四年级下册音乐教案-8.4蜗牛与黄鹂鸟 ｜湘艺版(2012)
四年级音乐下册《蜗牛与黄鹂鸟》教案
四年级音乐下册《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标
1.了解歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的基本情节和主题。
2.理解曲子的节奏、调性和音高。
3.学会表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重点
学生能够准确地演奏歌曲中的旋律和节奏。
教学难点
指法和节奏的转换。
教学过程
第一步：导入
在课堂上引导学生回忆上节课所学习的内容，即钢琴的基本知识和钢琴上的指法。
同时，导入本节课主题——介绍歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
第二步：了解歌曲
在了解歌曲的过程中，教师可以先进入课件中的相关页，可以通过听歌曲、观
看歌曲视频等方式来了解歌曲。
同时，教师也可以向学生讲述歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的故事情节和主题。
让学生在了解歌曲的同时，能够对歌曲产生兴趣和理解歌曲的含义。
第三步：分析歌曲
在分析歌曲的过程中，教师需要向学生分析歌曲的节奏、调性和音高等要素。
同时，也可以通过演奏歌曲中的一部分，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
第四步：学习歌曲
在学习歌曲的过程中，教师需要向学生介绍歌曲的基本要素，如歌曲的节奏、
调性和音高等。
同时，教师也需要向学生演奏歌曲的示范，让学生根据示范来模仿自己的演奏。
第五步：巩固练习
在学完歌曲之后，教师可以进行一些钢琴练习来加深学生对钢琴的理解。
同时也要让学生反复练习学过的歌曲，以便更好地掌握歌曲的整体表现。
教学结束后，教师可以与学生一起回顾本节课的主要内容。
同时还可以对本节课所学的知识进行综合性的考核，以检验学生的学习情况。
(演唱)蜗牛与黄鹂鸟-湘文艺版四年级音乐下册教案
（演唱）蜗牛与黄鹂鸟-湘文艺版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.知识目标
1.掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和曲谱；
2.理解歌曲的歌词情境和歌曲的表现手法；
3.学习唱歌时的发声、语调、节奏和音调。
2.能力目标
1.培养学生的唱歌能力；
2.激发学生对美好生活的向往和追求精神世界的美好感受；
3.鼓励学生勇敢表现，展现自己。
3.情感目标
通过音乐，激发学生的情感，使其感受到和谐、美好、自由、快乐的氛围，增强学生的自信心、勇气和胆识。
二、教学重难点
1.教学重点
1.掌握歌曲的基本技能，即歌曲的发声、语调、节奏、音调和情感表现等；
2.理解歌曲内容，领悟情感背景和表现方法。
2.教学难点
1.教会学生正确的唱法和表现；
2.让学生理解歌曲的情感背景和表现手法。
三、教学过程
1.导学环节
通过讲解音乐的起源和功能，使学生了解音乐的重要性，并引入本节课的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，介绍歌曲来自于哪个地方、用什么中文进行演唱等。
2.学习环节
1.学习歌曲的歌词、意境、节奏、曲调和表现方法。
2.学生分组进行唱歌练习，教师根据实际情况进行辅导，纠正学生唱法和表现方法。
3.巩固环节
在唱完之后，教师对学生的完成情况进行点评，鼓励学生努力表现，让学生认识到唱歌需要多次练习，要有充分的信心和勇气。
四、教学评价
通过本节课的教学，让学生更好的理解音乐的表现手法和技能，掌握唱歌的方法和技巧，同时开发学生的情感和心理，增强学生的社交能力和文化素养。
在未来的实践中，学生能够更好地应用所学知识。
湘艺版四年级下册音乐 教案-第八课(演唱)蜗牛与黄鹂鸟
（演唱）蜗牛与黄鹂鸟教学目标1.指导学生用甜美淳朴的声音、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.通过歌曲的学唱使学生感受与认知切分音。
3. 通过学唱歌曲，学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
4. 在演唱、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力。
重点难点教学重点：指导学生富有情趣的演唱歌曲，并懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
教学难点：用甜美淳朴的声音、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学过程活动1【导入】蜗牛与黄鹂鸟一、律动1.师：同学们，下午好！欢迎来到我们快乐音乐课堂。
你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位同学都送给了老师一个美丽又灿烂的笑脸。
好，请你们现在和老师一起做律动。
（通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
）2.师生一起做律动（2遍）（让学生随着音乐做律动来创设“音乐课堂”氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
）3.猜谜语师：今天我们的音乐课堂来了两位新朋友，它们是谁呢？请你们听一听，猜一猜，如果谁猜出来了千万不要说，待会我们来抢答。
