最新人教版初中语文名著导读(三年全部)分析
人 教 版 初 中 名 著 导 读 归 纳
人教版初中名著导读归纳1.《爱的教育》（情感的熏陶与品德的启示）：原名《心》，意大利作家德·亚米契斯，采用日记体的形式。
内容：讲述小男孩恩利科成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，以青少年的情感教育和品德教育为中心，表达了对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱。
分为三部分：主人公恩利科的日记、恩利科父母的教子篇、老师讲的九则故事。
特点：用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。
2.《繁星·春水》（母爱.童真.自然）：冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，原名谢婉莹。
“爱的哲学”包括母爱，童真，自然。
内容：一是对母亲和童真的歌颂；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的思考与感悟（哲理诗）特点：艺术上，兼采用中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间灵感，以三言两语抒写内心感受和思考。
语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。
3.《伊索寓言》（生活的智慧与想象的魅力）：《狼和小羊》《猫和鸡》讽刺揭露当时统治者的残暴和蛮横；《赫拉克勒斯和财神》表现了穷人对为富不仁者的不满；《农夫和蛇》告诫人们对恶人千万不能心慈手软；《狐狸和山羊》警示人们做好事要看对象，以免上当受骗；《乌龟和老鹰》说明任何事物都有自己的规律性，不可违背。
4.《童年》（在苦难中长大）：原苏联作家高尔基，以自身经历为原型创作的自传体小说（与《我的大学》、《在人间》称“自传体三部曲”）内容：讲述阿廖沙（高尔基乳名）三岁到十岁时期的童年生活，从随母亲去投奔外祖父，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
人物：外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。
阿廖沙在黑暗污浊的环境中保持着生活的勇气和信心，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
初中三年人教版语文书中名著导读以及课本内涉及名著知识点归纳
初中三年人教版语文书中名著导读以及课本内涉及名著知识点归纳7级一、“星星”和“泉水”母爱？儿童的真相？自然1。
作者:冰心(原名谢婉莹)2。
体裁:诗歌(诗歌)3。
原因:写于印度诗人泰戈尔的鸟类收藏的影响下4.内容:(1)赞美母爱和童心；(2)崇拜和赞美自然；(3)对生活的思考和感受5。
艺术特色:它融合了中国古典诗歌和泰戈尔哲学诗歌的长处，善于捕捉瞬间灵感，用几句话表达内心的感受和思想。
它的形式简短而有意义。
就语言而言，它清新、优雅、晶莹美丽、清晰流畅，而且有一种悠长的感觉。
6.相关练习(1)“当你欣赏角落里的花时，世界会变小！”这句著名的哲学句子来自冰心的作品《星星》。
冰心还写了一首诗“纪念歌德九十周年”。
是“向往”(2)。
总的来说，《星星》和《泉水》大致包括三个方面:一是赞美母爱和童心；另一种是崇拜和赞美自然；第三是对生活的思考和感受(3)诗集《星星》和《泉水》展示了三个主题:母爱、童心和自然。
这三个主题构成了冰心的核心“爱的哲学”(4)《成功之花》:成功之花，人们只钦佩她现在的才华！然而，开始时，她的蓓蕾被斗争的泪水浸透，流下了牺牲的眼泪。
5冰心原名谢婉莹。
《星星》和《泉水》被认为是小诗的最高成就。
茅盾称它们为“星星格”和“泉水”“妈妈，天空刮起了风，下起了雨，鸟儿躲在他的巢里。
我心中的风雨即将来临，我只会躲在你的怀里。
”这首诗出自福建长乐人冰心的《星星2》，伊索寓言1。
作者:伊索(据说是公元前6世纪的古希腊人，擅长讲故事)2。
文学价值:《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
2000多年来，它因其独特的人类智慧和艺术魅力而受到世界各地人们的喜爱，尤其是青少年。
3。
内容非常丰富，影射社会现实；批评为富有和无情；展示劳动人民的智慧和智慧；我们不能对恶人手软。
我们应该尊重自然规律，讽刺那些喜欢休闲而不喜欢工作的人。
4。
艺术特色:篇幅短小，寓意深刻；使用拟人化技术，图像是明亮的。
5。
亮点:乌龟和兔子赛跑、狼来了、农夫和蛇、赫拉克剌斯和猛犸、蚊子和狮子、鼹鼠等“农夫和蛇”的故事警告人们不要对恶人手软。
部编版初中语文“名著导读”的变化及启示
