小学新教师培训方案
小学新入职教师培训方案
小学新入职教师培训方案2021小学新入职教师培训方案（通用6篇）为了确保工作或事情顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编整理的2021小学新入职教师培训方案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学新入职教师培训方案1一、指导思想在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求；进一步懂得教育的神圣和教师的崇高；掌握基本的教育教学的规范和方法；为教书育人奠定稳固的基础。
二、培训目标1、提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。
2、确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。
三、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师（35岁以内）。
四、培训形式及课时安排1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。
集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。
教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。
2、培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。
学年度共计为60课时。
小学新入职教师培训方案2一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
小学新入职教师培训方案
小学新入职教师培训方案新教师入职前都有个专门化的培训，为了提高教师的职业技能和专业能力，培训前往往都会撰写一份策划方案。
下面是由小编为大家整理的“小学新入职教师培训方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学新入职教师培训方案【一】一、指导思想为引导新进教师尽快实现角色转变，初步熟悉和掌握小学教育教学工作的实际状况和规范要求，尽快适应小学教育教学和管理工作的需求，增强新教师的职业道德观念，提升其教书育人的技能，促进新教师尽快地适应工作、胜任工作，学校特组织对新聘教师进行入职培训活动。
二、培训目标1.提高新聘教师政治和师德修养水平。
了解教育改革与发展的趋势，树立崇高的职业理想。
了解国家有关的师德要求，增强新教师热爱学生、热爱学校、热爱教育事业和为人师表的自觉性。
2.具有现代教育的观念，掌握所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业知识，提高对新理念的认识。
能结合学生实际，在指导下初步了解掌握基本的教育教学管理工作。
3.根据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，开展班级管理工作，能基本完成班级管理工作，完成新教师的角色转换。
三、培训对象20xx年新聘教师。
四、培训内容和要求根据学校实际与新聘教师的需求开展规章制度、师德修养专题；教育教学常规专题；德育专题；教科研专题与校园信息技术专题等培训，帮助新聘教师正确定位，尽快适应岗位需求，对学校情况及早了解，更好融入学校教师团队。
五、具体培训时间安排20XX年X月X日一天六、工作准备1. 学校办公室通知新聘教师准时参加培训。
2. 每位培训主讲人请提前做好准备相关培训资料，并于活动结束后电子稿交教师发展中心。
3. 总务处提前做好会场保洁与整理工作，瓶装水、茶叶、开水相关准备。
4. XXX老师与总务处做好横幅刻字张贴工作。
5. XXX老师准备电脑连接视频、PPT 。
6.摄影、报道：XXX老师。
七、培训要求1. 新聘教师按时参加培训活动，不迟到，不早退。
小学教师培训方案（通用5篇）
小学教师培训方案小学教师培训方案（通用5篇）为确保事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学教师培训方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教师培训方案1一、提高认识，加强组织管理远程教育培训工作，是一项集专业性与业务性于一体的工作，集成度高，综合性强。
为加强此项工作的管理，确保我校远程教育师资培训工作的正规化、规范化，成立了保沙中学现代远程教育领导小组，采取必要的措施，建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度，保证培训质量。
二、培训模式：1、全体集中培训;2、按教研组分组培训;3、小组相互合作，相互帮扶。
三、培训目标通过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义，骨干教师能在学校承担示范、公开教学的任务。
全体教师必须掌握计算机和Internet的基础知识，能熟练运用远程教育资源，资源的二次开发。
提高现代教育技术与学科课程整合的素质，具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。
四、培训内容培训工作分“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行，“基础知识”部分配合中小学继教《信息技术》培训工作，利用光盘及课件在全体教师中开展。
