湘美版美术一年级下册教案-13. 彩泥连连看5
湘美版美术一年级下册 第十三课《彩泥连连看》教案1
《彩泥连连看》教案一、教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
二、教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
三、教学流程：1、授新知识。
出示礼品，同学们想得到这些礼物？想要就必须闯过老师设计的三道关卡，有信心吗？（1）、课件出示课题及第一关“火眼金睛”（课件出示彩泥制品）。
请同学们用你们的火眼金睛仔细观察，并一起大声说出是什么制品。
恭喜大家顺利通过第一关（2）、课件出示第二关“能说会道”。
教师示范制作彩泥制品（辣椒），并介绍步骤。
（先将红色彩泥搓成一头尖一头园的长条，再用绿色彩泥捏出辣椒柄，最后将辣椒柄粘在辣椒的圆的那头，一只活灵活现的红辣椒就出来了。
）出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。
你们真棒，第二关又通过了。
（3）、课件出示第三关“如来神掌”。
老师：接下来就是最激动人心的时刻了，在闯最后一道关之前，我们先来放松一下，学一首歌谣，运动一下我们的小手指。
一二三四五，五个手指头，分工各不同，握紧是拳头。
大拇指爱说我最棒，伸出食指向前走，中指最长不骄傲，无名指紧跟不落后，弯弯小指拉拉勾，团结协作好朋友。
请同学们伸出你们的双手跟老师一起来边唱边做。
有了这双灵活的小手，相信你们一定能顺利闯过第三关，制作出优秀的作品来。
有信心做到吗？请小组合作，动手实践，用彩泥去表现生活中的事物。
（老师重点辅导）2、展示评比。
将学生的作品放在各自桌上，学生到憋足自由参观，集体选出较突出作品，请作者上台展示并介绍其制作步骤。
3、课堂总结。
（1）、指名学生说收获。
（2）、老师总结：彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个非常精彩的世界。
一年级下册美术导学案及说课稿-第十三课 彩泥连连看 ︳湘美版
一年级下册美术导学案及说课稿-第十三课彩泥连连看︳湘美版一、课程背景本节课是一年级下册美术课程的第十三课。
通过这节课的学习，让学生能够掌握基本的彩泥模型制作技巧，了解彩泥的颜色分类及运用，培养学生的想象和动手能力，提高他们的审美水平。
二、教学目标1.了解彩泥的特性及颜色分类；2.掌握彩泥模型制作的基本技巧；3.创造出自己的作品，表现自己的审美和想象能力；4.提高学生的动手能力，让他们养成耐心细致的品质。
三、教学过程1. 课前活动1.教师挑选数张彩泥模型，供学生欣赏，让他们感受不同作品带来的美感。
2.教师向学生简单介绍彩泥的特点及颜色分类。
2. 导入新课今天我们学习的课程是「彩泥连连看」。
在制作彩泥模型时，我们通常会用到连连看这个方法，它可以让我们的作品更加具有立体感。
现在，我们就来一起体验一下彩泥连连看的制作过程吧。
3. 操作技能学习1.教师示范制作彩泥模型的步骤及技巧，并特别注意绿色和黄色彩泥的运用。
2.学生根据老师的示范，自行制作自己的彩泥模型，体验彩泥模型的制作乐趣。
4. 制作作品1.学生根据自己喜欢的主题，自由发挥，制作自己的作品。
2.教师逐一检查学生制作的作品，并指导他们改进，提高作品的质量。
5. 课程总结1.学生逐一展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
2.教师总结本节课程内容，重点强调学生在彩泥连连看制作过程中要注重动手能力和耐心细致的品质。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.彩泥的特性及颜色分类；2.彩泥模型制作的基本技巧；3.创造自己的作品。
2. 教学难点1.彩泥模型制作时，学生对颜色的掌握；2.制作过程中的耐心和细致。
五、评估方式评估学生的作品，并从作品的创意、造型、色彩、手法和工艺等方面进行评价。
六、课后作业1.在课堂上所制作的彩泥模型和美术作品要用心保留；2.在家中练习彩泥模型制作，并制作一件自己的美术作品。
七、教学资源1.彩泥工具和材料：彩泥、刮刀、兔子鼻子等；2.彩泥模型图片。
一年级美术下册教案-13. 彩泥连连看1-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-13. 彩泥连连看1-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解彩泥连连看的游戏规则，培养他们的观察力、记忆力和动手能力。
2. 引导学生运用彩泥进行创作，培养他们的审美观和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力。
二、教学内容：1. 彩泥连连看游戏规则介绍2. 彩泥制作技巧讲解3. 彩泥连连看游戏实践4. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：彩泥连连看游戏规则的理解与运用，彩泥制作技巧的掌握。
2. 教学难点：彩泥连连看游戏中观察力、记忆力和动手能力的培养，彩泥创作的审美观和创造力的体现。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解彩泥连连看游戏规则和彩泥制作技巧。
2. 演示法：演示彩泥制作过程和彩泥连连看游戏实践。
3. 练习法：学生进行彩泥连连看游戏实践，巩固所学知识。
4. 评价法：对学生的作品进行展示和评价，提高他们的审美观和创造力。