79周刊教学创新|教学内容摘 要：初中语文“名著导读”一直是一线教师的教学难点和痛点。
笔者将人教版教材和部编教材的“名著导读”板块进行了分析比较，发现在编排设计上发生了一些变化，从而思考在“名著导读”教学上我们的思维和方法也应随之变化。
通过探究分析，笔者希望能摸索出一条可行的“名著导读”教学之路。
关键词：部编教材；“名著导读”；变化；启示一、部编教材“名著导读”的变化部编版语文“名著导读”部分相较于人教版，在推荐作品具体篇目、篇目数量以及内容等方面都有变化。
1．篇目数量的变化人教版“名著导读”部分七年级一学年共推荐四部名著，每学期两部，八年级开始每学期推荐三部，初中三年共计16部。
部编教材每学期都只推荐两部，三年共计12部。
看似篇目数量变少，实则不然。
部编教材“名著导读”板块都有“自主阅读推荐”，向学生再推荐两部与之类型相同、阅读方法相同的著作。
可见篇目数量不仅没有减少，反而是增多了，以期扩大学生的阅读量。
2．具体篇目的变化在具体篇目方面，主要体现为四方面的变化。
一是留。
部编教材“名著导读”保留了原人教版推荐的18部名著中的9部，这体现了教学改革的一个基本原则：以稳定为主，略有调整。
二是删。
部编教材删除了原人教版推荐的《繁星·春水》、《伊索寓言》、《童年》、《名人传》、《培根随笔》、《格列佛游记》6部著作。
删去这六部作品有的是因为部编教材篇目数量的限制，有的可能是作品主题上的重复。
如《童年》《名人传》和《钢铁是怎样炼成的》三部作品主题都含有苦难造就人，人该如何战胜苦难。
三是换。
部编教材用同一类型的作品替换原人教版推荐作品，《艾青诗选》替换《泰戈尔诗选》，《儒林外史》替换《格列佛游记》。
四是增。
部编教材增加了纪实性作品《红星照耀中国》，这是加强革命传统教育和英雄传统教育的需要，同时也弥补了以往教材缺乏纪实性作品的空白。
3．编排目的的变化人教版教材“名著导读”编排了所推荐作品的主题研究，意在引导学生深阅读，着眼于读好一本书，读懂一本书。
人教版初中语文名著导读
人教版初中语文名著导读第一册1、《诗经》《诗经》是中国最早的一部文学名著，它是记录古代文字文化、思想文化以及人文精神的重要遗产，也是我国第一部诗歌总集。
主要记载古人的生活，表达古人的文化思想，展示古人的古老传统，是研究中华文化的最重要的书籍和文献。
2、《尚书》《尚书》是中国战国到汉代君主制社会史料集大成的一部古典文献，也是儒家思想历史发展和治国理念的重要资料。
整部书分七编，从先秦统治到汉朝高明等历史，记载了政治制度、法律治理、司法制度、宗教礼制、伦理启蒙、文化教育、风土研究等内容。
3、《毛诗》《毛诗》是源于古典记载的古代文献，由毛熙之、毛亨所编著，是中国文学史上的绝唱。
它的内容非常丰富，从创世语到历代帝王之谒，涵盖了人文精神、宗教认识、思想感情、历史沉浮、民族风俗等多方面材料。
从而可以了解当时社会状况、人文风貌等宏观信息。
第二册1、《战国策》《战国策》是中国史家、政治家俞樾公在西楚霸王项羽朝代编撰的一部典籍，旨在汇集战国时期各国政策和智慧。
它全面记载了战国各国的郡县分界、政治制度、礼仪习俗、思想文化、外交关系以及军事情报，具有重要的学术价值。
2、《新五代史》《新五代史》是北宋时期的历史学家唐彝尊的作品，凝聚了详尽的历史资料，包括开元朝的国政变迁，朝贡制、礼仪习俗、文学艺术和世间舆论等方面的描述。
《新五代史》具有史学性、礼义性、文学性和娱乐性，它着眼于每一次历史现象，是研究宋代史料中极其重要的材料。
3、《梁书》《梁书》是宋代大文学家苏辙的作品。
全书共7卷，由苏辙的概述、王安石的解说和梁武帝秦桧的诗文构成，从梁武帝建立梁朝的历史与政治、军事、文化、社会、法律和农业到衰落期的政治权力结构，串联而成梁朝历史的一锄景象。
初三语文名著阅读知识点归纳总结
初三语文名著阅读知识点归纳总结名著作为文学的瑰宝，是人类智慧和情感的结晶。
在初中语文教学中，名著阅读是一个重要的内容。
通过阅读名著，可以培养学生的良好的阅读习惯、提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时也是对世界文学作品的一次美丽的心灵洗礼。
下面对初三语文名著阅读的知识点进行归纳总结。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代一部伟大的爱情小说，也是中国古代小说的巅峰之作。
它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为主线，展示了封建社会下人性的复杂和无奈。
1. 人物描写：通过对人物形象的刻画，展示了不同性格、不同身份的人物之间所发生的矛盾和冲突。
2. 爱情描写：通过宝玉、黛玉、宝钗之间的情感纠缠，展示了凄美的爱情故事。
3. 社会现实描写：通过对大观园、荣府等场景的描写，反映了封建社会的腐败和虚伪。
