教学反思：家长进课堂活动(二).doc
家长进学堂活动感想
家长进学堂活动感想在一个阳光明媚的周末上午，我带着兴奋的心情走进了孩子所在的学校参加了一场家长进学堂的活动。
此次活动是学校组织的一次特别的家长参与教育的机会，目的是加强家校合作，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，让家长更深入地了解孩子的学习情况和学校的教育教学工作。
经过此次活动，我深刻感受到了家长进学堂的意义和价值，也收获了许多宝贵的体会和感悟。
首先，在课堂上亲身体验了学校的教学环境和氛围。
作为家长，我们很少有机会进入孩子的课堂，无法亲身感受到学校的教学氛围和教学模式。
而此次进学堂活动，我们不仅近距离观察了课堂教学，还亲身参与了教学活动，体验了学生的学习生活。
我亲眼看到了老师们精彩的授课形式，感受到了学校浓厚的学习氛围和积极的教学态度。
这让我更加坚定了对学校教育的信心，也感受到了学校为学生提供的良好学习环境和教学资源。
同时，也让我更深刻地明白了孩子们在学校的学习状态和学习习惯，这对于我们家长来说是非常宝贵的信息。
其次，了解了孩子在学校的学习情况和成绩表现。
通过参与教学活动和与老师交流，我们更加直观地了解了孩子在学校的学习情况和成绩表现。
我们在课堂上观察到了孩子的学习状态和表现，也听取了老师们对孩子的评价和建议。
老师们还为我们详细分析了孩子的学习情况，指出了他们的优势和不足，并给出了针对性的建议和指导。
这让我们深刻地了解了孩子的学习能力、学习习惯和学习方式，也更加清晰地知道了他们在学业上需要加强哪些方面。
这对于我们家长来说是非常有帮助的，可以更加有针对性地关注孩子的学业，给予他们更好的学习指导和帮助。
再者，与家长互动交流，增进了家校合作的情感。
在此次活动中，我们还有机会与其他家长进行交流，分享了各自的育儿经验和教育心得。
我们通过交流了解了不少关于子女教育的好方法和经验，也找到了许多关于孩子学习和成长的共同话题。
可以说，这次活动为我们提供了一个很好的沟通平台，增进了家长之间的友谊和互助关系，也更加拉近了家校和师生之间的距离。
家长进课堂半日活动感想
家长进课堂半日活动感想前言作为一名家长，在子女成长的道路上，家长的角色是不可替代的。
我们不但要做好孩子的日常生活照顾工作，更需要关注他们的学习。
然而，对于孩子的学习情况，我相信没有比家长更关心的人了。
因此，更多的家长希望可以参与到孩子的学习活动中来。
为此，学校举办了这样一次家长进课堂的半日活动，邀请家长们进入孩子的课堂，共同感受孩子的学习环境，也更好地了解孩子在学校的学习状态。
在这次活动中，我也有幸参与其中，下面我将与大家分享一下我的感想。
活动一：进入孩子的课堂在这次活动中，作为家长我们有幸可以进入孩子的课堂观摩。
这对我来说是一个全新的体验，平时虽然有与子女的家长会接触，但进入课堂这个学习的场所还是头一次。
在孩子的班级里，我看到了孩子们每天上课的场景，也加深了我的理解：孩子们每天上课的时候其实是很认真的，老师的讲解也是很有条理的。
我在课堂上看到了孩子们的学习状态，可以说是很有收获的。
活动二：与老师互动在活动中，我们还有机会与孩子的老师们进行了交流互动。
老师们非常热情地向我们介绍了孩子的学习情况，也报告了孩子在课堂上的表现。
我可以感到老师们对待学生是非常认真负责的，也在努力的为每个孩子的学习情况把握，这也让我更加放心。
而且，老师们还耐心地回答了我们的问题，这让我对孩子的学校生活有了更全面的了解。
活动三：家校共育在活动的最后，我们还与学校一起探讨了家校共育的问题。
在座的家长们也纷纷发表了自己的看法。
我们认为，家校共育确实是非常重要的，只有学校和家庭齐心协力，才能更好地帮助孩子健康成长。
因此，我们也向学校提出了一些建议，希望学校能够为我们提供更多的家庭教育方面的支持，也希望学校能够与家长们保持更加密切的联系。
