汉语言文学专业学分制人才培养方案课件.doc
汉语言文学专业学分制人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：汉语言文学（师范类）专业代码：050101二、专业定位本专业为四年制师范类本科，计划每年招生约150—200人，在校生规模约600—700人。
“十二·五”期间，我院将围绕提高人才培养质量的根本目标，坚持以“学生能力形成”为核心，以应用型人才培养为导向的办学指导思想，突出师范教育的特点，科学构建集师范生专业知识构成、师范生教师职业能力形成和师范生教师人格养成为一体的人才培养体系，努力培养适应基础教育改革发展所需要的具有初步科研能力和专业核心竞争力的语文教师。
本专业设置文秘、语文教育2个方向。
三、专业培养目标本专业突出师范生教师素质，强化学生专业质量规格，注重学生人文教育和审美教育，培养德、智、体、美全面发展的，具有良好的文艺理论素养和汉语言文学专业知识结构，能够从事基础教育语文教育教学工作以及文化、宣传等方面的实际工作，并具有创新精神的汉语言文学应用型人才。
四、人才质量规格（一）师德规格1、系统掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有正确的人生观、世界观和价值观，具有高尚的思想道德情操和文明的行为习惯，遵纪守法，敬业乐道，团结协作，勇于创新，有良好的人文素养、社会公德和师德修养；热爱教育事业，关心国家大事，把握党的教育方针、政策，努力为社会主义现代化事业培养人才。
2、具有担任教师必备的交流与沟通能力，养成尊重学生和同行、谦虚好学的良好习惯。
（二）专业规格1、具有扎实的汉语言文学专业基础知识、基本理论和基本技能，具有较高的文化品位和审美情趣，具有整体的汉语言文学知识观，具有独立获取知识与信息的能力、独立处理各种语言材料的能力以及解读和分析文学作品的能力，在汉字书写、口语表达、阅读欣赏、写作应用、审美教育等方面有较高的示范能力，具有较强的师范生教师素质，能指导学生进行探究性阅读和反思性学习，能胜任新形势下的基础教育语文教学工作。
2、了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视民族传统的继承和发展，同时具有一定的哲学、美学和自然科学素养；掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域，具有初步的科学研究和实际工作能力。
3、熟悉教育法规，具有现代教育观念和教育教学理论素养，掌握较先进的教育教学方法和现代化的教育手段；了解我国基础教育新课程的理念与发展动向，具有较强的语文教育教学能力、教育管理能力和反思性教育科研能力。
4、熟悉我国语言文字和文学艺术工作的方针政策，了解中文专业的学科理论和技术的发展趋势及其成果。
普通话达到二级甲等水平以上；掌握一门外语，具有适应未来教育改革发展需要的可持续发展潜力。
5、具有健全的心理、生理素质和较高的整体文化素养，在知识结构和能力结构上“一专多能”，能适应文秘、新闻等相关行业的基础工作；体质达到大学生体能测试合格标准以上。
6、掌握信息技术的基本知识，具有较强的信息利用意识；具有根据实际需要，查找、选择、利用信息的能力和技能；具备一定的将信息技术与语文课程整合的能力。
五、学制、学分、学时、学位（一）本专业标准学制为四年，弹性学制3－6年。
学生可根据所学专业和自身能力，在3－6学年内完成学业。
（二）本专业学生应至少修满160学分方可毕业。
（三）本专业总课时约2844学时。
实行一学年春、秋两学期制，每个学期为20周。
原则上第二学期至第七学期理论教学和实践教学的安排一般为18周（含节假日），第一学期和第八学期安排为16周（含节假日）。
（四）本专业毕业生通过学士学位核心课程考试、教育教学实习和毕业论文答辩，并符合玉溪师范学院授予学士学位的有关规定，可获得文学学士学位。
（五）课程设置1、课程总体设置情况（1）通识教育课程：共48学分，占总学分比例为30%。
①必修课程：开设22门课程，计44学分，占总学分比例为27.5%。
②选修课程：开设2门课程，计4学分，占总学分比例为2.5%。
（2）教师教育课：共13学分，占总学分比例为8.1%。
①必修课：开设3门课程，计9学分，占总学分比例为5.6%。