4. 儿女情长描写：通过对贾母、王夫人等长辈对子女的期望、压力和控制，展示了封建家庭的传统观念和束缚。
二、《西游记》《西游记》是中国古代一部脍炙人口的神魔小说，全书描写了唐僧取经的故事，通过孙悟空、猪八戒、沙僧等一众主要人物的历险和斗争，表现了人性的善恶、正邪之间的斗争。
1. 对待困境：通过取经之路上各种困难和恶魔的折磨，表现了唐僧师徒的毅力和勇气。
2. 修行心得：通过孙悟空的修行和历险，展示了追求真理和自我超越的精神。
3. 善恶战斗：通过孙悟空与妖魔鬼怪之间的斗争，讲述了正义与邪恶之间的抗衡。
4. 人物性格：通过对孙悟空、猪八戒、沙僧等人物性格的描写，展示了不同性格的人物之间的互动和冲突。
三、《水浒传》《水浒传》是中国古代一部讲述梁山英雄故事的长篇小说，通过宋江、林冲等英雄人物的聚义和投奔梁山山寨，展示了草莽英雄的形象。
1. 英雄形象描写：通过对梁山英雄的形象、背景和战斗技能的描写，展示了草莽英雄的顽强和忠义。
2. 权谋斗争：通过梁山寨的组织和对抗的描写，展示了封建社会权谋斗争的残酷和智慧。
3. 反抗封建统治：通过梁山英雄们的反抗，表现了封建统治下民众的不满和反抗精神。
浅谈新教材初中语文名著导读教学探究
浅谈新教材初中语文名著导读教学探究【摘要】随着新课程改革的深入推进，初中语文教育在教学内容、教学方法等方面都发生了积极的变革。
名著导读作为其中的一项重要教学内容，不仅丰富了学生的文学知识，更能引导学生深入思考、提升文学鉴赏能力。
本文旨在探讨新教材初中语文名著导读教学策略，以为教育实践提供有益的参考。
【关键词】初中语文；名著导读；教学策略【正文】名著是文学的经典之作，通过导读名著，学生能够接触到优秀的文学作品，提高文学素养，拓宽文学视野，培养阅读兴趣和审美情感。
名著通常反映了特定历史和文化背景下的人类生活和思想，通过导读名著，学生可以更好地理解历史文化，增进对传统文化的认知，培养文化自信心。
而且名著中的众多人物形象和情节可以引导学生思考道德和价值观的问题，通过名著导读，教师可以引导学生探讨人生、伦理、道德等议题，有助于塑造学生正确的价值观。
一、多媒体资源利用多媒体资源，如图像、音频和视频，能够提供多样化的感官刺激，这有助于激发学生的兴趣。
通过视觉和听觉的感受，学生更容易沉浸在名著的情节和背景中，提高他们的学习积极性。
多媒体资源还可以用来呈现小说所在的历史背景、文化风貌和社会环境，这有助于学生更好地理解名著中的情节和人物行为，使故事的背景更为生动和具体。
另外，视频和音频资源可以用于展示小说中的关键情节，让学生以更直观的方式理解故事发展，教师可以通过多媒体资源引导学生分析情节，深入解读其中的内涵。
例：在人教版八年级上册《红星照耀中国》名著导读中，教师可以利用历史纪录片或短片来展示中国革命历史中的相关事件和场景，如红军长征的艰苦情况，革命领袖的演讲等，这可以帮助学生更生动地了解小说中的历史背景和情境。
教师还可以使用音频剪辑播放红军歌曲、革命口号等，让学生感受到当时的声音氛围，帮助他们更好地理解文学作品中的音乐元素。
此外，可以利用互动学习软件或在线模拟游戏，让学生模拟革命时期的决策过程，例如红军领导的决策、长征路线的选择等，以增进对历史事件的理解。
初中语文名著解析知识点梳理
初中语文名著解析知识点梳理在初中语文教学中，名著解析是一项十分重要的教学内容。
通过对经典名著的解析，学习者可以深入理解文学作品的内涵和艺术风格，培养对文学的品味和鉴赏能力。
本文将梳理初中语文教学中常见的名著解析知识点，旨在帮助学生更好地理解和掌握名著中的重要内容。
一、《红楼梦》《红楼梦》是我国古代长篇小说的巅峰之作，也是初中语文教材中的重要名著之一。
在解析《红楼梦》时，学生需要关注以下几个方面的内容：1. 人物形象解析：学生需要对小说中的主要人物进行深入的解析，包括他们的性格特点、行为举止、言谈举止等方面的描写。
同时，还需要分析人物形象的细节描写和寓意，理解人物形象所具有的象征意义。
2. 情节解析：学生需要对小说中的重要情节进行解析，理解情节的衔接和发展过程。
同时，还需要探讨情节所表达的主题和寓意，了解作者通过情节的安排传达了什么样的思想和感情。
3. 描写手法解析：学生需要分析小说中的各种描写手法，如比喻、拟人、对仗等，理解这些手法的用意和效果。
同时，还需要通过对描写手法的分析，理解作者对人物和环境的审美态度和情感表达。
二、《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，以对抗恶魔和佛教化解恶果的故事为主线，深受读者喜爱。
在解析《西游记》时，学生需要关注以下几个方面的内容：1. 基本情节解析：学生需要理解小说的基本情节和主要的事件发展过程，了解主要角色的命运和成长轨迹。
同时，还需要探索情节背后所蕴含的价值观和人生智慧。
2. 神话传说解析：《西游记》中融入了大量的神话传说元素，学生需要理解这些神话传说的起源和内涵。
同时，还需要分析这些神话元素在小说中的作用和意义。
