教师职称专业水平能力测试题
高中化学教师高级职称人员专业技术水平能力测试复习题
高中化学教师高级职称人员专业技术水平
能力测试复习题
第一部分：基础知识回顾
1. 请定义化学的概念及其研究对象。
2. 简述原子结构及其相关理论。
3. 介绍化学键的种类和形成原理。
4. 解释化学方程式中的化学符号和化学式。
5. 论述物质的分类及其性质。
第二部分：化学实验与操作
1. 说明化学实验中的安全注意事项和紧急处理措施。
2. 介绍常见的化学实验室仪器及其用途。
3. 解释常用的化学分析方法和技术。
4. 论述如何进行化学实验的设计和记录。
第三部分：化学教学与课程管理
1. 论述中学化学教学的目标和方法。
2. 说明如何设计和组织高中化学课程。
3. 解释评价学生研究成果的方法和标准。
4. 论述如何与学生、家长和同事进行有效的沟通和合作。
第四部分：化学知识与科学研究
1. 论述化学知识在实际生活和科技发展中的应用。
2. 介绍化学领域的常见科学研究方法和论文写作技巧。
3. 解释如何持续研究和更新化学知识。
第五部分：化学教育和教师职业发展
1. 论述高中化学教育的发展现状和趋势。
2. 说明如何参与化学教育研究和教师专业发展。
3. 介绍继续深化化学教育的途径和方法。
以上是高中化学教师高级职称人员专业技术水平能力测试的复题，希望能够帮助您复和提高自己的专业知识。
注意：本文档根据一般的高中化学教学内容编写，具体考试内容以官方发布的通知为准。
小学教师中级职称美术专业能力测试题(含答案)
小学教师中级职称美术专业能力测试题(含答案)一、选择题1. 以下哪种教学方法不适合小学美术教学?A. 启发式教学B. 示范法教学C. 实验法教学D. 小组合作学习答案：C2. 下列哪种美术作品的评价方法是错误的?A. 学生自评B. 同学互评C. 教师评价D. 以完成作品数量为评价标准答案：D二、简答题1. 请简述小学美术教学的目标。
答案：小学美术教学的目标主要包括以下几点：1. 培养学生的审美能力和欣赏能力。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 提高学生的文化素养和人文精神。
4. 陶冶学生的情操，促进学生全面发展。
2. 请简述如何进行小学美术教学设计。
答案：小学美术教学设计应包括以下几个方面：1. 明确教学目标，确定教学内容。
2. 分析学生特点，制定合适的教学策略。
3. 设计教学过程，包括导入、新课、练习、总结等环节。
4. 选择合适的教学方法和评价方式。
5. 准备教学资源和素材。
三、案例分析题请阅读以下案例，回答相关问题。
某小学美术教师在教学《春天的故事》一课时，先让学生欣赏了春天的图片，然后示范了如何用油画棒描绘春天。
在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生进行个别辅导。
最后，学生完成了各自的作品，教师组织学生进行自评、互评和教师评价。
1. 请分析本案例中的优点和不足。
答案：优点：1. 教师在教学过程中注重培养学生的审美能力，通过展示春天的图片，激发学生的欣赏兴趣。
2. 教师能够示范教学，让学生直观地了解绘画技巧。
3. 教师在学生练习过程中进行巡回指导，关注学生的个体差异，给予个别辅导。
4. 教师组织学生进行自评、互评和教师评价，多角度地评价学生的作品。
不足：1. 教学过程中未明显体现对学生创新意识和动手能力的培养。
2. 教学内容较为单一，主要以油画棒描绘春天，缺乏对其他绘画技法和表现形式的教学。
2. 请提出改进措施。
答案：1. 增加对学生创新意识和动手能力的培养，如引导学生尝试不同的绘画材料和表现手法。
2023年上海市教师高级职称专业水平能力测试练习题
2023年上海市教师高级职称专业水平能力测试练习题第一部分：选择题1. 声调是汉语中非常重要的语音特征之一。
请根据以下句子选择正确的声调语调。
- a) 他们明天要去北京。
- b) 他们明天要去北京？- c) 他们明天要去北京！- d) 他们明天要去北京。
选择答案：[ ]2. 以下哪个语句使用了正确的词序？- a) 我昨天到了上海。
- b) 昨天我到了上海。
- c) 上海我昨天到了。
- d) 了上海我昨天到。
选择答案：[ ]3. 请根据以下句子选择正确的词语搭配。
- a) 爸爸每天上班后，都会给我买个奶茶。
- b) 爸爸每天上班前，都会给我买个奶茶。
- c) 爸爸每天上班时，都会给我买个奶茶。
- d) 爸爸每天上班间，都会给我买个奶茶。
选择答案：[ ]4. 下面哪个词语不属于同义词组？- a) 喜欢- b) 爱好- c) 善于- d) 喜爱选择答案：[ ]第二部分：填空题1. 请将下列句子中的空格补充完整。
他们______去购物中心买衣服。
答案：[ ]2. 下列哪个词语可以正确填入空白处？你是我的 ____ ，我对你的爱永远不变。
- a) 好朋友- b) 家人- c) 梦想- d) 知己答案：[ ]3. 请将下列句子中的空格补充完整。
夏天天气很______ ，所以我们去海边游泳。
答案：[ ]4. 下列哪个词语可以正确填入空白处？哥哥______每天给我讲故事，我非常喜欢。
