文科学业水平考试-复习光合和呼吸
2023浙江高中学业水平合格考专题复习试题及答案解析：光合作用
光合作用1．光合作用中水分子光解的产物是A．氧气和氢气B．氧气、H+、e-C．氧原子、NADP+、e-D．氧气、NADPH、ATP2．下列属于光反应和碳反应共同需要的一组条件是A．酶、能量B．色素、光C．光、酶D．ATP、能量3．不在叶绿体类囊体膜上进行的是（）A．氧气的生成B．水在光下分解C．ADP转变为ATP D．三碳酸的还原4．光合作用产生的［H］与呼吸作用产生的［H］分别用于A．都用于还原C3B．都用于还原O2C．前者还原O2，后者还原C3D．前者还原C3，后者还原O25．在“光合色素的提取和分离”活动中，所用试剂和其作用相符的是（）A．95%的乙醇——分离色素B．二氧化硅——研磨充分C．碳酸钙——保护叶肉细胞D．层析液——溶解色素6．图为某植物在适宜的自然条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系曲线。
下列判断不正确的是A．若温度降低，a点上移B．若植物缺Mg，b点左移C．若CO2升高，c点右移D．若水分不足，c点左移7．叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所。
下列叙述正确的是（）A．类囊体叠在一起形成的基粒彼此独立B．光被叶绿体内膜上的色素吸收并转化C．白天叶绿体基质中的蔗糖浓度不断增加D．叶绿体基质中含有CO2还原为糖所需的酶8．光照增强，光合作用增强,但在光照最强的夏季中午，由于气孔关闭，光合作用不继续增强，反而下降。
主要原因是()A．夏季光照太强，叶绿素分解B．夏季气温太高，酶活性降低C．气孔关闭,二氧化碳固定减少D．光反应产生的ATP和[H]减少9．利用纸层析法能够分离各种色素，所依据的原理是（）A．不同色素分子的吸收光谱不同B．不同色素分子都能溶解在层析液中C．不同色素分子在叶绿体中的含量不同D．不同色素分子在滤纸上的扩散速度不同10．如图表示光合作用碳反应示意图，数字代表物质。
下列叙述正确的是（）A．②是三碳酸B．④是六碳糖C．⑦在叶绿体基质中被还原D．碳反应生成的三碳糖主要用于合成蔗糖11．下列关于光合作用及光合色素的叙述，正确的是（）A．碳反应过程中固定二氧化碳的同时产生大量ATPB．叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素C．从高等植物叶片中分离出4种光合色素，其中呈橙色的是叶黄素D．深秋叶片变黄是由于类胡萝卜素合成速度加快，叶绿素合成速度稳定12．某植物叶片中叶绿素含量受到不同环境因素的影响。
高考一轮复习光合作用与呼吸作用专题共26页文档
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高考一轮复习光合作用与呼吸作用专题
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢！
高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧探讨
高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧探讨生物学是高中阶段学习中的重要科目，其中呼吸作用和光合作用是生物学课程中的重点内容。
对于这两个概念的理解和掌握，不仅在学习生物学课程中至关重要，也在考试和考试中占有重要地位。
今天我们将探讨关于高中生物呼吸作用和光合作用的解题技巧，帮助学生更好地掌握这一部分的知识。
我们先来了解一下呼吸作用和光合作用的基本概念。
呼吸作用是指生物体吸入氧气，将有机物氧化生成二氧化碳和水，释放出能量的生物化学过程。
而光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水合成为有机物，同时释放出氧气的过程。
这两个过程都是生物体中能量的重要来源，也是维持生物体正常生命活动的基础。
在解题过程中，首先要掌握呼吸作用和光合作用的基本原理，并明确它们的区别和联系。
这样可以帮助我们在解题中正确理解题目给出的信息，从而更好地进行答题。
要注重对于基本概念的理解，如呼吸作用中的氧气吸入和二氧化碳释放、光合作用中的光能转化和氧气释放等，这些都是解题过程中的关键点，必须正确理解和掌握。
在解题过程中，要注意对比和分析问题。
呼吸作用和光合作用的区别和联系是解题中需要特别关注的地方。
对于一些需要分析对比的题目，我们必须把握好两者之间的关系，正确理解题目的要求，从而得出正确的答案。