3. 语言风格解析：学生需要分析小说中的语言风格，如修辞手法、语言表达等，理解作者的表达方式和思想倾向。
同时，还需要注意小说中的幽默元素和寓意，学习欣赏其中的文学之美。
三、《水浒传》《水浒传》是中国古代长篇小说中的一部，描述了一群忠义之士的英勇事迹，被誉为“忠肝义胆的英雄传奇”。
部编人教版中考语文名著导读知识点整理
部编人教版中考语文名著导读知识点整理部编人教版中考语文名著导读知识点整理部编人教版中考语文《名著导读》知识点整理七年级上册一、《朝花夕拾》：温馨的回顾与理性的批评1、作者：鲁迅2、书名含义：早上的花，晚上捡捡起来。
所收集的文章基本上回顾性的文章。
3、体裁：散文4、内容简介：这本回顾性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。
基本上回顾作者童年、青年、少年阶段别同日子记忆与体验的文字，文字中透视出作者对人一辈子的感悟与考虑。
5、全书收录了《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》十篇文章。
二、《西游记》：一具奇幻的神话世界1、作者：吴承恩（明）2、体裁：长篇神话小讲3、精彩情节XXX：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、宝贝女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
4、内容：由三大部分组成--孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。
5、孙悟空形象：①号称：美猴王和齐天大圣。
②出世：仙石化成。
③本事：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；一具筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天别死，反而炼出一双火眼金睛；能识破世间一切妖魔鬼怪。
④性格：桀骜别驯、忠心耿耿、聪慧幽默、爱憎分明、勇敢机智。
6、猪八戒形象：①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的样子。
②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪慧、讲谎、爱占小廉价，贪恋女群；忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。
7、艺术特群：①善于讲故事，可读性强。
②善于塑造人物，形象十分鲜亮。
③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
8、资料链接：《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视延续剧《西游记》最为成功。
蒋大为演唱的主题曲《敢咨询路在何方》风靡全国。
由“点”及“面”论初中语文名著导读(人教版)
由“点”及“面”论初中语文名著导读（人教版）
一、引言
初中语文课程中，名著导读是非常重要的一部分。
通过名著导读，学生可以接触到优秀的文学作品，了解中国传统文化，提高语言表达能力，培养审美情趣等。
而对于名著的导读，可以从“点”及“面”的角度去进行分析，帮助学生更好地理解和把握其中的精髓和内涵。
二、“点”论初中语文名著导读
1. 名著作品中的“点”
在名著导读中，首先要从名著作品中的“点”入手。
名著中的“点”可以理解为作品中的重要情节、主题、形象等。
比如在《红楼梦》中，宝玉与黛玉的爱情纠葛、林黛玉的形象等都是作品中的“点”。
在《三国演义》中，刘备、关羽、张飞义结三兄弟、司马懿的奸诈、周瑜的美貌等也是作品中的“点”。
2. 名著作品中“点”与导读
在导读名著的过程中，要注重名著中的“点”，通过深入浅出的方式对这些“点”进行分析和讲解。
可以通过对关键情节的解读、主题的追求，对作品中形象的塑造等方面进行详细的分析，让学生更好地理解和把握作品的内涵。
三、“面”论初中语文名著导读
1. 名著作品中的“面”
名著作品中的“面”可以理解为整个作品的结构、文学风格、历史背景等。
例如《西游记》中，整个作品的结构是以师徒四人取经为主线，穿插了一系列的历险故事，反映了唐僧一行人西天取经的艰辛历程。
四、结语
通过“点”及“面”论初中语文名著导读，可以帮助学生更加系统地学习和理解名著作品，从而更好地领略其中的魅力，培养自己的审美情趣和文学修养。
希望在日后的教学实践中，老师们能够根据学生的实际情况，有针对性地进行名著导读，让学生在欣赏名著的过程中不断提升自己的人文素养和语文水平。
人教部编版九年级语文上册教案《名著导读(一)》
