中考语文 名著导读复习教案
人教版语文中考专题复习教案：名著导读
语文学法指要：一、常见题型有：选择题、填空题、概括表述题、感悟评点题等。
二、知识梳理1. 《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。
2. 《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。
3. 《鲁滨逊漂流记》作者笛福，英国著名作家。
4. 《格列佛游记》作者乔纳森•斯威夫特，英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
5. 《骆驼祥子》——旧社会人力车夫的辛酸故事。
作者：老舍6. 《钢铁是怎样炼成的》——理想主义的旗帜与人生的教科书作者：尼古拉•奥斯特洛夫斯基（前苏联）7. 《海底两万里》——科学与幻想之旅作者：凡尔纳8. 《简•爱》——人生追求的二重奏作者：夏洛蒂•勃朗特（英）9. 《童年》——在苦难中长大作者：高尔基（前苏联）10. 《三国演义》罗贯中（明）11. 《红楼梦》曹雪芹（清）12. 《朝花夕拾》——温馨的回忆，理性的批判作者：鲁迅13. 《名人传》——痛苦和磨难造就的伟人作者：罗曼•罗兰（法国著名的人道主义作家）14. 《伊索寓言》——生活的智慧和想象的魅力作者：相传是公元前六世纪后半叶伊索15. 《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇作者：傅雷（著名的翻译家）16. 《爱的教育》——情感的熏陶和品德的启示作者：意大利作家德•亚米契斯17. 《昆虫记》“昆虫的史诗”——谱写昆虫生命的诗篇作者（法布尔：是一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家）18. 《繁星》、《春水》———母爱、童真、自然作者：冰心三、方法强调名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。
课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
阅读推荐：《水浒传》一、作者简介施耐庵（1296～1371）元末明初的小说家，字肇瑞，号子安，别号耐庵，兴化白驹场人（今属江苏）。
中考语文复习名著导读复习教案教学设计
3.让学生说说解题方法，教师小结。
学生审题、做题
学生说说解题方法和规律。
培养学生自主思考解题的能力，自主归纳解题方法，突破难点（5分钟）
课堂变式训练
请简单介绍小说《骆驼祥子》围绕祥子主要讲述了哪些故事？
说说读完《名人传》你有哪些阅读感受？
学生审题、做题
培养学生自主思考，自主归纳，突破难点（10分钟）
近五年达州中考名著阅读题题型以填空题为主，分值在2-3分，其中2017年.2014年，2013年直接考查名著阅读的填空题，2015年将名著导读与课文结合起来考查，2012年考查名著导读的排序题和和简述题，2016没有考查名著导读。
板书设计
八年级上下册名著导读复习
1、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判。
能力目标
把握文章的基本内容后，进行有目的的精读。
学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
能说出小说的主要内容和立意。
学科素养
通过课文的学习引导学生走进名著，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养。
学习方法
自主阅读勾画复习法、自主合作探究法、讲授法练习巩固法听写法
学习重点
把握文章的基本内容后，进行有目的的精读。
知识梳理
1、自主复习八年级上下册名著导读《繁星春水》《伊索寓言》的名著介绍、精彩片段、并且思考探究思考中的问题。
2、教师勾画书中的重点部分，学生用红笔将重点内容在书上勾画出来。
学生按要求自主复习巩固
让学生养成自主复习，自己归纳知识习惯（20分钟）
典型题目示例
1、真题见课件，真题主要来自近几年的中考题目，学生自己在草稿纸上做好
知识梳理
2019-2020学年中考语文 名著导读专题训练复习教案.doc
2019-2020学年中考语文名著导读专题训练复习教案教学目标：1. 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
2. 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
3. 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4. 体验作品中人的情境和形象。
教学重点：了解作品的作者、国籍、作品中的主要人物、重要的故事情节、主题思想。
课时安排：两课时一、《繁星》、《春水》1、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
2、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
3、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
4、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“爱的哲学”。
二、《伊索寓言》1、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
2、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实;批评为富不仁;表现劳动人民的聪明才智;对恶人不能心慈手软;要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
3、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻;采用拟人化手法，形象鲜明。
4、精彩点击：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
5、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
三、《童年》1、作者：高尔基(苏联)2、体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙(作者乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