培训Windows系统基础知识、Office系列软件含word、excel及powerpoint，常规电教媒体的使用技术。
“综合利用”的培训是在“基础知识”培训的基础上展开，主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。
根据培训对象，灵活变动，如一般任课教师可以不对excel知识进行要求，而对班主任则要有一定的要求;对50岁以上教师不要求制作开发、制作课件，只需能利用我校农远资源网及网台的资源或使用其他教师优秀课件。
五、培训时间及任务利用周三下午第七节课例会期间、周六及周日灵活安排。
六、培训、考核方式学校组织校级培训，分项目进行，培训结束后，进行评价并登记建档。
小学新教师培训方案
小学新教师培训方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在桌面上，我的思绪像被这束光牵引，开始在天空中自由翱翔。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我知道要做什么。
我拿起笔，让思维在纸上流淌，就像河水滋润干涸的土壤，一点一滴地构建出这个方案。
一、培训目标我们得明确培训的目标。
新教师踏入小学这片沃土，就像一颗种子需要精心培育。
我们的目标就是让这些新教师掌握教育教学的基本技能，形成自己的教育理念，懂得如何与学生、家长、同事沟通协作。
1.教育教学技能2.教育理念3.沟通协作能力二、培训内容培训内容就像土壤中的养分，丰富多样。
我们得让新教师们接触到各个方面，才能让他们茁壮成长。
1.课程设置与教学方法课程设置要符合学生年龄特点，注重培养兴趣教学方法要灵活多样，激发学生思维2.课堂管理如何处理课堂突发事件3.学生评价与反馈如何科学评价学生，鼓励学生进步如何与学生沟通，给予有效反馈4.家校沟通与合作如何组织家长会，增进家校合作5.教师职业素养教师的职业道德教师的心理素质三、培训形式培训形式就像阳光、雨露，让新教师们感受到教育的温暖和滋润。
1.集中培训每月组织一次集中培训，邀请教育教学专家进行授课2.网络培训利用网络平台，提供丰富的线上资源，让新教师随时学习3.实践活动组织新教师参与教育教学实践活动，提高实际操作能力4.师徒结对为新教师配备经验丰富的导师，进行一对一指导四、培训时间与地点培训时间就像季节的更迭，我们要把握住每个阶段的关键期。
1.培训时间每月进行一次集中培训，为期两天网络培训随时进行2.培训地点集中培训在本校会议室进行网络培训在线上平台进行五、培训效果评估培训效果评估就像检验种子是否成活，我们要确保每一颗种子都能茁壮成长。
1.评估方式定期组织测试，检验新教师掌握的知识与技能收集学生、家长、同事的反馈意见2.评估结果运用评估结果作为新教师职务晋升、评优评先的依据六、培训组织与保障培训组织与保障就像土壤的保护层，让新教师们在成长过程中免受外界干扰。
小学新入职教师培训方案
小学新入职老师培训方案小学新入职老师培训方案【一】一、指导思想为引导新进老师尽快实现角色转变，初步熟悉和掌握小学教育教学工作的实际状况和标准要求，尽快适应小学教育教学和管理工作的需求，增强新老师的职业道德观念，提升其教书育人的技能，促进新老师尽快地适应工作、胜任工作，学校特组织对新聘老师进展入职培训活动。
二、培训目的1.进步新聘老师政治和师德修养程度。
理解教育改革与开展的趋势，树立崇高的职业理想。
理解国家有关的师德要求，增强新老师热爱学生、热爱学校、热爱教育事业和为人师表的自觉性。
2.具有现代教育的观念，掌握所教学科的课程标准和教学内容，稳固专业知识，进步对新理念的认识。
能结合学生实际，在指导下初步理解掌握根本的教育教学管理工作。
3.根据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，开展班级管理工作，能根本完成班级管理工作，完成新老师的角色转换。
三、培训对象202_年新聘老师。
四、培训内容和要求根据学校实际与新聘老师的需求开展规章制度、师德修养专题；教育教学常规专题；德育专题；教科研专题与校园信息技术专题等培训，帮助新聘老师正确定位，尽快适应岗位需求，对学校情况及早理解，更好融入学校老师团队。
五、详细培训时间安排202_年X月X日一天六、工作准备1. 学校办公室通知新聘老师准时参加培训。
2. 每位培训主讲人请提早做好准备相关培训资料，并于活动完毕后电子稿交老师开展中心。
3. 总务处提早做好会场保洁与整理工作，瓶装水、茶叶、开水相关准备。
4. XXX老师与总务处做好横幅刻字张贴工作。
5. XXX老师准备电脑连接视频、PPT 。
6.摄影、报道：XXX老师。
七、培训要求1. 新聘老师按时参加培训活动，不迟到，不早退。
2. 培训期间专心听讲，做好笔记，认真考虑。
3. 培训完毕，培训感想或总结交老师开展中心。
小学新入职老师培训方案【二】对新入职青年老师进展系统培训，是在新形势下加强高校老师队伍建立和师资培养的重要战略措施。
小学新教师培训方案
小学新教师培训方案前言本文档旨在制定一套对于小学师的培训方案，帮助他们融入教育团队，提高教学能力和教育教学素质。
培训目标1. 帮助师熟悉学校的教育理念和教学方法。
2. 提供专业的教学技能和教育心理的知识，帮助师提高教学效果。
3. 培养师团队意识和协作精神。
4. 帮助师了解学生的发展特点和需求，能够根据他们的需要进行个性化教学。
培训内容1. 学校教育理念和核心价值观培训：介绍学校的教育理念、核心价值观以及教育目标，使师能够理解并贯彻这些理念。
2. 教学方法与技巧培训：包括如何设计教学计划、教学目标和教学内容，如何运用多种教学方法和媒体资源，以及如何评估学生的研究效果。
3. 课堂管理与教育心理培训：讲解课堂管理的基本原则和技巧，以及如何理解和应对学生的行为问题，提高课堂纪律和学生参与度。