②选修课：开设2门课程，计4学分，占总学分比例为2.5%。
（3）学科平台课程：开设6门课程，计22学分，占总学分比例为13.8%。
（4）专业课：开设60门课程，计77学分，占总学分比例为48.1%。
①专业必修课：开设9门课程，计29学分，占总学分比例为18.1%。
②专业选修课程：开设46门课程，计38学分，占总学分比例为23.8%。
③专业选修课程（选修一个方向）：开设5门课程，计10学分，占总学分比例为6.3%。
2、课程具体设置及修读建议学期详见“十、指导性课程教学计划总表”。
六、课程类别及学时学分分配表（汉语言文学专业）课程类别修读方式门次数学分占总学分百分比(%) 合计学时占总学时百分比(%)合计通识教育课必修22 44 27.5%30%756 24.3%26.6% 选修 2 4 2.5% 72 2.3%教师教育课必修 3 9 5．6%8.1%162 18.5%20.8% 选修 2 4 2.5% 72 2.3%学科平台课必修 6 22 13.8% 13.8% 468 20.2% 20.2%专业课必修9 29 18.1%41.9%450 3.5%23.2%选修46 38 23.8% 684 19.7%语文教育方向选修课5 10 6.3% 6.3% 180 5.8% 5.8%合计95 160 100% 100% 2844 100% 100%七、专业主干课程简介和学位课程本专业学位核心课程共计11门，即指导性课程教学计划总表中有“*”号的课程，包括通识课2门（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论I*、II*》、《大学英语I*、II*、Ⅲ*、Ⅳ*》），专业课9门（《现代汉语Ⅰ*、Ⅱ*》、《古代汉语Ⅰ*、Ⅱ*》、《中国古代文学史及作品选I*、II*、Ⅲ*、Ⅳ*》、《中国现代文学史及作品选*》、《中国当代文学史及作品选*》、《外国文学*》、《文学概论*》、《写作*》、《语文教学论*》）。
通识课中，本专业学生不修读《大学语文》、《实用写作》。
现代汉语本课程是高等师范院校文学院汉语言文学专业的一门专业基础课。
本课程全面系统地讲授现代汉语基础理论和基本知识，致力于学生语言素养和语言理论水平的提高，特别注重培养学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。
古代汉语本课程是高等师范院校文学院汉语言文学专业的一门专业基础课。
通过本课程的学习，可使学生熟练掌握有关古汉语的基本理论知识，提高阅读一般文言文的水平，使他们具备承担中学文言文教学工作的基本条件。
本课程的教学内容主要包含文选和通论两个部分。
文选部分的学习重点是先秦散文。
通论部分的学习重点是文字、词汇、和语法知识。
中国古代文学史本课程是高等师范院校文学院汉语言文学专业的一门专业基础课。
本课程系统介绍中国文学在先秦两汉、魏晋南北朝及唐宋元明清的发展过程，对重要作家作品、文学现象、流派、思潮进行评述，学生通过作家作品和文学现象的学习，了解文学变迁的历史轨迹及因果关系，掌握古典文学发展的规律，认识到中国文学在世界文学中的价值和地位。
中国现代文学史及作品选本课程是高等师范院校文学院汉语言文学专业的一门专业基础课,主要讲授1917年“五四”文学革命至1949年新中国成立这一历史时段新文学的性质、特点及发展概况，各种文艺思潮、流派、各种文学样式的发展及特点，介绍重点作家的创作道路、思想、艺术特色、成就及贡献，分析讲解重点作品的思想艺术价值。
主要目标是通过作家作品的阅读、分析和研究，培养学生的文学感受能力、文学审美能力和文学分析表达能力，为学生将来工作或进一步深造学习打好基础。
中国当代文学史及作品选本课程是高等师范院校文学院汉语言文学专业的一门专业基础课。
本课程重在梳理中国当代文学的发展脉络，点评建国以来涌现的重要作家作品、文艺现象和文化思潮，并适当介绍当代文学研究领域的重要成果和最新动态，使学生既能全面掌握中国当代文学的基本史实，又能在一种开阔的理论视野和创新的批评方法的引导下，客观审视当代文坛的风起云涌，辩证权衡当代文学发展进程中的功过得失。
外国文学本课程是高等师范院校文学院汉语言文学专业的一门专业基础课。