中考语文 名著导读 骆驼祥子复习教案
第三单元名著导读
了解《骆驼祥子》的背景故事情节人物形象
一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强
三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
曲是“积进向上——不甘失败——自甘堕落”。
作品主题
祥子：（起初）老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒
虎妞：心计重，具有双重性，一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥
面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配。
中考语文 名著导读专题训练复习教案
名著导读专题复习教学目标：1. 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
2. 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
3. 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4. 体验作品中人的情境和形象。
教学重点：了解作品的作者、国籍、作品中的主要人物、重要的故事情节、主题思想。
课时安排：两课时一、《繁星》、《春水》1、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
2、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
3、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
4、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“爱的哲学”。
二、《伊索寓言》1、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
2、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实;批评为富不仁;表现劳动人民的聪明才智;对恶人不能心慈手软;要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
3、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻;采用拟人化手法，形象鲜明。
4、精彩点击：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
5、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
三、《童年》1、作者：高尔基(苏联)2、体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙(作者乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
4、人物形象：(1)阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心(2)外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活(3)外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。
初中名著阅读复习指导教案
____________。
（简单记忆型）2、作品主要写了_________________________这个内容，其中由很多小故事构成。
如：三打__________，真假________，三借________。
写孙悟空最具反抗精神的故事情节是________。
(情节概括型)3、《西游记》中，你印象最深刻的人物是谁？你觉得他的性格怎么样？该人物形象给你什么人生启示？请结合你自己的实际谈谈体会。
（结合表达型）4、请你向同学们推荐这本名著，并说说推荐的理由。
（可从作品的特点和自己的阅读感受方面来介绍。
）书名____________ 作者__________作品特点（包括作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介。
）__________________________________________________ 阅读感受（可谈自己的体会或启示）____________________________________（简评推荐型）练习2（《水浒传》）1、这些图片选自《________》，作者是_______，里面写了_____位好汉在______________的故事。
2、写出故事中你喜欢的一位好汉的名字以及外号，并说出此外号表现出的人物特征。
____________________________________________________________3、请你用一句话写出其中你最熟悉的一个故事。
______________________________________________________________________ ___4、小说中“倒拔垂杨柳”的英雄是__________，“醉打蒋门神”、“血溅鸳鸯楼”的英雄是_________。
练习3（《钢铁是怎样炼成的》）1、这段话的作者是______________，书中的主人公是_______。
2、主人公有什么精神值得你学习？请结合自己实际谈谈你的体会。
中考专题复习名著阅读教案1
名著阅读教案学习目的1、理解中学生应当驾驭的几部名著的根本内容2、熟识考试尤其是中考中对名著阅读的考察重点与根本题型3、积累相关学问，沉着面对相关考试第一课时学习内容【考点疏理】从名著考察涉及的内容来看，此类题主要考察名著的名称、名著的作者、名著中的主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要以及从作品中得到的启发等。
从考察的形式看，主要有：名著常识填空、根据有关情节撰写对联、针对某一部名著绽开辩论、制作名著举荐卡、名著访谈录、名著仿写、读名著谈阅读体会以及课外名著拓展阅读等形式。
