人民代表大会教案杨玉仙
第一课——初中政治第三册教案
第一课——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生了解我国的政治制度，理解人民代表大会制度的基本内容和特点。
2.培养学生的公民意识，提高参政议政的能力。
3.引导学生关注国家大事，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：人民代表大会制度的基本内容和特点。
2.教学难点：如何让学生理解并关注国家政治生活。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我国的最高国家权力机关是什么吗？生：全国人民代表大会。
师：很好，今天我们就来学习关于人民代表大会制度的知识。
2.讲解人民代表大会制度的基本内容和特点师：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它的基本内容包括：（1）人民代表大会是国家权力机关，代表人民行使国家权力。
（2）人民代表大会制度实行民主集中制原则。
（3）人民代表大会制度具有鲜明的中国特色。
师：我们来看一下人民代表大会制度的特点：（1）人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
（2）人民代表大会制度体现了社会主义国家性质。
（3）人民代表大会制度具有广泛的代表性。
3.案例分析师：下面我们通过一个案例来分析人民代表大会制度在实际生活中的应用。
案例：某市人民代表大会代表在审议政府工作报告时，对城市绿化工作提出了一些意见和建议。
师：请同学们分组讨论，这个案例体现了人民代表大会制度的哪些特点？生1：体现了人民是国家的主人的特点，代表们代表人民行使国家权力。
生2：体现了人民代表大会制度具有广泛的代表性，代表们关注民生问题。
生3：体现了人民代表大会制度实行民主集中制原则，代表们对政府工作报告提出意见和建议。
4.课堂小结师：通过本节课的学习，我们了解了人民代表大会制度的基本内容和特点，知道了人民代表大会制度在实际生活中的应用。
希望大家能够关注国家政治生活，积极参与政治实践。
5.作业布置（1）人民代表大会制度为什么是我国的根本政治制度？（2）如何提高自己的参政议政能力？（3）举例说明人民代表大会制度在实际生活中的应用。
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第四单元第一节“我国的人民代表大会制度”。
教学内容主要包括：人民代表大会制度的含义、特点、优势和作用；人民代表的产生、职责和权利；人民代表大会制度的组织结构和运作方式。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国人民代表大会制度的基本原理和运作方式，提高学生的政治素养。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，尊重和维护人民代表大会制度的情感。
3. 培养学生的民主意识和参与政治生活的能力，使他们能够积极参与社会主义民主政治建设。
三、教学难点与重点难点：人民代表大会制度的优势和作用，以及人民代表的职责和权利。
重点：人民代表大会制度的含义、特点和组织结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组我国人民代表大会的图片，让学生初步了解人民代表大会的景象，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解人民代表大会制度的含义、特点、优势和作用。
3. 实践情景引入：假设学生自己是人民代表，讨论如何履行职责、行使权利，为人民群众谋福祉。
4. 例题讲解：分析一道关于人民代表大会制度的题目，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
七、板书设计1. 第五课我国的人民代表大会制度2. 内容：（1）人民代表大会制度的含义与特点（2）人民代表大会制度的优势与作用（3）人民代表的产生、职责与权利八、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本原理。
（2）结合实际，谈谈你对人民代表大会制度的认识。
2. 答案：（1）我国人民代表大会制度的基本原理是：人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会，行使国家权力。
（2）答案开放，要求观点正确，论述清晰。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事政治，了解我国人民代表大会制度在现实生活中的应用，提高学生的政治参与意识。