人教部编版九年级语文上册教案《名著导读(一)》一. 教材分析《名著导读(一)》是人教部编版九年级语文上册的一篇课文，主要介绍了名著阅读的重要性和方法。
通过本节课的学习，学生将了解名著的价值，掌握阅读名著的方法，培养阅读名著的兴趣和习惯。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的阅读基础和阅读经验，但大部分学生对名著的阅读停留在表面，缺乏深入理解和思考。
此外，部分学生对名著阅读存在抵触情绪，认为名著难以理解，阅读起来较为困难。
三. 教学目标1.了解名著阅读的重要性和方法。
2.培养学生阅读名著的兴趣和习惯。
3.提高学生阅读名著的能力，能够深入理解和思考名著内容。
四. 教学重难点1.如何激发学生对名著阅读的兴趣和热情。
2.如何引导学生掌握阅读名著的方法，进行深入理解和思考。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析一些典型的名著阅读案例，让学生了解名著的价值和阅读方法。
2.问题驱动法：提出一些与名著阅读相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.小组合作法：学生进行小组合作，共同探讨名著阅读的方法和经验。
六. 教学准备1.准备一些典型的名著阅读案例，用于分析和讲解。
2.准备一些与名著阅读相关的问题，用于引导学生的思考和讨论。
3.准备一些名著阅读的方法和技巧，用于学生的学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名著的封面和简介，引导学生思考名著的价值和意义。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的名著阅读案例，让学生了解名著阅读的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据呈现的名著阅读案例，尝试运用所学的阅读方法和技巧，进行名著阅读实践。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的名著阅读经验和方法，互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）提出一些与名著阅读相关的问题，引导学生进行思考和讨论，进一步深化对名著阅读的理解和认识。
6.小结（5分钟）对本次课的内容进行总结，强调名著阅读的重要性和方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些名著阅读的任务，让学生在课后进行阅读和实践。
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密学校 班级姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题 最新人教版初中语文名著导读(三年全部)七年级 （上学期）一、《繁星》《春水》母爱•童真•自然 1、作者：冰心2、体裁：诗歌（“小诗”）3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。
4、内容：（1）对母爱与童真的歌颂。
（2）对大自然的崇拜与赞颂。
（3）对人生的思考与感悟。
5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。
语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。
6、相关练习: ①“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。
冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》 ②总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
③、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。
④《成功的花》：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
⑤冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
⑥“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐（籍贯）的冰心（作家）写的《繁星》（篇名）二、《伊索寓言》1、作者：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。
2、 文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