五、教学准备：1. 彩泥材料：准备足够的彩泥，保证每个学生都能使用。
2. 工具：准备剪刀、刀片、牙签等工具，方便学生进行彩泥创作。
3. 课件：制作PPT课件，展示彩泥连连看游戏规则和彩泥制作技巧。
4. 评价表：制作评价表，用于评价学生的作品。
六、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a. 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对彩泥知识的掌握情况。
b. 介绍本节课的主题——彩泥连连看，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解彩泥连连看游戏规则（5分钟）a. 教师通过PPT课件展示彩泥连连看游戏规则，让学生了解游戏的基本玩法。
b. 教师讲解游戏中的观察力、记忆力和动手能力的重要性，引导学生关注这些能力的培养。
3. 彩泥制作技巧讲解（5分钟）a. 教师通过PPT课件展示彩泥制作技巧，让学生了解彩泥的制作方法。
b. 教师演示彩泥制作过程，引导学生注意彩泥的颜色搭配和造型设计。
4. 彩泥连连看游戏实践（15分钟）a. 学生分组进行彩泥连连看游戏实践，每组选出一名组长负责组织游戏。
一年级下册美术课件-13《彩泥连连看》 湘美版
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
彩泥连连看
彩泥团，手中捏， 小树枝，把它连。 捏的动物蹦蹦跳， 做个小人笑开颜。
思考与讨论： 1、想想图中不同形状的树 枝分别适合做什么？ 2、树枝在捏彩泥中的其他 作用。
树枝可以起到支撑连接的作用
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
湘美版美术一年级下册教案-13. 彩泥连连看2
湘版美术一年级下册《彩泥连连看》教学设计说明第13课彩泥连连看总课时：1教学目标：1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。
2．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
教师准备：课件彩泥小树枝微课作品教学思路：本科的教学任务是学习掌握运用小树枝和彩泥进行组合的制作技巧和方法，巧妙的利用树枝的形状、硬度和质感替代小人物和动物的合适的部分，结合柔软、鲜艳的彩泥捏造出造型有趣、生动的人物和动物形象，达到一种特殊的效果。
教学过程设置一下环节：动画激情导入——揭示课题——感受材质——微课引入——掌握方法——师生互助实践演示——艺术创作——评价展示教学程序：一、动画欣赏激趣导入（2分钟）1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
问：孩子们，你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，坐好了,大家一起来欣赏吧！2. 提出问题：有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样？动画中的动画形象都是用什么材料做的？生：彩泥你观察得真仔细！师肯定答案3. 板书课题：（2分钟）今天，就让我们一起走进彩泥的世界。
引入课题（板书：彩泥连连看）。
二、观察感受了解特点（3分钟）1、介绍新朋友：小树枝（出示课件）2、触摸感受：请小朋友们用手摸一摸，两种材料的不同，并向大家介绍。
生归纳：彩泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。
树枝呢？有的直直的，有的有分叉……同学们会奇怪彩泥泥与小树枝有什么联系，引入下一环节。
3、微课引入提出问题：（1）彩泥制作的过程：学生简单描述（2）为什么小男孩能站起来？学生回答（3）小树枝起到了什么作用？师板书：（1）揉、搓、捏、粘（2）小树枝的作用：连接支撑4、实践感受（3分钟）帮助老师完成“太阳”“可乐杯”“小刺猬”作品，体会小树枝的作用。
一年级美术下册教案-13. 彩泥连连看6-湘美版
湘教版美术一年级下册第13课《彩泥连连看》教案一．教学目标：1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。
2．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，掌握创作的技巧和步骤。
3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
二.教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。
三.教学过程：一、动画欣赏激趣导入（2分钟）1.观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
师：孩子们。
你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段非常有意思的动画，坐端正，大家一起来欣赏吧！2.提出问题：师：动画看完了，现在郑老师要考考大家，动画中的动画形象都是用什么材料做的？（生：彩泥）3.板书课题。
师：这些漂亮的娃娃都是用彩泥做的，今天就让我们走进它们的世界。
（板书）二、观察感受了解特点（5分钟）感受树枝和彩泥不同的材质特点。
树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。
彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。
1、师：同学们，老师布置的材料，橡皮泥和小树枝都带来了吗？来，让咱们摸一摸，两种材料有什么不同？（生：橡皮泥软，树枝硬）师：有的同学一定非常奇怪，咱们玩橡皮泥，拿小树枝做什么呢？同学们别急，老师给大家带来了两位小伙伴，它们会告诉你。
2、出示图片。
（彩泥A：大家好，我叫红红。
B：我叫蓝蓝。
A：我能到处跑，我真开心。
B：我只能躺在桌上，我很难过。
）(1)师：为什么红红能站起来？蓝蓝却不能呢？（生：橡皮泥太软了，树枝可以起支撑作用。
）(2)师：树枝在作品中起到了什么作用？（树枝做头发装饰作用小朋友的头发长细长的，所以用细长细长的树枝代替。
还用树枝把脑袋和身子连接在了一起，小朋友能站起来树枝起了支撑作用）小树枝的作用可真大，有了小树枝的帮忙，咱们的小朋友能（站起来了）。
小虫子也会爬了。
三、分析指导合理取材（5分钟）1.（1）师：现在请各位宝贝随便拿出一块彩泥，随意的搓一搓，捏一捏然后举起来，（选择几位同学搓得比较有独特的形状）想象一下可以它适合做什么？（小女孩的裙边应该怎样做呢？）（2）师：现在请同学们把彩泥放下随意拿出一根咱们准备好的小树枝，举起来让我瞧瞧，我们来看看xx的小树枝，咱们可以它适合做什么？2.取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。
湘美版美术一年级下册 第十三课《彩泥连连看》教案4
《彩泥连连看》教案教材分析：本课作为一节“造型_表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。
在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。
在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。
设计理念：针对一年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。
教学目标：1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。
3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
教学重难点：彩泥制作方法的掌握及其运用。
彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。
教具选择：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学过程：一、激趣导入新课。
1、老师出示彩泥捏制的白雪公主与学生打招呼：小朋友们，我是白雪公主，看我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。
2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。
3、老师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。
二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。
1、欣赏动化片段“海底世界”：观察鱼的外形特征。
2、老师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。
一年级下册美术说课稿-第13课彩泥连连看 湘美版
一年级下册美术说课稿-第13课彩泥连连看湘美版一、课程背景分析《彩泥连连看》是一节寓教于乐的美术课，适用于一年级下学期的小学生。
本课程主要通过制作彩泥连连看，让学生掌握不同颜色的搭配和表达形式，同时培养小学生的观察力、想象力、创造力、团队意识等能力。
二、教学目标1.了解不同颜色的名称和相应的色彩特点；2.通过“彩泥连连看”的制作活动，激发学生的创意和想象力；3.培养学生的手工制作能力、动手实践能力和观察力；4.通过小组合作完成作品，培养学生的团队合作精神和交流能力。
三、教学重难点1.教学重点：（1）培养学生对颜色的名称和色彩特点的认识和理解；（2）激发学生的创意和想象力，鼓励他们发挥自己的想象进行创作；（3）培养学生制作彩泥的技巧和手工制作能力；（4）通过小组合作完成作品，培养学生的团队合作精神和交流能力。
2.教学难点：（1）引发学生对彩泥制作的兴趣并愿意参与制作；（2）使学生感受到不同颜色的搭配和表达形式对作品的影响。
四、教学设计（一）前期准备1.教师准备：（1）制作“彩泥连连看”的样板，并准备好各种颜色的彩泥；（2）准备与“彩泥连连看”相关的图片、视频等教学资料；（3）在教室中准备足够的手工制作用品，包括剪刀、胶水、麻绳等。
2.学生准备：无特殊需求。
（二）教学过程1.引入：（1）教师先向学生展示彩泥连连看的样板，简单介绍此次课程的主要内容；（2）教师借助PPT或其他教具展示各种颜色的彩泥和彩泥的搭配方式，让学生对颜色有个初步的认识。
2.学习彩泥制作：（1）教师向学生展示制作彩泥的方法和所需的材料；（2）学生跟随教师的指导，制作出自己所需要的彩泥。
3.制作彩泥连连看（1）教师向学生展示制作“彩泥连连看”的方法和步骤，并分组让学生进行制作；（2）在学生制作的同时，教师可以适时地走进小组，帮助指导学生制作。
4.展示和分享：（1）让学生展示自己制作的“彩泥连连看”作品，并提出自己的看法和对作品的评价和分析；（2）教师可以适时地点评学生的作品，提供一些指导意见和建议。