感想这次家长进课堂的半日活动给了我非常深刻的印象。
我在活动中深刻地感受到了孩子的学习状态，也更全面地了解了学校的教学情况。
与孩子的老师们交流，也让我更加安心，我相信孩子在老师的呵护下一定会茁壮成长。
小学家长进课堂活动总结
小学家长进课堂活动总结
小学家长进课堂活动通常旨在让家长更深入了解孩子在学校的学习生活，与老师以及其他家长进行交流和互动。
这样的活动通常包括观摩课堂、参加教学讨论、参与学生课堂活动、参加家长会议等。
下面是一些总结这类活动的常见内容：
1. 家长可以通过观摩课堂，更直观地了解孩子在学校学习的环境和教学方式，从而更好地和孩子沟通交流。
2. 参加教学讨论是家长了解教育教学理念和方法的一个重要途径。
家长可以和老师一起讨论孩子的学习情况，分享更多教育心得。
3. 参与学生课堂活动可以帮助家长更好地理解孩子在学校的学习、生活和交往情况，以便更好地支持和引导孩子。
4. 家长会议是家长之间互相交流和交流与学校、老师共同合作的重要平台，通常会讨论一些家长关心的教育问题、学校政策或者孩子的学习情况等。
总的来说，小学家长进课堂活动可以增进家校之间的沟通，促进家长更好地了解孩子的学习情况，从而更好地配合学校和老师，共同关心、支持和引导孩子的成长。
家长进课堂教案范文模板
教学对象：三年级学生教学目标：1. 通过家长进课堂活动，增进家校之间的沟通与理解。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 理解数学游戏规则，学会运用数学知识解决问题。
2. 在游戏中体验数学的乐趣，提高数学思维能力。
教学难点：1. 学生在游戏中能够积极参与，充分展示自己的数学才能。
2. 家长与学生共同参与，增进亲子关系。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
2. 教学器材：白板、粉笔、彩色笔、计时器、计算器等。
3. 教学材料：数学游戏卡片、数学问题纸、奖品等。
教学过程：一、导入1. 欢迎家长进课堂，介绍本次活动主题和目标。
2. 学生与家长互相认识，增进彼此了解。
二、游戏规则讲解1. 家长与学生共同阅读数学游戏规则。
2. 家长讲解游戏规则，确保每位学生都能理解。
三、游戏准备1. 将学生分成若干小组，每组由一位家长带领。
2. 家长与学生共同准备游戏所需材料。
四、游戏进行1. 游戏一：抢答游戏- 家长提问数学问题，学生抢答。
- 家长根据回答正确与否给予相应的奖励。
2. 游戏二：计算接力赛- 家长与学生轮流进行计算，限时完成。
- 家长根据完成情况给予相应的奖励。
3. 游戏三：数学谜语- 家长出数学谜语，学生猜答案。
- 家长根据答案正确与否给予相应的奖励。
五、游戏总结1. 家长与学生分享游戏中的收获和感受。
2. 家长总结本次活动的意义，鼓励学生在日常生活中多运用数学知识。
六、课后作业1. 学生回家后与家长共同完成一份数学手抄报。
2. 家长与学生共同完成一份数学游戏心得体会。
教学反思：1. 活动过程中，家长与学生积极参与，互动良好，达到了增进家校沟通的目的。
2. 学生在游戏中提高了数学思维能力，体验到了数学的乐趣。
3. 家长在活动中感受到了孩子成长的变化，增进了亲子关系。
备注：根据实际情况，教师可适当调整教学内容和游戏规则。
“家长进课堂”中存在的问题及其组织策略
李美娟《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”因此，近年来，越来越多的幼儿园开始有意识地挖掘各类资源，其中“家长进课堂”的形式颇受欢迎。
如何根据幼儿的特点和需要，有效指导家长进课堂参与活动，从而促进幼儿主动学习？我们对此进行了积极的探索。
一、“家长进课堂”中存在的问题一是“家长进课堂”流于形式。
