心理学问题解决名词解释
大学心理学名词解释和简答
1心理学：是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
2观察法：有目的、有计划地观察被试在一定的条件下言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析、处理，从而判断其心理活动的方法。
3实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法4心理现象：又为心理或心理活动，由许多具体的心理活动构成，包括心理过程和个性心理5认识过程：是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程。
6情感过程人们在认知的基础上，产生喜怒哀乐的过程7意志过程：人们主观能动性集中表现的过程8个人心理倾向性：个性心理中最积极最活跃的组成部分，是人心理和行为积极性的动力系统，由需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观等因素构成9个性心理特征：是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格10反射是神经系统最基本的活动方式。
它是有机体的中枢神经系统对一定的外界刺激所作的优规律的应答11感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
12知觉：是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体的直接反映14注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一15无意注意：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对事物所发生的注意。
16有意注意：也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
定向反射：是由情景的新异性所引起的一种反射，它为人和动物所共有。
17有意后注意：又称随意后注意或继有意注意。
它是有预定目的但不需要意志努力的注意18记忆：是经验的印留、保持和再作用的过程。
记忆过程包括识记、保持回忆与再认三个基本环节。
按信息加工理论的说法，记忆是指对输人信息通过编码、复习而予以储存，并在一定条件下进行检索和提取的过程。
19有意识记：是指有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记。
心理学名词解释(汉语言文学)
名词解释：1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。
4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
5．意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。
外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。
9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。
10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。
12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。
似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。
13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。
当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。
14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。
所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。
心理学名词解释大全
心理学名词解释大全心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
心理学研究的范围非常广泛，涉及认知、情感、行为以及个体和集体的心理特征等方面。
以下是一些常见的心理学名词的解释：1. 认知：认知是指人类主观意识中的各种心理活动和过程，包括知觉、注意、记忆、思维等。
2. 情绪：情绪是指个体对于外界刺激产生的主观感受和生理变化，如快乐、悲伤、愤怒等。
3. 心理疾病：心理疾病是指个体心理功能异常导致的心理障碍，如抑郁症、焦虑症等。
4. 心理治疗：心理治疗是指通过心理学的方法来帮助个体解决心理问题和改善心理健康。
5. 情绪智力：情绪智力是指个体对情绪的感知、理解、表达和调节的能力。
6. 人格：人格是指个体相对稳定的心理特征和行为方式，包括性格、态度、价值观等。
7. 自尊：自尊是指个体对自己的价值和能力的评价和看法。