4. 班级管理和家校沟通培训：介绍如何建立良好的班级管理制度，提高班级凝聚力和学生的融入感，以及如何有效沟通和合作家长。
5. 差异化教育培训：介绍差异化教学的概念和方法，帮助师能够根据学生的不同特点和需求进行个性化教学。
6. 教学实践和反思：安排师在小学教师的指导下进行教学实践，并定期进行教学反思和交流，提供专业指导和支持。
培训形式1. 班级培训：安排专家和经验丰富的老师进行经验分享和培训讲座，提供理论知识和实践案例分析，以激发师的兴趣和研究动力。
2. 小组讨论和合作：组织师参与小组讨论和合作活动，通过互相交流和解决问题，培养团队意识和协作精神。
3. 实践和观摩：安排师到其他优秀教师的课堂进行观摩和实践，通过研究他们的教学方法和管理经验来提高自己的教学能力。
4. 反思和指导：定期组织师进行教学反思，并安排专业的指导老师提供个别指导和反馈，帮助他们改进教学效果。
培训评估1. 培训前评估：通过问卷调查和面谈了解师的培训需求和期望，制定个性化的培训计划。
2. 培训中评估：定期进行培训效果评估，通过观察和问卷调查等方式获取师对培训内容的掌握程度和满意度，及时调整培训方案。
小学新教师培训方案
小学新教师培训方案培训目的：为小学新教师提供必要的知识、技能和态度，使其能够胜任教育教学工作，提高教育教学质量。
培训内容：初步了解小学教育：介绍小学教育的特点、目标和任务，以及小学教师的角色和责任。
教育心理学：介绍儿童心理发展的基本理论，并探讨如何根据学生的发展特点进行教育教学活动的设计和组织。
教学设计与准备：介绍教学设计的基本原则和步骤，探讨如何根据学生的特点和需求进行教学目标的制定、教学内容的选择和教学方法的设计。
还将介绍如何准备教学材料和教具，并讲解教学资源的开发和利用。
课堂教学技巧：讲解有效的课堂管理和组织技巧，包括学生秩序管理、教学时间控制、教学环境营造等方面的技巧。
还将介绍与学生互动的技巧、教学方法和策略，以及如何评价学生的学习和发展。
评价与反馈：介绍常见的评价方式和工具，包括观察评价、口头评价和书面评价等。
还将讲解如何根据评价结果给予学生及时和有效的反馈，以促进学生的学习和发展。
与家长的合作与沟通：探讨家长在学生教育中的作用和责任，介绍如何与家长建立良好的沟通和合作关系。
还将讲解如何与家长共同解决教育问题，促进学生全面发展。
培训方法：讲座：通过专家讲解，介绍理论知识和实践经验。
案例分析：通过具体案例的分析和讨论，培养教师的分析和解决问题的能力。
小组讨论：通过小组讨论，促进教师之间的交流和合作。
实地观摩：安排教师观摩优秀教师的课堂教学，借鉴优秀教师的教学经验。
反馈和指导：安排导师或师长对教师进行指导，及时纠正错误并提供建议。
培训评估：培训结束后，通过问卷调查和教师反馈，评估培训效果，并根据评估结果对培训方案进行改进和调整。
广东小学新教师标准培训方案5篇(实用)
广东小学新教师标准培训方案5篇（实用）大多数企业对什么样的人开展什么样的培训，都是基于企业自身发展的要求提出来的，而很少考虑受训人自身发展的要求。
下面给大家分享一些关于广东小学新教师标准培训方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
广东小学新教师标准培训方案【篇1】一、指导思想坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，立足本县实际，以“建师德、强素质、提质量”为目标，以培养一批专业型、创新型教师和骨干教师、名师为重点，坚持“实际、科学、有效”的培训工作原则，注重提高广大教师实施新课程和教育创新能力，努力建设一支高素质的教师队伍，促进全县教育提质进位、跨越发展。
二、主要工作1.加强教师职业道德建设。
以“三风”建设年为契机，认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《__市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法(试行)》、__县《师德师风教育读本》，把师德建设列入本年度校本培训主要内容，创新师德教育模式，规范教师职业道德行为，广泛宣传优秀教师典型事迹，在全社会展示教师新形象。
2.开展好全员培训。
抓好校本培训的计划制订、落实、检查工作，使校本培训更具针对性、实效性。
继续抓好教师远程培训工作，要求全体教师参与远程培训，注重过程的监督管理，使教师远程培训工作更具实效。
3.举办各种应急学科教师培训。
通过举办名师论坛、物理教师培训、新教师岗前培训、幼儿教师计算机操作培训、班班通电子白板使用技能培训、利用网络资源进行教学的技能培训、小学校长提高培训、中小学分管教学副校长培训、中小学分管后勤工作副校长培训、中小学教务主任培训等县级培训，提高学科教师和学校管理人员的知识水平和管理水平，改进工作方法，提高工作效率。
4.继续开展名师、名校长培养工作。
通过举办名师培养对象培训班、名师论坛，组织名师、名校长培养对象参加国培，外出跟班学习，聘请专家来县授课，帮助他们尽快成长、提高。
小学新教师教育培训方案
小学新教师教育培训方案一、培训目标1.全面了解小学教育教学的基本理论和政策文件，熟悉小学教育教学的基本要求和方法。
2.掌握小学教育教学中的常用工具和教学技巧，提高教学效果。
3.增强教师的专业素质和教育教学能力，提高教师的教育教学水平。
二、培训内容1.教育教学基本理论教育教学基本理论是教师进行教育教学活动的基石，培训将介绍教育教学理论的基本概念和原理，包括教育心理学、教育学、课程学等。
通过介绍相关理论和研究成果，帮助新教师理解教育教学活动的本质和规律。
2.小学教育教学要求和政策文件培训将介绍小学教育教学的基本要求和政策文件，包括小学课程标准、教学大纲等。
通过对这些文件的解读，帮助新教师了解小学教育教学的目标和要求，掌握小学教学内容的范围和要点。