现阶段，幼儿园大力鼓励家长进课堂参与各项活动。
但是，多数家长出于迎合幼儿园的需要，为了任务而来，并不清楚活动目标。
二是家长存在误解。
这种情况主要源于“家长进课堂”的内容与幼儿园园本课程重复。
有的家长甚至会对此提出疑问，中、大班课程尤甚。
因此，在具体实践中，教师应明确“家长进课堂”的目的、教育价值，考虑邀请家长志愿者进课堂的方式。
教师要提高与家长的沟通频率，利用家长会、个别交流等机会，帮助家长提前了解课程内容，以及家长需要配合的工作。
三是家长难以把握幼儿的发展进度。
部分家长非常愿意参与班级、园部各项活动，但是对幼儿园课程不熟悉，难以把握幼儿的年龄特点和需求。
二、“家长进课堂”的组织策略（一）“家长进课堂”的原则一是开放性原则。
幼儿园可以在门口张贴志愿者报名表，请家长提前预约，便于教师提前与家长商定适合幼儿的活动内容。
一方面，内容要开放，如讲故事、做实验、做手工等；另一方面，人员要开放，不仅邀请幼儿父母参加，还要欢迎愿意参与的祖辈家长参与各项活动。
二是适宜性原则。
一方面，内容要适宜，符合幼儿的年龄特点。
例如，小班家长进课堂参加活动，以丰富幼儿的生活经验为主。
另一方面，地理位置要适宜。
例如，当汽车厂存在安全隐患时，在带领幼儿参观汽车厂前，教师要提前进厂，排除安全隐患，邀请家长作为志愿者一起参加相关活动。
三是互动性原则。
鼓励家长采用相关的教具、道具等，集中幼儿的注意力。
家长和幼儿要加强亲子互动，家长不能说教，幼儿也不能被动地学习。
二年级家长进课堂优秀教案及反思
二年级家长进课堂优秀教案及反思教案标题：二年级家长进课堂优秀教案及反思教案目标：- 帮助家长了解二年级学生的学习内容和教学方法。
- 提供家长参与教学的机会，增进家校合作。
- 促进家长与教师之间的有效沟通与交流。
- 增强学生学习的积极性和主动性。
教案内容：一、教学主题：数学-加法与减法运算二、教学目标：1. 理解加法和减法的概念及其运算规则。
2. 能够进行简单的加法和减法运算。
3. 运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点：1. 加法和减法的概念及其运算规则。
2. 运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 数字卡片、计数棒等教具。
3. 实际生活中的加减法问题例子。
五、教学过程：1. 导入（约5分钟）：- 引导学生回顾上一节课所学的内容，复习加法和减法的概念。
- 提问学生，例如：“你们能告诉我什么是加法吗？”“减法是什么意思？”- 引入本节课的主题，告诉学生今天将学习如何进行加法和减法运算。
2. 概念讲解与示范（约10分钟）：- 通过教具或数字卡片等可视化工具，向学生展示加法和减法的运算过程。
- 解释加法和减法的运算规则，例如：“加法是把两个数合在一起，减法是从一个数中减去另一个数。
”- 运用具体例子进行示范，让学生理解运算的过程。
3. 练习与巩固（约15分钟）：- 分发练习册或工作纸，让学生进行加法和减法的练习题。
- 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。
- 鼓励学生互相合作，互相讨论解题方法。
4. 实际问题解决（约10分钟）：- 准备一些实际生活中的加减法问题，例如购物计算、时间计算等。
- 分组让学生合作解决这些问题，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。
- 每个小组派代表上台展示解题思路和答案。
5. 反思与总结（约5分钟）：- 引导学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法的运算规则。