一年级下册美术第13课彩泥连连看湘美版
第一关：火眼金睛
作品中的形象是用什么材料做的？
第二关：感官达人
彩泥：柔软、色彩丰富 树枝：硬、粗糙
树第
枝三
有 什 么 作
关 ： 能
用说
？会
道
支撑、连接
彩泥团，手中捏， 小树枝，把它连。 捏的动物蹦蹦跳， 做个小人笑开颜。
作品欣赏
花 卉 类
人 物 类
小 动 物
艺术创作：
小组合作，讨论并分 工,每人制作一两件 自己喜欢的彩泥作品 （如动物、人物、植 物等）,然后合在一 张卡纸上，做成一幅
展示评价：
你最喜欢谁的作品？ 为什么？（形象设 计、材料运用、色 彩）
中国民间艺术欣赏 泥人
中国民间艺术欣赏 陶艺
中国民间艺术欣赏
面塑
面塑
中国民间艺术欣赏 木雕
再见
一年级下册美术第13课彩泥连连看湘美版
课后拓展
为了保护树木，我们在选择支撑材料时也可利 用：牙签、塑料棒、卫生筷、吸管、小木棒等 来代替小树枝，让我们下课后尝试运用更多的 材料及方法来制作可爱的玩偶和小动物吧！
湖南美术出版社一年级下册
彩泥连连看
张掖市临泽鸭暖学区小屯教学点 宋志琴
特点
特点
1.有一定硬度 2.表面颜色深 3.粗糙 4.易折断
黄黄和兰兰都是彩泥做的，都是 细细的脖子，细细的腿，为什么 黄黄能站起来，而兰兰却站不起 来呢?
作业要求： 1.发挥想象，巧妙运用树枝和 彩泥做出你喜欢的人物、动物、 植物或者各种物品。 2.在制作过程中注意安全，不 大声说话。 3.养成良好卫生习惯，保持教
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湘美一年级美术下册第13课
彩泥连连看
教学目标：
1、知识与技能：了解树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合创作作品的方法。
2、过程与方法：能运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物和物品制作。
3、情感、态度价值观：感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。
教学重点：学生对不同形状的小树枝如何运用。
教学难点：用彩泥和树枝塑造出一个生动的作品。
教学课时：1课时
教学准备：彩泥 树枝 课件 范例 展台
教学过程：
一、 动画欣赏，激趣导入
1.观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。
2.提出问题：动画中的形象都是用什么材料做的？（彩泥和小树枝）
二、新授
（一） 初步体验
1.通过看一看，摸一摸，捏一捏，感受小树枝和彩泥的不同之处。
2.小结：彩泥软软的，颜色丰富，可随意造型。树枝硬硬的，颜色单一，形状不同。
【设计意图：观察感受两种材料的不同特点，为下一步创作做好准备。】
（二）观察对比
1.通过豆豆和丁丁两件作品引导学生发现树枝的作用。
2.小结：树枝有支撑和连接的作用。
【设计意图：通过效果对比，让学生了解作品中树枝所起的作用，激发学生更大的创作欲望】
（三）尝试造型
1. 小练习：出示一个缺少身体的小朋友，请同学们帮它补充完整。
2.小结：彩泥块做大且厚才能更适合小树枝插接。
【设计意图：通过小练习，让学生明确彩泥作为主体必须有一定的厚度才能方便穿插树枝。】
（四）微课示范
【设计意图：微课的展示利于学生能更清晰地观看制作的步骤，帮助学生掌握制作方法。】
三．创作
1.出示作业要求：用彩泥和小树枝做几个你喜欢的小动物、人物或物品，注意色彩搭配，
合理使用小树枝。
2.学生作业，教师巡回指导。
四、展示评价
五、拓展
孩子们，树下捡回的几根小树枝，在你们手中成了小动物的脚，小玩偶的手，你们的一
双小手让原本无用的树枝变的有用了。咱们生活中还有一些别的废旧物品，比如废报纸、用
过的纸杯、扣子呀，只要你开动脑筋，这些看起来没什么用处的东西就不会被丢弃到垃圾桶
里，他们可以在你的手中变成一些漂亮的立体的小物品，装扮我们家里的每个角落，让生活
变的更有趣！
六、板书设计
彩泥连连看
树枝 连接 支撑
彩泥 主体 大 厚
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖
洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑
着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成
绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第
四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了
羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖
洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑
着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成
绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第
四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了
羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。