最新六年级品德与社会上册我们是集体的主人3鄂教版优选教学课件

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(优选)六年级品德与社会上册共建美好家园ppt课件2冀教版

(优选)六年级品德与社会上册共建美好家园ppt课件2冀教版
45.不幸可能成为通向幸福的桥梁。 89.没什么如果当初,不管重来多少次,人生都肯定有遗憾。 33.青春是一本太仓促的书,我们含着泪,一读再读。
4 共建美好家园
你见到过图中的情景吗? 你有什么感想? 说说应该怎样做?
1.良好的社区居住环境应该是 什么样的? 2.你能对社区的居住环境问题 进行分类吗?再说说这些问题 的危害是什么?
震惊——噪音引发小区血案
• 虎年春节期间,盘锦市的永祥小区的不少居民私下里 都在议论小区里发生的一起血案:大年初四,独居楼下的 一名老人持刀将楼上老人捅伤后自首。血案的起因是楼上 发出噪音,影响了楼下老人的生活。
遇到下面的情况,该怎么办?
• 1. 我们街道上的下水道坏了。 • 2. 楼梯很脏了。 • 3. 街道上的小树“渴”了。 • 4. 楼道的墙壁很脏了。 • 5. 胡同口有一袋垃圾。
居住环境公约
• 1. 晚上9点钟自觉关小电视声音; • 2. 管好宠物,自觉清理宠物粪便; • 3. 夜晚上楼脚步要轻; • 4. • 5. • 6. • 7.
居住环境公约
• 1. 晚上9点钟自觉关小电视声音; • 2. 管好宠物,自觉清理宠物粪便; • 3. 夜晚上楼脚步要轻; • 4.自觉维护小区卫生,爱护一草一木 • 5.严禁乱扔垃圾 • 6.不得从阳台窗口向外泼水、丢杂物 • 7.严禁小区内摆摊
70.乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 18.灿烂的犹如初开的太阳的面纱,灵秀的犹如崖边的一只百合,热情的犹如一株红色的玫瑰,散发着撩人的芬芳,她让我如此深深着迷。 10.学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终身的。 48.我是我自己,谁也没有控制我命运的权利,过去的就让它过去吧。我会在未来的路上,走的更加美好。纵然会困难重重伤痕累累,但我不会犹豫,不会后悔。 14.精诚所至,金石为开。 28.如果你的生活已处于低谷,那就,大胆走,因为你怎样走都是在向上。 99.给自己一份好心情,让世界对着你微笑:给别人一份好心情,让生活对我们微笑,好心情是人生的财富,让好心情与我们时时相伴。 27.人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。 31.你要相信,你生命里遇到的每个人每件事,都有它的价值和意义,有些人教会你爱,有些事教会你成长,哪怕只是浅浅在你的路途中留下印记,也是一笔难能可贵的财富。至少在曾经某个时 刻,你明白了生活,你懂得了自己。

六上品社

六上品社

1.《生命是宝贵的》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第一单元第一课《生命是宝贵的》。

学情分析从学生的社会生活环境看,孩子升入六年级后,处于青春发育期的起点,生命日趋充满活力,此时对学生进行珍爱生命教育,是非常必要的。

在此之前品德课程以及其他教育中,学生已经受到自护、自救教育,但很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意义与方法,感受生命成长的快乐。

从孩子的心理特点和认知程度上分析,六年级的学生对生命的来临,生命的爱并不陌生。

针对学生的认识基础和年龄特点,应在加深对相关知识地理解的基础上,引导学生从平凡地生命中感悟生命地宝贵与和谐,尊重、珍惜、善待生命。

因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。

教学难点是:认识到生命是美好也是脆弱的,承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命。

设计思路本课以探索生命的历程为线索,通过“生命来自父母”,“生命与爱相随”、“生命只有一次”三个话题活动,选择切入点深入学生心灵,在学生的探究、交流、思考中调动学生的真实情感,唤醒其内心感悟,让学生在探讨生命起源、成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命不仅属于自己,也属于社会。