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案(1)
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第二单元第五课，详细内容为我国的人民代表大会制度。
通过学习，使学生了解我国人民代表大会制度的基本情况、组织结构、运行机制和重要作用。
二、教学目标1. 让学生了解我国人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。
2. 使学生理解人民代表大会制度的基本原则和主要内容，提高参政议政意识。
3. 培养学生的民主法制观念，增强国家意识、公民意识。
三、教学难点与重点教学难点：人民代表大会制度的运行机制和作用。
教学重点：人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国全国人民代表大会的图片，引导学生关注人民代表大会制度，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍人民代表大会制度的产生、发展及其在国家政治生活中的地位。
（2）讲解人民代表大会制度的基本原则和主要内容。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己身边的人民代表大会代表及其提案，加深对人民代表大会制度的理解。
4. 例题讲解：讲解一道关于人民代表大会制度的典型例题，引导学生运用所学知识分析问题。
5. 随堂练习：布置几道关于人民代表大会制度的选择题和简答题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论人民代表大会制度在我国政治生活中的作用，培养学生的团队协作能力和民主法制观念。
六、板书设计1. 第五课我国的人民代表大会制度2. 内容：（1）人民代表大会制度的产生、发展（2）人民代表大会制度的基本原则和主要内容（3）人民代表大会制度的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的基本情况。
（2）论述人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民代表大会制度的基本情况、组织结构和主要内容有了较深入的了解，但在讲解人民代表大会制度的运行机制和作用时，部分学生理解不够透彻，需要在以后的教学中加强引导。
《我国的人民代表大会制度》教案精选
《我国的人民代表大会制度》教案精选一、教学内容本节课选自《中国政治制度》教材第四章第一节《我国的人民代表大会制度》。
详细内容主要包括：人民代表大会制度的定义、特点及作用；人民代表大会的组织结构和运作方式；人大代表选举制度；人民代表大会与其他国家机关的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人民代表大会制度的基本概念、特点及作用。
2. 使学生理解人民代表大会的组织结构和运作方式，了解人大代表选举制度。
3. 培养学生的民主意识，提高参政议政能力。
三、教学难点与重点难点：人民代表大会与其他国家机关的关系，人大代表选举制度。
重点：人民代表大会制度的特点、作用及组织结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《我国人民代表大会制度》学习指南。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国人民代表大会制度的现实案例，引发学生对人民代表大会制度的兴趣。
2. 新课导入：介绍人民代表大会制度的定义、特点及作用。
3. 讲解：详细讲解人民代表大会的组织结构、运作方式和人大代表选举制度。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生模拟人民代表大会的运作过程。
5. 例题讲解：解答学生在学习过程中遇到的问题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我国的人民代表大会制度》2. 内容：定义、特点及作用组织结构、运作方式人大代表选举制度与其他国家机关的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国人民代表大会制度的特点。
（2）论述人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。
（3）分析人民代表大会与其他国家机关的关系。
2. 答案：（1）特点：民主集中制、人民代表大会制度是我国的根本政治制度等。
（2）作用：保证人民行使国家权力、维护国家统一、民族团结等。
