中班语言《小兔怕怕》之欧阳家百创编
幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思
幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思前言《小兔怕怕》是一本儿童绘本，以小兔子遇到的恐惧和勇敢克服的故事，是幼儿教育中常用的教具。
在教学中，要针对幼儿年龄特点，营造轻松愉悦、自主学习、互动体验的教学氛围，引导幼儿学习掌握知识，培养他们的品德素养和思维能力。
本文将为幼儿园中班教师提供一份《小兔怕怕》的教案，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.能够认识《小兔怕怕》这本书，理解和感受小兔子面对恐惧和勇敢解决问题的心理活动及行为表现，激发幼儿勇敢、自信的意愿和信心。
2.能够识字、认读《小兔怕怕》中的几个关键字语句，并理解它们的意思。
3.能够通过听、说、模仿、表演等活动，感受语言的魅力和情感表达的力量，培养幼儿语感和语言表达的能力。
4.能够尝试和合作、分享，与他人和谐相处，培养良好的社交行为与价值观。
教学内容课前热身班级点名，询问幼儿昨天晚上有何收获和遇到的问题，发现困惑和误解。
导入教师用新奇的声音读故事的开头，提问：“小兔子最先害怕了什么？它的表现是怎样的？”朗读教师以温暖、生动、抒情的语调朗读故事，体现文本听说的语言魅力和情感表达的力量。
并根据情节巧妙引导幼儿思考, 邀请学生感受和模仿小兔子的心理活动和行为表现, 培养幼儿的情感表达和语言表达能力。
讨论教师带领幼儿围绕故事情节和主旨展开讨论，激发幼儿情感参与和思考，为故事主题“克服恐惧、勇敢面对问题”奠定基础。
视听短片根据故事情节，精选视听短片或PPT，呈现动画、图片、声音和文字等多层次、多角度的视听语境，全方位促进幼儿知识的领悟和价值观的形成。
游戏活动根据故事情节和主题，设计有趣、有意义的游戏活动，如模拟小兔子，克服困难，主动表现等等。
艺术创作根据故事情节和主题，让幼儿参与艺术创作活动，如画画、剪纸、手工等。
通过视觉和手动的感觉，表达他们的感触和理解，激发创造精神和想象力。
感性体验通过亲手制作、抚摸、观察、尝试等方式，让幼儿深入体验故事中的内容和情感，例如，尝试制作小兔子的萝卜，探索幸福能源等。
中班语言教案小兔怕怕
中班语言教案:小兔怕怕中班语言教案:小兔怕怕1教学目标：1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重点：欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
教学难点：在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教育理论依据：本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。
利用课件演示与教师的语言、动作等渲染，使孩子们产生浓厚的兴趣，让故事更加生动活泼。
在孩子理解故事内容的基础上，大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。
根据中班孩子语言发展特点及培养目标，重点是引导幼儿通过认真倾听，欣赏并理解故事。
难点是在理解故事的基础上，引导幼儿想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达，以发展幼儿的语言表达能力。
教学背景分析：《小兔怕怕》这一活动是主题《我们的身体》立体式课程中的一次语言活动。
通过前期的系列活动，孩子们对自己的身体的各个部位都有了初步的了解，知道了一些基本的自我保护的好方法。
《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。
基于此,这一活动运用了孩子喜爱的动物形象，以生动有趣蕴含道理的故事，不仅能进一步培养孩子认真倾听的好习惯，而且在理解故事的基础上尝试，根据故事情节进行猜测，并大胆表达，强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。
教学价值分析：注重了活动设计的整合性、趣味性。
《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。
本活动就较好地融入了语言、科学等师生互动,生生互动小对话、以及幼儿大胆猜测等有趣形式,较好地完成了本活动的目标,促进幼儿的全面发展。
小兔怕怕中班语言活动教案
小兔怕怕中班语言活动教案一、活动目标1. 通过故事，让幼儿了解小兔怕怕的特点和成长过程。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对恐惧。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 兔子图片4. 森林背景图5. 字卡：勇敢、自信、恐惧、关爱三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察森林背景图，引导幼儿谈论森林里的动物。
2. 讲述故事《小兔怕怕》：1. 介绍小兔怕怕的特点和成长过程。
2. 引导幼儿关注小兔怕怕在面对恐惧时的表现。
3. 讲述小兔怕怕在朋友的帮助下，克服恐惧的故事。
3. 讨论：1. 引导幼儿谈谈小兔怕怕在故事中的变化。
2. 讨论：如何才能像小兔怕怕一样勇敢、自信？四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演小兔怕怕，一组扮演小兔的朋友。
2. 绘画：邀请幼儿画出自己心目中的小兔怕怕。
3. 家园共育：请家长协助，引导幼儿在家面对恐惧时，学会勇敢、自信。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事过程中的反应，了解他们对小兔怕怕的认识。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的语言表达能力和倾听能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的想象力及对勇敢、自信的理解。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中面对恐惧的表现，评估活动效果。