- a) 合适- b) 奇怪- c) 经常- d) 最好答案：[ ]第三部分：简答题请回答以下问题：1. 什么是汉字的基本部首？2. 请解释什么是成语，举例说明。
3. 如何正确使用标点符号？4. 请简要介绍中国的传统节日。
结束恭喜你完成了2023年上海市教师高级职称专业水平能力测试练习题！请检查所有答案是否填写完整。
谢谢参与！。
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题答案考题一：教育科学原理1. 请简要谈谈教育科学原理的基本概念及其在教学中的应用。
答：教育科学原理是指教育学的基本原理和规律。
它研究教育的本质、目的、对象、内容和方法等方面的规律性问题，是教育学的理论基础。
在教学中，教育科学原理的应用是非常重要的。
它可以引导教师正确地认识和处理教育教学中的各种问题，优化教学过程，提高教学效果。
比如，教育科学原理告诉我们要以学生为中心，尊重学生的需求和个性，因此在教学中要注意因材施教，采用多元化的教学方法。
此外，教育科学原理也要求教师关注教育的社会环境和时代背景，因此在教学中要注重培养学生的综合素质和社会能力。
2. 教育目标的确定应符合哪些原则？请列举并解释其中的两个原则。
答：教育目标的确定应符合以下原则：(1) 科学性原则：教育目标应该是以科学的方法和理论为基础确定的，要符合教育规律和发展规律。
这样才能使得教育目标具备科学性和可操作性。
(2) 开放性原则：教育目标应该具备开放性，能够适应社会变革和学生个体差异的需要。
教育目标不能僵化和固化，而应该具备灵活性和可变性，要根据时代的发展和学生的需求进行调整和完善。
3. 请列举教育评价的类型，并简要解释其中的两种。
答：教育评价的类型包括：形成性评价、终结性评价、自我评价、异人评价等。
(1) 形成性评价：形成性评价是指教育过程中对学生进行持续性、动态性的评价，目的是为了了解学生的学习情况和进步程度，以便及时调整教学方法和策略，促进学生的学习发展。
形成性评价注重过程，关注学生的学习态度、方法和思维能力等，强调师生互动和主体性。
(2) 终结性评价：终结性评价是指对学生学习成绩的最终评价，旨在对学生的学习成果进行综合性的评判。
终结性评价主要依据是学生在一段时间内所取得的学习成绩和能力表现。
终结性评价常常采用考试成绩、学业水平测试等方式进行。
(通用)中小学教师高级职称专业水平能力题库及参考答案
（通用）中小学教师高级职称专业水平能力题库及答案— 、单选题（在每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题目要求的选项）1.学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。
坚信自己答案的学生认知风格属于(C)A沉思型B冲动型C场独立型D场依存型2.研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%,通过听觉能力记住15% ,如果将视觉和听觉结合起来，是65%这种促进记忆提高方法是(A)A多感官参与B合理分配复习时间C复习方式多样化D及时复习3.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于(B) A精加工策略B元认知策略C组织策略D复述策略4.学生由于喜欢某个教师所教的课程。
这是(C)A近因效应B首因效应C晕轮效应D定型效应5、新课程强调培养学生的科学精神就是要求(D)A从小学三年级开设科学课B从小就进行科学研究C树立当科学家的雄心斗志D尊重、理解、热爱科学6.社会本位教育目的论的代表人物是(A)A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄倍尔7.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是(B)A.演示法B.痕法C.谈话法D.陶冶法8.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是(B)A.开始最早持续最短B.开始最早持续最长C.开始较晚持D.开始较晚持续较短续最长9.传统教学的〃三中心〃指(D)A.学生中心、活动中心、生活中心B.学生中心、社会中心、实践中心D.教师中心、课堂中C.教师中心、实践中心、生活中心心、课本中心10.在学校教育体系中处于核心地位的是(C)A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作11.美育的直接功能是(C)A.育德B.促智C.育美D.健体12.一个国家教育经费投入的多少最终取决于(C)A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平D.教育的规模13.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是(A)A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平14.我国古代私学最早兴盛于(B)A.商周B.春秋战国C.秦汉D.隋唐15.关于师生关系的理论中，〃儿童中心论〃的代表人物是C)A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.