8. 社交心理学：社交心理学是指研究个体与他人之间相互作用和影响的心理学领域。
9. 学习理论：学习理论是指研究个体通过经验和后天的学习过程获取知识和技能的理论，如行为主义、认知主义等。
10. 决策：决策是指个体在做出选择时进行的思考和判断过程。
11. 催眠：催眠是一种心理状态，通过特定的方法和技巧让个体进入放松和专注的状态。
12. 人机交互：人机交互是指研究人类与计算机及其他智能设备之间的交互和通信方式。
13. 内隐记忆：内隐记忆是指存储在大脑中不易被意识到，但在行为和情感中发挥作用的记忆。
14. 多元智力：多元智力理论认为个体具有多种不同的智力类型，如语言智力、逻辑数学智力、音乐智力等。
15. 自我实现：自我实现是指个体通过追求个人目标和发展潜力来实现自己的价值和成就。
这些是心理学中一些常见的名词解释，它们帮助我们理解人类心理活动和行为背后的原理，深入了解自己和他人。
心理学名词解释
名词解释全人教育：是致力于人的各方面和谐发展的教育。
从社会文化取向说是德、智、体、美全面发展的教育；从学生个人成长取向上说是知、情、意、行整体发展的教育。
心理学：是研究心理和行为的一门科学。
高等教育心理学：主要是针对高等院校学生的心理特征进行教育。
实验法：是控制无关变，量，操纵自变量，以考察自变量与因变量之间因果关系的研究方法。
观察法：在实际教育教学环境中，通过感官或利用仪器，有目的的，有计划地观察被试心理活动的行为表现或生理变化以获得有关研究资料的方法。
调查法：是在自然条件下，在尽可能短的时间内，通过直接观察以外的手段，向一个总体的有代表性的样本，间接地收集有关资料，以了解研究对象心理和行为。
心理发展：主要包括认知发展与社会性发展两个方面。
认知发展：指个体认识事物的活动与能力随年龄增长而发展变化的过程。
社会性发展：指人的情感，个性，兴趣爱好，价值观，世界观等社会化的发展变化过程。
自我意识：是个性心理发展的核心。
是一个多维度多层次的心理系统，精神分析理论：精神分析学派的创始人是弗洛伊德，他主要关注人格的发展。
认知发展理论：认知发展学派以皮亚杰为代表。
皮亚杰认为心理发展的实质是主体对客体的适应。
智力：即一般的认识能力包括观察力，注意力，记忆力，思维力等，其核心成分是思维能力。
智商：比内量表以智力年龄和实际年龄的比值来反映智商。
三元智力理论：智力是个体适应环境行为的心理能力，其心理机制是在信息加工中的反省成分，操作成分与知识习得成分，这三种活动结果称三元智力理论。
多元智力理论：人类的认知并非一元，而是多元，传统智力只有书本知识的学习能力，过于狭窄。
心理社会发展理论：艾里克森强调人格发展受社会文化背景的影响和制约，因而他的理论被称为心理社会发展理论。
学习：是由经验或练习而导致的行为或行为潜能的较为持久的变化。
接受学习：指学生通过教师的讲授接受现成的结论。
发现学习：指学生通过自己独立地探索得出结论。
有意义学习：指利用原有知识经验理解新学习材料的意义。
心理学名词解释及问答
1.1879年，心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个正式的心理学实验室。
.1心理过程：A认识过程（基础）：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维（核心是思维）；B 情感过程（动力）：情绪、情感；C 意志过程（调控作用）：意志动机、意志行为；2个性心理（简称个性）：A个性倾向性（动力因素）：需要、兴趣、动机、理想，世界观价值观等；B 个性心理特征（个别性集中表现）：能力、气质、性格。
2.大脑两半球最基本的区别是在接受信息方面的差别；语言区在左半球；胼胝体负责沟通两半球的信息联络。
3.注意——是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
具有指向性和集中性。
4.注意的稳定性——保持在某个认知客体和活动上时间长短。
这时注意时间上的品质特征。
5.不随意注意——又叫无意注意，它是指事先没有预定目的及任务要求，也不需要意志努力的注意。
不随意注意是注意的初级表现形式，是人和动物都具有的。
也叫消极注意或者情绪注意。
6.随意注意——是指有预定目的任务，需要一定的意志努力才能保持的注意。
7.感觉——指人脑对当前作用于感觉器官的客观事物的个别属性的直接反映。
8.后象——是指当刺激作用停止狗，感觉并不立刻消失，还要保持短暂时间的现象。
9.知觉——指人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映；知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。
10.记忆结构由三个不同的子系统构成——感觉记忆，短时记忆和长时记忆。
短期记忆的容量7+211.长时记忆的信息提取有两种基本形式——再认和回忆。
思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。
间接性与概括性是思维的两大基本特征。
问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达到目．标状态的过程。