六、活动准备1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 兔子图片4. 森林背景图5. 字卡：勇敢、自信、恐惧、关爱6. 画纸、画笔、彩泥等创作材料七、活动过程6. 创作环节：1. 邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心目中的小兔怕怕。
2. 引导幼儿分享创作思路，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
八、活动过程7. 情景剧表演：1. 邀请幼儿分组进行情景剧表演，模拟小兔怕怕在故事中的情节。
2. 让幼儿通过表演，进一步体验勇敢、自信的品质。
九、活动过程8. 家长开放日：1. 邀请家长参加本次活动，观察幼儿在活动中的表现。
2. 组织家长与幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
中班语言《小兔怕怕》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 学会角色扮演，提高表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。
2. 学会表达故事中的情感变化。
三、教学难点：1. 感知故事中的趣味性，主动参与课堂活动。
2. 运用语言表达故事情节和角色情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 角色头饰：小兔、老虎等3. 教学素材：图片、卡片等五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
b. 引导幼儿讨论：故事里都有哪些角色？它们在干什么？2. 讲述故事：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
b. 邀请幼儿分享故事中的趣味情节。
3. 角色扮演：a. 分配角色，给幼儿佩戴头饰。
b. 引导幼儿参与角色扮演，表达故事情节和角色情感。
4. 情景体验：a. 创设情景，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
b. 引导幼儿运用语言表达故事情节和角色情感。
a. 引导幼儿讨论：故事中的小兔怕怕学会了什么？b. 邀请幼儿分享自己的收获，培养勇敢、自信的品质。
6. 作业：a. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事。
b. 家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的语言表达能力和情感表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，确保他们能够充分理解故事和角色。
2. 思考如何调整教学方法，以适应不同幼儿的学习需求和兴趣。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地结合幼儿的生活经验，提高教学的实效性。
八、教学拓展：1. 开展相关的主题活动，如“勇敢的小动物”绘画比赛，让幼儿发挥创意，画出他们心目中的勇敢动物。
2. 组织户外活动，如“动物运动会”，让幼儿通过游戏体验不同动物的特点和能力。
中班语言小兔怕怕教案【含教学反思】
中班语言小兔怕怕教案教学目标1.通过音、形、义等多种教学方式，让学生掌握课文中的生字词汇和基本语言表达方式；2.培养学生的听说能力和合作精神；3.培养学生的表达和理解能力，让学生能够理解故事情节并复述。
教学准备1.教材《幼儿园语言》第二册；2.PPT课件；3.小兔怕怕故事道具。
教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生跟随音乐唱歌，加强学生的口腔肌肉训练，并创设良好的学习氛围。
2. 导入教材（10分钟）教师通过PPT展示小兔怕怕故事中的图片和词汇，并教授相关生词的拼音和意思。
3. 教学过程（30分钟）（1）学生自主读课文教师让学生自主朗读小兔怕怕故事，并提醒他们注意语调、语音、语速等细节。
（2）熟练掌握课文生字词汇教师逐个介绍小兔怕怕故事中的生字词汇，并让学生模仿发音。
在发音技巧上，教师要求学生注意嘴型变化，培养语音准确性。
（3）活动1：填词游戏教师把小兔怕怕故事中的关键词打乱，让学生根据语境和字音填写，巩固词汇。
（4）活动2：合作复述教师把学生分为不同的小组，让每个小组协作完成故事复述。
在复述的时候，教师要求学生讲述故事的情节，让他们逐渐了解故事的主题和内涵。
同时，培养学生的合作意识。
4. 课堂总结（5分钟）教师用简单明了的语言回顾教学内容，巩固学生的学习成果。
教学反思1.通过本节课的教学活动，学生能够积极参与，有效掌握生字词汇和语言表达方式，为下一步学习打下基础；2.在活动的设计上，教师要注意多样性和趣味性，增强学生的兴趣，同时，教师还应注意引导孩子们沉浸在语言学习中，激发他们兴趣和动力；3.本节课采用的多种教学方式，让学生在“听、说、读、写”四个层面上获得了语言能力的训练，并在合作活动的过程中，提高了彼此理解和协作的能力，更好地培养了集体合作精神和表达能力。
中班语言活动教案《小兔怕怕》含反思
中班语言活动教案《小兔怕怕》含反思中班语言活动教案《小兔怕怕》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿从故事中知道遇事要勇敢，欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》含反思教案吧。
教学目标：1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：图片若干。
教学过程：一、谜语导入：今天老师请来了一位动物朋友，”短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳”，是谁啊？（请出小兔）教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏1.教师讲故事【小兔怕怕】至”流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？三、继续欣赏故事《小兔怕怕》1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？（请幼儿用完整的话说一说）3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）四、联系自己1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？2、讨论”你有什么好办法可以让自己变得勇敢？”小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