（3）关系：人民代表大会是国家权力机关，其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否讲清了人民代表大会制度的基本概念和运作方式，学生对难点内容是否掌握。
高一思政必修3(2019版)政治与法治_《人民代表大会：我国的权力机关》名师教学设计一
案例一学科核心素养目标与素养1.通过阅读宪法中的相关规定，理解人民代表大会是我国的国家权力机关。
2.通过了解人民代表大会的选举和组成，理解人民代表大会和人民的关系。
3.通过了解全国人民代表大会的职权，理解全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关。
4.通过了解全国人民代表大会常务委员会的职权，理解全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会之间的关系。
5.通过了解人民代表大会代表的组成、职权，理解人大代表和人民代表大会的关系，理解人大代表和人民的关系。
情境与问题1.通过宪法的相关规定，明确人民代表大会的性质是国家权力机关。
2.通过了解选举法，查阅不同级别人大代表选举的数据资料、图片、媒体报道等，认识人民代表大会的组成，理解人民代表大会必须代表人民的意志和利益。
3.通过了解全国人民代表大会行使法定职权的事例、全国人民代表大会的议程和会议内容，认识全国人民代表大会的性质以及其与其他国家机关之间的关系。
4.通过了解全国人民代表大会常务委员会的日常工作，认识全国人大常委会的作用。
5.通过了解人大代表的选举活动、人大代表在会议期间和会议闭幕后的活动，认识人大代表与人民群众的密切关系。
过程与方法1.运用研讨法，通过对宪法原文的研读，领会人民代表大会是我国的国家权力机关。
2.运用情景再现法，通过观看人民代表大会召开的会议情况和会议活动的相关视频资料，领会人民代表大会代表的是人民的意志和利益。
3.运用事例法、交流法，通过了解全国人民代表大会召开期间的任务和活动，认识全国人大的地位、职权以及其与其他国家机关之间的关系；通过了解人大代表在会议期间和会议之后的活动，认识人大代表的职权。
教学重点难点重点1.人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
2.全国人民代表大会是最高国家权力机关。
3.人大代表与人民的关系。
难点1.我国国体与政体的关系。
2.人大代表是人民利益的代言人。
教学设计一、情境导入（PPT出示课件1）材料1：60年前，我们人民共和国的缔造者们，同经过普选产生的1200多名全国人大代表一道，召开了第一届全国人民代表大会第一次会议，通过了《中华人民共和国宪法》，从此建立起中华人民共和国的根本政治制度人民代表大会制度。
5.1《人民代表大会：我国的国家权力机关》公开课优秀教案教学设计(高中必修第三册)
3.组织学生完成探究与分享：结合具体实例，说说“民有所呼，‘会’有所应”是如何在全国人大代表身上体现的。理解人大代表的肩负的责任。
通过对直接选举和间接选举的介绍，帮助学生了解我国人大代表的产生方式，进而引导学生探讨我国采取直接选举和间接选举的方式与我国国情的关系。
了解人大代表的法律地位与职权，明确人大代表肩负人民的重托。
聚焦人民代表大会的会议议程，运用实例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
了解人民代表大会的主要职权以及与其他国家机关的关系，理解人民代表大会是人民行使国家权力的机关，培养自主学习的能力。
查阅资料或走访人大代表，了解人大代表的法律地位、权利与义务，明确人大代表肩负人民的重托，增进对人大代表的认识和理解，提升信息搜集及归纳的能力。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
环节一
导入
学生思考：我国是人民当家作主的社会主义国家，我国宪法明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”。然而，在我们这个人口众多、地域辽阔的大国，这么多人当家作主，该如何行使国家权力呢？
承接前后框题，引导学生理解我国人民通过人民代表大会行使管理国家的权力。
激发学生主动参与探究的兴趣，引导学生学习有关人民代表大会职权的知识，激发学生对时事政治的关心。
引导学生学习有关人民代表大会地位的知识，进而把握全国人民表大会的性质，厘清全国人民代表大会、全国人民代表大会常务委员会的关系，逐步培养学生根据材料感悟、理解、概括的能力。
环节三
肩负人民重托的人大代表
1.依据教材，结合“专家点评”讲解我国各级人大代表的产生
教 案
教学基本信息
课题
人民代表大会：我国的国家权力机关
第五课我国的人民代表大会制度教学设计教案
2.针对人大代表的职责与权利，通过实例进行深入剖析，使学生更好地理解这些概念。
四、作业设计解析
1.作业题目应具有一定的针对性和深入性，旨在帮助学生巩固课堂所学知识。
