中班建构区合作游戏之欧阳家百创编
幼儿园区域活动的开展之欧阳家百创编
欧阳家百创编 欧阳家百创编 幼儿园区域活动的开展
欧阳家百（2021.03.07） 沧州市新华区嘉泰幼儿园 庞欣 一.不同年龄阶段适合开展的区域 二、科学建设活动区 三.一次完整区域活动的开展过程 四.观察记录 五.区域活动对幼儿发展的价值 一、各年龄段适合的区域与活动材料 一）小班 根据小班幼儿的年龄特点，可以开设的区域不要过多、过难，侧重缓解幼儿分离焦虑，以养成习惯、培养社会生活能力为主要目标。 可以开设：美工区、图书区、角色区、益智区、建构区、生活区。 二）中班 中班幼儿的年龄特点： 活泼好动，与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，游戏内容更加丰富，已养成了良好的活动区常规。所以应以提升能力，培养幼儿尝试探索的兴趣以及创造力。 可以开设的区域有：美工区、语言区、自然角、建构区、表演欧阳家百创编 欧阳家百创编 区、科学区、益智区等。
（各个区仍以小班为参照，逐渐加深难度）。 三) 大班 大班幼儿思维活跃，有主见，应侧重培养幼儿的合作能力，积极性、创造性。 可开设的区域：美工区 益智区 图书区 建构区表演区 自然科学区 （一）美工区 小班： 适合投放活动与材料：印章画（水果、蔬菜、 果壳、果冻壳）\签画、涂色练习、添画（糖果、小乌龟身上的花纹、小鱼身上花纹、小雨点、毛线团）、拼贴画（图形）剪纸（一刀剪直线可以叫剪面条、有控制的一刀剪直线剪门帘、剪曲线、剪螺旋三角、剪螺旋线、）捏橡皮泥（团圆、团圆压扁、搓条、搓水滴）折纸（对边折小被子、对角折小猪头小狗头）手指印画、对印画等等。 中班 适合的活动与材料：纸杯（纸杯娃娃、纸杯花、纸杯小动物）、蛋壳娃娃、水果娃娃、树叶创意粘贴、种子创意粘贴、彩笔屑创意粘贴、撕纸画（碎纸创意粘贴）橡皮泥（运用各种基本手法进行组合创作）小手印画、对称剪纸（窗花、蝴蝶、蜻蜓）、刺绣、运用各种绘画基本手法自由创作主题画、折纸、拓印（硬币、砂纸 欧阳家百创编 欧阳家百创编 大班：
幼儿园幼儿观察记录表之欧阳家百创编
鄞州区学府实验幼儿园幼儿观察记录表提醒幼儿爱护器械与玩具文章来源：未知文章作者：当幸福来敲门推荐给朋友收藏本页观察实录：晨间活动时，兰兰冲到我面前想我告状：“小璨又把那个弄坏了。
” 只见，仙女棒在小璨的手中分成了两个部分，一手拿着绳子，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。
我来到他面前，问他怎么了，他笑着说：“坏了。
”“这次，又是什么原因呢？”“我轻轻的一甩，它就坏了。
”小璨轻描淡写的回答。
我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他，他拿到好的仙女棒便高兴的玩了起来，只见他抓住绳子那一端，使劲地甩起棒来，一会儿，他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。
分析：平时，小璨就总是会把游戏材料弄坏，缺乏惜物感，一味地惩罚并不能收到很好的效果。
老师需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，帮助幼儿寻找问题的原因，和他们一起讨论解决方法，和正确的游戏方法，利用体育运动培养幼儿的惜物感，使他们从小养成保护周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境带来的身心愉悦；爱惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚，是十分有必要的。
措施1.教师与小璨共同讨论。
“你刚才是怎么玩的？”“为什么，你这么玩仙女棒，他老师会坏呢？”“除了这样玩仙女棒，有没有更好的方法，可以既不把它弄坏，又很好玩呢？”2.请会玩仙女棒的幼儿进行示范。
3.表扬小璨发现问题，解决问题的本领。
4.提醒其他幼儿在游戏时，也要爱护游戏材料。
5.设计了一些他们看得懂、能理解的小图标，提醒幼儿爱护器械与玩具。
观察目的1．对文学活动感兴趣，理解文学作品含义。
2．喜欢倾听故事，理解故事的内容。
观察记录在语言活动——《百人糕》中，一开始我出示一块年糕，请孩子们说说这是什么?大家都说：“这是糕点。
”我告诉他们这年糕还有一个好听的名字叫百人糕，那为什么这块糕叫做百人糕呢？我请幼儿想一想，接着，让幼儿带着问题去听故事。
幼儿的注意力集中，开始认真地听故事“百人糕”。
在听故事的过程中，新雨两只眼睛一动不动地盯着老师，听我讲述故事。
幼儿园游戏分类之欧阳家百创编
第二节幼儿园游戏分类欧阳家百（2021.03.07）我国幼教界在学习和借鉴国外游戏理论的基础上，在实践中形成了幼儿园实用的游戏分类。
一、幼儿园游戏分类的几种形式（一）创造性游戏和有规则游戏此类游戏的分类受苏联的影响较大，它便于教师了解游戏的教育作用，可以根据需要选用。
这是目前我国广大幼教工作者一致公认的分类方法。
但容易给幼儿园游戏的开展带来误区。
（二）主动性游戏和被动性游戏朱邓丽娟等：《幼儿游戏》（上册），北京师范大学出版社1994年版，第121页。
1主动性游戏儿童除了需要智力活动外，更需要运用肢体、肌肉的活动去进行游戏，儿童可以自由控制游戏的速度，也可以按自己的意愿来决定游戏的形式，如绘画、手工、玩积木、玩玩具、角色游戏、玩沙、玩水、唱歌。
根据不同的游戏方式，主动性游戏可以再分为以下四种：（1）操作性游戏：运用四肢大小肌肉的活动来进行的游戏。
大肌肉活动，如需手脚协调的攀、爬、抛、捉等动作；小肌肉活动，如推拉玩具、搓油泥、拼图等，需运用手腕、手掌、手指等才能进行。
（2）建造性游戏：儿童利用大小积木或拼插玩具来制作房屋、桥梁或其他物品。
（3）创作性游戏：需要儿童用心去创作、运用简单的材料制作物品，以表达其创作力。
一切美工活动、玩沙、玩水游戏均属于此类。
（4）想象性游戏：利用现有的物件或玩具，凭自己的想像力来进行想象性的扮演角色的游戏。
2被动性游戏属于较静态的活动，儿童只需观看、聆听或欣赏，而不需进行体力活动，如看图书、听故事、看录像、听音乐等都属于静态接受信息的活动。
