战争演变成为一场侵略扩张战争,给欧洲各国人民带来了深重的灾难,并造成了国内经济困难,从这个角度看,他又是一个“恶魔”。
因此对拿破仑的评价,既要看到他的功绩和历史进步性,又要看到他的罪恶,要全面客观公正地加以辨证认识。
步骤四:历史创造了英雄,英雄人物的出现是一种偶然现象,但能加速历史的发展。
三、训练反馈(一)精挑细选1、B2、A3、D4、A(二)阅读探究5、(1)“它”是《拿破仑法典》(或《民法典》)、历史意义:《拿破仑法典》是资产阶级国家的第一部民法典,它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。
(2)共同的思想主张:自由、平等、民主、(3)不符合。
原因:《人权宣言》中关于“人们生来就是而且始终是自由平等的,任何政治结合……,这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫”的规定,代表了第三等级的利益,体现了反对君主专制和等级制度的要求;而《拿破仑法典》中关于禁止工人结盟的规定代表了资产阶级的利益,体现了资产阶级巩固统治的要求。
第6课 拿破仑的文韬武略导学案

第6 课拿破仑的文韬武略导学案课型:展示反馈课执笔:邹平审核:东山中学历史备课组时间:2012-9-3【学习目标】1、理解《拿破仑法典》制定的目的及评价。
2、正确评价拿破仑的对外战争。
【学习流程】一、自学与交流:(10分钟)(一) 自学提示:1、重点:《拿破仑法典》;拿破仑失败的原因。
2、学生自学教材3、预习检测:(1)1799年11月9日,_______发动政变,夺取了国家政权,史称__________(2)为了加强统治,拿破仑先后制定和颁布了一系列法律文献,其中最著名的是《》,后来被称为《》第一次确认了民事权利平等、废除贵族特权、财产所有权无限制和契约自由等资产阶级民法的基本原则。
是资产阶级国家的第一部民法典。
(3)拿破仑对外战争的影响:一方面,他用刺刀______了欧洲社会从中世纪向近代过渡的重要阶段,使___________的某些成果通过暴力被推广到他所征服的欧洲国家;另一方面,战争威胁了__________的主权侵犯了别国人民的利益,遭到了各国的联合抵抗。
(4)1815年,拿破仑在_______被反法同盟的军队打败,从此退出了法国政治舞台。
二、展示与质疑:三、点拨与归纳:教学反思:四、巩固与检测(一)巩固训练(二)检测反馈:1、假如你要探究法国资产阶级革命初期反对君主专制和封建等级制度的思想,最值得参考的历史文献是()A、《人权宣言》B、《权利法案》C、《法典》D、《独立宣言》2、我们通常用“遭遇滑铁卢”来比喻失败,与此事件相关的历史人物是()A罗伯斯比尔B拿破仑C克莱武D克伦威尔3、对拿破仑对外战争的性质理解最正确的一项是A具有反侵略反干涉的性质B具有对外侵略、掠夺、争霸的性质C威胁了欧洲国家的主权,侵犯了别国人民的利益D具有双重性,既有反干涉、反侵略的正义面,又有侵略、掠夺的非正义面4、拿破仑曾不无得意地说:“我真正的光荣并非打了40多次胜仗;滑铁卢战役抹去了关于一切的记忆。
但是,有一样东西是不会被人们忘却的,它将永垂不朽”。
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课题:第6课拿破仑的文韬武略一、课程标准讲述拿破仑的主要活动,评价资产阶级政治家的历史作用。
二、教学目标(一)知识与能力“热月政变”后的法国,“雾月政变”,拿破仑的活动,《拿破仑的法典》,拿破仑的战争,评价拿破仑。
(二)过程与方法通过图书馆、网络查询并收集拿破仑的故事资料,了解拿破仑的生平事迹,学习查找和收集资料的方法,并尝试制作课件;通过课堂的展示,培养学生的表达能力讨论、分析拿破仑战争并给其正确的评价,引导学生自己总结历史事件和人物。
通过讨论,学会与他人合作探究学习的方法。
(三)情感态度与价值观通过对拿破仑战争的了解,认识到:自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向成功;而骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武使拿破仑又走向了失败,正是“因军事而兴,也因战争而亡”。
探讨中认识:拿破仑战争具有双重性,前期反抗反法同盟的干涉,战争具有正义性;后期拿破仑将战火烧至其他国家,使战争具有侵略、非正义性的一面。
三、教学过程(一)设计思路:1、本课讲授性信息较少,教师的发挥、展示空间相对狭小。
因而宜将课堂适当让与学生。