12.问题解决的思维过程一般分为四个阶段——发现问题，分析问题，提出假设和检验假设。
13.定势——指心理活动的一种特殊的准备状态，也就是说，以前多次运用某一思维程序区解决同一类问题，逐步形成了习惯性反应，以后仍然用习惯了程序区解决问题。
心理学基础 名词解释
一、名词解释1．知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各部分和属性的整体反映(在感觉基础上产生，对感觉整合后的反映）2．比率智商:是智力年龄与实足年龄之比3．思维：是以人已有的知识为中介，人脑对客观现实的间接的概括的反映，是认知活动的高级形式4．气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征5．前摄抑制:业已存在的旧信息影响到新信息的提取。
6．心理学:是研究心理现象及规律的科学7。
性格：是人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征8。
智力:我国一般认为是知识方面的各种能力的综合，是人们认识、改造世界的一种能力，包括注意力、观察力、想象力、思维力、记忆力等。
大多数人认为智力是人的一种综合的认知能力，包括学习能力，问题解决能力，社会适应能力,抽象思维能力等9。
有意后注意：指有预定的目的，不需意志努力的注意。
10. 想像：人脑对已有表象经行加工改造而创造出新形象的过程11。
情商:主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
12。
个性:主要是指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和13。
记忆：是人对过去经验的保持和再现,是人脑对过去经历过的事物的反映，指在头脑中积累、保存和提取的个体经验的心理过程14。
适应:是在刺激物持续作用下感受性发生变化，适应既可以是提高感受性，也可以是降低感受性15。
自然实验法：在日常生活条件下，对某些因素加以控制或改变去研究人的心理的方法，它可以研究各种心理过程和个性心理特点16.遗忘：对记识过的内容既不能回忆也不能再认，或发生错误的回忆会再认17.离差智商:是以智力的正态分布曲线为基础，将人们的智商看做是以平均数为100，标准为15的正态分布，它表明被试的分数相对于处于同龄标准化样组的均数之上或之下有多远。
18．观察法：在自然情景中对人的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法19。
心理学名词解释及简答题
心理学名词解释及简答题概述本文档将对一些常见的心理学名词进行解释，并提供简答题的答案，帮助读者更好地理解心理学领域的相关概念。
名词解释1. 认知：认知是指人类对世界的感知、理解和信息加工的过程。
它包括记忆、研究、思考、解决问题、注意力等方面。
认知：认知是指人类对世界的感知、理解和信息加工的过程。
它包括记忆、学习、思考、解决问题、注意力等方面。
2. 智商：智商是智力测量的一种指标，用来评估个体的智力水平。
它通常通过智力测试来获取，常用的测试包括韦氏智力量表、斯坦福-比奈特智力量表等。
智商：智商是智力测量的一种指标，用来评估个体的智力水平。
它通常通过智力测试来获取，常用的测试包括韦氏智力量表、斯坦福-比奈特智力量表等。
3. 人格：人格是个体在行为、思维和情感方面表现出来的独特特质和模式。
它包括个体的价值观、信念、态度、情绪、行为惯等方面。
人格：人格是个体在行为、思维和情感方面表现出来的独特特质和模式。
它包括个体的价值观、信念、态度、情绪、行为习惯等方面。
简答题1. 什么是条件反射？什么是条件反射？条件反射是指个体在经历了特定的条件刺激后，产生与刺激相关的自发反应的一种研究过程。
例如，巴甫洛夫的狗实验中，狗在听到铃声后分泌唾液的行为就是一种条件反射。
2. 简要解释心理动力学理论。
简要解释心理动力学理论。
心理动力学理论是由弗洛伊德提出的一种心理学理论，它认为人类行为受到潜意识的驱动，并将人的心理分为意识、潜意识和超我三个层面。
该理论强调、冲突和个体内心的冲突对心理过程的影响。
3. 解释经典条件作用。
解释经典条件作用。
经典条件作用是指个体通过多次将一个中与一个有自然反应的刺激同时呈现，从而使得该中逐渐产生与自然反应相似的反应。
这一研究过程表明，中通过与有自然反应的刺激同时出现，可以获得类似的反应。
就以上内容，希望可以帮助您更好地了解心理学的相关名词和概念。
心理学的名词解释
四、
18、知识：主体与其环境相互作用而获得的信息及其组织，储存于个体内，即为个体的知识，储存于个体外，即为人类的知识。
陈述性知识：指个人具有有意识提取线索，能直接陈述的知识，是用来回答“世界是什么问题”的知识。
38、认知失调：指个体的观点或信念出现的不一致或不协调。认知失调是态度发生变化的先决条件。
39、道德：是一种社会现象，是行为规范的总和。
40、品德：是社会道德在个人身上的反映，是个人依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的较稳定的特征。
41、品德的构成：品德由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种成分构成。