- 提醒学生如何将所学知识运用到实际生活中。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问。
四年级家长进课堂教案
四年级家长进课堂教案教案标题：四年级家长进课堂教案一、教学目标：1. 让家长了解四年级学生的学习内容和教学要求。
2. 帮助家长掌握四年级学科知识和教学方法，以便更好地辅导孩子。
3. 促进家长与教师之间的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
二、教学内容：1. 语文：四年级语文教学内容及教学重点。
2. 数学：四年级数学教学内容及教学重点。
3. 英语：四年级英语教学内容及教学重点。
4. 其他学科：四年级其他学科教学内容及教学重点。
三、教学过程：1. 介绍四年级学科教学内容及教学要求，包括学科知识点、学习方法和考试要求等。
2. 分别安排语文、数学、英语和其他学科的教学内容和教学方法，让家长亲身体验四年级学生的学习过程。
3. 安排家长与教师进行互动交流，家长可以提出问题和意见，教师进行解答和指导。
4. 安排家长与学生一起完成一些小练习，让家长亲身体验四年级学生的学习状态和难点。
四、教学手段：1. PPT课件：用于介绍四年级学科教学内容和教学要求。
2. 实物展示：展示四年级学生的学习资料和教学用具。
3. 互动讨论：安排家长与教师进行互动交流，共同探讨学生的学习问题。
4. 小练习：让家长与学生一起完成一些小练习，加深对学生学习情况的了解。
五、教学评估：1. 家长的参与度和互动情况。
2. 家长对四年级学科教学内容和教学方法的掌握程度。
3. 家长对学生学习情况的了解和反馈。
六、教学反思：1. 教师对家长的指导和解答是否到位。
2. 家长对教学内容和教学方法的反馈意见。
3. 下一步如何进一步加强家长与学校的合作和沟通。
《活动二 我也能当家》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《我也能当家》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性和作为家庭成员的责任，认识到“我也能当家”的意义。
2. 学会一些基本的家庭管理技能，如安排家务、预算开销等。
3. 培养学生的独立性和自主性，提高沟通能力和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握一些基本的家庭管理技能，如安排家务、预算开销等。
2. 教学难点：培养学生的独立性和自主性，让他们能够正确处理家庭事务，提高沟通能力和团队协作精神。
三、教学准备1. 准备一些关于家庭生活的图片或视频，用于展示家庭的重要性和作为家庭成员的责任。
2. 准备一些简单的家务任务清单和预算表格，供学生实践使用。
3. 准备一些音乐或视频素材，用于课堂互动和放松环节。
4. 邀请一些有经验的家长或社区成员参与课堂，分享他们的经验和故事。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段家庭生活视频，请学生观察并思考：在视频中，你看到了什么？想到了什么？2. 引导学生交流讨论，教师进行总结：家庭是温馨的港湾，是我们成长的摇篮，学会当家可以让我们更好地体验到家庭的温暖和责任。
3. 引出课题《我也能当家》，介绍本节课的学习任务和目标。
（二）新课教学1. 学习当家本领（1）请学生分享自己知道的当家本领，如买菜、做饭、打扫卫生等。
（2）教师简要介绍一些基本的当家本领，如购物、记账、规划开支等。
2. 实践体验（1）分组活动：学生以小组为单位，在家中或模拟情境中实践当家本领，如买菜、做饭等。
（2）教师巡回指导，关注学生的实践过程，给予必要的帮助和指导。
3. 分享交流（1）每组学生分享当家的经验和感受，教师进行点评和总结。
（2）教师引导学生认识到当家的重要性，以及学会当家对于个人成长的意义。