解题过程中要注重对相关知识点的掌握。
对于呼吸作用中的线粒体在能量代谢中的作用、光合作用中的叶绿体在光合成中的作用等知识点，我们必须深入了解和掌握。
只有在这些基础知识点上有很好的掌握，才能在解题过程中游刃有余，不至于在一些基础性的问题上出现错误。
解题过程中要善于归纳总结。
在学习中要注重将所学知识点进行总结归纳，这样不仅有助于加深自己对知识的理解，也有利于在解题中举一反三，运用得心应手。
尤其在解决一些综合性问题的时候，善于归纳总结可以让我们更好地理清思路，得出正确的答案。
高中生物呼吸作用和光合作用的解题技巧主要包括掌握基本原理、注重对比分析、加强基础知识点的掌握、善于归纳总结和仔细分析题干等方面。
光合与呼吸二轮复习ppt
光照不变
暗反 C3 应
O2
C5 [H]
ATP （CH2O）
CO2浓度减少
CO2浓度增加
练习1
(1) 图2中C点和D点相比，叶绿体中[H] 的含量__较__高___ (较低、相等、较高）。 (2)从图解分析，b点比a点细胞内的 C5含量__较__低___
（3）卡尔文通过停止_______________，探 究光反应和碳反应的联系,他得到的实验结果 为下图中的________________。这是因为在 没有_____________时，光反应产生的ATP和 NADPH减少了。
1、通过复习能分别说明光合作用、呼吸 作用的有关知识及其相互关系，明确光 合作用与呼吸作用的区别和联系。 2、通过复习掌握光合、呼吸的影响因素 以及在农业生产上的应用. 3、会分析光合呼吸的各种图表曲线,掌 握相关的计算和实验设计方法.
（三）教学重点与难点
教学重点:光合和呼吸的过程、 影响因素及应用
将一株植物培养在
中进行光照，过一段时间后
可能存在于（ ）
①葡萄糖中 ②光合作用生成的水中 ③周围的水蒸气中 ④周围空气中的二氧化碳中 ⑤周围空气中的氧气中
5.ATP可在有氧呼吸的第 阶段产生, 在无氧呼吸的第 阶段产生.
6.人在剧烈运动时产生的CO2 不是)都是有氧呼吸产生的.
(是/
7. 影响光合作用和呼吸作用的主要环
境因素分别是
,
.
8.新疆的哈密瓜特别甜的原因是
.
大棚农作物增产的措施是
.
光合作用的过程
叶绿体基质
类囊体的薄膜 H2O O2
可见光
光解
2ATP
②酶
6H2O 热
能
2ATP
“光合与呼吸”专题复习PPT文档共38页
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
“光合与呼吸”专题复习
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
一轮复习光合作用和细胞呼吸(共27张PPT)
知识网络
概念
葡萄糖的初步分解
细
有氧呼吸 丙酮酸彻底分解
胞 呼 类型 吸
[H]的氧化生成H2O
葡萄糖的初步分解 无氧呼吸 丙酮酸不 酒精+CO2
彻底分解 乳酸 影响细胞呼吸的因素
1．有氧呼吸的总反应式：
C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+12H2O+ 能量
2.无氧呼吸总反应式 C6H12O6 酶 2C2H5OH+2CO2+能量 C6H12O6 酶 2C3H6O3+能量
四、光合作用和呼吸作用的关系
光能
CO2+H2O
（CH2O）+6O2
叶绿体
CO2
O2、C6H12O6
维持生命 活动
酶
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
五、例题：
【例1】下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两
个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于（ ）
A．线粒体、线粒体和细胞质基质
O2%
应用：中耕松土增加根的有氧呼吸；医疗上选 用透气的纱布或松软的“创可贴”可以抑制厌 氧病原菌的繁殖；适当降低氧气浓度可延长蔬 菜、水果的保鲜时间。
③CO2：从化学平衡的角度分析， CO2浓度增 加，呼吸速率下降。
应用：在蔬菜水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有 良好的保鲜效果。在冬天北方地区常用地窖来贮藏 大白菜、甘薯等。
（二）CO2的供应
1.如何描述这两条曲线？ 2.A点、B点、A’点、B’点的含义？ 3.增施农家肥的作用？
（三）必需矿质元素