考题讲究开放性、敏捷性、综合性，充分表达新课标的精神。
【考试题型】（一）常识类（涉及作品名称、作者、人物、情节等）1、填空式例1：《名人传》是《语文课程标准》举荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，答复以下问题。
这部名著是法国闻名作家罗曼·罗兰的作品。
它叙述了贝多芬、米开朗琪（基）罗、列夫•托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品行和坚韧奋斗的精神。
2、卡片式例2：某同学用表格形式做读书卡片时，遇到了困难，请扶植他把表格填充完好。
作品作者精彩情节《水浒》施耐庵__鲁提辖拳打镇关西___《在烈日和暴雨下》_ 老舍__《骆驼祥子》_《威尼斯商人》_莎士比亚__ 法庭审讯契约纠纷案（二）概述类（涉及故事情节、人物形象、思想内容等）3、对联式例3：看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。
上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。
《西游记》：_眼明心亮，悟空打死白骨精《水浒传》：_情深义重，鲁达大闹野猪林4、辩论式例4：某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文教师组织了一场辩论。
假设你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚决，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还常常搬弄是非、耍小聪慧、说谎，又爱占小廉价，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
名著阅读复习优秀教案
名著阅读复习优秀教案一、教学目标1.巩固学生对名著的基本内容和主题的理解。
2.提高学生对名著中的精彩片段和人物形象的分析能力。
3.培养学生独立思考和合作探究的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：名著的基本内容、主题、精彩片段和人物形象。
2.教学难点：对名著的深入理解和分析。
三、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要进行的是名著阅读复习。
相信大家在之前的课程中已经阅读了许多名著，那么我们今天就来回顾一下这些名著中的精彩内容。
2.名著回顾（1）请同学们依次分享自己所读过的名著，包括书名、作者、主要内容和主题。
（2）教师对同学们的分享进行点评和补充，确保大家对名著的基本内容有一个清晰的认识。
3.精彩片段分析（1）请同学们挑选一部自己最喜欢的名著，找出其中一个精彩片段，并用自己的话简要概括该片段的内容。
（2）同学们相互交流，分享自己的分析心得。
（3）教师选取几个具有代表性的精彩片段，进行深入分析，引导学生关注名著中的语言特色、人物形象和思想内涵。
4.人物形象分析（1）请同学们以小组为单位，选择一部名著中的人物，进行形象分析。
（2）小组代表发言，分享自己小组的分析成果。
（3）教师对同学们的分析进行点评，引导大家关注名著中的人物性格、成长变化和典型意义。
5.合作探究A.名著中的道德观念在现实生活中的意义B.名著中的家庭教育方式对当代家庭教育的启示（2）小组代表发言，分享自己小组的探究成果。
（3）教师对同学们的探究进行点评，引导大家关注名著中的社会价值和现实意义。
四、课后作业1.选择一部名著，写一篇不少于500字的读后感，要求内容充实，观点鲜明。
2.以“我心中的名著”为主题，进行一次演讲比赛，准备时间为一周。
五、教学反思1.本节课同学们积极参与，分享了自己在名著阅读方面的见解，课堂气氛活跃。
2.同学们在分析名著中的精彩片段和人物形象时，能够关注到细节，提高了自己的审美能力。
3.在合作探究环节，同学们能够围绕话题展开讨论，培养了团队协作能力。
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名著导读与文化文学常识
课题名著导读与文
化文学常识
授课班级教者
教学目标知识目标
1、了解名著的基本情节、人物以及任务的主要事迹和
性格。
2、提高学生对名著的整体、名著中的一个人物或一个
故事情节的评价。
能力目标
通过制作表格、内容回顾与介绍等方式，引导学生对
所学文体文学常识以及名著内容进行回顾和扩展，增
加学生的知识储备。
情感目标
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，
提倡少做题，尽量多读书、读好书、读整本书。
教学重点了解名著的基本情节、人物以及任务的主要事迹和性格。
教学难点提高学生对名著的整体、名著中的一个人物或一个故事情节的评价能力。
计划课时3课时课型新授课
教学过程设计
第一轮教学设计第二轮补充
完善
第一课时
一、导入新课：
习题导入：多媒体展示：歇后语猜人物。
这些人物都出自我国的名著之中，今天我们就来对作为初中生必须了解的古今中外著作进行一定的了解与研究。
那么我们都应该掌握哪些著作的内容呢？请同学们把《中考总复习指导》翻到第59页，这节课我们进行中考专题复习系列之（七）：名著导读。
对名著的考查已成为各省市中考的趋势，并且题型也趋于多样化。
其目的在于促使我们去真正阅读名著，提高文化素养。
二、课标解读及要求：见《指导》P56页
1．初步评价作品内涵和思想感情倾向
2．初步了解作品情节和人物形象，有自己的体验和认识。
3．品味作品富有表现力的语言。
三、内容分类名著复习内容分类
1、寓言类：《伊索寓言》
2、诗歌散文类：
（1）散文：《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《培根随笔》
（2）书信：《傅雷家书》
（3）诗歌：泰戈尔诗歌
3、小说类：
（1）中国四大古典小说：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》（2）中国现代小说：《骆驼祥子》
（3）外国小说：《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、
《海底两万里》、《童年》、《简爱》、
4、传记类：《名人传》
5、科普著作类：《昆虫记》