（三）小结作业1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学会当家对于个人成长的重要作用。
2. 布置课后作业：请学生在家中继续实践当家的本领，并记录下自己的感受和收获。
（四）拓展延伸1. 搜集一些关于家庭教育的文章或视频，与同学分享交流。
2024年家长进课堂教学开放周活动总结报告
2024年家长进课堂教学开放周活动总结报告一、活动目的和背景为了加强家校合作，促进家长参与学生教育，提高教育质量，____年我们学校开展了家长进课堂教学开放周活动。
此次活动旨在让家长更加了解学校教育教学工作，与教师面对面交流，共同提升教育教学质量，增进家校合作关系，建立和谐的家庭教育合作机制，让孩子得到更好的教育。
二、活动内容1. 邀请家长进入课堂观摩我们邀请家长们进入学生的各个课堂，观摩教师上课的方式和学生的学习情况。
家长们可以亲眼目睹孩子在学校的表现，并与教师进行深入交流，了解学生在学校的学习状况。
同时，教师们也可以借此机会与家长们进行互动，了解家长对于教育教学的需求和期望。
2. 举办家长座谈会我们组织了一场家长座谈会，邀请家长们参与讨论和交流。
座谈会上，学校领导向家长们介绍了学校的教育理念、教学水平和师资力量，并听取家长们的意见和建议。
家长们纷纷发言，提出了自己的看法和建议，教育教学更加均衡，我们也通过座谈会了解了家长们对于学校教育教学的需求和期望。
3. 举办教育讲座和家庭教育指导我们邀请了专业的教育专家和心理学家，举办了一系列的教育讲座和家庭教育指导活动。
专家们为家长们讲解了一些育儿心理学知识和家庭教育经验，帮助家长们更好地教育孩子。
家长们积极参与，提问和交流，受益匪浅。
三、活动效果1. 提高了家校合作关系通过家长进课堂活动，家长们更加了解学校的教育教学方针和教学水平，增加了对学校的信任和认同。
家长们也更加了解了孩子在学校的表现和学习状况，与教师建立了更加密切的联系。
学校教师也更加了解了家长们的期望和需求，双方之间的互动和合作更加顺畅。
2. 提升了教育教学质量家长进课堂活动让家长们亲眼目睹了教师们的教学过程和学生们的学习状态，对教学质量有了更直观的了解。
家长们可以通过观摩课堂和交流互动，提出建议和意见，帮助学校不断改进教育教学方法和内容，提高教育教学质量。
3. 增强了家庭教育意识通过教育讲座和家庭教育指导活动，家长们对于家庭教育意识有了更深入的理解和认识。
幼儿园家长走进课堂活动总结范文（精选5篇）
幼儿园家长走进课堂活动总结幼儿园家长走进课堂活动总结范文（精选5篇）在经历了某次活动以后，我们既增长了见识，也锻炼自身，需要好好地写一份活动总结总结一下了。
可是怎样写活动总结才能出彩呢？下面是小编整理的幼儿园家长走进课堂活动总结范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园家长走进课堂活动总结1为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况；加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于20xx年11月19、20、21日分别举行了大、中、小班“家长走进课堂”——亲子半日活动。
本次活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。
无论是孩子们的早操、课堂教学、户外体智能活动、还是家长的亲子活动，每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌。
活动从早上8：50开始至12：30结束。
首先家长8：50入园、签到。
在操场观摩幼儿早操活动。