1.如何描述此曲线的含义？ 2.N、P、K、Mg的作用？
生物光合呼吸高考知识点
生物光合呼吸高考知识点光合作用是生物界中最为重要的一项代谢过程，它将太阳能转化为生物能，为生物体提供能量和有机物质。
而呼吸作为生物体利用有机物进行的氧化过程，起到能量供给和废物排除的作用。
在生物学的高考考试中，光合作用和呼吸作为基础知识点，常常被考察。
下面就让我们一起来了解一下这些知识点的内容。
光合作用是植物和一些原核生物中进行的，它使用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
光合作用的过程可以分为光能转化和碳水化合物合成两个阶段。
光能转化阶段发生在叶绿体的类囊体中，其中叶绿素a是光合作用的主要色素。
当叶绿体吸收到光能后，它会激发叶绿素分子中的电子，这些电子经过一系列的电子传递过程，最终被光合作用的最终产物NADPH接受。
光能转化阶段最终产生的能量是ATP和NADPH，它们将被用于碳水化合物合成阶段。
碳水化合物合成阶段发生在叶绿体的基质中，它使用前一阶段产生的能量将二氧化碳转化为有机物质。
这个过程被称为Calvin循环，它包括碳固定、碳还原和碳再生三个步骤。
在这个过程中，二氧化碳首先与RuBP反应，通过酶RuBisCO的催化得到3PGA。
接下来，3PGA被转化为糖磷酸，最终生成葡萄糖和其他有机物质。
Calvin循环是光合作用的最重要步骤之一，它是植物体内二氧化碳固定和有机物合成的关键环节。
除了光合作用外，呼吸作为生物体的氧化过程也是生物学高考中常考的知识点。
呼吸作用是指生物体利用有机物进行的氧化过程，主要目的是产生能量和废物排除。
呼吸作用可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
有氧呼吸是指生物体在充足氧气存在的条件下进行的呼吸过程。
它包括糖酵解、Krebs循环和氧化磷酸化三个阶段。
在糖酵解阶段，葡萄糖被分解为乳酸或酒精和二氧化碳。
随后，乳酸或酒精进一步被氧化为二氧化碳和水，并产生大量的ATP。
有氧呼吸是呼吸作用中能量产生最高效的过程，它可以产生较大量的ATP。
无氧呼吸是指生物体在缺氧的条件下进行的呼吸过程。
光合作用和呼吸作用二轮复习专题PPT课件
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
1. （ 2015·安 徽 卷 ， 2 ） 右 图 为 大 豆 叶 片 光合作用暗反应阶段的示意图。下列 叙述正确的是（ ）
A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的 化学能 B.CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类 C.被还原的C3在相关酶的催化作用下，可再形成C5 D.光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高
pH值 5.8（对照）
4.0
3.0
2.0
桃树 2.20（100） 2.19（99.55） 2.13（96.82） 1.83（83.18）
腊梅 3.65（100） 3.58（98.08） 3.44（94.25） 2.95（80.82）
木樨 1.07（100） 1.07（100） 1.05（98.13） 0.96（89.72）
（4）有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水；无氧
呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累（2010·课标全国，
2改编）（ ）
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
研判规律·突破方法
（5）下图为细胞呼吸作用的过程，其中物质甲、乙分别代表丙 酮酸、[H]，而场所①、②、③所含酶的种类不同，只有场所③ 能产生大量ATP（2012·江苏，23改编）（ ）
A.黑暗条件下，①增大、④减小 B.光强低于光补偿点时，①、③增大 C.光强等于光补偿点时，②、③保持不变 D.光强等于光饱和点时，②减小、④增大 解析 光补偿点是指光合速率与呼吸速率相等时的光照强度，当 光强低于光补偿点时，光合速率小于呼吸速率，细胞吸收O2，释 放CO2，故①增大、③减小，B错误。 答案 B
____桃__树______2_._2_0_（__1_0。0） （3）长期酸雨影响会导