本课程介绍欧美文学、俄苏文学和东方文学的的发展线索、发展规律、主要思潮、文学流派及其它重大文学现象，精讲每一个历史时期中最具代表性的作家作品，为学生了解西方文化发展史打开一道窗口，使学生学会阅读和欣赏外国文学名著，增加审美体验和生命感悟力，并为其今后的中小学语文教育工作大好基础。
文学概论本课程是高等师范院校文学院汉语言文学专业的一门专业基础课,它主要研究文学的一般性的普遍规律，阐释文学的基本原理，概念范畴及相关的科学方法，介绍文学的本质、特征、形态及创作、接受、批评的方法原则。
通过本课程的教学，使学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法系统地掌握文学的基本原理和基础知识。
了解和掌握一定的中西方文学理论的原理与方法，具有一定的运用文学原理与方法认识、思考和解释文学现象的能力，具有一定的欣赏、分析和评论文学作品的能力。
写作本课程是高等师范院校文学院汉语言文学专业的一门专业基础课和综合实践课，分为基础写作、文学创作和实用写作。
通过讲授写作的基础理论、各种文体的基本知识以及与之相关的写作训练，提高师范生的写作能力、写作理论修养和文学素养，为完成专业学习、毕业论文写作和从事中学语文教学及学术研究打下良好的基础。
语文教学论本课程是高等师范院校文学院汉语言文学专业的一门专业基础课，它站在教育研究的高度研究语文课程与教学问题，是沟通大教育学和汉语言文学的桥梁。
通过讲授本门课程,让学生掌握基本的课程理论和教学理论，将教育理论和语言文学知识结合起来，使其深入地分析语文课程与教学问题。
同时更注重培养学生的教学实践能力，让学生掌握基本的语文教学技能。
八、主要实践性教学环节及安排实践性教学的培养目标：在实践性教学环节中，突出学生实践能力的培养，进一步完善激励机制和评优评奖机制，开展多种形式的评优评奖活动，强化优秀学生的榜样示范作用和在学风建设活动中的主体作用，使学生通过理论与实践、课内与课外的学习，使学生全面发展，形成专业竞争力。
序号课程代码课程名称学分学时建议修读学期备注112110070 国防教育（含军训）2 14天以上第1学期由学校学工部统一组织安排。
2 12110400教育见（实）习7 1学期第6、8学期见习实习分为两段，先集中后分散：第一段，在第6学期安排集中见习实习，不少于6周；第二段，在第8学期，以自主见习实习为主。
汉语言文学（师范）专业人才培养方案
汉语⾔⽂学（师范）专业⼈才培养⽅案汉语⾔⽂学（师范）专业⼈才培养⽅案专业代码：050101学科门类：⽂学⼀、培养⽬标本专业培养具备扎实的汉语⾔⽂学基础、良好的⼈⽂素养及教育理念，熟悉汉语及中国⽂学的基础知识，具有较强的⽂学审美能⼒、中⽂表达能⼒以及初步的语⾔⽂学研究能⼒和跨⽂化交流能⼒，能在各类学校从事语⽂教学⼯作，能在⽂化、出版、传媒等企事业单位及政府机关从事与汉语⾔⽂学相关⼯作的应⽤型、复合型专门⼈才。
⼆、培养规格与要求（⼀）培养规格本专业学⽣主要学习汉语⾔⽂学⽅⾯的基本理论和基本知识，接受语⽂教学⽅法与技能及其他⼈⽂社会科学的基本训练，掌握语⽂教学技能以及汉语⾔⽂学专业实践能⼒，具有较强的创新意识、创新能⼒及良好的知识拓展能⼒。
（⼆）素质要求1．掌握汉语⾔⽂学学科的基本理论、基本知识；2．掌握运⽤汉语⾔⽂学及相关⽂化现象的基本理论与⽅法，分析、解释、评论汉语⾔⽂学及相关⽂化现象的能⼒；3．具有较强的语⾔及⽂字表达能⼒；4．掌握教育科学基本理论、教师职业技能、语⽂教学⽅法和原理，具备独⽴从事语⽂教学的能⼒；5．掌握运⽤汉语⾔、⽂学、写作等基本理论、基本知识，从事语⾔⽂化⼯作的能⼒；6．熟悉国家教育教学法规，熟悉国家在汉语⾔⽂字以及⽂学创作、传播和研究⽅⾯的政策和法规；7．掌握⽂献检索、资料查询及整理的基本⽅法，具有不断吸收本专业和相关专业的前沿研究成果、进⾏科学研究及实践创新的能⼒；8．具有宽⼴的⽂化视野、较强的⾃主学习能⼒和⼀定的批判性思维能⼒。
（三）资格证书要求1．获得教师资格证书；2．⿎励学⽣获得秘书职业资格证书及其他职业资格证书。
