四年级下册音乐教案- 第八课(演唱)蜗牛与黄鹂鸟 湘艺版
四年级下册音乐教案 第八课(演唱) 蜗牛与黄鹂鸟｜湘艺版
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一．【教材分析】《蜗牛与黄鹂鸟》是湘教版版四年级音乐教材第八课中的一篇演唱课。
是一首流行于台湾的叙事性民歌。
歌曲亲切、自然、欢快、质朴、感情真切，旋律轻松活泼，歌词生动有趣，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀，培养学生热爱大自然。
歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
深刻的道理、善意的嘲讽，都融入活泼的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
【学情分析】首先我针对儿童好新、好奇、思维活跃、集中注意持久性较差、但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用。
二则农村的学生学生接触音乐的机会相对较少，音乐基础知识较薄弱，在节奏、模唱等方面较为欠缺，容易跑调，希望通过今天不一样的学习，让学生在乐感方面有一个大的进步。
【教学目标】1情感与价值观：有感情的演唱，从音乐中让学生感受春天的美丽，启发同学们活泼开朗的性格和珍惜时光、好好学习的观念。
2知识与技能：熟练地掌握切分节奏和换气记号，吐字清晰，有感情地演唱歌曲。
3过程与方法：通过谜语，聆听、欣赏、合作歌唱等方式，达到能熟悉旋律并有感情的演唱。
【教学重点】1.学唱歌曲，感受音乐情绪，表现音乐内涵。
2.正确掌握切分音的节奏型。
3.用明亮、轻巧的声音体验歌曲轻快优美的情绪，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。
【教学难点】1正确掌握切分音，附点等节奏型。
2正确换气，有感情的演唱。
【教学方法】讲授法，聆听法，演唱法，合作法。
【教学工具】电脑，多媒体，钢琴【教学过程】一．导入：猜谜语:背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓又拖拉，碰到物体就缩头。
(打一动物)生：蜗牛师：那你们见过蜗牛吗？谁来描绘一下？生：指名回答（ppt展示蜗牛图片）师：同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗？生：表演（缓慢、笨重）师：今天我们就一起来学习一首蜗牛与黄鹂鸟的歌曲，我们先来欣歌曲（设计意图：让学生认识黄鹂鸟与蜗牛（1分钟）。
四年级下册音乐教案 第八课 (演唱)蜗牛与黄鹂鸟｜湘艺版
教学目标：
1、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，学习蜗牛努力、坚持、不放弃的精神；
2、通过各种形式的演唱，巩固歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣；
3、正确、完整、有表情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，了解换气记号。
教学重、难点：
1、正确、完整、有表情地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、第一、二乐句的节奏以及最后一句的演唱。
教
学
过
程
：
一、导入阶段：
1、师生问好，进入课堂。
2、猜谜语：小蜗牛、黄鹂鸟。
3、引入课题《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、正式授课阶段：
1、观看Flash动画《蜗牛与黄鹂鸟》（思考：他们之间发生了什么？）
引出课题——《蜗牛与黄鹂鸟》
2、聆听全曲
设问——歌曲的情绪怎么样？给你怎样的感觉？
5、模唱旋律
师逐句带唱：用la进行模唱
播放伴奏音乐，师生共同模唱一遍
6、唱歌词，师逐句带唱
设问——找出歌曲中的换气记号？
练唱“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了”（注意：换气记号）
7、播放伴奏音乐，师范唱一遍
生跟伴奏音乐唱两遍
8、设问——“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”蜗牛爬得怎么样？（很慢、很辛苦）
师示范一遍嘲笑的语气演唱学生练唱
10、设问——面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛说了什么？
师模仿蜗牛的口吻唱一遍“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了”生练唱。
、播放伴奏音乐，师生共同表演唱：《蜗牛与黄鹂鸟》、
12、师生接龙：师唱旁白，女生唱黄鹂鸟，男生唱蜗牛：互换。
13、生生接龙：全班唱旁白，女生唱黄鹂鸟，男生唱蜗牛
三、拓展阶段：
四年级下册音乐教案 8.4 《蜗牛与黄鹂鸟》湘艺版
四年级下册音乐教案 8.4 《蜗牛与黄鹂鸟》湘艺版一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首湘艺版的四年级下册音乐教材。
这首歌曲以生动的故事情节，形象地描绘了蜗牛与黄鹂鸟之间的竞赛。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，同时培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力逐渐增强。
他们在学习过程中，需要更多的引导和激发，以便充分发挥他们的潜能。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重培养学生的音乐审美观，提高他们的音乐表现力，使他们能够更好地理解和演绎这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解湘艺版四年级下册音乐教材《蜗牛与黄鹂鸟》的内容，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，使学生了解我国民间音乐的特点，培养他们的民族自豪感。