（三）手段性游戏和目的性游戏宫再英：《幼儿园自选游戏成果发布会》，《学前教育》，1996年第3期。
手段性游戏是指以游戏的方式达到教育教学的目的，即教学游戏化。
目的性游戏是指为儿童提供为玩而玩、获得游戏性体验的条件。
此两类游戏的分类各有其独特的意义。
手段性游戏把游戏作为教育教学的手段，教师的控制程度较大，而儿童却不能完全依自己的愿望自主地游戏。
手工小组活动记录之欧阳家百创编
3．三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头
4．另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；
5．最后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。
活动效果
学生兴趣浓厚，效果良好
活动时间
活动地点
科学教室
活动内容
制作飞机模型
活
动
过
程
用普通的泡沫块做。
3、学生创作。教师巡视，与学生交流。
4、展评作品。
活动效果
学生兴趣浓厚，效果良好
活动时间
活动地点
科学教室
活动内容
动物剪纸
活
动
过
程
一、欣赏导入，了解剪纸
1、教师变戏法：剪蛇 2、检查预习，欣赏作品
二、师生互动，探究剪法
1、顺上启下：想一想，老奶奶剪作品时先剪什么？再剪什么？2、讨论与示范 3、讨论与拓展 4、学生剪动物外形，并展示一部分5、媒体欣赏学生作品，讨论 6、学生作业
3.小组合作，表现创意。
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）
（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。
注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。
2.构思主题，创作表现。
（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。
幼儿数学领域目标分解之欧阳家百创编
幼儿科学(数学)教育总目标欧阳家百（2021.03.07）1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。
4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。
幼儿数学领域阶段目标1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。
2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。
3.初步感知4个以内物体的数量。
4.在日常生活和游戏中，感知圆形。
5.以自身为中心，区别上、下、前、后。
6.初步感知时间，知道白天、黑夜。
7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。
1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。
2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。
3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。
5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。
6.以自身为中心，区别里、外。
7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。
8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。
1.有初步的数目守恒观念。
2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。
3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。
5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。
6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。
1.学习按量的差异及一定规律进行排序。
2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。
3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。
4.知道物体更多的计数方法和读法。
5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
小学生经典团队游戏之欧阳家百创编
小学生经典团队游戏欧阳家百（2021.03.07）【传球】游戏目的：体会双赢人数：20人时间：20分钟道具：皮球一个操作规则：1、分成4-5个小组，所有小组围成一个大圆圈，一个组的队员必须在一起，不能错开。
2、然后将一个小球交给第一队第一名队员，要求小球必须传过每一个人，不能落地，并规定在30秒的时间内必须传完5圈。
3、当规定时间到了，若没有完成5圈，则小球在哪组队员手中，该组全体就受罚（EG。
俯卧撑等）。
4、游戏进行第二轮。
注意事项：1、开始后，第一轮他们发现要在这么短的时间传5圈是不可能的；2、在第二轮中，有的队可能故意放慢节奏“陷害”其他队。
这时候讲师要引导，反复几轮，最后让他们发现，“陷害”其他队并不可取，这是随机的；唯一能做的，就是共同努力创造记录，比如大家把手伸出形成平面，让球在上面滚过去。
3、队员可能因受罚而产生情绪，认为不公平，所以每轮从不同的起点开始，并在开始前打好预防针。
【瞎子走路】（适用：建立信任关系）游戏方法：两人一组（如A与B）A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。