三、主⼲学科和核⼼课程（⼀）主⼲学科中国语⾔⽂学（⼆）核⼼课程现代汉语、古代汉语、语⾔学概论、写作理论与写作训练、中国现当代⽂学史、中国现当代⽂学作品选、中国古代⽂学作品选、中国古代⽂学史、外国⽂学、⽂学概论、⼼理学、教育学、中学语⽂教学论四、主要实践性教学环节必读书及读书报告、百篇短⽂写作、⼆百名篇背诵、专业技能训练、教学见习、教育实习、语⽂教育调查报告、毕业论⽂等五、学制标准学制：4年最长修业年限：8年六、授予学位⽂学学⼠七、教育教学活动时间安排⼋、课程结构及学时、学分分配（三）各学期考试课程统计（四）各学期周学时统计九、课程设置及学时分配表（⼀）通识通修平台课程（⼆）学科专业基础平台课程（三）专业模块课程（四）教师教育模块课程（五）集中实践教学环节⼗、有关说明1．考核类型C为考查，S为考试；2．通识通修平台选修课须修满8学分，其中⾃然科学类与公共艺术类⾄少须各修2学分，专业选修课⾄少修满14学分，⿎励学⽣根据兴趣围绕模块选课；3．⽂化素质讲座（含师范专业的教师教育讲座）每学期举⾏，要求每⽣⾄少选听15次；4．每⽣⾄少参加社团1个；5．基础必读书由学院制订书⽬并在第六学期组织考核；6．学⽣在校期间在省级以上刊物公开发表学术论⽂和⽂学作品（均为独⽴或第⼀作者）、获得省级以上⽐赛奖项可申请创新学分（2学分），如同⼀内容已记⼊素质拓展学分，则不重复计算；学⽣在校期间只能申请⼀次创新学分，可折算专业模块选修课程学分；7．学年论⽂可作为毕业论⽂的前期基础；8．《读书报告》由新⽣导师负责检查，第三学期初评⽐优秀读书笔记；《语⽂教育调查报告》于第⼆、四学期暑期完成，由班主任负责检查，第三、五学期初评⽐优秀调查报告；《百篇短⽂写作》由写作教研室负责，为每⼀届学⽣编选⼀本优秀创作选；《⼆百名篇背诵》由学院统⼀布置、各班级负责实施，通过“优秀诗⽂四六级⼤赛”、“我爱记诗词”活动进⾏检查；技能训练项⽬必须获得合格以上证书。
汉语言文学专业人才培养方案
汉语言文学专业人才培养方案专业代码：3011一、培养目标与人才规格（一）培养目标培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展与人的个性和谐发展，基础扎实且富有创新精神和实践能力，具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在中等学校从事汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者；能够在企事业单位从事新闻、出版、文化、宣传及管理工作的复合型文学工作者和语言文字工作者。
（二）基本要求培养德、智、体、美全面发展，思想好、基础厚、口径宽、素质高、能力强，会做人、会做事、会学习、会创新的“四会”人才。
其政治、业务、人文、科学及身心素质的具体要求是：1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；热爱教育事业和社会文化事业，具有敬业爱岗、勤奋求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，能够为人师表。
2.了解汉语言文学学科的发展，具有正确的文艺观、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字的能力、解读和分析古今文学作品的能力、良好的口语和书面语表达能力、设计实施语文教学的能力及社会文化工作能力。
3.重视传统文化的继承和发展，具有一定的哲学、通识教育和自然科学素养；能通过学习不断吸收本专业和相关专业的最新研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识领域，提高专业水平；掌握资料搜集、文献检索、社会调查、论文写作等学术研究的基本方法；具有合理的知识结构、较强的治学能力、科学的思维方式和积极的创新精神。
4.掌握现代教育理论，熟悉教育法规。
受到严格的教育教学实践和业务技能训练，具有运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教育理论，运用现代教育技术从事教学、研究及管理的基本工作能力。
5.基本掌握一门外语和计算机应用技能，达到国家规定的等级标准；接受普通话训练，通过相应的普通话水平测试。
汉语言文学专业本科人才培养方案讲解学习