它承载这自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望。

珍爱自己的生命不仅是我们的本能,更是我们的责任。

教学目标情感态度价值观目标:通过探寻生命的历程,了解成长的不易,明确自己的生命承载着亲人的爱与期望,知道生命不仅仅属于自己。

能力目标:体验社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任。

知识目标:懂得要珍爱生命,善待生命,心怀感恩。

教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。

教学难点认识到生命是美好也是脆弱的,承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命。

六年级上册品德与社会《我们是集体的主人》教案

六年级上册品德与社会《我们是集体的主人》教案

六年级上册品德与社会《我们是集体的主人》教案一、教材分析《我们是集体的主人》是六年级上册品德与社会的第一单元,主要讲述了我们应该作为集体的主人,积极参与集体建设,为集体的发展做出自己的贡献。

本单元教材围绕这一主题展开,内容丰富,鼓励学生勇于表达自己的观点,认识到个人与集体的关系,提高自己的责任感和团队合作意识。

二、教学目标1.知识目标•了解集体的基本概念和集体的作用;•认识自己及他人在集体中的角色和责任;•了解集体中的团队合作与共享精神;•学会表达自己的意见和建议。

2.能力目标•培养学生的自我观察和自我评价能力;•提高学生的沟通和表达能力;•培养学生的团队合作意识和能力。

3.情感目标•培养学生的责任感和积极向上的心态;•培养学生的自信心和集体荣誉感;•培养学生的尊重他人和感恩精神。

三、教学过程1.导入(10分钟)神秘的“集体之树”:老师在班级里放置一棵“集体之树”,树上用小纸条记录班级同学的积极行为和表现,如主动帮助同学、积极参加课外活动、分享自己的心得体会等等。

每周老师统计一次,将记录写在班级公告栏上,可以设置相应奖励和惩罚机制。

激励学生积极参与班级活动。

2.学习活动(40分钟)(1)概念学习•集体的概念:集体是由若干个人组成的合作团体。

•集体的作用:团结协作、互帮互助、共同发展。

•各自的角色和责任:学生自我观察,找出自己在集体中的角色、职责和作用。

•团队合作与共享精神:探讨团队合作的重要性,分享集体中的共享精神。

(2)案例解析通过具体案例分析,让学生更好地理解集体的概念和作用。

比如讲述班级里的一个团队,每个同学都有自己的任务和职责,大家积极配合、互帮互助,完成了团队目标,最终获得了班级一致好评。

学生们可以自己分享一些自己身边的案例。

(3)自我评价让学生自己评价自己在集体中的表现,从中找出自己的优缺点,以此为契机改正不足。

老师也可以适当点拨,为学生提供更有建设性的反馈。

3.实践活动(30分钟)(1)小组讨论将全班分成小组,让学生结合班级的实际情况进行讨论,提出一些行之有效的班级建设建议,如如何开展团队活动、如何增加同学之间的互动等等。

六年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)

六年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)

六年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)鄂教版六年级品德与社会上册教案1 生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。

以珍爱我们自己的生命,学会保护自己为重点,并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。

二、教学目标1、通过探寻生命的历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载着亲人的爱与期望,生命不仅仅属于自己;2、懂得要珍爱生命,善待生命,心怀感恩。

三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。

四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的,自己的生命承载着家人的爱与期待,更关系着家人的欢乐与幸福,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命。

五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备1、前组织学生对家人进行调查采访;2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品;七、时安排2时第一时教学过程:一、情境导入,揭示题1、师:传说中孙悟空是从石头里蹦出的,葫芦娃是从树上长出的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?(板书:孕育)(播放)2、师:瞧,生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。

最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,咱们比一比(师生用手比划)。

像绿豆那么大,到九个月的时候有30多厘米(师生用手比划30多厘米的大小);从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿,这段过程怎么样?3、指名交流,相机板书题。

