一则新闻引发的小学语文教学思考
四年级下册语文口语交际《一则新闻引发的思考》
一则新闻引发的思考一、教学目标1.能根据事件发表自己的见解，用普通话交流。
2.认真体会新闻的内涵，大胆陈述自己的观点，表达自己的情感。
3.通过叙述和倾听事件，受到美好情感的感染和熏陶。
二、教学重难点重点：按事件发展顺序有条理地叙述，根据事件发表自己的见解难点：通过新闻事件，受到美好情感的感染和熏陶。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）直入主题，引发思考1.播放CCTV新闻联播片头曲，提问：这段音乐你们是不是特别的熟悉？这就是我们每天七点准时播放新闻联播的片头曲。
（引出新闻这个概念，新闻：是指通过报纸、电台、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。
其特点是真实性、简明性、及时性、价值性。
）2.课件出示一列火车行进的画面）同学们，火车作为主要的交通工具，奔驰在祖国的大江南北，253次列车每天热情地迎送这四面八方的旅客，在这里每天都发生着感人的事情，可有一个故事在这里每年都要上演8次，重复演绎了整整13年。
3.（课件出示教材新闻）学生听读新闻读了这则新闻，你有什么感受？(1)这则新闻报道了一件什么事？用一句话概括出来。
（时间、人物、事件）(2)这则新闻报道中所写的事是值得人们学习的，还是让人们否定的？表现了他们的什么精神品质？(3)如果你是那位被爱包裹着的李老师，你会对两位车长说什么呢？和同桌交流交流。
指明学生说一说，上台演一演，全班同学一起评价。
（4）是呀，面对这样可亲可敬的车长，面对这样无私的爱，李老师怎能不感恩，怎能不言谢呢？（课件出示车长图片）面对这样感人的事，面对这样高尚的人，你想说什么呢？四、学生读新闻，谈感受1.学生自读新闻，写出自己的感受。
2.小组交流感受，推荐小组代表。
3.小组代表在全班发言，其他同学评议，教师点评。
五、学生收集新闻，与同学交流讨论1.小组交流。
1)学生读自己收集的新闻，说说自己的思考。
2)其他同学评议，提出自己的见解。
3)推荐好的新闻，小组共同讨论，交流感受。
互联网时代小学语文教学的问题与反思
互联网时代小学语文教学的问题与反思随着互联网的快速发展，人们的生活和工作方式进行了巨大的转变，教育领域也不例外。
小学语文作为学生学习的重要科目之一，也面临着许多互联网时代的挑战和问题。
本文将探讨小学语文教学在互联网时代中存在的问题，并提出一些反思和建议。
一、互联网的优势对小学语文教学带来的影响1. 让知识变得更加丰富和多元化：通过互联网，小学生可以在全球范围内轻松获取各种知识和信息，这不仅大大拓宽了其视野，还可以帮助他们在语文学习中更好地理解、掌握各种知识。
2. 以及提供更丰富的学习资源和工具：教师可以使用各种多媒体工具来帮助学生理解和掌握语文知识，这些资源和工具也为学生提供了更加便捷的学习方式，提高了小学语文教学的效率和质量。
1. 学生新闻阅读问题：随着互联网的飞速发展，新闻的传播速度非常快。
小学生可能会受到各种虚假和不准确的新闻报道的影响，导致他们产生偏见或者不正确的认识。
在指导学生阅读新闻时，教师需要注意引导学生正确了解事实，避免他们受到有偏见的观点影响。
2. 学生学习陷入依赖：在学生学习中，如果使用互联网的方式过于频繁，就会让学生形成对互联网的依赖性。
学生可能会觉得互联网上的东西比课本中的还要有用，导致他们对传统教材和落后的学习方法失去兴趣。
因此在教学中，要引导学生逐渐减少对互联网的依赖，帮助他们找到合适的平衡点。