4.培养学生合作演唱的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音阶和节奏，如升降调、切分音等。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
3.学生合作演唱时的音准、节奏和和谐度。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3.练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
5.评价法：教师对学生的演唱进行评价，鼓励优秀表现。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲简谱、图片、视频等。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和记忆。
4.准备红色、黄色等颜色的粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲简谱，引导学生认识音符、节奏和歌词。
3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握特殊音阶和节奏。
湘艺版音乐四年级下册第8课《蜗牛与黄鹂鸟》教案
湘艺版音乐四年级下册第8课《蜗牛与黄鹂鸟》教案一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首具有民族特色的儿童歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册第8课。
歌曲以生动的比喻、形象的描绘，展示了蜗牛与黄鹂鸟的不同特点，寓教于乐。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对民族音乐的认识较为有限，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的嗓音发育正处于过渡期，需要注意保护嗓音。
三. 教学目标1.让学生了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，提高音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.了解民族音乐的特点。
3.运用恰当的演唱方法，保护嗓音。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范法：老师亲自示范，引导学生正确演唱。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作精神。
4.讨论法：引导学生自主探究，提高思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.投影仪：用于展示课件。
4.录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蜗牛和黄鹂鸟的图片，引导学生谈论这两种动物的特点。
然后播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）老师简要介绍歌曲的背景、节奏和旋律特点。
接着再次播放歌曲，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
老师分别指导每个小组，让学生熟练掌握歌曲的节奏和旋律。
期间，老师可运用示范法、讨论法等教学方法，引导学生积极参与。
4.巩固（5分钟）各小组进行演唱展示，老师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
然后再次播放歌曲，让学生跟唱，巩固所学。
四年级下册音乐教案-第八课(演唱)蜗牛与黄鹂鸟 湘艺版
（演唱）蜗牛与黄鹂鸟教学目标1、指导学生用轻松、有弹性的声音和不同的语气演唱歌曲，体会歌曲的情趣。
2、有表情地演唱，并熟练掌握切分节奏和换气记号，熟练表演歌曲。
学情分析四年级学生模仿能力强，有着很强的表现欲望，但平时接触音乐机会较少，因此音乐知识教薄弱，在节奏、音准等方面较欠缺，唱歌时容易跑调，希望通过自己的教学能有所改善。
重点难点1、用轻松、有弹性的声音演唱歌曲。
2、能深入角色的演唱歌曲，正确表现切分节奏和换气记号。
教学过程（一）组织教学：1、师生问好。
2、欢迎走进音乐课堂。
（二）导入新课今天老师带来了两位小朋友，其中一位小朋友给你们除了一道谜语要你们猜猜它是谁？另一位小朋友也给你们出了一道题，要你们回答。
（出示题目，学生回答）这两位小朋友在他们的家乡台湾还发生了一个小故事，一位叔叔根据它们的故事编了一首歌曲，歌曲的歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》。
（三）新歌教学1、初听歌曲，播放范唱歌曲。
想一想刚刚这首歌曲用什么样的情绪演唱的？2、再听歌曲。
请同学们跟老师一起用拍手、摆动身体的动作来感受歌曲活泼的情绪。
3、节奏练习看哪个同学能够准确的听出老师打出的节奏，并模仿出来。
4、找一找同学们打开音乐书40面，看看我们要学习的这首歌曲中哪句与我们刚才打的第二条节奏相同。
5、模唱旋律跟老师琴声的节奏，用“u”模唱旋律。
6、找相同的旋律。
7、跟伴奏音乐加上歌词唱一唱。
（四）处理歌曲1、歌曲有几个角色？2、每个角色我们应该用怎样的语气演唱呢？3、最后一句，有一个换气记号，我们唱到这个地方要换一口气，再继续唱。
(教师示范) （五）学习动作1、学生随音乐有感情的唱一遍，老师给大家伴舞。
2、再次放音乐同学们跟着老师一起来学做动作。
（六）表演唱歌曲分角色表演唱（七）德育渗透通过学习这首歌曲，你们从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到了什么？（八）小结。
四年级下册音乐 教案-第八课(演唱)蜗牛与黄鹂鸟 湘艺版