二、深入探索,感悟体验师:我们对生命由衷的赞叹与欣赏。

对于生命的孕育,我们的家人也有终生难忘的体会,前我们开展了采访家人的活动,你了解到了什么?(小组交流)。

2、妈妈的行师:生活中,你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的?生1:我妈妈原很喜欢热闹,可怀了我以后,她很少去人多的地方,即使去也是护着肚子,十分小心。

师:学学看,妈妈怎么护着肚子走路的?(生一只手抱着肚子,另一只手撑着腰,缓步行走)师:瞧,妈妈走路多谨慎小心啊!3、妈妈的肚子师:你了解得很细致,的确是这样。

鄂教版六年级上册:我们的权利和义务4我们是集体的主人“衡水赛”一等奖

鄂教版六年级上册:我们的权利和义务4我们是集体的主人“衡水赛”一等奖

《班干部工作职责》活动交流全体班干部工作要求:1.使班级在全校树立良好的形象。

2.尽心尽责为同学办事,当好老师的助手。

3.甘于吃苦,乐于助人,以身作则,严以律己,文明礼貌。

4.班委成员齐心协力,言行一致,不推卸责任。

5.工作积极主动,认真细致,善于发现问题,解决问题。

6.及时向班主任反映问题。

7.敢于接受同学的批评,建议,善于归纳工作得失。

班长职责:班长在班主任领导下负责班级事务的全面工作。

配合班主任开展好工作,团结好班委协调同学之间的关系,并负责监督各位班委成员的日常工作。

1.组织全体同学积极参加学校各项活动并在班内开展有意义的活动。

2.做好同学们的思想工作,克服各种不良倾向及学习上的缺点。

3.领导各班委成员进行相关的工作,并检查其工作的执行情况。

4.经常向班主任汇报本班同学思想动态.学习情况.生活情况等。

5.负责上、下课(或有关集合.集队)口令。

6.负责每天随时清查班级人数,对于旷课.迟到.早退情况及时向班主任汇报。

副班长职责:1.协助班长完成班级的各项工作;2.在班长不在的情况下,代理行使班长职责。

3.随时检查班内同学的红领巾佩戴情况。

学习委员职责:组织好全班同学的学习,抓好科代表的工作,督促和检查科代表收发作业情况,了解完成作业情况,尽量解决同学们在学习上的困难,及时向班主任及科任教师汇报。

1.协助班长搞好本班各种时间(晨读、自习)纪律,督促学生认真学习。

2.指导科代表工作,检查督促科代表及时做好作业收发工作。

3.经常与小组长联系,掌握班级同学学习情况,学习上要开展互帮互助,发现同学抄袭作业要及时制止。

4.及时向班主任老师(或任课老师)反映同学在学习上的建议和要求。

劳动委员职责:1.协助班主任组织并领导本班同学参加学校安排的劳动,大扫除等,劳动后及时向班主任汇报同学的劳动情况(劳动态度.劳动任务完成情况和同学违纪情况等)。

2.负责督促当日值日生工作,确保教室.清洁区的清洁,发现纸屑、果壳等垃圾及时通知值日小组清扫。

八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第三课 集体靠大家教学课件

八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第三课 集体靠大家教学课件

2021/12/12
第七页,共二十一页。
(一)集体(jítǐ)中的“官”
2021/12/12
第八页,共二十一页。
召集令
学校即将召开秋运会, 为更好地展示班级风采、发 挥每位同学的特长,现面向 全班同学进行人员召集,请 大家结合自身的条件和优势 积极参与,有意向的同学请 到班长处登记,由班委会汇 总,最后民主决定人员安排。
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第二十页,共二十一页。
内容(nèiróng)总结
第三课 集体靠大家。没有意识到自己是集体中的一员、是集体的主人,没有承担起应尽的责任。 小雯是学校中的学习尖子,而且能歌善舞,是学校有名的才女。优秀(yōuxiù)的班干部是一个集体组织
No 性与纪律性的保障。当我们以主人翁的态度对待集体的时候,我们就会把集体的事情放在心上,就会
么(7分)
代价:花费更多的时间,付出更多的精力,牺牲(xīshēng)个人的业余生活, 甚至耽误学习等。
我认为值得(承担责任的好处)。因为承担责任,不仅有利于集
体,更有利于个人的发展:锻炼个人的意志品质,培养作为社会公民 的责任感,提高处理事务的能力;如果能够合理安排时间,还有利于 学习,提高学习效率。
级和学校的工作才会做的更好、更有效(yǒuxiào),班级和学校 才能真正成为我们学习、生活的乐园。
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第十八页,共二十一页。
