《小熊开店》教学设计【小学数学北师大版二年级上册】

《小熊开店》教学设计

这是用乘法口诀求商的起始课，教科书创设了小猫和小兔到小熊商店购物的情境，图中标出了五件商品的价格。结合此情境，教科书提出了三个问题，这些问题的侧重点不同：第

一个问题重在探索、交流除法的运算方法，加深对除法运算意义的理解；第二个问题重在掌握利用乘法口诀求商的算法；第三个问题重在发展提出问题和解决问题的能力。

1. 学会用2-5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性。

2.

体会乘法、除法的互逆关系。

3. 初步体会除法运算与实际生活的密切联系，能用除法解决一些简单的实际问题。 【教学重点】 建立

“用乘除法口诀求商”的数学模型。

【教学难点】

拓展对“除法意义”的理解认识和运用的空间。

相应课件、教具。

一、情境导入。

师：这里好热闹啊！原来小熊要请客。出示课件，小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？ 通过观察后学生讨论交流，调动学生积极性为上新课做好铺垫。

二、探索新知

师：瞧，谁来了？（小猴，小猫）

我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！

出示课件

师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？

师：那怎么计算呢？（四五二十，强化乘法口诀。）

问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢？

师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？（1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。求20里有几个5，用除法。）

结果是怎样计算出来的？（利用乘法口诀，四五二十。）

师：利用乘法口诀，想5×（）=20，这样算除法，简便多了！！

学生思考问题，再举手发言

生1：5×4=20（元）

生2：一辆汽车5元钱，买4辆汽车多少钱？就是求4个5是多少钱？

用乘法5×4=20（元）。

生3：4辆，20÷5=4（辆）

学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

三、巩固练习

完成第69页练一练1～5题练习题。

1. 试一试，做一做。

蚂蚁搬家：一只蚂蚁能运3粒，总共有27粒米，要几只蚂蚁才能一次运完？

2. 练一练

植树：总共有24棵树，每行种四颗。

（1）可以栽多少？

（2）平均分给3个小组去栽，每组栽多少棵？

3. 帮助小鸟回家，帮助方式：通过计算帮助小鸟回各自的家。

4. 动物赛跑。

5. 结合日常生活，提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。

四、小结

本节课你有什么收获？

略。