3. 学生阅读速度下降：小学生们在阅读互联网内容时，会被眼花缭乱的文字、图片和广告所迷惑，导致学生的阅读速度下降。
因此，教师需要注意指导学生良好的阅读习惯，让他们能够更加高效的阅读。
1. 提高学生的网络素养：教师应该引导学生如何正确的使用互联网，让他们了解互联网信息的可靠性和准确性，让学生明白错误信息的危害。
同时，教师也要让学生学会保护自己的隐私，并注重培养学生的网络安全意识。
2. 加强课堂教学的针对性：小学语文的课堂教学应该紧密结合学生的学习需求，以学生为中心，通过丰富的教学内容和多样化的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
新闻报道引出的思考小学生同步作文
新闻报道引出的思考小学生同步作文
一则新闻报道引出的思考小学生同步作文
前几天看《新闻联播》，讲述的是一个农民工在过年回家的路上，辛辛苦苦赚来的一年血汗钱不小心在一条马路上被风吹跑了，吹散了。
许多人都来捡钱，一些好心的环卫工人和路人都把捡到的钱当场还给他，他自己也捡了不少。
但是这毕竟是只有几个人捡的，离一年的钱还差很多，因为许多路人早已捡了钱已不知踪影了。
看到这一则报道，我不禁为这个农民工感到惋惜。
这可是一年辛辛苦苦，好不容易赚来的血汗钱啊！那些捡了别人的钱，偷偷拿回家的人真是太没有良心了！
但是，没想到后来几天，有人去还钱了，有人还去捐款了。
后来，那位农民工不但找到了自己原来那么多的钱，还多了很多钱。
那个人毕竟是农民工，心地善良，他说把多出来的钱捐给需要帮助的人们。
看来，社会上还是好人多，我的心不禁温暖了起来，面对这一地的钱，面对这一人生的考题，我们一定要拾金不昧。
即使自己没有钱，也不能看到别人不小心掉下的钱就去捡，然后拿回家，而是捡起来再还给失主。
我们现在是小学生，一定要有拾金不昧的.好品质，不然的话，长大后就更坏了！每一个人都要学习那些环卫工人，也要学习那个农民工，他们的心灵都是美丽的，他们，还有那些拥有同情心的捐款人士，是好人，是一道美丽的风景线。
拾金不昧好品质！让我们的社会充满了温暖！。
《新闻》的教学反思
《新闻》的教学反思
《新闻两则》的教学反思
《新闻两则》是毛泽东为着名的渡江战役和南阳解放战所写的新闻，《新闻两则》教学反思。
两则报道目光如炬、高屋建瓴，今天读来，那场惊心动魄、气吞山河的战争犹历历在目，令人荡气回肠。
两则新闻在既有共同点，又各具特色。
为了让学生学习得主动，又不至于感到重复，我在这节课的教学中采取了“一带一”的策略，即重点讲读第一则，然后引导学生自学第二则。
我的总体设想是这样的：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言；在教学过程中注重学生学习方式与方法的建构，重视师生间平等的对话和交流，并注意应用活动性教学方式，创设情境，让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，增强对新闻这种文体的感性认知，教学反思《《新闻两则》教学反思》。
同时注意以开放性的问题激活学生的思维，学生在自主、合作、探究的学习过程中各抒己见、取长补短，主体意识和个性都得到了张扬。
本节课中绝大多数的资料搜集、感悟体验、品味表达、联想反思都是由学生来完成的，老师起到了导学的作用。
在语文阅读教学中，师生的`合作、交流、共享尤为重要。
要达到这一要求，平等的对话是前提。
通过这节课，我体会到，教师要实现和学生的平等对话，就必须鼓励他们每一个思想的火花，不轻易否
定任何一次思维的过程。
当学生的思维火花被点燃时，他们就会以一种积极的情感去主动探究，知识的掌握、能力的提高、情感的体验等目标在学生主动学习的过程中水到渠成地达成了。