杜威D.夸美纽斯16.人的身心发展是指(A)A.身体和心理的发展B.个性的品德的形成C.体重和身高的增加D.技能和技巧的提高17.下列属于原始社会教育特征的是(C)A.系统性B.制度性C.无阶级性D.等级性18.我国现代学校产生于(C)C.19世纪末A.17世纪末B.18世纪末D.20世纪末19.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A.生物起源说B.神话起源说心理起源说D.劳动起C.源说20.智育的根本任务是(A)A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣D.形成学生的品行21.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(DD.系A.随意性B.娱乐性C.自觉性统性22.人的世界观基本形成于(D)A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(C)A.强制作用B.辅助作用C.主导作用D.中介作用19.法国著名教育家卢梭的教育著作是(C)A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》20.英国近代学校教育制度是一种典型的(A)A.双轨制B.单轨制C.分支制D.中间型学制21、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就～”这种说法违反了一一。
小学数学教师职称评定专业水平能力测试模拟题(含答案)
小学数学教师职称评定专业水平能力测试模拟题(含答案)第一部分：选择题1. 下列数字中哪个数字不是质数？A. 5B. 7C. 9D. 11答案：C2. 一个数加上9等于29，这个数是多少？A. 10B. 19C. 20D. 21答案：D3. 计算：3×4÷2-1A. 3B. 4C. 5D. 6答案：C4. 下列哪个选项中的单位与其他三个不同类？A. 千克B. 克C. 斤D. 升答案：C5. 甲、乙两人购买同样多的笔芯，甲每支笔芯1元，乙每支笔芯0.8元，如果甲花费了24元，则乙花费了多少元？A. 19.2B. 20C. 21.6D. 22.4答案：C第二部分：简答题1. 说明“1/2比1/4大”的意思，要求画图。
答案：1/2比1/4大，即1/2的图形要比1/4的图形大。
可用以下图形表示：2. 画出图示的简易计算器，使用加减乘除运算中的任意三个和7个数字完成计算：3 5 8 9 1 2 4答案：可用以下图形表示：第三部分：综合题某小学五年级一班有30名学生，其中有15名男生和15名女生。
班级中80%的女生喜欢看电影，班级中60%的男生不喜欢看电影。
假设班级中所有人都是男生或女生，求：A. 喜欢看电影的学生人数B. 不喜欢看电影的学生人数C. 喜欢看电影的女生与不喜欢看电影的男生的人数谁更多答案：A. 总共有15名女生，其中80%喜欢看电影，所以喜欢看电影的女生人数为 15 x 80% = 12人；男生中不喜欢看电影的人数为 15 x 60% = 9人。
所以，总共喜欢看电影的学生人数为 12 + 9 = 21人.B. 总共有15名男生，其中有 60% 不喜欢看电影，所以不喜欢看电影的男生人数为 15 x 60% = 9人；女生中不喜欢看电影的人数为 15 x 20% = 3人。
所以，总共不喜欢看电影的学生人数为 9 + 3 = 12人。
C. 喜欢看电影的女生人数为12人，不喜欢看电影的男生人数为9人，所以喜欢看电影的女生人数更多。
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题（含答案）一、单项选择题(每小题2分，共20分)1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。
促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是( )。
让每一个学生都全面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生( )。
尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指( )。
教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于( )。
青年期6、《中华人民共和国教师法》于( )起开始施行。
1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )。
不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。
批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于( )。
既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于( )。