如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”然后交换角色，B闭眼，A指引B走路分析：通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建【比长短】（适用：活跃团队气氛）简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限，需要一位主持人场地：不限适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限人数，至少要二组。
每组五人以上。
2. 主持人宣布要比的单位，然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。
3. 等被派出的人都出来后，主持再说比什么。
4. 计算每次比完的输赢即可。
题目例子：这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣！比长：比手臂；比上衣；比头发…比短：比手指头；比裤子或裙子…比高：比声调；比手抬起来的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子…题目必须在看到被派出的人之前想好！【报数】所需时间：30-60分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。
z 幼儿园区域活动总目标之欧阳家百创编
幼儿园区域活动总目标欧阳家百（2021.03.07）幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败)，从而产生对自己能力的认识和评价。
发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
学习性区域活动目标：形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。
社会性区域活动目标：形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。
自选游戏的一般常规：小班：1、能自选个人喜欢的活动，积极游戏。
2、玩什么取什么，不玩时把材料放回原处。
3、学习使用玩具材料的基本技能，认真操作。
4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。
5、能与伙伴友好地玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。
6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用剪刀的安全等。
8、能听信号结束游戏。
9、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。
中班：1、自选游戏活动，自选玩具和伙伴。
2、掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。
3、玩具材料随用随取，不用放回原处，随时保持现场整洁有序。
4、爱护玩具，使用小心，随时拾起地上散落的玩具材料。
5、能与伙伴友好交往，共同游戏，积极进行言语交流，能协调相互行为。
6、专心游戏，一件事做完再做一件事。
7、不大声喧哗、乱跑动，不影响别人，行为文明礼貌。
8、注意游戏中的卫生安全。
9、及时结束游戏，并将玩具按类收放整齐。
大班：1、自创活动条件，安排空间场地。
自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
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欧阳家百创编
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中班建构区合作游戏
欧阳家百（2021.03.07）
游戏名称：搭火车
设计意图：
中班孩子对建构活动非常感兴趣，尤其喜欢搭建一些交通工具，
在建构游戏中幼儿能自由选择材料，有初步的合作意识，但是不
会自己协商分工，往往出现“强强联手，弱弱相对”的现象，因
此设计此游戏以指导能力较差的幼儿用排列连接的方法搭建火
车，鼓励能力较强的幼儿用对称的方法搭建火车。
游戏规则：
①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么
做，分工。
③拼出的火车要牢固。结实。
④看谁拼的火车和别人不同，老师更喜欢。
游戏人数：六人
游戏年龄段：中班
游戏目标：1、学习用建构材料，运用不同的技能搭建火车。
2、在小组建构活动中，学习互相合作的初步技能。
3、能欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的
喜悦。
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游戏材料：
1、提供木制积木、智高乐插塑、海绵积木、饮料罐、旺仔牛
奶罐等。
2、火车图片。
游戏过程：
1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激
发幼儿学习的
兴趣。
2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。
3、引导幼儿协商分工。
提问：你想用什么材料搭建火车？和谁一起建？
4、 教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么
搭？
5、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
6、幼儿分组活动
（1）用智高乐插塑搭火车。
(2) 用海绵积木搭建火车。（用饮料罐、旺仔牛奶罐辅助材
料）
（3）用木制积木搭建火车。（用饮料罐、旺仔牛奶罐辅助材
料）
7、作品展示：以“逛火车站”的形式组织幼儿观赏评价互相欣
赏同伴的作品。
8、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总
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结性评价。