2.是否结合实际案例，让学生深入了解人大代表的职责和权利？
二、教学方法方面
1.是否运用了多种教学手段，如多媒体、实物展示等，提高学生的兴趣和参与度？
2.是否注重课堂互动，鼓励学生提问和发表观点？
三、课堂管理方面
1.是否注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏？
2.是否关注学生的学习状态，对学习困难的学生给予个别辅导？
2.答案：
（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度，具有以下基本特点：人民当家作主、民主集中制、党的领导。
（2）人大代表的职责与权利包括：参与国家权力机关的决策、监督政府工作、联系群众、提出议案和建议、发言表决等。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学过程中，学生对于人民代表大会制度的组织结构和运作方式理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
6.总结本节课内容，强调重点和难点。
六、板书设计
1.板书标题：第五课我国的人民代表大会制度
2.板书内容：
（1）人民代表大会制度的定义、特点及作用
（2）人大代表的产生、职责与权利
（3）人民代表大会制度的组织结构和运作方式
七、作业设计
1.作业题目：
（1）简述人民代表大会制度的基本特点。
（2）阐述人大代表的职责与权利。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
政治：4.3《人民代表大会制度具有强大生命力》精品教案(选修三)
（人教K） 3 人民代表大会制皮具有强大生命力（人教K）人民民主广泛真实北京火车站前的大屏幕电视播放有关全国人大换届选举的新闻，吸引了众多行人驻足观看。
浙江省人大法制委员会就《浙江省城市房屋拆迁管理条例（草案）》举行立法听证会，来自住户、房地产公司、法学界、拆迁行政主管部门的代表在会上发了言。
未能进场的群众，有不少人向听证会递交了书面意见.◇全国人大常委会向社会广泛征求关于《中华人民共和国物权法（草案）》的意见,在全国人大常委会征求到的一万多件意见中，有两件很特别。
一件是封盲文信，发信的视障者,让亲友将草案条文逐条一遍又一遍地念给他听,然后用盲文提出了15条具体建议.另一件是一位8l岁的离休干部的来信,老人不仅对草案提出了25条意见，还将草案原条文、修改理由和修改意见制作成对照表格，使之看上去一目了然.◇在某乡召开的人代会上，大会主席团提出了一项乡长职务罢免案.该乡乡长张某因在农村税费征收期间，没有执行有关法律规定，方法粗暴,动用武力，支持乡巡逻队殴打一村民，全乡群众反应强烈。
会议经过认真讨论审议，以举手表决的方式通过了这一罢免案，依法罢免了张某的乡长职务.●请你根据以上图文归纳出人民代表大会制度是如何体现人民当家作主的。
中华人民共和国的成立，人民代表大会制度的确立，标志着中国政治实现了向人民民主的伟大跨越，开辟了中国历史上从未有过的人民当家作主的新纪元。
经过五十多年的实践，人民代表大会制度已经显示出巨大的70优越性。
人民代表大会制度保障了人民当家作主。
判断一种政体的优劣,主要看其为什么国体服务，是否与国体相适应，促进国体的巩固和发展。
人民代表大会制度，有力地保证了全国各族人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，享有宪法和法律规定的广泛的民主权利，促进了人民民主专政国家的巩固和发展.人民代表大会制度动员了全体人民以国家主人翁的姿态投身社会主义建设。
人民代表大会制度广泛调动了人民建设社会主义的积极性、主动性、创造性，把全国各族人民的力量凝聚起来，在中国共产党领导下，团结一心，艰苦奋斗，有领导、有秩序地朝着国家的发展目标前进.目前，全国各级人民代表大会共有二百八十多万名代表。
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第五课第一节《人民代表大会：国家权力机关》教学目标：（一）知识目标1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。
2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。
（二）能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、培养自主学习能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
（三）情感、态度与价值观目标1、确认人民代表大会制度的优越性。
2、树立为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