（学生顿时产生好奇心）（1）（在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）学生说自己猜的结果。
出示谜语，学生猜谜。
出示蜗牛图片。
（2）在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并出示谜语。
二、故事导入歌曲1.师：只会爬的软体动物蜗牛和会飞的黄鹂鸟之间会发生了怎样的故事呢？请欣赏台湾叙事性民歌《蜗牛与黄鹂鸟》2.听歌曲讲故事3.谁能讲一讲你从歌曲中听到的故事？活动2【练习】蜗牛与黄鹂鸟三、学唱歌曲（一）游戏：节奏问答1.再听歌曲，（观看儿歌视频）认真听听歌词中怎样写的，待会要按老师的节奏回答问题。
2.师生节奏问答游戏（提问时分角色拍节奏问答，为后面的节奏合奏做基础）3.完整按节奏读拍歌词（二）节奏小合奏1.歌曲中都有哪些音乐形象？2.出示节奏，拍一拍，为葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟选择合适的节奏3. 分三组为歌曲范唱伴奏。
湘艺版音乐四年级下册第8课《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第8课《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是湘艺版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，形象地描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的趣味互动。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生接受和传唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们在之前的学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等，同时也学会了简单的乐器演奏和合唱。
因此，在教授《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时，可以侧重于培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》，使学生了解歌曲的背景故事、音乐特点和表现手法。
2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱歌曲，把握基本的节奏和旋律。
3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀，提高他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何把握歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作学习法，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
3.采用视听结合法，让学生在欣赏歌曲的同时，了解歌曲的创作背景和音乐特点。
4.运用启发式教学法，引导学生主动探究音乐知识，提高他们的自学能力。
六. 说教学过程1.导入：以蜗牛和黄鹂鸟的故事为主线，引导学生进入歌曲学习情境。
2.新课教授：讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
4.课堂展示：各小组进行演唱展示，鼓励学生发挥个性特长。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的主题，可采用图片、文字等形式，展示歌曲的节奏、旋律和情感表达。
湘艺版音乐四年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
湘艺版音乐四年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的民歌，选自湘艺版音乐四年级下册。
这首歌曲以生动的比喻、优美的旋律，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在夏季田野上的快乐场景。
歌曲结构简单，旋律易于掌握，节奏明快，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受民歌的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民歌风格的音乐尚不熟悉，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受民歌的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力也有待提高，教学中应注重声音训练和情感表达的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解民歌的风格特点，认识《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的背景及意义。
2.技能目标：通过学习，使学生能够熟练地演唱歌曲，把握住歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：培养学生对民歌的喜爱，激发他们对音乐的热爱和表现欲望。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的演唱，包括旋律、节奏和情感表达。
2.难点：歌曲中的音准、节奏变化和声部配合。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受歌曲的魅力。