三、接下来，我们就结合具体练习来共同研究一下名著类试题的特点和解题规律以及中考复习的切入点。
（一）名著知识考查题型有以下几种：
1、文学常识积累题
2、主要人物性格题
3、故事情节评点题
4、人物情节关联题
5、精彩片断记忆题
6、感悟评价品味题
7、综合积累运用题
（二）名著学习的切入点：1、文学常识 2、故事情节 3、主要人物及性格
4、人物与情节关联
5、精彩片断要记忆
6、整体感悟评价品味
（三）中考回顾：见课件。
（也可不讲，直接进入名著解读）
四、四大名著复习：学生根据积累，可以为全班同学作介绍。
（一）《西游记》见《指导》P59图表
拓展：启示或感受：不管遇到怎样的困难，只要树立了目标，敢于面对，勇往直前，就一定能实现理想
（二）《水浒传》启示或感受：我们应该像水浒中的英雄人物一样，疾恶如仇，伸张正义。
但作品中滥杀无辜，歧视妇女等封建糟粕应该摒弃。
（三）《红楼梦》
主要内容：以贾、史、王、薛四大家庭为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描写了贾家荣、宁二府由盛到衰的过程
人物形象：林黛玉：多愁善感，多才多艺
王熙凤：聪明能干，巴结奉承，阴险恶毒，贪婪自私
香菱：才貌双全，心灵手巧
贾宝玉：追求自由、幸福、有叛逆精神
主要情节：黛玉葬花毒设相思局香菱学诗宝玉痛哭潇湘馆宝玉疯癫
著名语句：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说无奇缘，今生偏又遇见他；若说有奇缘，如何心事终虚话？
启示或感受：读《红楼梦》便认识到地主阶级贵族集团的腐朽、没落。
他们走向衰败是必然的。
（四）《三国演义》
主要内容：记叙东汉末年黄巾起义失败后，地主阶级加强剥削政治黑暗，
互相兼并的混战局面，以及三国兴衰史
人物形象：刘备：忠厚善良，礼贤下士
关羽：忠肝义胆，一身正气
张飞：勇猛粗暴，嫉恶如仇
曹操：智勇双全，志高远大，是东汉末年政治家、军事家、诗人
诸葛亮：深谋远虑，博学多才，淡泊名利，是当时的政治家、军事家主要情节：刘备：三顾茅庐辕门射戟
关羽：单刀付会，过五关斩六将，温酒斩华雄，刮骨疗伤，败走麦城
曹操：“宁教我负天下人，休教天下人负我”、“煮酒论英雄”
孔明：火烧新野，舌战群儒，七擒孟获，六出祁山，（失街亭）挥泪斩马谡，①有关曹操的情节: 煮酒论英雄,望梅止渴,割须弃袍,割发代首。
②有关诸葛亮的情节: 舌战群儒, 草船借箭,三气周瑜,空城计,七擒孟获,巧布八阵图。
③有关关羽的情节: 大意失荆州,刮骨疗毒,千里走单骑,过五关斩六将,义释曹操,单刀赴会,败走麦城,等等。
著名语句：①滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
②勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。
巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神
感受和启示：那是一个英雄辈出的时代么？他们关心的唯一的热点无非是争夺权利，特别是争夺那唯一的一把龙椅罢了。
他们为了争龙椅，不惜杀人如麻，血流成河，不惜决堤放水，乘风放火……这么多英雄怎么没有一个替老百姓说一句话呢？
（五）、四大名著练习
课件展示：
五、《骆驼祥子》
依据《指导》图表进行复习介绍。
六、小结：名著是人类文明不朽的精髓，是人类文化最珍贵的记忆，名著的价值不仅仅在于考试，更在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题，它给予人心灵的滋养，给予人类精神的终极关怀。
对于名著的学习，我们下节课继续。
七、作业：依据图表，自学《鲁宾孙漂流记》、《格列夫游记》、《童年》、《朝花夕拾》
第二课时
知识回顾：
针对已复习和自学的篇目进行回顾和提问。
名著导读：
《钢铁是怎样炼成的》：“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不应虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”
《名人传》：启示或感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和快乐
②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难
《繁星》：见《指导》
习题训练：（以学生的作答以及记忆为主）
1、中考回顾
四、小结：最后给同学们提几点希望：首先要树立信心，其次要多阅读涉猎，多收集积累，
再次要多交流多讨论，最后就是多感悟多运用。
五、作业：做好仿真训练
第三课时
明确要求：
1、了解重要作家的有关情况（包括姓名、朝代或国籍、主要作品及其出处等）。
了解文体知识（主要了解诗歌、小说、散文、戏剧及古代诗、词、曲等有关知识）
3、了解与课文有关的古代重要的作品的有关知识（包括作品主题或故事主人公等）。
了解并掌握初中课本中出现的重要作家作品的有关知识（包括作品主题或故事的人物及主人公等）。
5、文体知识应重点掌握四个方面的内容：
①记叙的要素、人称、顺序、详略；
②说明的对象、特征、方法。
③议论文的论点、论据、论证
④应用文的格式、种类等。
6、文化知识应重点掌握教材所涉及到的文化常识，日常生活中经常应用的文化常识。
以上6条所涉及的语文常识需要朗读，不可忽视。
二、知识储备：
（一）、见《指导》P58，学生识记与回忆。
（二）、积累：1、我国第一部诗歌总集《诗经》
2、被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是《史记》。
我国第一部纪传体通史。
3、“四书五经”是指那些典籍？
4、《论语》，记载孔子和他的弟子的言论和行动的典籍。
5、《战国策》，记载战国时代各国游说之士的策略，作者不可考，由西汉刘向整理而成
6、《楚辞》，西汉刘向收集屈原、宋玉等人的作品汇集而成
7、屈原《离骚》
8、《庄子》，庄周及其弟子所作
9、《孟子》，记录了孟子的言行，为孟子及其弟子所著。
10、王维的诗歌被苏轼称赞为“诗中有画，画中有诗”。
11、鲁迅先生在“五四”前夕写的第一篇白话小说是《_________》。
12、屈宋：战国时楚诗人屈原和宋玉的并称两司马：指汉辞赋家司马相如和史学家散文家司马迁三曹：曹操和其子曹丕、曹植初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。