坚定热爱社会主义政治制度的信念。
3、培养合作学习的团队精神。
教学重点、难点1、人民代表大会2、关于人民代表大会的职权教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
一、预习目标：1．了解我国的权力机关体系。
2．认识人民代表大会的职权。
3、识记人大代表的职责与权利。
二、自主预习1、人民行使国家权力的机关： 全国人民代表大会 和 地方各级人民代表大会2、全国人民代表大会(1)性质、地位:全国人民代表大会是 最高国家权力机关 。
全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位，其他中央国家机关都 由它产生 ， 对它负责 ，并 受它监督 。
(2)职权:（全国人民代表大会及其常务委员会）（3）职权（地方人民代表大会）3、人大代表的权利和义务（1）权利 ：议权 表决权 提案权 质询权（2）义务三、合作探究设计意图一是引导学生主动参与探究学习，二是引导学生学习人民代表大会职权的基本知识，三让学生运用已学知识分析现实问题。
1、对照示意图，练习课本第54页人民代表大会会议活动的图片，说说图1.2.4分别表示人民代表大会行使哪项职权。
图1是全国人大通过《政府工作报告》，表明全国人大履行决定权和监督权。
图2是全国人大选举国家主席，表明全国人大行使任免权。
图4反映全国人大行使立法权。
练习实际材料分析现实问题：1、十一届全国人大常委会第十六次会议于20XX年8月23日至28日在北京举行。
会议将审议预备役军官法修正案草案、人民调解法草案、涉外民事关系法律适用法草案；首次审议全国人民代表大会和地主各级人民代表大会代表法修正案草案、刑法修正案（八）草案、非物质文化遗产法草案、水土保持法修订草案。
审议国务院关于提请审议批准《制止核恐怖主义行为国际公约》的草案。
请思考：（1）有人说：全国人大常委会是我国的最高权力机关，你如何看？（2）全国人大拥有哪些权力，上述材料是如何体现的？（参考分析）（1）全国人大常委会是全国人大的常设机关，在人大闭会期间代行人大部分职权。
（2）最高立法权、监督权、任免权和决定权。
上述材料体现在全国人大闭会期间，全国人大常委会的立法权和监督权。
2、仔细阅读课本第57页镜头一.二.三，评议其反映的内容。
镜头一反映的是人大代表享有提案权；镜头二反映的是人大代表对《政府工作报告》的审议、修改和通过，表明人大代表对政府的监督，并表明人大代表行使审议权和表决权；镜头三反映的是人大代表履行人大代表的职责，反映群众的呼声，努力为人民服务、对人民负责。
联系根据实际材料分析问题：截至20XX年2月27日，出席成都市十三届人大二次会议的人大代表共提交议案85件。
在这些议案中，代表们更多地把目光投向民生问题和城市发展问题。
请思考：（1）人大代表为何要关注民生，关注城市发展？（2）人大代表如何才能更好的地维护民生？（参考分析）（1）人大代表是国家权力机关的组成人员，通过人民代表大会统一行使立法权、决定权、决定权、任免权和监督权；人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督，代表人民的意志和利益。
（2）与人民群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责；切实行使审议各项议案、表决各项决定的权昨以及提案权和质询权。
四、课堂总结、点评本节内容主要讲述了我国人民代表大会的有关知识，通过对人民代表大会的性质、组成、职权等内容的理解与把握，进一步感受我们的国家是人民当家作主的国家，是为人民服务的。
课堂检测1、我国各级人民代表大会的代表由人民群众直接或间接选举产生，对人民负责，受人民监督。
这说明（A）A我国的一切权力属于人民B我国的一切权力属于全国人民代表大会C我国人民直接行使国家最高权力D我国的国体是人民代表大会制度2、(2009.全国卷)初，在某市召开的人民代表大会上，一位人大代表提出：现在是金融危机期间，打工者有份工作就不错了，政府应废除最低工资标准，工资由市场决定。
该代表的观点引发了社会广泛讨论。
在下列有关该问题的讨论中，正确的观点是（B）①作为人大代表不能只站在企业经营者的立场发表意见②该代表在人大会上具有自由发言二不受追究的权利③该代表可以将自己的观点写成议案向市人代会提交④该代表的言论过于偏激，应撤销其人大代表的资格A ①②B ②③C ②④D ③④10月28日十一届全国人大常委会第十一次会议审议的两部法律草案的有关规定引起社会各界的高度关注：一是“同票同权”，即选举法修正案草案明确规定取消城乡差别；二是“同命同价”，即侵权责任法草案明确规定在处理重大交通事故、矿山事故时可以不考虑年龄、收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金。
