国际投资学课程工作总结

国际投资学授课总结

（衡水学院国际贸易教研室王金波）

2010-2011第一学年我担任08国贸本，10专升本的国际投资学这门课程的教学与辅导工作，通过这一学期的教学不仅在教学方法上有了进一步的提高，而且，对国际投资学这门课程内容的把握有了更进一步深入的了解。自己再给学生讲授这么课程是学生掌握国际投资基本理论的同时也发现在讲授该课程过程总的不少问题，现将这学期对该课程的工作总结如下几方面：

一、课程概述

国际投资（International Investment）,又称对外投资（Foreign Investment）或海外投资（Overseas Investment），是指跨国公司等国际投资主体，将其拥有的货币资本或产业资本，通过跨国界流动和营运，以实现价值增值的经济行为。

国际投资的内涵应包括以下三个方面：

1、参与国际投资活动的资本形式是多样化的。它既有以实物资本形式表现的资本，如机器设备、商品等（FDI），也有以无形资产形式表现的资本，如商标、专利、管理技术、情报信息、生产诀窍等；还有以金融资产形式表现的资本，如债券、股票、衍生证券等（FII）。

2、参与国际投资活动的主体是多元化的。投资主体是指独立行使对外投资活动决策权力并承担相应责任的法人或自然人，包括官方和非官方机构、跨国公司、跨国金融机构及居民个人投资者。而跨国公司和跨国银行是其中的主体。

3、国际投资活动是对资本的跨国经营运活动。这一点既与国际贸易相区别，也与单纯的国际信贷活动相区别。国际贸易主要是商品的国际流通与交换，实现商品的价值；国际信贷主要是货币的贷方与回收，虽然其目的也是为了实现资本的价值增值，但在资本的具体营运过程中，资本的所有人对其并无控制权；而国际投资活动，则是各种资本运营的结合，是在经营中实现资本的增值。

因此，国际投资学这门课程是研究开放经济条件下实物资本和产业资本跨国界的自由流动过程，通过这一过程，投资国不仅取得了投资收益而且还有力地规避掉了直接从事对外贸易的各种限制条件。以此同时，东道国通过利用投资国的基本输入可以有力的弥补国内建设资金不足的问题，更好更快的促进本国经济的建设，提高本国的综合实力，给

两个国家带来双赢。

二、教材概述

我所使用的教材是山东大学经济学院国际贸易教研室綦建红老师主编的《国际投资学课程》由清华大学出本社出版，本书的整个逻辑框架比较清晰和完美建立了理论和实践的相结合，从宏观角度来讲本书分为理论部分和实践部分，其中理论部分（第一章至第十一章）实践部分（第十一章至第十二章），从微观角度具体来讲整个教材分为国际投资概述、国际投资理论基础、国际投资的环境分析、国际投资的方式、国际投资的主客体、国际投资的管理、我国利用外资的实践，整个教材的脉络清晰，内容充实，并且在整个课程教学当中每章安排了不同形式的案例来供学生进一步阅读，大大提高了学生对本门课程的认识和了解。

三、教学过程中的收获

首先，加深了对该课程的了解和知识的把握，学生的整体反应良好达到了预期的讲授效果。

其次，在教学方法上有了重大的改进，由原来的单纯理论讲授转不转变到理论和案例相结合的教学模式，这更加有利于学生对学习该科课程的理解。

最后，采用交叉学科的讲授方式对于国际投资学用到的而学生部具备的知识在课程讲授过程中加以补充和提示。

四、教学过程中的问题

首先，学生基本的经济理论掌握的还不扎实，在整个理论讲述过程当中学生对定性的分析描述掌握的还比较充分，但是对定量的实证分析缺乏必要的逻辑思维能力，其中表现比较突出的是第二章国际投资理论这一节，其次，国际投资学作为国际贸易的专业课是以其他的专业基础课为前提的，只有具备了一定的专业基础课如：国际金融、时间序列分析，之后才能开设本课程的学习，所以在安排上应当先上国际金融学后开国际投资学二者有一个先后的逻辑关系。这样才能使学生才能更加深入的学习该课程，加深对该课程的理解个分析能力。

其次，学生对枯燥的理论学习易产生反感情绪喜欢案例教学这就要求我们老师要掌握和丰富自己的知识储备和教学方法，能够做到理论联系实际，用生动的案例来稀释灰色难懂的理论，从而使学生深刻了解，当然这需要我们在可惜啊要加大备课力度和知识储备力度。

最后，学生的数学水平能力比较差，基本的统计分析方法还没有学会，不会利用数据来说明经济问题，着严重的制约了学生对经济问题分析和了解的能力，同时这也是我们在教学过程当中应该思考的。

五、教学过程中的建议

（1）制定更科学的奖励方案，强调目标管理、过程管理，方案条目更清晰，更有利于教师对两类临界生的管理。

（2）加强学生学业成绩的管理，规范学生成绩的管理，更科学制定一系列学生成绩统计方法，更便于教师、学生、家长的分析，成绩分类目标更明晰

（3）制定课堂作业学生问卷调查，并进行调查、分析、反馈，受到良好的效果。

（4）发挥老师的能动性，积极的跳动起学生学习学习专业课的兴趣，强调课程的重要性

（5）理论教学与实践教学相结合，重视学生分析能力的培养，使学生学会独立思考和认识问题发现问题和解决问题的能力

总之，在国际投资学这么课程的授课中，不仅丰富了自己的授课经验和理论知识，而且对于学生基本经济理论的掌握有了更清楚的把握，为进一步提升整个国际贸易专业学生的学生业务素质打下了基础，便于及时的发现问题，和解决问题，提高整体的经济学类专业的教学水平。