同步练习选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意(tíyì)的,请将所选选项
前的字母编号填入括号内)
1.人,总是生活在一定的集体当中。维护集体利益和荣誉,建设
第三课 集体 靠大家 (jítǐ)
2021/12/12
第一页,共二十一页。
一、我们 是主人 (wǒ men)

优品课件之鄂教版六年级品德与社会上册教案1

鄂教版六年级品德与社会上册教案1鄂教版六年级品德与社会上册教案 1 生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。

课文以珍爱我们自己的生命,学会保护自己为重点,并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。

二、教学目标 1、通过探寻生命的历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载着亲人的爱与期望,生命不仅仅属于自己; 2、懂得要珍爱生命,善待生命,心怀感恩。

三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中,了解生命成长的不易,感受生命成长的快乐。

四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的,自己的生命承载着家人的爱与期待,更关系着家人的欢乐与幸福,深刻领会“生命不仅仅属于自己”,从而倍加珍惜自己的生命。

五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备 1、课前组织学生对家人进行调查采访; 2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品;七、课时安排 2课时第一课时教学过程:一、情境导入,揭示课题 1、师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?(板书:孕育)(播放课件) 2、师:瞧,生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。

最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,来咱们比一比(师生用手比划)。

像绿豆那么大,到九个月的时候有30多厘米(师生用手比划30多厘米的大小);从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿,这段过程怎么样? 3、指名交流,相机板书课题。

二、深入探索,感悟体验师:我们对生命由衷的赞叹与欣赏。

对于生命的孕育,我们的家人也有终生难忘的体会,课前我们开展了采访家人的活动,你了解到了什么?(小组交流)。

2、妈妈的行师:生活中,你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的?生1:我妈妈原来很喜欢热闹,可怀了我以后,她很少去人多的地方,即使去也是护着肚子,十分小心。

鄂教版品社六上《我们是集体的主人》word教学设计

欢迎加入7C学科网,请记住我们的域名:www.7cxk.com 景阳民族小学 课题 第4课 我们是集体的主人

年级 六 学科 品社 课型 主备 田东平 课时

学习目标 1、让学生知道,在学校集体生活中的民主权利,初步形成现代民主意识,养成对集体,对社会负责的态度。 2、积极参与学校集体的民主活动,初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的定义,探寻参与民主活动,维护民主权利的方法。 3、让学生知道权力和责任同等,学会对集体负责,建立完整的集体主人翁意识,关心国家与社会的民主生活。

重、难点 教学重点: 理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。 教学难点: 民主意识的培养

教学准备 1、 搜集班集体关心集体的具体事例

2、 课件 教学程序 教师指导与学生活动 讨论修改意见 教学方法: 通过讨论表演小品、讲故事等多种形式,采用多媒体等现代教学手段,创设一种声、色、形有机结合的教学情境,使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、演、辩等方法,层层深入最后明理导行做集体的主人。 第一课时 一、谈话引入 欢迎加入7C学科网,请记住我们的域名:www.7cxk.com