3、 内容提要：内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智；对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
4、 艺术特色：篇幅短小，寓意深刻；采用拟人化手法，形象鲜明。
5、 精彩情节：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
《农夫和蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手软。
《狼和小羊》、《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了统治者的残暴和蛮横。
6、 流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
七年级（下学期）三、《童年》在苦难中长大1、 作者：高尔基（苏联），是伟大的无产阶级作家，主要作品有自传体三部曲《童年》，《在人间》，《我的大学》。
2、 体裁：长篇小说。
3、 内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
6、经典名句：①人生是艰苦的。
在不甘平庸凡俗的人，那是一个无日无止的斗争；往往是悲惨的；没有光华的；没有幸福的，在孤独与寂静中展开的斗争。
②当全世界都在哭泣的时候是不应该嬉戏的，为了一个人的诞生而举行庆祝是缺乏知觉的人的行为。
应当保留你的欢乐，在一个充分生活了的人死去的时候发泄。
③生命还须前进。
动，便是生。
四、《昆虫记》1、作者：法布尔（法国）2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》（被誉为“昆虫的史诗”）3、卷数：十卷4、内容：介绍昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们了解昆虫的真实生活情景。
5、艺术价值：《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
行文生动活泼，语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性格。
昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。
八年级（上学期）五、《朝花夕拾》温馨的回忆与理性的批判1、作者：鲁迅，著名的文学家、思想家、革命家。
中国现代文学的奠基人，原名周树人，字豫才，笔名鲁迅。
主要作品有小说集〈呐喊〉、〈彷徨〉、散文集；〈朝花夕拾〉、散文诗集〈野草〉等。
2、书名含义：早上的花，晚上捡拾起来。
所收集的文章都是回忆性的文章。
3、体裁：散文4、内容简介：这本回忆性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。
都是回忆作者童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与思考。
主要作品内容简介：《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。
表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
作者反感老莱娱亲的原因：小孩子多不愿意造假，这违背了儿童的心理《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，密学校 班级姓名 学号密 封 线 内不 得 答 题6、 艺术特色：运用肖像描写、心理描写来刻画人物形象，创造性地运用北京市民的口语。
小说洋溢浓郁的民族风格和地方特色。
7、精彩名句：①雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
②最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是准备反抗。
精彩情节：①祥子在烈日和暴雨下拉车。
②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写。
七、《钢铁是怎样炼成的》理想主义的旗帜与人生的教科书1、 作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基，前苏联作家。
代表作有《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》第一卷。
他在同外国占领军，白党匪徒的战斗负伤，后来身带弹伤、全身瘫痪、双目失明仍与各种困难作斗争，充分体现出具有共产主义理想的一代新人的高尚品质。