汉语言文学专业本科人才培养方案（专业编码：050101）业务培养目标：培养具有扎实的汉语基础，具备系统的汉语言文学知识和一定的文艺理论素养，能在新闻文艺出版部门、教育科研部门和机关企事业单位从事新闻传播、中文教学与研究、文学评论以及文化、宣传、文秘等方面实际工作的汉语言文学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到相关理论、发展历史、现状研究等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；2. 掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；3. 具有较好的语言文学修养和较强的表达能力；4. 了解国家关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；5．了解本学科的前沿成就和发展前景；6．掌握一门外国语，并具有较好的听说能力。
7．掌握运用现代信息技术手段进行文字处理、信息检索、加工和传播的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
主干学科和主干课程：主干学科：中国语言文学主干课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、马克思主义文论主要实践环节:包括课程实践、社会实践、专业实习、学年论文及毕业论文的写作。
最低学分要求:最低修读285.5学分,其中课内教学不低于229.5学分,实践教学不低于56学分。
毕业标准及要求:1.达到德育培养目标。
2.修满本方案规定的学分，总学分不少于 285.5学分。
3.达到国家教育部要求的大学生体育合格标准学制与学位：标准学制4年，修业年限3-6年，文学学士专业建制时间： 2005年（安排方式：分为集中进行和分散进行）。
文学院对外汉语专业人才培养方案
文学院对外汉语专业人才培养方案（基础类）一、业务培养目标本专业注重汉语和英语两种语言的教学，同时使学生对中国文学、外国文学、中国文化及中外文化交往等方面有较为全面的了解，培养学生胜任国内外有关行政机构、各类学校、新闻出版、文化管理等单位的汉语作为第二语言教学以及中外文化交流的能力，使之成为具有良好的思想道德品质和身体心理素质、较高的业务水平与强烈的社会责任感的汉语国际推广人才。
二、业务培养要求本专业向学生传授语言学、第二语言教学、中国文学、外国文学、中外文化等方面的基本理论，培养学生从事汉语作为第二语言教学、英语教学、对外汉语教学、语言文化教学能力，以及语言学和语言教学方面的基本研究能力，同时培养学生在涉外事务上的工作能力。
具体要求如下：1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，具有一定的哲学、历史等人文和自然科学素养。
2．具有英语的比较全面的听、说、读、写、译能力，对国外历史与科学文化知识有一定的了解，具有一定的跨文化沟通和交流能力。
3．掌握汉语作为第二语言教学的基本理论和方法，具有实施课堂教学的能力；了解本学科的理论前沿、应用前景和发展动态，具有一定的创造性思维能力和初步地从事科学研究的能力；了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事工作能力。
4．具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，有强烈的社会责任感，具有较强的审美能力和良好的艺术素养，具有健全的体魄和良好的心理素质。
三、学制与毕业学分学制：本专业标准学制4年，实行弹性学制为3-6年。
学分：164+(6)学分。
四、授予学位授予文学学士学位。
五、课程设置与教学进程总体安排（一）对外汉语专业教学活动时间安排表所占比例为15.9%；2.创新学分是个性化选择，可折算院系选修课学分，故实践课程学分未包括创新学分（2学分）。
（四）对外汉语专业课程设置与教学时间及学分分配表1、公共基础课程2、通识教育课程3、专业课程4、实践课程学作品（均为第一作者）、获得的省级（含省级）以上比赛奖项等申请创新学分（2学分），如同一内容已计入素质拓展学分，则不重复计算。
绍兴文理学院汉语言文学专业版人才培养方案讲课教案
汉语言文学专业（050101）一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的文学素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、学校、科研机构和机关企事业单位从事汉语言文学教学与研究工作、以及文化传播和文秘工作的汉语言文学高级应用型专门人才。
