人教版七年级下册生物第12章

学案4 第12章人体的自我调节

第1节神经系统与神经调节

一、学习目标1.描述神经系统的组成概况。2.描述神经元的形态结构特征，说出神经元的基

本功能。3.说明反射的概念与反射弧的组成和功能。4.指出非条件反射与条件反射的区别。

第一课时

二、学习内容

学习任务一：阅读课本69-72页内容：

议一议：1.人体的自我调节包括哪些？最为主要的是哪个?

2.神经系统由什么组成？包括哪些内容？

做一做：1.神经细胞是神经系统和的基本单位。神经细胞的基本功能是接受，产生，传导。

2.神经元的胞体是中心，突起适合传导，其中树突总是将冲动传

向，轴突则将冲动从传出。

3.在周围神经系统内，神经元胞体集中出现的部位叫；由一些神经元突起

集合成束、外被结缔组织膜组成的结构叫做。

4.在中枢神经系统内，神经元胞体集中出现的部位色泽灰暗，称为；大量神

经元突起成束聚集之处色泽较白亮，称为。

5.反射弧五部分结构依次为：、、、、。学习任务二：阅读课本72-74页内容：反射是神经活动的基本方式

议一议：1.什么叫做反射？

2.完成某一反射过程的结构叫做什么？

3.它由哪五个部分组成？

做一做：1.反射除了能通过骨骼肌运动对刺激作出反应之外，还能通过

和的活动来调节内脏器官的功能状态。神经系统就是通过每一个具

体的反射活动来实现其调节功能的，是神经调节的基本方式。

三、反馈练习：

学案页内容

第二课时

二、学习内容

学习任务一：阅读课本74-76页内容：反射可分为非条件反射和条件反射

议一议：1.什么是非条件反射？引起非条件反射的刺激称为什么？

2.什么是条件反射？引起条件反射的刺激称为什么？

3.课本75页讨论问题

做一做：1.如果要使已建立的条件反射长时间保持下去，还需经常使与之结合。

否则，已建条件反射将逐渐减弱，甚至消失。条件反射也可以或。

条件反射不像非条件反射那么固定，这对于人和动物适应环境的能力来说，要比非

条件反射有着更为积极的意义。

2.条件反射的神经中枢远比一般非条件反射的要复杂许多非条件反射在

以下的各个中枢即可完成，而条件反射则一般要在神经系统的最高级中枢——

参与下才能实现。

想一想：1.条件反射与非条件反射比较表：

学习任务二：阅读课本77-78页内容：大脑皮层是神经系统的最高级中枢

做一做：1.大脑皮层是人的中枢神经系统中最大的部分，由、两个半球组成。半球表面的沟和回使大脑皮层的实际表面积要比平滑的外形大许多。大脑皮层就是大脑表

层的灰质结构。大脑皮层居于地位，它的生理活动叫高级神经活动，

像、、、情绪和睡眠等。

2.条件反射是人和动物都具有的神经调节方式，但人类的条件反射远比动物要丰富和复杂得多。

能够对和的刺激建立条件反射，是人类条件反射最突出的特征。

三、反馈练习：

学案页内容

第2节感受器和感觉器官

一、学习目标1.概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；说

出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。

2.知道耳的结构与各部分功能，学会自主学习。

3.知道触觉的定义。

4.知道温度觉的定义，会实施探究活动并总结归纳。

二、学习内容

学习任务一：阅读课本80-83页内容：眼与视觉

想一想：1.眼由哪些结构构成？它们的功能是什么？

2.视觉是怎样形成的：

外界光线→→房水→瞳孔→→

→（形成物像）→视神经→（形成视觉）。

3.什么是近视眼？应该怎样矫正？

4.什么是远视眼？应该怎样矫正？

二、学习内容

学习任务一：阅读课本84-85页内容：

想一想：1.耳由哪些结构构成？它们的功能是什么？

2.听觉是怎样形成的：

外界声波→耳廓（收集声波）→→（产生振动）→听骨链

→（内有听觉感受器）→→听觉中枢，形成听觉。

学习任务二：阅读课本85-90页内容

做一做：1.嗅觉感受器位于鼻腔的顶壁，叫，它只能接触到经过鼻腔顶壁的回旋式气流，短促而频繁的吸气才容易在这里引起气流的回旋。嗅觉辨别能力因人而异，而

且还具有。

2.味觉的感受器叫，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘。味蕾分辨的味觉主

要有四种：、、、。味觉的敏感性在舌面各部分是有差别的，对甜、咸最敏感，对苦、酸也敏感；舌的对酸最敏感；对苦最敏感。

3.人体的唇、鼻尖、舌尖等处的非常敏感，肢体的腹侧面比相对应的背侧面刺激要敏感。

4.皮肤温度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激，冷和温的感受是分别由不同的感受器引

起的，分别叫做和。

三、反馈练习：

学案页内容

第3节激素调节

一、学习目标1.说出外分泌腺和内分泌腺的区别，说明激素概念。

2.指出生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和功能。

二、学习内容

学习任务一：阅读课本92-93页内容：内分泌系统与激素

议一议：1.什么叫做分泌？

2.如何区分外分泌腺和内分泌腺？

3.内分泌腺有哪些组成？

4.什么叫做激素？

学习任务二：阅读课本93-95页内容：

做一做：1.人体总的身体生长变化规律与所分泌的激素之一——的调节作用有密切关系。正常人体内的生长激素的量在不同年龄会发生变化，这种变化与生

长速度的变化规律完全一致。幼年时期生长激素分泌不足，成年后身材矮小，如果

太矮，就是（智力和生育能力正常）。如果幼年时期生长激素分泌过多，

成年时身高会明显超过正常人，叫。成年阶段生长激素分泌多，会引

起。

2.青春期开始以后，首先是性腺（男性的和女性的）明显增长，它们

所分泌的性激素（激素和激素）促进了男女生殖器官生长和发育，

同时又激发并维持第二性征。男性的第二性征主要表现为长胡须、喉结突出、声调

较低等，女性表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。

3.甲状腺分泌的激素对生长发育和新陈代谢都有着十分重要的调节作用：

促进生长发育、促进新陈代谢、加速体内物质的氧化分解、提高神经系统的兴奋性。

4.婴、幼儿时期甲状腺加速分泌过少，就会患（智力和生育能力都不正常）。

成年人的甲状腺激素分泌不足，会出现：代谢缓慢、体温偏低、体态臃肿、表情呆滞、

心率和呼吸频率偏低、智力水平减退等。若分泌过多（甲亢）：代谢亢进、体内物质

分解过快，食量大增而身体却逐渐消瘦、神经系统的兴奋性过高、情绪易于激动、失

眠健忘、心率和呼吸频率偏高等。

5.甲状腺的合成需要，食盐加碘是防治（大脖子病）

的有效措施。此外，还应常吃等含碘丰富的海生植物。

6.胰腺包括外分泌部和内分泌部。胰腺的外分泌部分泌胰液，内分泌部叫胰岛，分

泌。

7.胰岛素对人体的糖类、脂肪和蛋白质的代谢都有影响，尤其是糖类，它能够促进血液

中的葡萄糖（血糖）进入组织细胞被贮存和利用。缺乏时会患，

一般可以注射制剂来治疗。

三、反馈练习：

学案页内容