一则新闻引发的思考_小学五年级作文350字
一则新闻引发的思考
今天我在电视上看到了一个新闻，新闻讲的是，一个妈妈，因为经济条件的问题，没有办法载抚养自己的新生孩子，于是就悄悄把孩子放在街头丢弃了。
我觉得这个妈妈的所作所为，是一个很不负责的行为。
既然有了自己的孩子，就要担负起抚养她的责任，不能够说不管就不管了。
相比较而言，我的妈妈则是一个特别合格的妈妈，虽然我们家的经济条件一般，但是妈妈总是想尽办法给我提供最好的东西，就算是自己不买漂亮衣服，也要给我买好吃的，掏钱让我上辅导班，这些可能在其他的家庭，是一件十分正常不过的事情，但是在我的眼中，我的妈妈的付出是十分伟大的。
我觉得人活在世上，就要肩负起自己所要承担的责任，不能够遇到困难，不想解决的方法，只是一味地逃避，这样躲得了一时，却躲不了一世，要想光明磊落行走于世，就要有承担责任的勇气。
小脚奶奶泼水教案反思
小脚奶奶泼水教案反思近日，有一则关于小脚奶奶泼水教案的新闻引起了广泛关注。
据报道，一位乡村小学的语文老师在上课时，以“小脚奶奶泼水”为题目进行了一堂课的教学。
该教案以小脚奶奶的故事为背景，让学生通过分析故事中的人物、情节和主题，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
然而，这一教案却引发了争议和质疑。
首先，教案以“小脚奶奶泼水”为题目，引发了一些人对于教案内容的担忧。
他们认为这个题目可能会引导学生产生对于小脚奶奶的偏见和歧视，从而对于教案的设计存在一定的问题。
事实上，小脚奶奶是中国传统文化中的一个重要形象，她不仅代表了封建社会对于女性的束缚和压迫，也象征了中国传统文化中的某种价值观念。
因此，在教学中应该更加谨慎对待相关内容，避免对于小脚奶奶的歧视和误解。
其次，教案的设计应该更加注重学生的思辨能力的培养。
在这一教案中，学生被要求分析故事中的人物、情节和主题，这无疑是培养学生的阅读理解能力和写作能力的好方法。
然而，教案中是否充分考虑了学生的实际情况和思维发展的特点，是否能够激发学生的兴趣和思考，这是需要进一步思考和改进的地方。
教学应该注重培养学生的创造力和批判思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。
最后，教案的设计应该更加关注学生的情感体验。
在这一教案中，学生对于小脚奶奶的故事可能会产生一些情感上的共鸣。
因此，教师应该引导学生通过故事中的人物和情节，思考和探讨社会和人性的问题，并积极培养学生的情感和价值观。
这样，不仅能够增加学生的学习兴趣和参与度，还能够培养学生的情感和社会责任感。
综上所述，针对小脚奶奶泼水教案，我们应该对教案内容进行反思和改进。
教案的设计应该更加谨慎，避免对于小脚奶奶的歧视和误解；教案应该注重培养学生的思辨能力和创造力，使学生能够独立思考和解决问题；教案的设计应该更加关注学生的情感体验，积极培养学生的情感和价值观。
只有如此，我们才能够更好地促进学生的全面发展和健康成长。
新闻两则教学反思范本（2篇）
新闻两则教学反思范本学习《新闻两则》这篇课文中，我只是一个引导者，很多问题都是引导学生从课文里寻找答案，然后再让学生当堂完成相关练习题，加强理解记忆。
我先让学生通过课下预习解决生字词，课堂上加强训练，当堂完成《检测题》上的基础知识题目;重点讲解新闻的六要素、五部分和特点。
我让学生根据课后习题中的有关介绍，引导他们找出新闻的六要素和结构五部分，在此基础上我补充了新闻特点，并且拿出当日报纸，让他们判断新闻标题和导语等简单知识点。
由于是学生自己动脑子找到的知识点，所以当我给他们五分钟时间，找出课文里的六要素、五部分时，大多数学生都兴致高涨，很快就能及时反馈。