（演唱）蜗牛与黄鹂鸟教学目标1.指导学生用甜美淳朴的声音、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.通过歌曲的学唱使学生感受与认知切分音。
3. 通过学唱歌曲，学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
4. 在演唱、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力。
重点难点教学重点：指导学生富有情趣的演唱歌曲，并懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
教学难点：用甜美淳朴的声音、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学过程活动1【导入】蜗牛与黄鹂鸟一、律动1.师：同学们，下午好！欢迎来到我们快乐音乐课堂。
你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位同学都送给了老师一个美丽又灿烂的笑脸。
好，请你们现在和老师一起做律动。
（通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
）2.师生一起做律动（2遍）（让学生随着音乐做律动来创设“音乐课堂”氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
）3.猜谜语师：今天我们的音乐课堂来了两位新朋友，它们是谁呢？请你们听一听，猜一猜，如果谁猜出来了千万不要说，待会我们来抢答。
（学生顿时产生好奇心）（1）（在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）学生说自己猜的结果。
出示谜语，学生猜谜。
出示蜗牛图片。
（2）在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并出示谜语。
二、故事导入歌曲1.师：只会爬的软体动物蜗牛和会飞的黄鹂鸟之间会发生了怎样的故事呢？请欣赏台湾叙事性民歌《蜗牛与黄鹂鸟》2.听歌曲讲故事3.谁能讲一讲你从歌曲中听到的故事？活动2【练习】蜗牛与黄鹂鸟三、学唱歌曲（一）游戏：节奏问答1.再听歌曲，（观看儿歌视频）认真听听歌词中怎样写的，待会要按老师的节奏回答问题。
2.师生节奏问答游戏（提问时分角色拍节奏问答，为后面的节奏合奏做基础）3.完整按节奏读拍歌词（二）节奏小合奏1.歌曲中都有哪些音乐形象？2.出示节奏，拍一拍，为葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟选择合适的节奏3. 分三组为歌曲范唱伴奏。
四年级下册音乐教案第八课演唱蜗牛与黄鹂鸟湘艺版
四年级下册音乐教案第八课演唱《蜗牛与黄鹂鸟》湘艺版一、教学目标1.能够用轻松、活泼的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.了解歌曲的创作背景，理解歌曲寓意。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌曲寓意。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高把握。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌曲音频四、教学过程1.导入1.1教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.歌曲分析2.1教师简要介绍歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的创作背景。
2.2教师分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
3.学唱歌曲3.1教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
3.2教师弹奏钢琴，学生跟随演唱歌曲。
3.3教师针对歌曲中的节奏和音高进行讲解，引导学生正确演唱。
4.歌曲演唱4.1学生分组演唱歌曲，教师指导并纠正发音、节奏、音高等问题。
4.2学生集体演唱歌曲，教师评价并给予鼓励。
5.拓展活动5.1教师组织学生进行歌曲创编，让学生发挥想象力，创作出属于自己的歌曲。
5.2学生展示创编的歌曲，教师评价并给予鼓励。
五、课后作业1.抄写歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词。
2.家长协助孩子录制演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的视频，发送给教师。
六、教学反思本节课通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，使学生掌握了歌曲的节奏、音高，理解了歌曲寓意。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
同时，通过创编活动，锻炼了学生的创新思维和团队协作能力。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：在学唱环节，教师可以设计逐句教唱，让学生跟随钢琴一句一句地唱，确保每个学生都能跟上节奏和音准。
对歌曲中的难点部分，如快速的十六分音符和跳跃的音程，教师可以单独提取出来，用游戏或者身体动作的方式让学生先熟悉节奏和音高，再回到歌曲中演唱。
2.教学难点补充：针对节奏难点，教师可以设计拍手或者敲击乐器的活动，让学生通过身体动作感受和练习节奏。
四年级下册音乐教案 第八课 蜗牛与黄鹂鸟｜湘艺版
xxxx x | xxxx x | xxxx x ‖
生：略。
3、师：弹奏两条旋律，请同学们说出哪一条像蜗牛，哪一条像黄鹂鸟。
生：略。
4、请同学模仿蜗牛与黄鹂鸟的动作。加上音乐、节奏。
5、出示切分音。