大中班的徒手操《中国功夫》让家长赞叹不已，虽然第二天有一些蒙蒙细雨，但海星班的草帽操给家长眼前一亮；小班组的活泼可爱，值得欣慰的是全园只有几个孩子闹情绪，在老师和家长安抚后也积极参与早操活动。
然后家长井然有序地走进班级，具体观摩及了解孩子半日生活学习情况。
通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子互动”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。
接着是有趣的户外体智能活动，海豚哥哥根据幼儿年龄特点设计了不同的活动。
大、中班彩虹伞、滑溜布多变的游戏，小朋友特别感兴趣；小班则是采用亲子互动的“玩报纸”游戏。
最后是亲子互动的环节“包饺子”，伴随着欢快地音乐，包饺子活动开始了。
每个班家长、幼儿都积极参与。
活动中还发现了许多擀面皮、包饺子比较标准的家长，同时大家也相互学习与交流。
品尝饺子时，大部分小朋友很有礼貌地让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶先尝。
活动中热闹的氛围弥漫整个幼儿园。
看着家长、幼儿脸上洋溢着灿烂的笑容，老师们觉得再辛苦也值。
本次活动中做个简单小结：优点有以下几个方面：（一）教师方面：1、课堂教学气氛十分活跃；2、教师和蔼可亲；能够照顾到大多数的幼儿；3、对家长热情；4、师生关系融洽、和谐、平等；5、充分体现了老师之间团队合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学反思：家长进课堂活动（二）为期三天家长进课堂活动结束了，通过三个半天共有6位家长体验了保育班老师的半日活动，而这次活动不管是家长还是我都有很大的收获。
6位家长从下午刚来时的兴奋到体验结束时的疲惫，每个家长在体验结束时都跟我说："闫老师，你们真厉害，三个老师看这么多孩子，我这一下午脑子都嗡嗡的了，你们实在是太辛苦了。
"每次听到家长这么说，心里的感动都难以表达，或许每一个当幼儿老师的人都能明白，让家长体验保育班老师的工作不是告诉家长我们的工作有多么辛苦，而是希望借助这次机会让家长了解幼儿在幼儿园的生活，也是为以后更好的家园合作。
通过这次活动我们也确实让家长更真实的了解了幼儿在幼儿园的生活，家长说："原来害怕孩子在幼儿园喝水跟不上，现在一看才知道原来就这一下午孩子就喝好几次水，这下放心了。
"是啊，这是家长对我们的信任，而这个信任也是我们更好工作的源泉。
其实家长对老师信任的建立说容易也容易，说难也真难，但我相信只要让家长了解我们的工作，了解我们教育孩子的方法和态度，那么家长肯定会信任我们的。
就如我们教育孩子不挑食、不剩饭一样。
第一天的时候，刘晨、刘硕的妈妈问我："为什么有盛好的饭，孩子不拿，而要跟你说少盛后你给他们的饭呢？"我解释说："因为我们三位老师要求孩子不剩饭，吃不了可以少要，不够可以再要，但是盛到盘子里的就必须都吃完。
"两位家长听完也都支持这个做法，认为这是个好习惯。
这次活动我也深刻的认识到幼儿园家园合作最重要的就是相互理解、相互信任，这样我们才能促进幼儿更好的发展！2020-04-28为期三天家长进课堂活动结束了，通过三个半天共有6位家长体验了保育班老师的半日活动，而这次活动不管是家长还是我都有很大的收获。
6位家长从下午刚来时的兴奋到体验结束时的疲惫，每个家长在体验结束时都跟我说："闫老师，你们真厉害，三个老师看这么多孩子，我这一下午脑子都嗡嗡的了，你们实在是太辛苦了。
"每次听到家长这么说，心里的感动都难以表达，或许每一个当幼儿老师的人都能明白，让家长体验保育班老师的工作不是告诉家长我们的工作有多么辛苦，而是希望借助这次机会让家长了解幼儿在幼儿园的生活，也是为以后更好的家园合作。
通过这次活动我们也确实让家长更真实的了解了幼儿在幼儿园的生活，家长说："原来害怕孩子在幼儿园喝水跟不上，现在一看才知道原来就这一下午孩子就喝好几次水，这下放心了。