2.运用分组教学法，提高学生的合作意识和团队精神。
3.采用示范法、模仿法，引导学生正确演唱歌曲。
4.利用多媒体手段，展示歌曲的图片、视频等资料，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，引导学生进入歌曲情境。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景、意义，教授歌曲的歌词、旋律、节奏。
3.歌曲练习：分组练习，重点指导音准、节奏、情感表达。
4.情景演唱：让学生在生动的场景中演唱歌曲，体会歌曲的韵味。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《蜗牛与黄鹂鸟》、歌曲节奏、旋律要点、歌词等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
四年级下册音乐教案-第八课(演唱)蜗牛与黄鹂鸟 湘艺版
（演唱）蜗牛与黄鹂鸟教学目标1、指导学生用轻松、有弹性的声音和不同的语气演唱歌曲，体会歌曲的情趣。
2、有表情地演唱，并熟练掌握切分节奏和换气记号，熟练表演歌曲。
学情分析四年级学生模仿能力强，有着很强的表现欲望，但平时接触音乐机会较少，因此音乐知识教薄弱，在节奏、音准等方面较欠缺，唱歌时容易跑调，希望通过自己的教学能有所改善。
重点难点1、用轻松、有弹性的声音演唱歌曲。
2、能深入角色的演唱歌曲，正确表现切分节奏和换气记号。
教学过程（一）组织教学：1、师生问好。
2、欢迎走进音乐课堂。
（二）导入新课今天老师带来了两位小朋友，其中一位小朋友给你们除了一道谜语要你们猜猜它是谁？另一位小朋友也给你们出了一道题，要你们回答。
（出示题目，学生回答）这两位小朋友在他们的家乡台湾还发生了一个小故事，一位叔叔根据它们的故事编了一首歌曲，歌曲的歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》。
（三）新歌教学1、初听歌曲，播放范唱歌曲。
想一想刚刚这首歌曲用什么样的情绪演唱的？2、再听歌曲。
请同学们跟老师一起用拍手、摆动身体的动作来感受歌曲活泼的情绪。
3、节奏练习看哪个同学能够准确的听出老师打出的节奏，并模仿出来。
4、找一找同学们打开音乐书40面，看看我们要学习的这首歌曲中哪句与我们刚才打的第二条节奏相同。
5、模唱旋律跟老师琴声的节奏，用“u”模唱旋律。
6、找相同的旋律。
7、跟伴奏音乐加上歌词唱一唱。
（四）处理歌曲1、歌曲有几个角色？2、每个角色我们应该用怎样的语气演唱呢？3、最后一句，有一个换气记号，我们唱到这个地方要换一口气，再继续唱。
(教师示范) （五）学习动作1、学生随音乐有感情的唱一遍，老师给大家伴舞。
2、再次放音乐同学们跟着老师一起来学做动作。
（六）表演唱歌曲分角色表演唱（七）德育渗透通过学习这首歌曲，你们从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到了什么？（八）小结。
四年级音乐下册《蜗牛与黄鹂鸟》教案
四年级音乐下册《蜗牛与黄鹂鸟》教案 教学目标 一、认知目标： 、初步学习带休止符的节奏型：o x o x| o x x‖,并体验轻松活泼的歌曲情绪。 2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。 3、情感目标：通过学习歌曲，使学生懂得做什么事情都要早计划、有信心的道理 4、能力目标：激发学生根据歌曲的情绪创编动作，并能够用打击乐器自编节奏给歌曲进行伴奏。 二、思想教育： 引导学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想。 三、审美教育： 用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。 教学重、难点 指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。 教学准备：、电子琴 教学过程 一、律动集体舞《大梦想家》。 二、导入新课 猜谜语:名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（蜗牛） 师：你们能说说蜗牛的样子吗？请学生模仿蜗牛走路。
接着猜黄鹂鸟的谜语，然后导入课题。 2、导入新课。 师：当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，这时发生了什么事情？我们一起来看一看。 三、初听歌曲，学习歌词。 、出示：《蜗牛与黄鹂鸟》的视频文件。 2、请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的故事。并且分析两个动物的性格特点。 3、教师总结。出示本课节奏型 4、让学生练习按节奏朗读歌词。 5、老师示范拍节奏，同学练习 6、由小老师带领大家多次练习节奏。
四、学唱歌曲 再次聆听，轻声跟唱，熟悉旋律。 分角色演唱歌曲。 师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（蜗牛、黄鹂鸟） 分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气） 五、德育渗透 师：通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？ 六、师小结评价 同学们，通过这首歌曲的学习，你都有哪些收获？（学生发言）那我们回去是不是也要向小蜗牛学习，做一个早计划、早打算、有信心的好孩子？下面，让我们在活泼的音乐声中走出教室，把小蜗牛的故事讲给其他的小朋友听，好吗？（好） 七、课堂延伸∶ 请大家课后去收集台湾民谣，下次我们来进行一个小小的拉歌比赛， 看看哪个小组收集得最多，好不好？让我们在愉快的歌曲声中结束今天的音乐课。 下课！（播放音乐）