篇2教学目标：1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重难点：欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：多媒体课件、图片若干、记录纸等。
小兔怕怕幼儿园中班语言教案
一、教案主题：小兔怕怕幼儿园中班语言教案二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并正确朗读故事《小兔怕怕》。
2. 帮助幼儿理解故事中小兔怕怕的情感变化，培养幼儿勇敢面对恐惧的情感态度。
3. 通过故事学习，引导幼儿学会用适当的方式表达自己的恐惧情绪。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解小兔怕怕的情感变化。
2. 教学难点：帮助幼儿学会表达自己的恐惧情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔怕怕》2. 小兔手偶3. 恐惧情绪卡片五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，导入活动。
提问：“小朋友们，你们猜猜小兔怕怕今天遇到了什么有趣的事情？”2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述故事《小兔怕怕》。
提问：“故事里的小兔怕怕为什么会害怕？”、“小兔怕怕是怎么克服恐惧的？”3. 情感讨论：教师引导幼儿讨论小兔怕怕的情感变化，让幼儿理解恐惧情绪并学会面对。
提问：“小朋友们，你们有没有过害怕的时候？你们是怎么应对的？”4. 情景体验：教师创设情境，让幼儿体验恐惧情绪，并引导幼儿用适当的方式表达。
提问：“如果你们感到害怕，应该怎么告诉别人呢？”5. 总结与拓展：教师总结本次活动，强调勇敢面对恐惧的重要性。
提问：“小朋友们，你们学会了吗？以后遇到害怕的事情要勇敢面对哦！”6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享今天学到的内容。
提问：“今天你们学到了什么？可以回家和爸爸妈妈分享吗？”六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，判断其对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在情感讨论环节的参与程度，评估其对恐惧情绪的认识和表达方式。
3. 考察幼儿在情景体验环节中应对恐惧情绪的能力，以此评价其勇敢面对恐惧的情感态度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，教学内容是否难易适中。
2. 思考如何改进教学策略，以提高幼儿对故事的理解和情感体验。
幼儿园中班语言教案《小兔怕怕》
幼儿园中班语言教案《小兔怕怕》教学目标1.听取故事并理解故事中的主要内容和情节；2.加深对不同品质的颜色的理解和识别；3.通过角色扮演和问题探究，学会自我表达，并在交流中自信地讲出自己的想法；4.通过与同伴的交流，了解不同情境中怎样向别人表达自己的需求和想法。
教学准备1.《小兔怕怕》一本；2.表情卡片；3.颜色卡片；4.纸和颜料；5.角色扮演服装。
教学过程步骤1：导入环节（5分钟）1.老师向孩子们介绍今天要讲的故事，并引导孩子们观察故事封面，问孩子们：你们觉得这个小兔和周围的物品是什么颜色的？（1分钟）2.老师放映故事，鼓励孩子们认真听故事，并尽量用简单的语言概括故事主要内容。
（4分钟）步骤2：角色扮演（15分钟）1.老师请孩子们分组，每小组选择一名孩子扮演小兔，其他的孩子扮演小动物，另一个孩子则扮演大灰狼（可让孩子们自主选择角色），穿上角色扮演服装，并联系好上、下、前、后的位置。
（2分钟）2.老师放映第一段故事内容，让孩子们表演相应的情境，如小兔害怕、大灰狼张嘴等。
（3分钟）3.老师放映第二段故事内容，带领孩子们找到角色代表的颜色卡片，并让孩子们表述相应的颜色。
（3分钟）4.老师带领孩子们完成问题思考，如：小兔为什么害怕、它怎样找到了爸爸、小兔为什么要把自己放在灯光下面、大灰狼为什么不敢吃掉小兔等等。
（7分钟）步骤3：自我表达（15分钟）1.老师向孩子们展示不同的表情卡片，让孩子们模仿表情并说出相应的情感词，如高兴、害怕、生气等。
（5分钟）2.老师提供一些情境，让孩子们模拟这种情境并表达自己的想法，如：你在公园里看到一只可爱的小狗，你会怎么办？（5分钟）3.老师组织孩子们分成小组，让孩子们互相交流自己的想法，着重培养孩子们自信表达的意识。
（5分钟）教学反思在教学过程中，孩子们能够积极参与，表示他们对故事的理解和对情境的表达都能够达到预期的效果。
但是在角色扮演环节，需要老师多做一些示范和引导，使孩子们更好地理解和表演出故事中的情感内容。
幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班语言活动详案《小兔怕怕》
教学目标：
1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备：图片若干。
教学过程：
一、谜语导入：
今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）
教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏
1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏
2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？（请幼儿用完整的话说一说）
3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）
四、联系自己
1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？。
幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《小兔怕怕》教学设计【含教学反思】1. 活动背景介绍本次教学活动是在幼儿园中班进行的语言活动，目的是引导幼儿了解小兔怕怕这个故事情节，并理解故事主题。