"是啊，这是家长对我们的信任，而这个信任也是我们更好工作的源泉。
其实家长对老师信任的建立说容易也容易，说难也真难，但我相信只要让家长了解我们的工作，了解我们教育孩子的方法和态度，那么家长肯定会信任我们的。
就如我们教育孩子不挑食、不剩饭一样。
第一天的时候，刘晨、刘硕的妈妈问我："为什么有盛好的饭，孩子不拿，而要跟你说少盛后你给他们的饭呢？"我解释说："因为我们三位老师要求孩子不剩饭，吃不了可以少要，不够可以再要，但是盛到盘子里的就必须都吃完。
"两位家长听完也都支持这个做法，认为这是个好习惯。
这次活动我也深刻的认识到幼儿园家园合作最重要的就是相互理解、相互信任，这样我们才能促进幼儿更好的发展！2020-04-28为期三天家长进课堂活动结束了，通过三个半天共有6位家长体验了保育班老师的半日活动，而这次活动不管是家长还是我都有很大的收获。
6位家长从下午刚来时的兴奋到体验结束时的疲惫，每个家长在体验结束时都跟我说："闫老师，你们真厉害，三个老师看这么多孩子，我这一下午脑子都嗡嗡的了，你们实在是太辛苦了。
"每次听到家长这么说，心里的感动都难以表达，或许每一个当幼儿老师的人都能明白，让家长体验保育班老师的工作不是告诉家长我们的工作有多么辛苦，而是希望借助这次机会让家长了解幼儿在幼儿园的生活，也是为以后更好的家园合作。
通过这次活动我们也确实让家长更真实的了解了幼儿在幼儿园的生活，家长说："原来害怕孩子在幼儿园喝水跟不上，现在一看才知道原来就这一下午孩子就喝好几次水，这下放心了。
"是啊，这是家长对我们的信任，而这个信任也是我们更好工作的源泉。
其实家长对老师信任的建立说容易也容易，说难也真难，但我相信只要让家长了解我们的工作，了解我们教育孩子的方法和态度，那么家长肯定会信任我们的。
就如我们教育孩子不挑食、不剩饭一样。
第一天的时候，刘晨、刘硕的妈妈问我："为什么有盛好的饭，孩子不拿，而要跟你说少盛后你给他们的饭呢？"我解释说："因为我们三位老师要求孩子不剩饭，吃不了可以少要，不够可以再要，但是盛到盘子里的就必须都吃完。
"两位家长听完也都支持这个做法，认为这是个好习惯。
这次活动我也深刻的认识到幼儿园家园合作最重要的就是相互理解、相互信任，这样我们才能促进幼儿更好的发展！2020-04-28为期三天家长进课堂活动结束了，通过三个半天共有6位家长体验了保育班老师的半日活动，而这次活动不管是家长还是我都有很大的收获。
6位家长从下午刚来时的兴奋到体验结束时的疲惫，每个家长在体验结束时都跟我说："闫老师，你们真厉害，三个老师看这么多孩子，我这一下午脑子都嗡嗡的了，你们实在是太辛苦了。
"每次听到家长这么说，心里的感动都难以表达，或许每一个当幼儿老师的人都能明白，让家长体验保育班老师的工作不是告诉家长我们的工作有多么辛苦，而是希望借助这次机会让家长了解幼儿在幼儿园的生活，也是为以后更好的家园合作。
通过这次活动我们也确实让家长更真实的了解了幼儿在幼儿园的生活，家长说："原来害怕孩子在幼儿园喝水跟不上，现在一看才知道原来就这一下午孩子就喝好几次水，这下放心了。
"是啊，这是家长对我们的信任，而这个信任也是我们更好工作的源泉。
其实家长对老师信任的建立说容易也容易，说难也真难，但我相信只要让家长了解我们的工作，了解我们教育孩子的方法和态度，那么家长肯定会信任我们的。
就如我们教育孩子不挑食、不剩饭一样。
第一天的时候，刘晨、刘硕的妈妈问我："为什么有盛好的饭，孩子不拿，而要跟你说少盛后你给他们的饭呢？"我解释说："因为我们三位老师要求孩子不剩饭，吃不了可以少要，不够可以再要，但是盛到盘子里的就必须都吃完。
"两位家长听完也都支持这个做法，认为这是个好习惯。