同学们:日常生活工作、学习中,不论任何单位,任何集体都有负责人,你们知道这负责人是这个集体的一种什么角色吗? 1、学生讨论,回答(干部) 同学们说得很对,干部。而干部是集体活动的领导者、组织者,也可以说是集体的领袖,我们班也不例外。提问:你想做班干部吗?如果你想当班干部,你的目的是什么?如果你不想当干部,你希望当班干部的是什么样的人? 2、分组讨论

3、各组同学将上述讨论的情况进行汇报。 二、探究新知 1、一个班集体能不能团结向上,班干部的作用太大了,如果有一个好的组织者、领导者,这个班不论做任何事,结论大家是可想而知的。既然这样我们生活在这个班集体中,班干部怎么产生呢? 2、自己的干部自己选,还是我们自己来做主吧。学生讨论,教师提示,不论是我们班集体还是别的班集体,这应是每个成员关心的问题。 3、出示课件,某校六(2)班,他们的班干部产生过程中有一些好的做法,也产生了一些疑问,想请我们参与解决,同学们愿意吗?(愿意!)那好,我们跟六(2)班的同学走一趟,为我们今后产生班干部积累一些经验吧! 三、参与活动 欢迎加入7C学科网,请记住我们的域名:www.7cxk.com

增写了选拔干部要坚持自己干部自己选说课稿

增写了选拔干部要坚持自己干部自己选说课稿一、课程理念按照品德课程标准的要求,小学品社课程的基本特点应是:“引导学生在生活中学会生活”。

作为一门德育课程,品德与社会的基本任务就是促进人过有道德、有尊严、有品位的生活。

因此,教师在设计品德课程时,应对教材进行二次开发,挖掘教材的优势,弥补教材的缺点,填补教材的空白,跳出教材看教材,从教材的影子中去寻找学生生活的真实存在,以探究式、活动式学习方式为主,努力让课堂成为真实的课堂、生活的课堂、生本的课堂、活动的课堂和多向互动、动态生成的课堂。

结合品德课程的教学理念和本节课的教学内容,我对本班学生进行了如下学情分析:二、学情分析从学生的社会生活环境看,由于受到传统思想的影响,学生作为未成年人,其应有的权利在集体生活中往往容易被忽视、被侵犯。

从孩子的心理特点和认知程度上看,他们还没有形成自觉的民主参与意识,不懂得自己所应享有的民主权利,不懂得积极主动地参与集体事务的管理和决策。

因此,参与、体验,对学生学习本课内容就显得非常重要。

三、教材分析本教学内容属于鄂教版六年级上册第二单元《我们的权利和义务》第一个活动主题《我们是集体的主人》中的第二个话题。

这个单元是公民教育课,旨在把权利和义务分别融在民主与法制两方面的教育活动之中。

《我们是集体的主人》,旨在从学校集体生活开始,帮助学生理解民主的意义,理解民主生活中的权利和意义。

针对本班学生学情,结合本课教学内容特点,我确定的教学目标和重难点分别是:1、教学目标情感态度价值观目标:崇尚公平、公正、民主、平等,初步形成现代民主意识,热爱集体,学会对集体负责,建立完整的集体主人翁意识。

能力目标:积极参与学校集体的民主活动,在活动中正确行使自己的民主权利;探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。

知识目标:初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义,知道自己在学校集体生活中的民主权利,知道权利和责任是同时存在的。

2、教学重点知道自己在学校集体生活中的民主权利,积极参与学校集体的民主活动,在活动中正确行使自己的民主权利。

鄂教版六年级上册:我们的权利和义务4我们是集体的主人【省一等奖】

《学会宽容,善待他人》阅读宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;我们的生活需要相互宽容,我们每个人都需要学会宽容、善待他人。

什么是宽容?中国有句古话:“海纳百川,有容乃大。

”而法国十九世纪的文学大师雨果则说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。

”宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,它能包容人世间的喜怒哀乐;宽容是一种高贵的品质、崇高的境界,是一个人有涵养的重要表现。