思维定势二、多项选择题(每小题2分，共10分)1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理有利于(ABC)。
A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)，制定本法。
A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据(ACD)制定了《禁止使用童工规定》。
A、宪法 C、劳动法 D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把(BC)放在突出地位。
B、思想政治教育 C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行(BCD)教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。
B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义三、是非判断题(每小题1分，共10分)1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
教师职称晋升水平能力测试题
1．本卷满分100分,考试时间120分钟;2．答题前,请在密封区内填写校名、姓名、准考证号等有关信息;题号一二三四五六总得分得分一、抄写题10分其身正,不令其而行,其身不正,虽令不行从;要求：①书写端正；②符合规范；③落笔不改;评分要求：①书写端正,不问是否写得漂亮;②书写格式要符合规范,特别是标点符号符合规范;③落笔不涂改,不写错字;以两分为一档进行扣分;二、单项选择题每题2分,共30分1.学校的中心工作是A;A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作2.“活到老学到老”体现了现代教育的特点是C;A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性3.班主任工作千头万绪,但班主任工作的中心环节是C;A.对学生进行思想品德教育B.抓好学生的学习,提高教学质量C.组织和培养班集体D.开展班级多种多样的活动4.实施义务教育的根本目的在于D;A.消除文盲B.多出人才C.快出人才D.提高国民素质5.孔子“不愤不启,不悱不发”体现的教学原则是A; A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则6.维果茨基的最近发展区是指C;A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.正处于掌握边缘的能力D.人的智力7.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗;”这是B;A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点8.专家与新手相比,专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强;最适当的解释是D;A.专家有更敏捷的记忆品质B.专家掌握了一般的记忆策略C.专家的智力水平普遍较高D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略9.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是D;A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法10.主张“知识是个人的建构,不存在共同的知识”属于C;A.社会建构主义观B.信息加工理论C.激进建构主义观D.奥苏伯尔的理论11.我们常说：“学生不但要掌握知识,而且要获得技能;”此处的“知识”概念与信息加工心理学的B大致相对应;A.书本知识B.陈述性知识C.言语知识D.程序性知识;12.小明原来见了陌生人就躲避;上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了;据加涅的学习结果分类,这里发生D的学习;A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度13.下面能反映个人品德的行为是C;A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净B.他总是烟酒不离C.营业员不小心找错了钱,他主动退还D.他有病也不去看医生14.幼儿园小朋友不爱吃肥肉,把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下,以防老师发现;这种行为反映的是儿童的C;A.品德B.不良品德C.不能确定D.嫁祸于人15.以下选项中描述了善于沟通的教师是B;A.在学生面前总是滔滔不绝,有时挺风趣幽默的B.常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响C.