教育部高等学校力学教学指导委员会.

合集下载

安徽省大学生学科和技能竞赛AB类项目列表(2019年版)

安徽省大学生学科和技能竞赛AB类项目列表(2019年版)

中国统计教育学会/安徽省教育厅
53 安徽省大学生国际商务模拟谈判大赛
安徽省教育厅
54 高校环保科技创意大赛
国际节能环保协会
55
城市与景观“U+L新思维”全国大学生概念设计 竞赛
住房和城乡建设部全国高等学校风景园林学科专业指导委员会 、《中国园林》杂志社、华中科技大学
56 全国大学生金相技能大赛(含省赛)
安徽省教育厅
70 安徽省高校“模拟政府”大赛
安徽省教育厅
71 安徽省大学生生命科学竞赛
安徽省教育厅
72 安徽省大数据与人工智能应用竞赛
安徽省教育厅
73
“新时代.新思想.新青年”大学生学习马克思主 义理论知识竞赛
安徽省教育厅
74
安徽省大学生建筑信息模型(BIM)造价及施工 管理应用大赛
安徽省教育厅
75 安徽省大学生物理学术竞赛
中国高等教育学会、教育部高等教育司、教育部高等学校工商 管理类专业教学指导委员会、高等学校国家级实验教学示范中
33 “江淮杯”工业设计大赛
安徽省经济和信息化委员会、安徽省教育厅、安徽省科技厅等
34 大学生原创文学新星大赛
安徽省教育厅
35 全国大学生职业生涯规划大赛(含省赛)
教育部等多部委联合举办
36 全国大学生汽车方程式大赛
教育部高等学校材料类专业教学指导委员会/安徽省教育厅
57 安徽省大学生财会技能创新大赛
安徽省教育厅
58 全国护理学本科临床技能大赛
全国高等医学教育学会护理教育分会
59 全国高等院校工程造价技能及创新竞赛 60 华东地区高校结构设计邀请赛(含省赛) 61 全国大学生过程装备实践与创新大赛 62 安徽省动漫大赛

精品课程申报表-同济大学

精品课程申报表-同济大学

精品课程申报表
申请学校同济大学是否部属□√
是否已获市级精品课程□否获奖年度
课程名称理论力学
课程层次(本/专)本科
课程类型□理论课(不含实践)□√理论课(含实践)□实践(验)课所属一级学科名称工学
所属二级学科名称力学类
课程负责人徐鉴
申报日期2008.5.16
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,
再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,
请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲
教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

课程负责人情况
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人:主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
3.主讲教师情况⑵
2. 主讲教师情况⑶
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑷
课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。

全国大学生学科竞赛一览表

全国大学生学科竞赛一览表
教育部交通运输指导委员会交通工程教育工作委员会
由大学申办
每年的3-5月
每年一届
15
全国周培源大学生力学竞赛
教育部高等学校力学教学指导委员会、中国力学学会、周培源基金会、中国力学学会教育
由大学申办
每两年一次
全国大学生学科竞赛一览表
序号
竞赛项目名称
主办单位
秘书处
举办时间
备注
1
全国大学生
数学建模竞赛
教育部高等教育司
中国工业与应用数学学会
清华大学
数学科学系
全国大学生数学
建模竞赛组委会
每年九月的第三个星期五上午8时至下一个星期一
上午8时
每年一届
2
美国数学建模竞赛
美国数学及应用联合会
上年度十一月
3
全国大学生
电子设计竞赛
每年一届
8Байду номын сангаас
全国大学生
英语演讲竞赛
高等学校大学外语教学指导委员会
高等学校大学外语教学研究会
英语辅导报社
每年
二月报名
9
全国大学生
电子商务竞赛
中国电子商务协会
中国电子商务协会
每年十月
每年一届
10
全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题竞赛
教育部高等教育司
信息产业部人事司
北京理工大学
举办年度的
三月~六月
从2002年开始
教育部高等教育司
信息产业部人事司
北京理工大学
举办年度的
九月
从97年开始
每两年一届(逢单)
4
“挑战杯”全国大学生创业计划大赛
共青团中央、中国科协、教育部、全国学联