通过活动最终达到提高幼儿的听、说、读、写能力，加强幼儿的语言交流和语言表达能力。
此外，本次活动还将采用多种形式的教学方式，以互动、游戏等方式促进幼儿的参与和学习兴趣，创造愉快的学习氛围。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解《小兔怕怕》的故事情节，并理解故事主题；•掌握故事中的重要词汇及其用法；•学习词语的正确读音，并能熟练朗读故事；•认识字母表中的某些字母，如 A、B、C 等，并了解字母与单词的关系。
2.2 能力目标•提高幼儿的听、说、读、写能力；•培养幼儿的语言交流和语言表达能力；•锻炼幼儿参与、合作的能力，以及思维、想象、记忆和创造力。
2.3 情感目标•通过故事情节，引导幼儿培养勇敢、坚强、乐观、自信的心态；•培养幼儿珍爱生命、关爱他人的情感意识。
3. 教学内容本次教学内容为《小兔怕怕》这个故事，主要讲述小兔因为听信谣言而害怕地躲在树洞里，最后渐渐地学会勇敢面对事情的过程。
通过这个故事，引导幼儿认识到谣言的危害，学会判断是非，不盲从，勇敢面对困难，培养勇敢的品质和坚强的品格。
4. 教学过程4.1 教学步骤第一步：引出故事教师通过捏小兔玩偶、扮演小兔、展示故事绘本等形式，引出《小兔怕怕》这个故事，让幼儿感受到故事的趣味性和生动性。
第二步：故事阅读教师朗读故事，并适时注重语音语调等方面的表达，让幼儿感受故事情感和气氛。
第三步：故事理解教师围绕故事情节，向幼儿提问，让幼儿参与故事中的思考和讨论，逐渐理解故事的主题和故事作者的意图。
•小兔为什么会害怕？•为什么小兔的朋友们也害怕？•小燕子的话对小兔有什么影响？•小兔如何学会勇敢？第四步：词语学习通过故事中的重要词语，教师采用图片展示、手势引导、语音模仿、写字演示、游戏等方式，让幼儿认识、理解、运用这些词语。
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活动目标：
欧阳家百（2021.03.07）
1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2.知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。
活动准备：
课件《小兔怕怕》。
活动过程：
一. 分段欣赏故事《小兔怕怕》
1.教师播放课件【第一段】，幼儿欣赏。
2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
3.教师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？
4.教师：你觉得后来会发生了什么事情呢？
二. 继续欣赏故事《小兔怕怕》
1.教师播放课件【第二段】。
2.教师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？
3.教师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？
4.教师：最后的结果怎么样？
三. 说一说：我最怕什么
1.教师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，害怕的时候呢？你最害怕什么？
2.教师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？
3.小结：在我们遇到困难或者害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的
孩子！
四.【资料包】：整体欣赏。
延伸活动：
引导幼儿与同伴交流自己害怕的事情，结成互帮互助对子，帮助自己和他人克服恐惧。
附录：
故事：《小兔怕怕》
有一只小兔，胆子特别小，最爱说"我怕--"，所以大家都叫她"怕怕"。
有一回，怕怕在森林里散步，突然听到不远处传来一阵阵笑声。
怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。
小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。
小松鼠看到怕怕，冲着她喊："怕怕，快来玩。
"怕怕忙说："不，不，你们玩吧，我，我怕。
"小松鼠说："一点儿也不害怕，你来试试吧。
"怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她"哇--"地一声哭了，边哭边喊："我要下去，我怕！我怕！"大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。
小猴子撇撇嘴说："怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。
"小猪说："都吓哭了，真难为情。
"小动物们都喊了起来："怕--怕--胆小鬼！怕--怕--胆小鬼！"怕怕又伤心又难为情，流着眼泪跑回家去了。
妈妈看见怕怕哭了，就问："你怎么了？""我不想让别人叫我'怕怕'，我讨厌这个名字。
"说着，怕怕的
眼泪又流了下来。
妈妈说："只要你变得勇敢一些，不要再说'我怕'，大家就不会再叫你'怕怕'了。
"怕怕看
着妈妈，点了点头。
第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。
怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈
的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。
哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心"嘭嘭"地跳个不停，
她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。
怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落
下去。
慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起来一样。
她荡啊，笑呀；笑呀，荡啊……怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。
真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。
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