改变乐曲中强拍上出现重音的规律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为重音。这重音称为切分音。
德育目标：通过学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
教学方式：讲授法、演示法、启发式、情景教学、探究合作
教具准备：多媒体、CAl课件、电子琴、动物头饰等。
教学过程
教学拾遗
一、组织教学
（师生问好）
二、谜语激趣导入
1、猜一猜
师：老师这有一个小谜语让你们猜猜（有关蜗牛、黄鹂鸟的谜语）。
（1）名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（2）细小爪子,黄羽毛,歌儿唱得好,叫声鸣翠柳。
（出示图片，并说出它们的特点。）
生：略。
三、
2、师：出示2条节奏，请同学们拍一拍，下面哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子？
三、多媒体播放flash歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、听时：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事，它是用什么样的情绪演唱的？
生：略。
师：但是并不是每个人都能得到这把钥匙。因为这把钥匙上有一串暗号。只有对上暗号才能获得钥匙。同学们想不想得到这把钥匙呢？
（课件出示节奏）
1、先听一遍，跟着教师学打节奏。
2、学生自由练习。
《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目的：1、能较准确而熟练地演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
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（演唱）蜗牛与黄鹂鸟
教学目标
1、初步学习带休止符的节奏型：o x o x |o x x ‖,并体验轻松活泼的歌曲情绪。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、通过学习歌曲，使学生懂得做什么事情都要早计划、有信心的道理
4、激发学生根据歌曲的情绪创编动作，并能够用打击乐器自编节奏给歌曲进行伴奏。
重点难点
指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。
教学过程
活动1【导入】体态律动，导入新课
1、猜谜语:名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。
（蜗牛）
师：你们能说说蜗牛的样子吗？请学生模仿蜗牛走路。
师打节奏：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
2、导入新课。
师：当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，这时发生了什么事情？我们一起来看一看。
活动2【讲授】初听歌曲，学习歌词。
1、出示：《蜗牛与黄鹂鸟》的视频文件。
2、请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的故事。
3、教师总结，边打节奏边念歌词。
4、让学生练习按节奏朗读歌词。
5、老师这里有两个节奏型
（1）ox ox|o x x ‖
（2）xxxxx|xxxx x ‖
6、老师示范拍节奏
7、练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。
8、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。
9、分角色读歌词。
活动3【练习】学唱歌曲
1、哼唱旋律：同学们，请你们找一个你最喜欢的字，我们试着用这个字跟着教师的琴声来哼唱歌曲。
2、师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。
A、第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。
师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
B、第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 谁能用自己的话说一说？生答。
师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？( 带着嘲笑的口气演唱。
)
C、第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？
3 、分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）
分角色演唱全曲。
旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。
（注意各角色的语气）
活动4【测试】填词游戏
师：同学们，小蜗牛通过自己的努力吃到葡萄了吗？下面就请同学们展开丰富的想像，为这首歌曲来继续创编故事。
下面我们一起来玩填词游戏，完成一首秋天葡萄熟了的《蜗牛与黄鹂鸟》。
分组讨论完成。
阿门阿前一棵葡萄树，
阿（树）阿（上）结满（紫）葡萄，
蜗牛抱着那（大）（大）的葡萄，
一（口）一（口）地往下咬。
阿树阿上两只黄鹂鸟，
阿（树竖）阿（起）拇指在夸它，
葡萄（成）（熟）你正好爬上，
你呀做事有（恒）（心）。
阿黄阿黄鹂鸟不要（夸），
快来和我一起（吃）（葡）（萄）。
小组汇报，学生评价哪个小组的填的歌曲能像原歌曲那样琅琅上口，听起来较舒服。
活动5【活动】师小结评价
同学们，通过这首歌曲的学习，你都有哪些收获？（学生发言）那我们回去是不是也要向小蜗牛学习，做一个早计划、早打算、有信心的好孩子？下面，让我们在活泼的音乐声中走出教室，把小蜗牛的故事讲给其他的小朋友听，好吗？（好）
下课！（播放音乐）。