二、培养规格1．有坚定的政治信念。
热爱祖国，拥护党的领导，努力掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本原理，能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。
2．有扎实的专业知识和综合的专业素养：具有较高的文学理论修养和正确的审美观念，懂得基本的语言学理论，了解中外文学和语言发展的基本轨迹，掌握教育和文化管理的一般原理。
掌握本专业的系统知识和相关学科的基本知识。
具有较全面的现代汉语和古代汉语基本知识，熟悉中外文学的经典作品；掌握文化传播和文化管理的基本知识；懂得有关世界政治和经济、中国文化以及自然科学的知识；初步掌握一门外语，能阅读浅易的外文书刊。
3．有较强的应用知识解决本专业实际问题的能力以及自主学习的能力：有较强的口头、文字表达能力和一定的管理能力；能顺利地组织开展教育和文化传播工作；能较为熟练地使用计算机进行电子文本编辑和图片处理；了解本学科的前沿成就和发展前景，掌握文献检索的基本方法，具有较强的创新意识和初步的科研能力等。
4．有较高的综合素质和人文修养。
遵纪守法，品质优良，情操高尚，行为规范；具有社会主义民主观念和公民意识；有高度的事业心和责任感以及积极进取的工作态度。
有健康的身体素质和基本的体育能力；具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准；有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观情绪。
三、学制四年四、毕业学分160学分五、授予学位文学学士六、核心课程现代汉语1、现代汉语2、古代汉语1、古代汉语2、语言学概论、基础写作1、基础写作2、中国现代文学1、中国现代文学2、中国当代文学1、中国当代文学2、中国古代文学1、中国古代文学2、中国古代文学3、中国古代文学4、外国文学1、外国文学2、文学概论1、文学概论2、中国文化概论、中国古典文献学、中国文学批评史、美学与艺术鉴赏七、学期教学活动安排情况（一）周数分配表（二）时间安排表注：S—师范方向，W—文秘方向，A—复习考试，B—军训，C—教师教育技能认证考试。
文学院汉语言文学专业人才培养方案
文学院汉语言文学专业人才培养方案（非师范）一、业务培养目标本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，同时具有一定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事于汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习汉语言文学方面的基础理论和基本知识，接受人文社会科学及相关方面的基本训练，掌握审美鉴赏、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合运用所学知识进行社会实践诸方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握汉语言文学学科的基础理论、基本知识；2.掌握汉语言文学及相关文化现象的分析方法；3.具有语言文字表达，人文知识普及，运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问题的基本能力；4.熟悉国家在汉语言文字以及文学创作、传播和研究方面的政策和法规；5.了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野；6.具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：中国语言文学。
核心课程：文学理论、中国古代文学作品选、中国现当代文学作品选、外国文学、古代汉语、现代汉语、语言学概论、写作理论与写作训练。
主要实践性教学环节：专业实习、写作技能训练、汉语言文学及相关文化现象研讨等。
三、学制与毕业学分学制：本专业标准学制为4年，实行弹性学制为3－6年学分：166+（6）学分四、授予学位授予文学学士学位五、课程设置与教学进程总体安排39.9，所占比例为23.9%；2.创新学分是个性化选择，可折算院系选修课学分，故实践课程学分未包括创新学分（2学分）。