常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点,即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此D.学识渊博,常常对学生说一些术语三、简答题回答要点即可;每题5分,共10分1．中小学教师职业道德规范有哪几个要点答案要点：说明：写出一个要点给1分,写满五个要点给满分依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表;2.教师具有什么样的个性心理品质不是纯粹的“个人特点”或“个人私事”,这句话包含了什么样的教育思想;参考答案：说明：抓住教师角色的示范性特征,适当论述且文通字顺即可“师者,人之模范;”教师的言传身教对学生的学习、品德和行为的发展起着重要作用;一个优秀教师是学生崇拜和模仿的对象,他的思想、品行、情感、意志力、人格特征对学生会产生潜移默化的影响,甚至直接影响学生将来的发展; “教师具有什么样的个性心理品质不是纯粹的‘个人特点’或‘个人私事’”,是从教师角色的公众性和示范性来说的;四、情景处理15分问题情景：弄坏了变形金刚下课了,奇奇哭着向班主任温老师告状：“小刚把我的变形金刚弄坏了”刚说完,小刚也跑进来解释说：“我不是故意的”而学校规定,玩具一般是不能带到学校里来的;如果你是温老师,你会怎么处理这件事呢请你叙述你的事情处理过程,然后对自己这样处理的原因进行简要解释;1．过程叙述本小题8分说明：关键要有年龄的针对性和问题解决的目的性、有效性;示例假如孩子年龄比较小：我先让小刚出去,单独对奇奇说：“让老师看看,这么漂亮的变形金刚怎么了”看了看,我会说：“真是的,把我们奇奇的玩具弄坏了,真不应该;老师等会儿一定要批评他;不过,老师想,这个玩具怎么会出现在学校里呢”然后我再说：“你看这件事怎么处理呢如果老师狠狠批评小刚,大家也都知道奇奇你违反了学校的规定,那要不就让小刚来道个歉,我们内部解决算了,变形金刚拿回去修修,你看怎么样”然后,我做小刚的工作,使小刚明白要勇于承认错误、承担错误的责任,让小刚向奇奇道歉;假如孩子年龄比较大,可以引导他们比一比：谁先承认自己做得不对不对在哪里做错了该怎么办2．过程解释本小题7分说明：抓住关键环节进行解释,需简明扼要;把之所以这样处理问题的目的作经验的解释得4－5分；能超越经验进行理论的解释得6－7分;视具体情况评分;背景资料,请第四大题的阅卷者阅读;在小学或幼儿园里,同学在一起玩耍,有意无意地把别人的东西弄坏了是常事;从本例孩子来看,应是小学中、低段年级学生;一如清官难断家务事,老师处理这类纠纷并不容易;而对于成长中的孩子来说,老师的处理方法公平与否、尊重学生与否、什么情况该赔偿、什么情况可以不赔、谁说了算、老师的处理和态度等,都是学生为人处世的范例;虽然两个学生都有过错,但采用如上的方法的老师不是直接批评这两个学生,而是让其中一个回避,对另一个先接触,再点拨,让违纪学生自己认识到应该为自己的行为承担后果;学生损坏别人的玩具,可能的原因很多,有意的、无意的,但不管怎样,损坏别人的东西都需要承担责任;因此,让小刚向奇奇道歉是必要的;如果是高年段学生,可以组织班会讨论,帮助当事者澄清各自应该承当什么责任,也让其他学生得到自我教育;五、案例解读：杜威博士为什么“见此情景,连连摇头,然后悻悻地走出了教室”15分美国教育家杜威博士刚刚创办实验学校不久,一天来到学校的一个四年级班级;班上的老师看到校长来了,就把班级交给他;当杜威了解到这节课讲得是地球的结构时,就面向孩子,问道：“小朋友们,如果你们不断地挖地,会发现什么”几十个学生,你看看我,我看看你,都答不上来;杜威看了看,认为自己的问题提得不明白、不清楚,学生可能没听懂,于是又重复问道：“小朋友们,如果你们在玩耍时挖地,一直往下挖,你们会发现什么”见学生还是答不上来,那位老师急了,开口说：“杜威博士,你问错了,问题不应该这样问;”然后她转身对43个学生说：“孩子们,地心是由什么构成的”“岩浆;”学生马上齐声回答;杜威见此情景,连连摇头,然后悻悻地走出了教室;阅读上面案例,请你围绕杜威博士为什么“见此情景,连连摇头,然后悻悻地走出了教室”这一中心,对案例所内含的教育问题进行解析;评分说明：从“知识观”和“教学观”两方面进行回答尽管没有点明“知识观”和“教学观”的名称,并能够适当展开,即得10分知识观4分；教学观6分;能明确“知识观”和“教学观”的范畴,回答有质量,且条理清楚的,得15分;参考答案：透过杜威和教师的不同“提问”方式,反映的是两种截然不同的“知识观”和“教学观”;“地心是由什么构成的”这一问,反映了教师所持的知识观是把知识看作既定的客观的现成的东西,所谓“教”只是把知识呈现给学生,让学生在记忆中贮存起来;于是,这个知识对学生发展来说,简直毫无价值可言;而杜威的知识观与教师显着不同,他要学生用自己的经验来回答,经验不是死的知识,不是镜子式的反映,而是个体同周围世界的“交往”过程中形成的,是个体在现实境遇中感受生活反思生活而来的;儿童的发展不可能脱离具体的生活,也不可能脱离他的经验;杜威这一问,意在引导学生把生活与知识关联起来,建立意义的联系,使学生明白知识来自于经验,来自于人的实践活动中;同时,想通过学生的理解、反省,引导学生理解自己的生活,帮助学生在生活中发现意义与充满意义,使知识促进他们精神的成长与发展;教育只有通