据此回答3-4题：3、材料中提出的“同票同权”、“同命同价”表明（D ）①我国尊重和保障人权②任何公民的合法权利都受到法律保护③我国公民都享有相同权利，履行相同的义务④我国公民在法律面前一律平等A ①②B ③④C ①②③D ①②④4、全国人大与全国人大常委会的关系是（ C）①共同组成最高国家权力机关②全国人大常委会是全国人大的常设机关③两者共同组成我国国家权力机关体系④两者共同行使国家立法权A ①③B ①④C ②③D ②④5、（2010重庆卷）在过去150年间，发达国家在实现工业化和现代化的过程中，排放了全球70%以上的温室气体。
温室气体排放导致的全球气候变暖正在造成海平面上升、极端天气事件增加等一系列后果。
阅读材料，回答问题：材料目前，英、德、美等50多个国家和地区出台了促进低碳经济发展的法律法规。
中国全国人大常委会也于通过了《中华人民共和国循环经济促进法》，并通过检查节约能源法和清洁生产法的实施情况，促进节能减排目标的如期实现。
结合材料，说明全国人大常委会为促进节能减排目标的实现行使了哪两项职权。
立法权和监督权第五课第二框《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学目标⑴知识目标：①知道我国的政体及其基本内容②明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度③理解民主集中制的表现、人民代表大会制度的优势⑵能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力；增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍或网上查阅、收集有关人民代表大会制度的相关资料用于学习。
⑶情感、态度与价值观目标：认同我国人民代表大会制度的优越性；坚定热爱社会主义政治制度的信念教学重点与难点根据课程标准的要求确定本课教学重点：人民代表大会制度的基本内容；难点：民主集中制原则——概念抽象，学生理解起来有难度。
教法与学法1.教法：①情景教学法②探究式教学法2.学法：探究学习一、预习目标：1、认识国体与政体的关系。
2、了解民主集中制的内容。
3、了解人民代表大会制度的优势。
二、自主预习2、人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点——民主集中制(1)民主集中制的含义:民主集中制是在和相结合的制度。
4、人民代表大会制度具有强大的生命力和无比的优越性：（1）。
（2）。
( 3) 。
三、合作探究1、20XX年3月5日，十一届全国人大三次会议在京开幕，会议听取并审议了国务院总理温家宝的政府工作报告，审查国务院关于国民经济和社会发展计划执行情况与20XX年国民经济和社会发展计划草案的报告。
请思考：（1）我国的政体是什么？这一政体能否从根本上保障人民当家作主的地位？（2）我国人民代表大会制度的组织活动原则是什么？体现在哪些方面？（参考分析）（1）人民代表大会制度。
我国人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质的，反映了全国各族人民共同的利益和共同愿望，体现和保障人民当家作的地位。
（2）民主集中制。
民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主，主要体现在人民代表大会与人民的关系，人民代表大会与其它国家机关的关系，中央和地方的关系上。
人大代表由人民选举产生，对人民负责。
中央和地方合理划分职权。
2、到，我国的人民代表大会制度已走过了54个年头。
54年来，在中国共产党的领导下，我国的人民代表大会制度不断得巩固和完善，显示出强大的生命力和无比的优越性，为发展社会主义民主、健全社会主义法制发挥了重要作用。
可以说，建设社会主义政治文明最根本、最重要的是完善人民代表大会制度。
为什么说“建设社会主义政治文明最根本、最重要的是完善人民代表大会制度。
”（参考分析）（1）人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，直接体现了我国人民民主专政的国家性质。
（2）人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现人民的意志和利益；它动员了全体人民投身于社会主义建设；保证了国家机关协调高效运转；维护了国家统一和民族团结。
因此，建设社会主义政治文明最根本、最重要的是完善人民代表大会制度。
课堂总结本节联系政治生活的实际，让我们感受到我们的人民代表大会制度是适合我国国情的政治制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。
建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。