尤其是当我讲到新闻背景时，很多学生都开始自己查找参考书，寻找相关知识。
趁热打铁，我让学生在课堂上独立完成《检测题》中的《课内文段阅读》习题。
作为学习主体的学生，学习积极性已经激发出来，很多学生都能动手做题。
遇到不会的也很少有抄答案现象，而是主动询问同学或老师。
通过这篇课文的教学，我意识到，对一些基础较差的学生，不能一味的用看似高深的知识单纯的炫耀自己的学识，更要从简单入手，让学生感觉到学习语文并不困难。
在实际教学中，教师少讲，学生在教师的引导下多说多练，并且多动手加以强化训练，才能真正的激发学生学习的自主性和积极性，也才能真正体现学生才是学习的主体性。
新闻两则教学反思范本（2）新闻是我们了解世界的重要途径之一，它可以传递信息、展示事件，同时也涵盖着各种各样的观点和立场。
因此，对于新闻报道来说，教学反思更显得重要。
下面我将就两则新闻进行教学反思，并探讨如何从教学的角度来提高新闻报道的质量和深度。
第一则新闻是关于一家科技公司发布了最新款的智能手机，并在短短几天内销售一空的新闻。
这则新闻是典型的商业报道，着重于产品的推广和销售情况。
然而，在教学的角度上，我们可以思考以下几个问题：首先，新闻报道是否在提供足够的背景信息和技术细节方面做得足够好？从教学的角度来看，我们可以教导学生们在进行新闻报道时，要尽量提供更多的背景信息和技术细节，以帮助读者更好地了解产品的特点和优势。
新闻标下语文课堂教学的再思考
新闻标下语文课堂教学的再思考我校是城乡结合的一所普通高中，学生语文基础相对薄弱，教学中，我发现学生学习语文的普遍现象是：读书时间越久，语文学习的热情越低。
谈及高中语文学习的感受，一些学生说只学会了做题。
学科教学之所以走到这步境地，笔者认为是因为语文教学实践中存在诸多弊端。
语文培养模式单一。
中学的语文教学，偏离了培养学生听、说、读、写能力的正确方向，应试的束缚迫使学生陷入漫无边际的题海中，仅囿于应试知识的重复演练，学生成了做题的机器。
在这样的教学中，语文素养真是无从谈起。
语文教学只追求形式，华而不实。
“让语文课堂教学焕发出生命力”是新课标对语文课堂教学的要求。
但在新课程实施中，有些教师无法深入理解这一教学理念，片面地追求教学表面的热闹和活跃，越来越新奇的教学设计，越来越精美的教学课件，这种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的语文课堂，教学处于放任自流状态，探究合作有形式却无实质。
语文教学重人文而轻工具。
时下的语文课堂教学中，教师们特别重视对语文人文精神的挖掘，忽视了对课文优美词句的品读、赏析，导致很多学生学了十几年语文，短短的课文读起来还结结巴巴，连基本的语言问题都过不了关。
那么，新课程理念下高中语文课堂如何才能做到有效教学呢？我以为启发式教学仍是课堂教学的最有效手段。
一、坚持启发性原则，创设问题情境教学实践证明，学生的认知活动总是在一定的情境中进行的，积极的思维常常取决于问题的刺激程度。
因此，在教学中，教师要坚持启发性原则，善于创设问题情境，提问设疑，使学生产生释疑的强烈愿望。
例如在教授《寡人之于国也》时，全文以“梁惠王说：‘寡人之于国也，尽心焉耳矣”’开头，我就围绕梁惠王的自白，精心设计问题：“梁惠王觉得自己对国家政务尽心尽力了，他具体的做法有哪些？”“梁惠王施行这样的政策，结果如何？”“用一句话来概括，梁惠王的困惑在哪里？”由此激发了学生的思维，在每一道题目的答案明了之后，学生也就在解答问题中掌握了第一自然段。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。