（四）汉语言文学专业课程设置与教学时间及学分分配表1、公共基础课程2、通识教育课程3、专业课程4、实践课程学作品（均为第一作者）、获得的省级（含省级）以上比赛奖项等申请创新学分（2学分），如同一内容已计入素质拓展学分，则不重复计算。
汉语言文学（高级文秘）专业人才培养方案
汉语言文学（高级文秘）专业人才培养方案汉语言文学（高级文秘）专业本科人才培养计划专业代码：050101 学制：四年授予学位：文学学士一、培养目标本专业培养具有广阔的社会视野和深厚的人文精神，具有一定的文艺理论素养和汉语言文学知识，具有系统的文秘知识与较强的实际工作能力，能够适应党政机关、社会团体、事业单位以及各类企业需求，从事文秘、公关、宣传和行政管理工作的应用型文秘人才。
二、培养要求本专业学生主要学习汉语言文学以及秘书学方面的基本知识，接受有关政治理论、历史、法律、行政与商务管理等方面的系统教育和文秘实务能力的基本训练，具有较强的实际工作能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识与能力：1.掌握秘书学与行政管理等本专业的基础知识，熟悉我国关于政治、法律、经济与行政管理等方面的方针、政策和法规；2.掌握文献检索、资料查询和档案管理的基本方法，具有较强的应用写作能力；3.具有较强的计算机应用能力；4.熟练掌握一门外国语。
三、主干学科与专业方向主干学科：中国语言文学、公共管理学专业方向：高级文秘四、主要课程与实践环节主要课程：中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、现代汉语、秘书学概论、秘书实务、行政管理学、文秘写作。
主要实践环节：专业见习、专业实习、毕业设计（论文）。
五、学时、学分分配六、课程设置（一）理论教学板块1．通识课程模块2．专业课程模块说明：专业选修课以A模块选修为主，同时任选B模块中至少两门以上课程修读，两模块最低学分要求18分。
（二）实践教学板块1．实践课程模块2．专业技能模块3．能力拓展模块七、第四学年安排1．职业资格等级证书培训2．职业技能实训3．专业实习4．岗前培训说明：第7学期实践教学，项目1《职业资格等级证书培训》、项目2《职业技能实训》、项目3《专业实习》为实践教学必选项目，项目4《岗前培训》为实践教学任选项目。
汉语言文学（高级文秘）专业实习实训实施方案一、实习实训计划1．实习实训目的训练学生实践动手能力；理论联系实践，知识传授与能力培养相结合，为今后工作打下良好的基础。
汉语言文学专业人才培养方案
汉语言文学专业人才培养方案一、培养目标本专业立足浙江、面向全国，培养具有扎实的汉语言文学基础知识以及文秘、新闻等学科知识，具有较强的专业能力、实践能力和创新能力，具有良好的文秘、新闻职业素养和人文素养，能在文化、出版、传媒机构以及政府机关、企事业单位从事与专业相关工作，在“德智体美劳”等方面全面发展，具有“忠诚、奉献、进取、合作”等精神的应用型、复合型人才。
对所培养学生在毕业后5年左右的预期目标是：1.道德高尚，敬业奉献道德情操高尚，具有良好的思想道德修养和道德风尚。
诚实守信、积极上进，关心集体；孝敬父母，尊老爱幼，关心他人，乐于助人，具备现代社会的公民意识。
懂礼貌，讲诚信，有良知，有较强的羞耻感、正义感、荣誉感、责任感，热爱国家，报效国家，自觉践行社会主义核心价值观。
热爱文秘、新闻工作，具有敬业精神和奉献精神。
2.基础扎实，学养丰富掌握扎实的汉语言文学基础知识以及文秘、新闻等学科知识，具有正确的文艺观、审美观、语言文字观，并具有处理古今语言文字材料的能力。
对本学科的知识体系和能力有进一步的理解、优化和深化。
3.全面发展，实践主导能了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。
同时具有一定的哲学和自然科学素养。
掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，得到科学研究的初步训练。
能将所学的知识很好地贯彻利用，能说、能讲、能写，有效服务地方和社会。
4.协同合作，视野开阔在工作中，有集体主义精神，自觉服从组织分工，有自觉的协作意识、奉献精神、公益精神。
在集体中主动承担工作，吃苦耐劳，与人为善，关心集体，具备较强的服务意识。