盐城工学院大学生学科竞赛分级分类情况(试行)

盐城工学院大学生学科竞赛分级分类情况(试行)
序号 归口单位
盐城工学院大学生学科竞赛分级分类情况(试行)
竞赛名称
主办单位
竞赛级别
备注
1
教务处 中国“互联网+”大学生创新创业大赛
教育部、中央网络安全和信息化领导小组办公室 、国家发展和改革委员会、工业和信息化部、人 力资源和社会保障部、国家知识产权局、中国科 学院、中国工程院、承办高校所在地省政府
9
环境学院 土木学院
全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛
教育部高等教育司
Ⅰ级乙等
示范性和群众性的全国大学生竞赛, 2018年(第十一届)海内外 418所高校,3881件有效作品报名参赛,参赛人数首次超过20000人

10 材料学院 全国大学生交通科技大赛
教育部高等学校交通运输与工程学科教学指导委 员会交通工程教学指导分委员会
次。
1.教育部高教司委托主办;2.一年一届,2006年首届。全国30多个
8 电气学院 全国大学生智能汽车竞赛
教育部高等自动化专业教学指导分委员会
Ⅰ级乙等 省市近500多所高校普及,并推广至美、欧、日、韩等国家和地区,
发展成为全球性大型赛事。
1.国家部委司局;2.一年一届,2008年首届,是一项具有导向性、
子(中国)有 公司、中国
学会
竞赛级别
备注
受关注 已 1.2002年创办,在国内外广
, 成为全国参赛人数最多、规
平 英语演讲 每 决 包括 Ⅰ级乙等 模最大、水 最高的
赛事。2. 年一届。3.全国 赛
面 场 选手 场 选手 “地 赛 ”90名 、“网络赛 ”的30名 。
德 立 今已 历史 每 吸引了 1. 国设计协会创 ,至 有超过60年的 , 年

机械类学生可以参加的竞赛项目

机械类学生可以参加的竞赛项目
2012年12月
研究生学院
77
山东省第六届大学生测绘技能大赛
山东省测绘学会
2012年10月
泰安校区
78
全国大学生智能车竞赛
教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会
2012年9月
泰安校区
79
2012年全国大学生信息安全竞赛
教育部高等学校信息安全类专业教学指导委员会
2012年7月
泰安校区
80
2012年山东省大学生动漫创作大赛
2012年11月
研究生学院
73
齐鲁研究生学术论坛
山东生教育厅、学位办
2012年11月
研究生学院
74
全国大学生结构设计竞赛
教育部、住房和城乡建设部、中国土木工程学会
2012年11月
研究生学院
75
2011-2012 C2000及单片机大赛
德州仪器公司
2012年3月
研究生学院
76
青年创意·创业计划大赛
由全国青联、中国光华科技基金会、诺基亚公司联合发起
中国电子协会
2012年10月
研究生学院
63
第五届“Actel杯”中国大学生FPGA设计竞赛
Actel公司
2012年12月
研究生学院
64
2012年“毕昇RIGOL杯”全国电子创新设计竞赛
北京精仪达盛科技有限公司、北京普源精电科技有限公司
2012年5月
研究生学院
65
“优萌杯”翻译竞赛
复旦大学
2012年9约
信息学院
研究生学院
济南校区
44
山东省大学生化学实验技能竞赛
山东省科学技术协会
2012年8月
化工学院

南京信息工程大学学生参加科技竞赛管理规定(试行)

南京信息工程大学学生参加科技竞赛管理规定(试行)

三江学院大学生学科竞赛管理办法(试行)为了培养大学生的创新意识、协作精神和解决实际问题的综合能力,活跃校园文化,倡导学习、合作、竞争、向上的校园氛围,提升学生的综合素质和科学素养,激发学生的创造性思维和学习兴趣,促进教育教学改革,提高教学质量,学校鼓励学生个人或团队积极参加各级各类学科竞赛活动。