3.教学设计与教案编写培训将介绍教学设计的基本原则和方法，包括根据学生的特点和需要进行教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的选择和运用等。
培训还将教授教案的编写和评价方法，帮助新教师编写科学合理的教案，提高教学效果。
4.课堂管理和教师职业道德课堂管理是教育教学中非常重要的一环，培训将介绍课堂管理的基本原则和方法，包括学生纪律管理、教室环境营造、教师与学生关系的建立等。
培训还将强调教师职业道德的重要性，提醒新教师注意教师职业操守和道德规范。
5.教学评价和反思培训将介绍教学评价的基本原则和方法，包括对学生的评价和对教学过程的评价。
培训还将鼓励新教师进行反思和自我提升，及时发现问题并加以改进。
三、培训方式1.理论授课通过授课的方式，将教育教学的基本理论和政策文件介绍给新教师，帮助他们建立正确的教育教学观念。
2.实践操作通过实际操作的方式，让新教师亲自体验教学设计和教案编写的过程，提高自己的教学能力和教育教学的效果。
3.经验交流组织新教师之间的经验交流，让他们相互学习和借鉴，发现问题并探讨解决方案。
4.导师指导为新教师配备有经验的导师，提供个别指导和帮助，帮助新教师更快地适应小学教育教学工作，并提高自己的教学水平。
小学新教师培训方案-培训工作方案
小学新教师培训方案-培训工作方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了教案上，思绪如同一股清泉，潺潺流淌。
新教师的培训，是一项充满挑战与机遇的任务，今天，就让我以十年磨一剑的功力，为你描绘一幅小学新教师培训的蓝图。
一、培训目标1.提升新教师的教育教学理念，使其能够适应新时代的教育改革与发展。
2.培养新教师的课堂教学能力，提高教育教学质量。
3.增强新教师的团队协作能力，促进教师之间的交流与合作。
二、培训内容1.教育教学理念更新：通过专家讲座、案例分析等形式，让新教师了解我国教育改革的发展趋势，掌握新时代教育教学理念。
2.课堂教学能力提升：开展模拟课堂、教学观摩、教学竞赛等活动，提高新教师的课堂教学水平。
3.团队协作能力培养：组织团队建设活动，让新教师在游戏中学会沟通、协作，增强团队凝聚力。
三、培训方式1.理论与实践相结合：将专家讲座、案例分析等理论培训与模拟课堂、教学观摩等实践操作相结合，让新教师在实践中提升教育教学能力。
2.个性化培训：针对新教师的专业背景、教学风格等，制定个性化的培训计划，确保培训内容的针对性和有效性。
3.互动式培训：鼓励新教师积极参与培训活动，通过讨论、交流、分享等形式，增强培训的互动性。
4.跟踪式培训：建立新教师培训档案，对培训效果进行跟踪评价，确保培训成果的转化。
四、培训时间安排1.第一阶段（1-2周）：教育教学理念更新、职业道德教育。
2.第二阶段（3-4周）：课堂教学能力提升、团队协作能力培养。
五、培训成果验收1.新教师在培训结束后，需提交一份教育教学论文，阐述自己在培训过程中的收获与思考。
2.组织新教师进行课堂教学展示，验收其课堂教学能力。
3.评估新教师在培训过程中的表现，对优秀学员进行表彰。
4.建立新教师培训档案，记录其在培训过程中的成长轨迹。
六、培训保障措施1.成立培训工作领导小组，加强对培训工作的领导与协调。
2.落实培训经费，确保培训工作的顺利进行。
3.配备专业的培训师资，提高培训质量。
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一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍 。 二、培训对象 全县小学教师。 三、培训目标 通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。 四、培训原则 1、全员培训原则。 学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。 2、学研结合的原则。 针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。 3、主体性原则。 在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。 五、培训内容 1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。 2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。 3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。 总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。 六、培训时间 04年8月27日～05年1月15日 七、培训形式与管理 以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。 1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。 Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 2、考核基本要求。 （1）《新教材培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务， 写好笔记 ， 对一些主要问题写出自己的心得。（2）《新课程标准培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。（3）《新课程通识性培训》基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。 3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。 附：活动内容与时间安排