对世界的多样性有一定的理解，尊重不同的民族和文化，养成开放、包容的文化心态。
二、培养规格或毕业要求本专业学生主要学习汉语言文学、秘书学、新闻传播学的基础理论和基本知识，接受人文社会科学的基本训练，在道德素质、学科素养、专业能力、学会反思、沟通合作、国际视野等方面达到相关要求。
汉语言文学专业人才培养方案
汉语言文学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养专业素质、非专业素质与特殊素质全面发展，具备正确的专业观念和良好的专业品格，具有汉语言文学专业的基础理论知识，具备扎实的汉语言写作能力，掌握文化宣传、文字编辑或文学创作的方法，能在办公室、新闻传媒、文艺创作等领域从事公文写作、新闻写作或文艺创作等工作的应用型高级专门人才。
（一）就业目标文秘、文宣人员；新闻编辑；文艺创作人员；自主创业。
（二）职业发展目标专业作家；专业编剧。
二、培养规格（一）专业核心素质要求1. 具备坚实的汉语言文学基础知识和厚实的人文学科知识；2. 写作基本功扎实，具有较强的写作能力；3. 掌握公文写作、新闻写作、文字编辑或文艺创作的基本方法；4．了解本学科的发展历程以及专业前沿动态；5．熟悉本专业相关的政策法规和行业规范。
（二）非专业核心素质要求执着追求、刻苦勤奋、热爱创作。
三、培养模式与特色(一)培养模式实行开发内化教学模式1．专业素质培养模式（1）“一对一”指导；（2）强化阅读训练；（3）强化素材积累；（4）强化写作训练；（5）核心专业课程小班教学；（6）名家讲坛；（7）学生习作互评；（8）工作室模式：与东西方文化公司合作，配备二个工作室，一个是文学创作工作室，一个是影视创作工作室。
2．非专业素质培养模式（1）在专业素质教育中渗透非专业素质教育；（2）在专业素质教育的测评中体现非专业素质教育的要求；（3）“思政课”实行理论与实践相结合，非专业素质教育的特色理论课程实行开发内化教学；（4）实训项目和思想品德素质加强测评环节；（5）素质导师强化对学生的“五导” (观念引导、品格引导、知识引导、能力引导、方法引导)；（6）成功内省；（7）成功案例库；（8）成功论坛；（9）头脑风暴。
（二）培养特色1．专业素质优势扎实的文字基本功和写作能力；广博的人文知识；独特的写作风格；丰富的创作灵感。
2．非专业素质优势强烈的社会责任感和执着的创作激情。
汉语言专业人才培养方案
汉语言专业人才培养方案（汉语国际教育方向、商务汉语方向）1.专业培养对象本专业的教学对象是母语为非汉语的外国人或海外华人华侨，要求具有高中毕业以上（含高中毕业）学历。
2.专业培养目标本专业分为汉语国际教育方向和商务汉语方向，培养具有扎实的汉语基础知识和一定专业理论，熟悉中国国情和文化背景，能够从多方面从事与中国有关的实际工作，并具有一定的研究水平，知识结构较为全面的，适应现代国际社会需要、具备良好综合素质、全面发展的汉语通用型人才。
该专业的毕业生，能够从事汉语教学研究、对华贸易、外交、翻译、旅游和文秘等工作。
3.培养要求3.1汉语水平达到新HSK考试6级，掌握系统的汉语基础理论与基本知识，具有较强的听、说、读、写、译的能力以及扎实的汉语言语交际能力。
3.2掌握基本的中国人文知识，熟悉中国国情和社会文化。
3.3具备跨文化交际的能力和汉语语境下的实际工作能力。
3.4初步了解与本专业工作范围相关的国际交流与合作、生态旅游、科技经贸等方面的基础知识。
3.5把握计算机的中文操作与运用，掌握文献检索、资料查询的基本技术，具备初步的科学研究与实际工作能力。
4.教学原则4.1由于本专业的汉语言教学属于对外汉语教学性质，因此其教学活动必须与母语语文教学、语言学教学区别开来。
要重视语言基本功的训练及语言交际能力的培养。
4.2语言技能教学要贯彻实践性、交际性、精讲多练的原则，正确处理听、说、读、写的关系、语言与文化的关系、讲与练的关系。
4.3理论知识教学既应遵循该学科的知识体系，又应注意学生对语言、文化的可接受性，采取启发式教学、讨论式教学。
4.4用汉语组织教学，把媒介语的使用减少到最低限度。
4.5所有教学要以教师为主导、学生为主体，充分调动学生的学习积极性，按照循序渐进、由易到难的教学规律进行，注意发挥学生的学习能力及创造能力。
4.6充分利用现代化教学技术和手段，如录音、录像、影视、多媒体、互联网等，提高教学效果。