为使竞赛管理工作更加科学化、规范化和制度化,特制定本管理办法。

一、竞赛的等级与分类1.校级学科竞赛:指以学校名义组织并行文公布的至少两个以上学院学生参加的学科竞赛。

2.市级学科竞赛:指由各省辖市及其各局、委举办或委托相应级别学会协会等社会组织举办的全市范围的学科竞赛,或省内各地区举办的区域范围的学科竞赛。

3.省级学科竞赛:指由省级政府或各省级厅、局、委举办或由教育厅委托相应级别学会协会等社会组织举办的全省范围的学科竞赛,或国家各地区(如华东地区)举办的区域范围的学科竞赛。

4.国家级学科竞赛:指由教育部、工信部、科技部、团中央举办或由教育部委托相应级别学会协会等社会组织举办的学科竞赛。

5.国际性学科竞赛:指由联合国教科文组织或其他国际学术团体组织的世界性学科竞赛。

6.校外学科竞赛分为两大类:第一类为政府部门举办或委托相应级别行业学会等社会组织举办的竞赛(包括教育部发文资助过的竞赛项目)(A类竞赛);第二类为各类教学指导委员会、行业学会等社会组织自行举办的竞赛(B类竞赛)。

二、竞赛的组织与管理各二级学院和部门要积极营造科技创新活动学术氛围,逐步搭建各个学科专业的大学生创新实践平台,提供人财物方面的保障和支持,不断创新和拓展大学生科技创新活动的载体和形式;要加强对学科竞赛项目的过程管理,办好各层次学科竞赛等科技创新活动,引导广大学生积极参与各级各类学科竞赛活动,不断扩大受益面,逐步实现学科竞赛等科技创新活动普及化。

学科竞赛工作由教务处负责总体管理,各有关二级学院、教学单位负责具体组织实施相关学科竞赛。

1.教务处职责(1)制定学校学科竞赛管理办法和相关政策;(2)收集、公布各类学科竞赛信息;(3)组织学科竞赛申报项目评审;(4)审核竞赛所需经费;(5)检查、考核竞赛过程与成效;(6)协调解决竞赛过程中有关组织管理问题;(7)落实竞赛获奖学生和指导教师的奖励;(8)整理、归档竞赛相关的档案资料等。

学生学科科技竞赛A类、B类项目列表

学生学科科技竞赛A类、B类项目列表
10
全国青少年科技创新大赛
国家级
中国科协
团委
学生学科/科技竞赛A类、B类项目列表
编号
支持类别
赛事名称
级别
主办单位
归口部门
学科竞赛
1
A类项目
美国大学生数学建模竞赛
国际级
美国自然基金协会、美国数学应用协会
教务处
2
全国大学生数学建模大赛
国家级
中国工业与应用数学学会
教务处
3
全国大学生机械创新设计大赛
国家级
全国大学生机械创新设计大赛组委会等
教务处
4
全国大学生电子设计竞赛
工程坊
8
全国周培源大学生力学竞赛
国家级
教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会、中国力学学会和周培源基金会共同主办
教务处
9
中国大学生物理学术竞赛
国家级
中国物理学会物理教学指导委员会
教务处
10
全国高等医学院校大学生临床技能竞赛
国家级
教育部医学教育临床教学研究中心、教育部临床实践教学指导分委员会.
医学部
科技竞赛
1
A类项目
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
国家级
共青团中央、中国科协、教育部、全国学联、江苏省人民政府
团委
2
“创青春”(原“挑战杯”)全国大学生创业大赛
国家级
共青团中央、中国科协、教育部、人力资源社会保障部
团委
3
“互联网+”全国大学生创新创业大赛
国家级
教育部
教务处
4
Robomasters全国大学生机器人大赛
国家级
教育部高等教育司、信息产业部人事司

土木工程论文范文大全

土木工程论文范文大全

土木工程论文范文大全为了提高普通高校土木专业工程流体力学课程教学的质量,从提高教师的教学水平和学生的学习效果两方面对工程流体力学课程的教学进行了探讨和改革,以供参考借鉴。