42、替代强化：观察到榜样人物的行为受到奖励或赞扬而使观察者间接受到的强化。
43、道德价值观念：是对各种涉及他人利益的行为的价值的概括化。
九、
44、迁移：一种学习对另一种学习的影响。
45、纵向迁移：加涅区分的一种迁移类型，指已掌握的概念和原理在新的、需要产生新概念或原理的情境中的运用。
46、侧向迁移：加涅区分的一种迁移类型，指已习得的概念和原理在新的、但不需要产生新概念或新原理的情境中的运用。
32、问题表征：问题解决的步骤之一，指形成问题空间，包括明确问题的给定条件、目标和允许的操作。
33、研究性学习：作为一种学习方式，研究学习是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而学生在教师指导下自主的发现问题、探究问题、获得结论的过程；作为一种课程形态，研究学习课程是为研究性学习的充分展开所提供的独立的、有计划的学习机会。研究性学习的心理学实质是问题解决。
9、言语信息：指能用言语（或语言）表达的知识。
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心理学问题解决名词解释
1. 引言
心理学问题解决是心理学中的一个重要分支，研究人们在面对各种心理问题时的认知和行为过程。
它致力于探索和解决个体和群体在生活中遇到的各种困难和挑战，提供有效的心理干预和治疗方法。
本文将对心理学问题解决进行详细的名词解释，包括定义、历史背景、相关理论模型以及应用领域等方面内容。
2. 定义
心理学问题解决是指个体或群体在面临困难、挑战或冲突时，通过认知和行为过程来寻找有效的解决方法。
它关注个体如何识别问题、生成解决策略、评估策略效果以及调整策略等方面的过程。
3. 历史背景
心理学问题解决作为一个独立的研究领域起源于20世纪60年代。
早期的研究主要集中在个体如何通过思考和试错来解决简单的智力问题上。
随着时间推移，越来越多的研究者开始关注问题解决在现实生活中的应用，如解决人际冲突、处理情绪困扰等。
4. 相关理论模型
4.1. 创造性问题解决模型
创造性问题解决模型强调个体在解决问题时的创造性思维和创新能力。
这个模型认为，个体在面对困难和挑战时，可以通过重新组合已有知识和经验，产生新的见解和想法，并找到独特的解决方案。
4.2. 决策理论模型
决策理论模型研究个体在面对选择时的决策过程。
它探讨个体如何评估各种选择的风险和回报，并根据自身目标和价值观做出最优的选择。
4.3. 认知负荷理论
认知负荷理论认为，在处理复杂问题时，个体的认知资源是有限的。
当问题复杂度增加时，个体可能会面临认知负荷过高的情况，导致问题解决效果下降。
该理论提供了改善问题解决效果的方法，如减少任务复杂度、提高工作记忆容量等。
5. 应用领域
心理学问题解决的研究和应用广泛涉及各个领域，包括教育、组织管理、临床心理学等。
在教育领域，心理学问题解决可以帮助学生提高解决数学题、物理题等学科问题的能力。
通过培养创造性思维和合作解决问题的能力，促进学生的综合素质发展。
在组织管理领域，心理学问题解决可以帮助企业和组织提高决策效果和创新能力。
通过引入创造性问题解决模型和决策理论模型，优化组织内部流程和团队协作，提高工作效率和质量。
在临床心理学领域，心理学问题解决可以帮助个体处理情绪困扰、人际关系问题等。
通过提供有效的心理干预方法和技巧，帮助个体改善心理健康状况，增强自我调节能力。
6. 结论
心理学问题解决是一个重要的研究领域，在实际生活中具有广泛的应用价值。
通过研究心理学问题解决的理论模型和方法，可以帮助个体和群体更好地应对各种困难和挑战，提高解决问题的能力。
在未来的研究中，我们还需要进一步深入探索心理学问题解决的机制和影响因素，为提供更有效的心理干预和治疗方法提供理论支持。
参考文献： - Duncker, K. (1945). On problem-solving. Psychological Monographs, 58(5), i-113. - Newell, A., & Simon, H. A. (1972). Human problem solving: The state of the theory in 1970. American Psychologist, 27(2), 144-159. - Gick, M. L., & Holyoak, K. J. (1983). Schema induction and analogical transfer. Cognitive Psychology, 15(1), 1-38. - Sweller, J., van Merriënboer, J. J., & Paas, F. G. (1998). Cognitive architecture and instructional design: 20 years cational Psychology Review, 10(2), 251-296.
以上是对心理学问题解决的名词解释，包括定义、历史背景、相关理论模型以及应用领域等方面内容的详细介绍。
希望本文能够为读者对心理学问题解决有一个全面、详细和深入的了解，并对相关领域的研究和应用提供一定的参考价值。