过对学生生活的意义引导,教育本身才是有价值的和有意义的;深谙此中道理的杜威,碰上这么一个只知让学生记住符号的教师,难怪只好悻悻地走出了教室;六、阅读下面一段话,然后按要求回答问题;20分人的任何活动都是一个过程,都是以过程的形式存在和发展的;恩格斯说：“世界不是既成事物的集合体,而是过程的集合体;”所谓过程,按照过程哲学家怀特海的理解,就是事物各个因素之间在时间上和空间上构成的联合体而进行的内在的、复合的运动;过程是事物的存在方式,世界的本质就是过程的存在,离开了过程,事物不可能存在,也无法变化和发展,事物存在的过程就是变化和发展的过程;同时,世界的实在性正在于它的过程性,过程就是实在,实在就是过程;事物内部要素之间的相互联系、相互作用都是在鲜活的、客观的过程中发生的,事物的变化和发展是在过程中实现的;过程是事物变化与发展并走向目的的必经环节和途径,离开了过程中的变化、价值延伸和价值拓展,任何事物发展目标的实现都只能是空谈;――华中科技大学教授、博士生导师涂又光的论教育的总过程1．请你谈谈对“过程属性是教育的基本属性”这句话的理解;能抓住关键要素进行论述即得分,不必拘泥于参考答案的文字表述参考答案：教育作为一种培养人的活动,是以过程的形式存在,并以过程的方式展开的,离开了过程就无法理解教育活动,更无法实现教育目标;教育不只是一种“产品概念”,更是一种“过程概念”,是反映活动过程属性的概念,教育“是一种影响；一种传递人类文化财富的过程；是一种引导的经过或过程；是一种形成的过程”;教育的过程不仅仅是一种活动进程、活动阶段、活动环节、活动程序,而且是教育活动的主体围绕一定的活动主题,在特定的情境有组织的课堂情境和有发展意义的开放活动情境中,通过互动式交往进行的建构性实践活动的结构,是教育要素之间交互作用的变化和发展过程;在这一过程中,师生在信息沟通、情感交融、思想交流的基础上,达成学生知识与技能、情感态度与价值观由量变到质变的飞跃;从某种意义上说,教育的过程就是学生发展的过程,而这一过程具有预设和生成的双重属性;只有认识并实现教育活动的过程属性,学生的创造能力、个性发展才有可能实现,教育活动才有可能成为一种“艺术”;否则,教育活动只能是没有生命活力的“复制”和“刻写”活动,只能是于人一面、千校一面的机械活动;2．就你的观察和阅读的视野,请你分类罗列目前学校教育中存在着的忽视“教育过程性”的现象;评分说明：能从学校教育的多个层面进行罗列抓住典型,不必面面俱到,且条理清楚、概括恰当的得5分;有自己的独特视角和发现的加1－3分;也可以从“预设与生成”、“过程与结果”、“目的与手段”、“形式与内容”、“确定性与不确定性”等关系处理不当方面列举3．如果上题所列问题在你们学校都存在,你作为一名参评高级职称的骨干教师,请你给校长室写一份策略建议不少于300字,重复上面两题内容的不计字数;8分要求：须是针对上题问题现象展开,且重点突出,条理清楚；体现策略的实践针对性；不少于300字;一方面有严重缺陷,可降挡评分;分三类评分：一类：6－8分能很好体现要求；二类：3－5分基本体现要求；三类：1－2分不能体现要求;奖励分：独具慧眼,且分析到位的,加1－3分;一、选择题下列每小题只有一个正确答案;请将正确答案代号填入题后括号内,每小题2分,共6分1．国家课程标准是①教与学的内容纲要②将原来的“教学大纲”改变了一个名称③教材编写、教学、评估和考试命题的依据④国家管理与评价课程的基础A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．全日制义务教育数学课程标准实验稿提出的基本理念一共有A、五条B、六条C、七条D、八条3．义务教育阶段的数学学习,课程标准安排了四个方面的目标;即A、数与代数；空间与图形；统计与概率；实践与综合应用B、知识与技能；数学思考；解决问题；情感与态度C、独立思考；动手实践；自主探索；合作交流D、知识与技能；解决问题；自主探索；合作交流二、填空题：每空1分,共14分1、数学课程标准的基本理念中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与证明,动手实践、自主探索与是学生学习数学的重要方式;学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和者;2、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、的发展;3、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、和 ,使数学教育面向 ,实现：人人学有用的数学；人人都能获得的数学；不同的人在数学上得到的发展;4、对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的；要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的 ,帮助学生认识自我,建立 ;5、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的基础之上;。
2023年西安市教师高级职称专业水平能力测试练习题
2023年西安市教师高级职称专业水平能