2、 体裁：长篇小说3、 内容：小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。
保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。
后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
在革命的大熔炉里，保尔经受住考验，即使在双目失明下，仍然不向命运屈服，毅然拿起笔，以顽强的毅力进行写作，最终践行了自己为理想而献身的诺言。
性格特征：为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
4、 艺术特色：写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。
景物描写、心理描写、环境描写相当出色。
语言简洁优美，富有表现力。
5、名言：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”6、精彩情节：①在疾病缠身丧失战斗能力的严峻时刻，相自杀最终战胜自我。
②保尔在身体残疾，双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作。
7、【问题设计】保尔问什么离开学校去工作？✿因为12岁时一时的淘气，往瓦西里神父家做的复活节蛋糕的面团上撒上了烟灰，被神父发现。
使得12岁的他提前离开了学校，年龄太小且家庭贫穷使得他只能随母亲在车站的食堂里负责烧茶炉。
✿保尔为什么结束了他的工作？因为跟着布尔什维克走了 且他憎恨那些斯压究人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。
✿保尔的第一支武器是从哪来的？红军悄悄地将多余的枪无偿发放给村里人，保尔就领了一支。
✿保尔为什么和冬妮娅绝恋？冬妮娅那庸俗的个人主义令他反感。
等到在修筑铁路时又见到她的时候，她已和一个有钱的工程师结了婚。
✿保尔和其他人为什么要修一条通向森林的铁路？因为在革命过后，到了寒冷的冬天，城里的居民缺少木材，为了保证人民顺利度过冬天，布尔什维克党他们决定临时修一条铁路，暂时解决问题。
✿简要说说主人公是一个怎样的人?他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上的精神；保尔崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，都是我们学习的榜样。
八年级（下学期）八、《海底两万里》1、 作者：凡尔纳（法国），法国著名科幻和冒险小说家。
被称为“现代科学幻想小说之父”2、 体裁：科学幻想小说3、 内容：《海底两万里》是凡尔纳科幻小说三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》），主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘诺第留斯号（鹦鹉螺号）的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。
尼摩是一个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上利用海洋来提供能源，后被阿龙纳斯发现。
4、主题思想：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。
美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
尼摩船长：尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。
他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。
5、艺术特色：（1）构思巧妙，情节惊险。
（2）科学与幻想巧妙结合。
6、精彩故事：搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击。
九、《名人传》痛苦和磨难造就的伟人1、作者：罗曼·罗兰2、体裁：传记却彼此隔膜，不懂得互相安慰。
《名人传》就是要把伟大的心灵献给苦难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。
5、主题：三位伟人的经历和成就验证了孟子说的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，……”的道理。
6、资料链接：⑴贝多芬，德国音乐家，著名作品有：《英雄交响乐》、《命运交响乐》、《欢乐颂》等。
罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》的原型即是贝多芬。