课前指导学生通过网络、图书馆等途径查阅、收集拿破仑的信息、故事,通过学生主动的学解决书本中大部分的学习任务。
授课中,教师可采取学生讲故事、师生共同探讨的方式调动学生的积极性,在较好的互动气氛中完成教学。
2、本课教案设计时,我个人认为不应受教材的局限,可对整篇课文的内容进行重新整合,设计为拿破仑人生的四步曲:崛起—称帝—征战—败亡,使学生对拿破仑的人生轨迹有大体认识,然后利用拿破仑对自身评价的话引至《拿破仑法典》的讲解。
(二)教学媒体多媒体课件(三)课堂展示(教学流程)复习提问:1、法国大革命开始的标志是?2、法国大革命过程中,制宪会议颁布的文献是?3、法国大革命结束的标志是?导入新课:教师课件展示:(在屏幕上依次打出下列名言,指导学生体会每一部分的名言折射出名人的什么品质)“名人名言赏析”。
第一部分:1、一个人应养成信赖自己的习惯,即使在最危急的时候,也要相信自己的勇敢与毅力。
江苏省高邮市龙虬初级中学九年级历史上册《第6课 拿破仑的文韬武略》导学案 北师大版
拿破仑的文韬武略【学习目标】1、了解拿破仑的主要活动。
2、知道《拿破仑法典》的主要内容;能正确评价《拿破仑法典》。
3、初步知道正确评价历史事件的方法。
【重点难点】重点:理解《拿破仑法典》难点:正确评价拿破仑的对外战争【学习过程】一、自主学习1、1799年11月9日,拿破仑发动政变,夺取了国家政权,史称“”,政变后建立了执政府,拿破仑自任第一执政。
2、为了加强统治,从1804年至1810年间,拿破仑先后制定和颁布了《民法典》《商法典》和《刑法典》。
其中最著名的是《》,这部法典后来被称为《》。
3、1815年6月18日,在比利时境内的一个叫的地方,拿破仑最后被反法联盟的军队打败,从此退出了法国政治舞台。
二、合作探究请你客观地评价拿破仑的对外战争。
三、有效测试1.有人说他是疯子,也有人说他是英雄,但谁也无法否认他对欧洲所产生的巨大影响,他因战争起家,也因战争而倒台,这位名震一时的枭雄是()A. 拿破仑B. 查理一世C.华盛顿D. 亚历山大2.拿破仑是世界历史上的一位传奇式人物。
他对法国历史发展最主要的贡献是()A.领导人民攻占巴士底狱 B.建立法兰西第一帝国C.颁布《法典》,巩固资产阶级统治 D.率军远征俄罗斯3.九(1)班历史学习兴趣小组对拿破仑的功过展开了讨论。
他们的评价正确的是()①颁布《法典》,强化了国家机构②多次打败欧洲反法同盟,解除了法国的外来威胁③从未打过败仗,是卓越的军事家④后期的对外战争具有侵略性质A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④4.钟夏同学发现1804-1814年间欧洲的国界发生了巨大变化。
这种变化的主要原因是()A.新航路的开辟 B.法国大革命 C.英国资产阶级革命 D.拿破仑战争5. 中国常把一个人遭受挫折或失败称为“走麦城”,而西方则常称为“人生的滑铁卢”。
与西方这一典故有关的历史人物是()A.查理一世 B.克伦威尔 C.罗伯斯比尔 D.拿破仑二、非选择题6.阅读下列材料:材料一拿破仑个人的影响诚然是可贵的,但是只有顺应正在推进欧洲文明的那些潮流,他的影响才能起作用。
北师大版初中历史九年级上册第6课拿破仑的文韬武略word教案(3)
第6课拿破仑的文韬武略教学内容拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家,是一位具有传奇色彩且颇有争议的重要人物。
本课以四目内容纵向展现拿破仑波澜壮阔的一生,使学生能够对拿破仑的一生有基本的了解。
全课侧重于对拿破仑对外战争的讨论,力求让学生学会评价历史人物和历史事件的方法,提高分析问题、解决问题的能力。
教学目标知识与能力“热月政变”后的法国,“雾月政变”,拿破仑的活动,《拿破仑的法典》,拿破仑的战争,评价拿破仑。
过程与方法通过图书馆、网络查询并收集拿破仑的故事资料,了解拿破仑的生平事迹,学习查找和收集资料的方法,并尝试制作课件;通过课堂的展示,培养学生的表达能力、讨论、分析拿破仑战争并给其正确的评价,引导学生自己总结历史事件和人物。
通过讨论,学会与他人合作探究学习的方法。
情感态度与价值观通过对拿破仑战争的了解,认识到:自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向成功;而骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武使拿破仑又走向了失败,正是“因军事而兴,也因战争而亡”。
探讨中认识:拿破仑战争具有双重性,前期反抗反法同盟的干涉,战争具有正义性;后期拿破仑将战火烧至其他国家,使战争具有侵略、非正义性的一面。