力测试练习题
一、单项选择题
1. 下列哪位教育家被誉为“国著名的战士教育家”？
A. 儒家教育家孔子
B. 教育家罗纳德·里根
C. 教育家马丁·路德·金
D. 教育家陶行知
2. 教育学中，“教育”的定义是：
A. 传授知识和技能的过程
B. 培养人的理性和智慧的过程
C. 促使个体在自己的行为方式、、道德标准和价值观方面成熟的过程
D. 全面发展个体身心的过程
3. 教育学中的“教育方法”是指：
A. 实施教学的方法和方式
B. 教师在教学过程中运用的各种手段和方式
C. 以发展学生全面能力为目标的教学过程
D. 教师根据学生的特点选择的教学方式和教学方法
二、判断题
1. 教育目标是指教育所要达到的结果，它是教育工作的总的导向性要求。
A. 正确
B. 错误
2. 教育行为是指教育者对受教育者进行的具体的教育指导和帮助。
A. 正确
B. 错误
3. 教育评价是指对教育及其过程、结果所进行的综合性的衡量和评判。
A. 正确
B. 错误
三、简答题
1. 请简述教育目标的特点以及确定教育目标的原则。
2. 教育治理是教育工作的一项重要内容，请谈谈你对教育治理的理解。
3. 请解释教育评价的作用和意义。
四、论述题
请以不少于300字的篇幅，以你的理解，论述教育学的核心问题以及这些问题对教育实践的意义。
2021年孝感市教师高级职称专业水平能力测试练习题二
2021年孝感市教师高级职称专业水平能力测试练习题二1、针对教学中存在的过于注重死记硬背、机械训练的状况，谈谈你的改进措施。
答:首先，在教学中对知识产生的过程讲解清楚，采取科学的讲授方法，让每一个学生都能理解(4分)。
其次，遵循学生的认知发展规律，在教学法中由具体然后循序渐进地使学生上升到理性认识，成为学生自己的认识，在此基础上辅以必需的练习，以巩固知识，提高认识(4分)。
第三，培养学生科学的学习方法，积极创设环境，让学生共同参与到对知识理解的讨论中，使学生发现问题，缩小差距，加深理解，掌握并巩固知识(4分2、有的老师参加新课程培训后感慨地说:“新课程改革实际上就是新一轮教材改革。
”请谈谈你的观点和认识。
答:第一，这种观点是错误的。
教材改变只是新课程改革的一部分，不能完全等同于新课程改革(4分)。
第二，新课程改革除了改变旧的教材，还包括课程目标的改变(2分)，教学方法和学习方法的改变(2分)，评价方法的改变(2分)，课程管理制度的改变等(2分)3、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念。
答:第一,“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念(2分)。
第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”的理念，必须做到以下几点:(1)树立正确的课程观(展开论述，4分);(2)树立正确的发展观(展开论述，4分);(3)树立正确的评价观(展开论述，4分):(4)树立正确的师生观(展开论述，4分。
)4、为什么说教育是促进生产力发展的手段?答:1教育是劳动力再生产的手段。
2教育是科学技术转化为生产力的手段。
3教育是产生新的科学技术的手段。
5、在教学中如何才能保持学生稳定的注意力?答:1要利用教学内容来激发学生的学习兴趣。
2教学方法要灵活多样，要富有艺术性。
3教师讲课要富有激情，以此感染学生。
4要排除影响、分散学生注意力的因素。
6、课程标准与教材的关系是怎样的?答:1课程标准是教材编写的依据。
2课程标准提出了教材教学的最低要求。
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教师职称专业水平能力测试题
教师职称专业水平能力测试模拟题
姓名：级别：分数：
一、填空（每空0.5分，共20分）
1、社会主义核心价值观共有3个层面。
其中国家层面为：（）（）（）（），社会层面为：（）（）（）（），个人层面为：（）（）（）（）。
2、“五和”建设大美郧阳。
“五和”是指（）、（）、（）、（）、（）。
3、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。
促进学生、教师、学校和课程的发展
4、“正确的学生观”就是（）。
让每一个学生都全面发展
5、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生（）。
尊重、理解、热爱科学
二、选择题（每小题1分，共10分）
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）
A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）
A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校
现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。
（3）广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。