湘艺版小学音乐 (演唱)蜗牛与黄鹂鸟 教学设计
（演唱）蜗牛与黄鹂鸟教学设计1教学目标1、通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生学习蜗牛身上不畏艰难、对奋斗目标执着追求的高品质。
2、通过学习歌曲，使学生自主参与音乐活动，在相互帮助和协作配下，培养学生的自学能力；3、通过聆听和表演，体验音乐中的童趣，表现音乐的情绪。
2教学准备教师准备：钢琴、多媒体课件学生准备：自制乐器3设计思路针对四年级孩子活泼、有独立思考能力，在课堂教学中我以情景教学、启发式教学法、谈话法、师生合作、小组合作等方法启发学生感受、体验分析歌曲中不同人物的性格特征，并引导学生调动自身的热情，积极参与课堂教学实践活动。
4重点难点1、重点：指导学生以欢快的情绪、圆润而有弹性的声音演唱歌曲，并让学生通过多种体验来理解歌曲。
2、难点：准确掌握切分节奏和附点节奏的学习。
5教学过程活动1【导入】蜗牛与黄鹂鸟一、课前活动1、猜谜游戏。
昨天，梁老师告诉我，四2班的孩子特别聪明，我想考考大家，敢接受我的挑战吗？我们玩个猜迷游戏。
看来你们个个都是猜谜高手。
2、发声练习这些小动物都去参加动物音乐会，他们是怎么跳舞唱歌的？我们一起边做动作边唱一唱。
（师弹琴，生发声练习）活动2【讲授】讲故事，读拍切分音节奏和附点节奏(二）讲故事，拍分音节奏1、动物音乐会可真热闹，咦！这儿怎么还有两种小动物没有参加，他们是————蜗牛和黄鹂鸟（黑板贴蜗牛和黄鹂鸟的图片）2、接下来老师就和大家一起去了解他们之间的故事，学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首台湾童谣，并采用多种形式来创作表演。
3、蜗牛与黄鹂鸟在干什么呢？让我们一起去看一看。
（播放动画）4、他们在干什么？你的听得可真仔细。
5、谁能像讲故事一样，给大家美美的讲一讲他们之间的故事？你真是我们班的故事大王。
6、谁能模仿一下小蜗牛是怎么走路的呢？老师最喜欢自高奋勇的同学了。
小蜗牛背着重重的壳，所以走路时慢慢的，一步一步的。
7、请同学们轻轻站起来，听音乐，学一学小蜗牛走路的样子。
不错，大多数同学都学得很好，请轻轻的坐下。
蜗牛与黄鹂鸟(音乐教案)
蜗牛与黄鹂鸟（音乐教案）第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生了解歌曲背后的故事，掌握歌曲的基本旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
1.2 教学对象本课程适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源教材：《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲曲谱多媒体设备：音响、投影仪第二章：歌曲背景介绍2.1 歌曲创作背景《蜗牛与黄鹂鸟》是一首脍炙人口的民歌，源自于民间传说。
歌曲讲述了一只蜗牛与一只黄鹂鸟的故事，通过歌词展现了蜗牛坚韧不拔的精神和黄鹂鸟的聪明才智。
2.2 歌曲风格特点歌曲以五声音阶为基础，旋律优美、流畅，节奏轻快，具有浓厚的民族特色。
第三章：歌曲学习与分析3.1 歌曲结构本歌曲共四句歌词，每句四小节，结构简洁明了。
3.2 旋律学习教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握旋律中的音高、节奏。
3.3 歌词解读教师讲解歌词的含义，帮助学生理解歌曲所传达的积极向上的精神。
第四章：歌唱技巧训练4.1 呼吸控制教师指导学生进行呼吸训练，学会用气息支撑歌声，使歌声更加悠扬。
4.2 咬字清晰教师强调歌词的咬字清晰，让学生注意发音准确性。
4.3 情感表达教师引导学生掌握歌曲的情感节奏，学会用心去唱，表达歌曲所蕴含的情感。
第五章：课堂实践与展示5.1 课堂实践教师组织学生进行分组练习，每人扮演蜗牛或黄鹂鸟的角色，进行歌曲演唱。
5.2 课堂展示每组学生进行演唱展示，其他同学进行欣赏和评价。
第六章：歌曲创作与改编6.1 歌曲创作教师引导学生发挥想象力，对歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》进行创意改编，如改变节奏、增加旋律等。
6.2 歌曲展示学生将改编后的歌曲进行展示，其他同学进行欣赏和评价。
第七章：音乐游戏7.1 游戏设计教师设计音乐游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在游戏中提高音乐素养。
7.2 游戏实施学生参与音乐游戏，增强对音乐的兴趣和热情。
第八章：音乐欣赏8.1 欣赏曲目教师挑选与《蜗牛与黄鹂鸟》类似的音乐作品，进行欣赏和分析。
四年级下册音乐教案 第八课 (演唱)蜗牛与黄鹂鸟｜湘艺版
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过学习，学生能充分感受台湾音乐的风格特点，并能通过学唱歌曲使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，要在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神；2.过程与方法目标：学生能用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，并能够续写故事；3.能够准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，以及掌握歌曲中出现的节奏型和换气记号。