篇二：小学新教师培训方案 一、指导思想 为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。 二、培训目标 通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 三、参训人员 陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、 四、培训内容 （一）介绍学校基本情况、办学理念 （二）教育教学常规培训 1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。 2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。 3、教学上的有关规章制度。 （三）如何当好一名老师 五、培训时间安排 培训分集中培训和分散培训两个阶段。 （一） 集中培训阶段 分三期 第一期：10月11日（星期四）下午放学后 培训主讲人：熊校长 培训内容：介绍学校基本情况、办学理念 培训地点：校长办公室 第二期：10月15日（星期一）下午放学后 培训主讲人：文学忠 Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》 培训地点：多媒体教室 第三期：10月17日（星期三）下午放学后 培训主讲人：任春英 培训内容：如何当好一名老师 培训地点：多媒体教室 （二）分散培训阶段（10月18——11月18日） 各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 六、培训要求 1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。 2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。 七、考核（指教师参加该内容的培训后所取得的效果的检测）方式： 随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查。
篇三：小学新教师培训方案 新教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延伸、职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。根据《青岛市教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见》（青教通字［2007］69号）新教师试用期培训由一年延伸为三年的新要求，结合我区中小学、幼儿园教师专业发展的实际需求，我区坚持以科学发展观指导新教师培训工作，全面构建新教师三年培训课程，提高培训质量，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。特制定本培训方案： 一、指导思想 适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。 二、培训目标 通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。 三、培训对象 自2007年起，市南区教体局每年新进教师； 2006年新教师，自2007年起开始参加第二阶段（第二年）的培训。 四、培训内容与方式 新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实施： Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 第一年：试用期培训 1、优化资源，设置公共课程 我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。 2、夯实基础，提升教学基本功 本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。 第二年：发展期培训 1、学用并重，关注课堂实践 本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。 2、师徒结对，提高教学能力 进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容；上课、教学反思，则采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。 第三年：提高培训 本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。 五、培训组织与管理 1、明确分工，落实责任 新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科依据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。 2、注重过程，增强实效 通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。《市南区新教师手册》作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。 3、多元评价，长效实施 坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“学