教学重难点教学重点《拿破仑法典》;拿破仑失败的原因。
教学难点 1.评价《拿破仑法典》。
2.评价拿破仑本人和对外战争。
教学课时 1课时教学过程创设情境,导入新课,并板书课题。
他是法兰西第一帝国的皇帝,一生中指挥过无数的战役,五败反法同盟,征服欧洲许多国家。
有人曾说:“他的个喷嚏,就会使全欧洲感冒.”在他被囚禁在圣赫勒拿岛的日子里,经常不断的谈到滑铁卢,试图找出失败的原因。
如果还没有死去的元帅贝西埃,拉纳。
如果还有谬拉,那么战争的结局就会改写。
但最后还是颓然的说道:“这就是命中注定,那场战本来我赢的!”滑铁卢战役是反法同盟给与他最后的致命的一击。
战后,在资产阶级的威逼下,他签署了退位诏书,从而结束了“百日王朝”的第二次统治。
他是谁?他在什么背景下登上法国的政治舞台?为对付危难局势,他采取了什么样的措施?最后为什么又兵败滑铁卢?带着这些问题我们一起去学习第六课。
金山区九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第6课 拿破仑的文韬武略教案 北师大版(202
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第6课拿破仑的文韬武略教学目标1。
知识与能力讲述拿破仑的主要活动,评价《拿破仑法典》,评价拿破仑对外战争2。
过程与方法讲述拿破仑的故事,讨论如何评价拿破仑。
3.情感态度与价值观从拿破仑一生经历认识到:勤奋,自信,勇敢,忍耐使拿破仑走向了成功,骄傲自满,狂妄自大,迷信武力,树敌太多是失败的重要原因.教学重点:评价《拿破仑法典》教学难点:评价《拿破仑法典》、评价拿破仑对外战争教学过程导入:由中国近代史中,中国饱受侵略,但在19世纪,却有一位著名的政治家、军事家,说了这么一句话:“中国是一头睡狮,一旦醒来将震惊世界”,他是谁呢?由此导入新课的学习。
新课:一、炮兵上尉的惊人之举教师用幻灯投影拿破仑像,讲述拿破仑的相貌及故事,而重要的是在1799年11月9日(即共和历雾月18日)在资产阶级政客和一些军官的支持下,拿破仑发动政变,夺取了法国政权,史称“雾月政变”。
强调指出拿破仑生活的那个时代是呼唤英雄的时代,正是这个时代造就了拿破仑这个英雄.“我真正的光荣并非打了40次胜仗,滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但有一样东西是不会被人忘却的,它将永垂不朽——那就是我的民法典”过渡到下一部分的学习。
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一
《刑法典》、《民法典》、《拿破仑法典》、
3、民事权利平等、第一部、
4、加速、法国大革命、欧洲所有国家、别国人民的利益、各国的联合反抗、
5、滑铁卢、
二、探究交流:
步骤一:
①雾月政变,执政掌权权力颠峰
②创立帝国,自称皇帝荣辱征战
③法典传世,永垂不朽惊人之举
④滑铁卢败,烟消云散依法治国
步骤二:附庸国——西班牙、意大利王国、华沙大公国、莱茵同盟、
结盟国——普鲁士、奥地利帝国、
步骤三:我认为:时势加上个人才能造就了英雄。
拿破仑就是在法国大革命之后的动荡局势下涌现出的一个历史英雄式人物。
他上台后,通过灵活的内外政策,对内,颁布法典,对外,多次打败欧洲封建势力的进攻,维护了资产阶级革命的成果,稳定了当时的局势。
从这个角度讲他是历史上的英雄。
但是,他又把对外战争演变成为一场侵略扩张战争,给欧洲各国人民带来了深重的灾难,并造成了国内经济困难,从这个角度看,他又是一个“恶魔”。
因此对拿破仑的评价,既要看到他的功绩和历史进步性,又要看到他的罪恶,要全面客观公正地加以辨证认识。
步骤四:历史创造了英雄,英雄人物的出现是一种偶然现象,但能加速历史的发展。
三、训练反馈
(一)精挑细选
1、B
2、A
3、D
4、A
(二)阅读探究
5、(1)“它”是《拿破仑法典》(或《民法典》)、
历史意义:《拿破仑法典》是资产阶级国家的第一部民法典,它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。
(2)共同的思想主张:自由、平等、民主、
(3)不符合。
原因:《人权宣言》中关于“人们生来就是而且始终是自由平等的,任何政治结合……,这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫”的规定,代表了第三等级的利益,体现了反对君主专制和等级制度的要求;而《拿破仑法典》中关于禁止工人结盟的规定代表了资产阶级的利益,体现了资产阶级巩固统治的要求。