在生活中学会宽容,你便能明白很多道理。

才不会在做人、做事的时候迷失自我!宽容是快乐之本。

多一些宽容,人们的生命就会多一份空间,多一份爱心;宽容是幸福之源。

多一些宽容,人们的生活就会多一份温暖,多一份阳光。

宽容是忘却。

人人都有痛苦,都有伤疤,动辄去揭,旧伤未愈,又添新创,旧痕加新伤就更难愈合。

“渡尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。

”忘记昨日的是非,忘记别人先前对自己的指责和谩骂。

即使是别人在感情上背叛了自己,也并非不可容忍,能够承受背叛的人才是最坚强的人。

若心存报复,自己所受的伤害会比对方更大。

报复会把一个好端端的人驱向犯罪的边缘,报复还能把无罪推向有罪。

而要化解报复,只能依靠忍让和宽容。

宽容是忍耐。

同伴的批评、朋友的误解,亲人的反目,过多的争辩和“反击”都不足取,惟有冷静、忍耐、谅解,让时间来证明自己的正确。

从心理学角度,任何的想法都有其来由,任何的动机都有一定的诱因。

生活中有许多事能忍则忍,当让则让,忍让和宽容不是怯懦胆小,而是一种坚强,是人生的一种智慧!是建立人与人之间良好关系的法宝。

有这样这句名言:“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。

”能退一步,自然是海阔天空!宽容是潇洒。

“我也曾赴过琼林宴,我也曾打马御街前。

”是潇洒;“淡泊以明志,宁静以致远。

”是潇洒;“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。

”是潇洒;“处处绿杨堪系马,家家有路到长安。

”也是潇洒……潇洒就是举重若轻,大智若愚,大巧若拙。

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开始说好有过永远的两个人,后来却不再联系。这是你留给我的缺口,我曾想着这个缺口你会填满,所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩,可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过,我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口,可我还是想说:谢谢你给我的那些从前,谢谢你走后留给我的缺口,我会把那一道道缺口都交给时间,也许时间会给我一个可能,也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
我终于能很轻松地说我们错过了,你终究是那个错的人,我也决定放下了!余生很长,放下错的人,才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧! 有一句话说:“人的一生会遇到两个人,一个惊艳了时光,一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人,是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在,不后悔跟他经历过的快乐与感动,哪怕后来的大风大浪都是他给的,但还是想对他说,有生之年,欣喜相逢。
你给过我太多的快乐和感动,太多的收获和意外,也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命,也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇,可我都不想去追究了,因为我相信每一种遇见,都有意义,每一个爱过的人,都有记忆。无论怎样,都是幸运的,因为你带给了我一些特殊的感受,以至于每次回味起来,都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里,只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦,你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子,不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦,而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了,就在有次离别的车站,当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影,手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度,一些承诺,一段誓言,终究败给了时间,回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中,总有一个人,曾经是你的满心欢喜,现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活,带给我们感动和美好,却又在某一时刻,猝不及防的从我们身边抽离,留下了一地的回忆。
我不苛求完美的人生,我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了,可我还是无憾了,“我还是会等你,但这次我不知道等多久,因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回,试着去弥补,可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈,我也不得不承认你我终究错过了,我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍,我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪,终于接受了,你只能陪我一程,终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切,包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我,可我还是决定把你归还于人海了,不是赌气,也不是不爱,只是觉得该清醒了……
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过:在几米的世界里,向左走,向右走,爱与错过,一步之遥;在现实生活里,信任与狗血,爱与恨,一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口,你就是那个永远也填满不了的缺口,撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
大家议一议!
1.我对于班级卫生有一些建议,但是我不是班干 部,我说的话有人听取吗?
2.我成绩较差,但是对于某些题有自己独到的看 法,不知道我的想法说出来后大家会不会取笑?
3.小组讨论中,我总是沉默寡言,大家干脆忽略 我的想法,我难道没有自己的发言权吗?
每个人都有发言权
在集体中,每一个成员: 都有权发表自己的看法(正确、不正确) 提出自己的建议和意见