这次活动我也深刻的认识到幼儿园家园合作最重要的就是相互理解、相互信任，这样我们才能促进幼儿更好的发展！2020-04-28为期三天家长进课堂活动结束了，通过三个半天共有6位家长体验了保育班老师的半日活动，而这次活动不管是家长还是我都有很大的收获。
6位家长从下午刚来时的兴奋到体验结束时的疲惫，每个家长在体验结束时都跟我说："闫老师，你们真厉害，三个老师看这么多孩子，我这一下午脑子都嗡嗡的了，你们实在是太辛苦了。
"每次听到家长这么说，心里的感动都难以表达，或许每一个当幼儿老师的人都能明白，让家长体验保育班老师的工作不是告诉家长我们的工作有多么辛苦，而是希望借助这次机会让家长了解幼儿在幼儿园的生活，也是为以后更好的家园合作。
通过这次活动我们也确实让家长更真实的了解了幼儿在幼儿园的生活，家长说："原来害怕孩子在幼儿园喝水跟不上，现在一看才知道原来就这一下午孩子就喝好几次水，这下放心了。
"是啊，这是家长对我们的信任，而这个信任也是我们更好工作的源泉。
其实家长对老师信任的建立说容易也容易，说难也真难，但我相信只要让家长了解我们的工作，了解我们教育孩子的方法和态度，那么家长肯定会信任我们的。
就如我们教育孩子不挑食、不剩饭一样。
第一天的时候，刘晨、刘硕的妈妈问我："为什么有盛好的饭，孩子不拿，而要跟你说少盛后你给他们的饭呢？"我解释说："因为我们三位老师要求孩子不剩饭，吃不了可以少要，不够可以再要，但是盛到盘子里的就必须都吃完。
"两位家长听完也都支持这个做法，认为这是个好习惯。
这次活动我也深刻的认识到幼儿园家园合作最重要的就是相互理解、相互信任，这样我们才能促进幼儿更好的发展！2020-04-28为期三天家长进课堂活动结束了，通过三个半天共有6位家长体验了保育班老师的半日活动，而这次活动不管是家长还是我都有很大的收获。
6位家长从下午刚来时的兴奋到体验结束时的疲惫，每个家长在体验结束时都跟我说："闫老师，你们真厉害，三个老师看这么多孩子，我这一下午脑子都嗡嗡的了，你们实在是太辛苦了。
"每次听到家长这么说，心里的感动都难以表达，或许每一个当幼儿老师的人都能明白，让家长体验保育班老师的工作不是告诉家长我们的工作有多么辛苦，而是希望借助这次机会让家长了解幼儿在幼儿园的生活，也是为以后更好的家园合作。
通过这次活动我们也确实让家长更真实的了解了幼儿在幼儿园的生活，家长说："原来害怕孩子在幼儿园喝水跟不上，现在一看才知道原来就这一下午孩子就喝好几次水，这下放心了。
"是啊，这是家长对我们的信任，而这个信任也是我们更好工作的源泉。
其实家长对老师信任的建立说容易也容易，说难也真难，但我相信只要让家长了解我们的工作，了解我们教育孩子的方法和态度，那么家长肯定会信任我们的。
就如我们教育孩子不挑食、不剩饭一样。
第一天的时候，刘晨、刘硕的妈妈问我："为什么有盛好的饭，孩子不拿，而要跟你说少盛后你给他们的饭呢？"我解释说："因为我们三位老师要求孩子不剩饭，吃不了可以少要，不够可以再要，但是盛到盘子里的就必须都吃完。
"两位家长听完也都支持这个做法，认为这是个好习惯。
这次活动我也深刻的认识到幼儿园家园合作最重要的就是相互理解、相互信任，这样我们才能促进幼儿更好的发展！2020-04-28为期三天家长进课堂活动结束了，通过三个半天共有6位家长体验了保育班老师的半日活动，而这次活动不管是家长还是我都有很大的收获。
6位家长从下午刚来时的兴奋到体验结束时的疲惫，每个家长在体验结束时都跟我说："闫老师，你们真厉害，三个老师看这么多孩子，我这一下午脑子都嗡嗡的了，你们实在是太辛苦了。
"每次听到家长这么说，心里的感动都难以表达，或许每一个当幼儿老师的人都能明白，让家长体验保育班老师的工作不是告诉家长我们的工作有多么辛苦，而是希望借助这次机会让家长了解幼儿在幼儿园的生活，也是为以后更好的家园合作。
通过这次活动我们也确实让家长更真实的了解了幼儿在幼儿园的生活，家长说："原来害怕孩子在幼儿园喝水跟不上，现在一看才知道原来就这一下午孩子就喝好几次水，这下放心了。