中班健康活动五官课件.ppt

• 二、活动准备 1、故事《眉毛搬家》，爸爸头像一幅，各种人物头像若干、水彩笔 若干。 2、眼罩若干，酱油、醋各半瓶，橘子若干，纸盘六个，牙签若干， 托盘两个。
3、录音机、磁带。
• 活动准备依据：
1、故事的引出，为幼儿探索五官的秘密做了铺垫，人物画 像引出眉毛搬家，幼儿猜测会发生什么事?从而激发幼儿 探索五官的秘密，使幼儿学习更主动更积极。水彩笔和各 种人物头像幼儿进行五官组合设计环节中使用。
小结：眉毛有挡汗水的功能。
• 2、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉 毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。 （教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本 领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了， 你走吧！”眼睛被赶走了。 提问：没有了眼睛，会怎样呢？幼儿自由回答。 体验：请3—5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。 提问其他幼儿，他们找到自己的位子了吗？为什么？（取 下眼罩）回到位子，提问参与的幼儿：你们觉得眼睛看不 见方便吗？眼睛能少吗？ 小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能 少。 （粘回眼睛）
2、幼儿带眼罩体验看不见的感受。酱油、醋、橘子幼儿分 辨气味使用。
3、录音机的使用为幼儿自主学习打开了一扇窗户。幼儿 在优美的音乐中做找五官的律动，即为好动的幼儿兴趣持 久性提供了机会，也为一些内心的幼儿提供了适合他们的 学习途径，让他们在轻松的环境中得到知识的熏陶。
• 三、活动过程 （一）运用活动头像，讲述故事《眉毛搬家》 故事大概；爸爸累了，很早就休息了。这时房间里传来
4、续讲故事：他们赶紧把鼻子请了回来，眉毛、眼睛、 鼻子不能少，他们又一起说：“嘴巴嘴巴，你最没用了， 你走吧！”嘴巴被赶走了。（拿掉嘴巴）
• 教师请幼儿品尝食物，提问你是怎么品尝的？引发幼儿讨 论嘴巴的作用。
• 小结：嘴巴的本领真大。（粘回嘴巴）
• 5、续讲故事：他们赶紧把嘴巴请了回来，眉毛、眼睛、 鼻子、嘴巴不能少，他们又一起说：“耳朵耳朵，你最没 用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（拿掉耳朵）
播放录音请幼儿辨别各种声音，提问听到了什么？用什么 听到的？从而感知耳朵的作用。
小结：耳朵能听声音，本领也很大。（粘回耳朵）
（二）探索游戏：找五官 请幼儿添画出缺少的五官。
（三）延伸活动：音乐律动《小手拍拍》 活动过程的组织：活动一开始用故事引入，引发幼儿兴趣， 观看课件积极的运用感官去探索，了解五官的作用，用续 编故事与幼儿体验想结合，选材注意了情趣性、游戏性和 幽默感，有不同的体验方式避免简单的说教和操作，让孩 子有充分的想象空间。
• 3、续讲故事：他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少， 眼睛不能少，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没用了， 你走吧！”鼻子被赶走了。（拿掉鼻子） 提问：鼻子真的没有用吗？ 出示酱油和醋，幼儿自由猜测。那到底是什么哪？我们一 起来闻一闻。分别请幼儿闻酱油和醋：你闻到的是什么？ 你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的） 小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味，所以鼻子本领也 很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回 鼻子）
争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛 一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有， 就把眉毛赶走了。结果爸爸上班时，汗水流下来。一直流 进眼睛里。爸爸撞车了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 1、 提问：为什么爸爸会撞车？（因为眼睛看不见了）为 什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗 水会流进眼睛里？
• 一、活动目标
1、了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。 2、感受和体验自组合设计，体验创造的乐趣。
目标确定的依据：幼儿了解五官的作用是课程指南中对幼儿进行教育 的目标；鼓励幼儿探索满足其好奇心是中班幼儿阶段发展中的一个目 标；在平时的活动中我发现中班幼儿好动，喜欢运用感官去探索，所 以我确定以上目标。
中班健康活动五官动动动
• 设计初衷：随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充 满着好奇心，见到新奇的东西总会伸手去摸、去拿，他们 会积极用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外捉迷 藏游戏中常常听见孩子们说眼睛的本领，如看书、哭、笑 等。有点孩子会说鼻子有什么用呢？我发现孩子们对五官 的兴趣十分浓厚。因此，一方面我结合《指南》中“强调 激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的现实生活为 轴心展开活动”的指引，从孩子的兴趣出发，并根据该年 龄段幼儿的活波好奇，喜欢积极动用感官探索周围世界的 特点，设想通过《五官动动动》，让孩子们对五官有个较 全面的了解。另一方面这一选材注重了情趣性、游戏性和 幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加了幼儿了解 周围事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。