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷,舍与得在一念之间,我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈,当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫,一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过,谢谢你给过我那么多,也谢谢你给我那些惊艳的时光!很知足过去有你陪伴的时光,很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍,我也不知道以后又会怎样?可无论是什么我都不会后悔认识你了,无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了,至少我感受过你的温柔,拥有过你的怀抱,也和你十指相扣的走过了一段路。所以,以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。
当初说着各种承诺、各种誓言,我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好,可最终你还是离我而去,终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了,我曾幻想过天长地久;我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了,留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来,可是我错了,我,终究没等来你的转身,我终究知道错过了就是错过了,回不来了。我也终于决定放下了……
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧!当一次次怀抱满心欢喜的期待,一次次的让自己的底线撕开一道道缺口,当那一次次期待变为一次次的失望,也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢?都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号,可这样的概率又有多少呢? 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局,可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人,是一辈子有说不完话的人,是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人,是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人,我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多,我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我?可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈,我们总是有说不完的话,讨论不完的问题。我也相信了以后,我曾把你的到来当做生命中的小确幸,你给的一点点好我都想炫耀,也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面,只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了,也记得你每次的秒回和主动,也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后,也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样,我也相信了你说承诺那一刻的真诚,可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆,最后我们的关系也就这样了!你也没主动找过我,我也没有主动找过你……我还是在原地等你,可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口,你走了这个
“我也说不出来你哪里好?只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人,像坏习惯,戒不掉,也改不了。你给的那道缺口,就像你给的满心欢喜一样,那么深刻,那么猝不及防。 我们终究没有了交集,就像你我的遇见有些猝不及防,一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人,这就是我们的故事。
就像有人说过:其实想想,这个世界从不缺好的故事,故事的结局,静香没有嫁给大雄,晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门,有人曾牵手,但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车,可能就与缘分失之交臂,抑或是原本以为能长久同行的人,结果提前下车了,看似遗憾,但人生海海,总要允许有人错过你,才能赶上最好的相遇。 是啊!故事的开头那么美好,故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了,只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁,而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢,便是这个缺口愈合不了的后遗症。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后,我不得不承认,用心爱过的人,就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了:“以后我们的关系就这样吧,如果接下来的日子里你不找我,那么我也不会主动找你,直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删,电话也不会删,因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来,我还是会原地等你,但这次我不知道会等多久,因为等一个人的期限是有限的,我也说不出你哪里好?只是你给了我别人给不了的感觉。”
谢谢你来过!不管你是否真的快乐?不管岁月是否善待你我,也不管能否一直有你带给我的小确幸,还是谢谢你!谢谢你带给我的幸运,谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱,也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰,只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过,谢谢你让我觉得我不会孤单,谢谢你用漫漫柔情,温暖了我的生命。你给的美好,我会悉数珍藏,用力保护的。 以后也许三里清风,三里路,步步清风再无你。可也无悔你来过!人生的路你陪我一程,我念你一生……… 谢谢你来过!往后余生愿安好!感恩相遇,感恩来过……看到有一段话:如果真的有下辈子,我们别再遇见了吧,因为这辈子,一个遇见让我认真了。 做不成伴侣,却放不下情感;做不成知己,却忍不住联系。爱了,没有结果;散了,思念来袭。 看到这段话,你心里想起了谁? 也许很多人心里都藏着一个爱而不得的人吧,当你想念的时候,你听的歌都在唱她,你走的路都在靠近她,你看每个人都很像她,可那都不是她。拿起笔习惯的画出她的轮廓。
现在你们都有自己的学习小组,作为小 组成员,课堂上可以集体讨论,课间可以 共同游戏,打扫卫生时一心协力工同劳动。
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