教学重点：能够准确而富有感情的的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；教学难点：学生能用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，并能够续写故事。
学情分析：本节课所教学生是小学四年级的孩子，对音乐节奏有一定的学习，但对节奏的把握还是不准确得加强练习才能运用准确。
歌曲用寓言的形式来告诉学生一些道理，激发学生的好奇心、新鲜感，从而达到托物言志的效果，学生易接受。
教学过程：一、导入师：今天，老师先给大家讲一个故事（配图叙述）。
春天来了，果园里的葡萄树吐出了嫩绿的新芽，不远处一只蜗牛一步一步地朝着葡萄树爬行。
这时，树上的两只黄鹂鸟嘻嘻哈哈笑了起来：“蜗牛呀蜗牛，葡萄成熟还早着呢，你急着上来干什么?”蜗牛不紧不慢地说道：“黄鹂鸟儿不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄树，葡萄也就成熟了。
”师：老师讲的故事好听吗？有位作曲家把这个故事编成了一首好听的歌曲，大家想不想学呀？今天我们就来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧！二、新授1.请大家谈谈自己所知道的台湾方面的知识。
课件出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，师简介台湾。
师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。
台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。
台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。
台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人们，它的文化底蕴也相当的丰厚。
m，请保留此标记。
）2.学习歌曲：（1）初听歌曲，并思考问题。
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课 题 蜗牛与黄鹂鸟
学 习
目 标
知识与技能：使学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音
演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
过程与方法：指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表
演和创造性的音乐活动。
情感态度与价值观：培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着
追求的进取精神。
重 点
难 点
重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲。
难点：1、正确掌握曲中切分音时值。 2、准确体会换气符号的使用。
教 法
选 择
情境教学法 课型 新授课
课 前
准 备
多媒体课件、钢琴 是否采用电教手段 是
教 学 时 数 1课时 教学 时数 第 1课时 备课
总数
第 1 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动
（一）组织教学： 1、师生问好， 2、激趣引入。 （二）体态律动，导入新课 1、讲故事，指名读。 2、听故事，回答问题。 3、初听歌曲，教师相机板书课题。 （三）学唱歌曲 1、发音练习。 讲解节奏型，请同学跟老师发音练习。 教师弹琴，学生跟唱。 2、教师教唱歌谱 。 （教师播放前奏，动物入场） 教师指名学生读故事。 出示课件：播放视频歌曲。 相机板书课题。 课件出示发音练习 教师弹琴教唱歌谱。 教师指导
学生扮演动物
入场。
学生讲故事。
欣赏歌曲。
学生跟老师发
wu，la的音来
练习。
学生跟唱
学生自读歌词。
教师弹琴，学生跟唱。 讲解较难的节奏以及带换气符号的句子。 3、学生先自读歌词，注意一字多音的地方，然后教师领读歌词节奏。 4、教师带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。 5、播放音乐，请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。 边唱边用打击乐器为歌曲伴奏。 （四）表演和创编 1、分角色演唱歌曲。 分小组演唱 2、教师弹琴，请同学们分角色演唱全曲。 （注意各角色的语气） 3、教师弹琴，学生表演，全班齐唱表演。 4、创编歌曲。 （五）、课堂小结 你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？ （六）板书设计 讲解较难的节奏，换气符号。 教师指导学生自读歌曲并领读。 师通过范唱等方式，引导学生进行歌曲分析，理解歌曲表达的情感。 了解打击乐器。 教师弹琴。课件播放。 讲清编排要求，组织有序排练、表演，适时组织生互评。 鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。 课件出示创编歌曲。 师生交流。
学生认识乐理
知识。
学生跟老师读
歌词。
学唱歌曲。
有感情地演唱
歌曲。
学生边唱边用
打击乐器伴奏。
小组表演，互相
评价
欣赏歌曲，进一
步理解情感。
学生演唱。
与师共同小结
（伴音乐出教
室）。
检查 签阅 第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时
评价： 时间： 签查（签章）：