（4）必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。
2、你认为一堂好课的特点应体现在哪些方面？体现现代教学的新思想、新理念，体现教师的主导与学生主体的和谐合作，体现教学目标的全面性与层次性，体现教学内容的科学性与系统性，体现教学过程的结构性、合理性、有序性，体现教学方法和教学手段的多样性、灵活性，体现教学语言的规范性与鲜明性、体现教学目标达成效果、效率的显著性。
五、论述题（每题6分，共12分）
1、试述教师与学生的关系。
答：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
师生关系是辩证统一的：（一）教学上的授受关系：1从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。
2学生主体
性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
3对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
（二）人格上的平等关系：1学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平的2真正民主的师生关系，是一中朋友式的友好与帮助的关系（三）社会道德上的相互促进关系1师生关系从本质上讲是一种“人—人”关系2教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。
2、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念。
答：第一，“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”的理念，必须做到以下几点：（1）树立正确的课程观（展开论述）；（2）树立正确的发展观（展开论述）；（3）树立正确的评价观（展开论述）；（4）树立正确的师生观（展开论述）
六、案例分析题（任选一题，10分）
1、结合教学案例，谈谈如何在教学中培养学生的创造性？
答：在教学活动中，主要从以下几个方面去培养学生的创造性。
（1）培养学生主动地学习，鼓励他们亲自实践（2）放弃权威态度，在班上倡导学生相互合作、相互支持，使集体创造力得以发挥（3）鼓励学生广泛涉猎，开阔视野，使学生对知识加深理解，灵活运用（4）对学生进行专门的创造性思维训练（5）延迟判断，给他们足够的时间去创造（6）发展学生思维的灵活性（7）鼓励学生独立评价，即用自己的标准评价别人的想法，不要受其他人的影响或暗示（8）训练学生的感觉敏锐性（9）重视提问，既对学生的提问表现出浓厚的兴趣，并认真对待；也向学生提一些不拘泥与课本的问题，以刺激学生的思维。
10）尽可能创造多种条件，让学生接触不同的概念、观点以及材料、工具等（11）注重对学生挫折忍受力的培养。
（12）注重整体结构，把知识系统地教给学生。
2、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。
一天，爸爸突然对她说："明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。
"小芳听了后，伤心地哭了。
她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。
但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。
老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续
上学。
小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。
再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。
"请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？
答：不对。
中华人民共和国宪法》第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
《中华人民共和国教育法》第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
《中华人民共和国义务教育法》第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。
小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。
听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。
如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。
另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。
七、教学设计题（任选一题28分）
1、结合所教学科教学内容设计一堂课的教学策略。
2、结合所教学科设计一份探究性学习方案。