下面是小编为大家推荐的土木工程论文,供大家参考。

土木工程论文范文一:土木工程弹性力学课程教改分析摘要:为提高土木工程专业弹性力学课程教学质量和效果,本文分析了土木工程专业弹性力学课程的教学相关问题,针对相关问题,探索了土木工程专业弹性力学课程的教学改进方法,为提高其教学质量和效果提供了参考意见。

关键词:弹性力学;土木工程;教学;探索弹性力学是高等学校土木水利等专业的一门理论性与应用性都很强的基础课程,目前各高校很多学科根据本专业本科教育培养目标,实现宽口径、厚基础的教学基本要求,减少课时和精简内容。

另外,土木类专业所面临的现代工程结构设计问题大多为非杆系的复杂结构体系,所以许多高等院校要求开设弹性力学和有限元课程,其目的是加强土木类本科生对复杂结构数值分析能力的培养,以提高他们从事科学研究和现代结构设计的能力。

然而学生普遍认为弹性力学解决实际工程的能力远不如材料力学和结构力学,而且弹性力学理论抽象,数学推导麻烦,课程枯燥乏味,提不起学习兴趣。

因此在现有的学时下如何保证教学的基本要求和基本内容,用什么方法和手段达到既增大信息量,减少教学时数,又能强化学生能力的培养,成为弹性力学教学中需要关注的问题。

一、高校弹性力学教学现状为了提高结构力学和弹性力学的相关教学水平和研究成果,教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会结构力学及弹性力学课程教学指导小组定期召开工作会议,2006年工作会议在武汉理工大学召开,2009年工作会议在成都西南交通大学举行,2014年10月工作会议在北京工业大学举行,各高校在每次会议中都对弹性力学的教学进行了教学改革成果和经验交流,对教学实践、课程建设和资源积累等问题进行了研讨。

北京工业大学在弹性力学的教学中也进行了很多研究和改革,北京工业大学弹性力学课程的设置和教学与国内其他高校具有类似特点与问题。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教育部高等学校力学教学 指导委员会
结构力学及弹性力学课程教学指 导小组2003年工作(扩大)会议
情况通报
概 况
会议于2003年10月7日至9日在烟台大学 召开。 参加会议的有本届及上届指导小组新老 委员以及来自全国51所高校的76位骨干 教师(其中教授副教授59位)。 会议目的:进一步推动课程体系和教育 内容改革,推广有关的教学改革成果, 提高结构力学及弹性力学课程教学质量。
2004年工作计划
积极参加结构力学课程教学资源库建设。 在充分调查研究和广泛征求意见的基础 上,形成一个反映广大结构力学教学工 作者需求的结构力学课程教学资源库的 总体框架,并着手组织和立项申报。 在福州大学召开工作会议、举办全国第 三次结构力学及弹性力学课程青年教师 讲课竞赛及培训活动。
福州大学汇报发言
(续)
第四方面,为了适应结构力学向现代的 广义结构力学方向发展的趋势,在教研 与教改的基础上,结合长期的教学经验、 工程实践和科研成果,编著了《广义结 构力学及其工程应用》一书,旨在增加 本科生和研究生对结构工程及其研究方 法的认识和理解。
● 现代广义结构力学的形成和发展已大大 超出经典的杆系结构力学的研究范畴。20世纪 末结构力学已进入有史以来发展最快的时期, 其应用范围之广、应用水平之高已达到前所未 有的程度。近年来,以新技术、新材料为主要 特征的大跨度的薄壳结构、折板结构、悬索结 构、张力结构、悬挂结构纷纷问世,网架结构、 复合材料结构、充气结构层出不穷,大批超高 层结构相继建成,大型水利工程和地下工程结 构等复杂结构计算和非线性分析硕果累累。经 典的结构力学充满着生机和活力,正向着现代 的广义的结构力学方向迅速发展。
(续)
第二方面,加强“三基训练”,即基本 概念、基本理论、基本方法的训练。 1999年编著出版了《结构力学解题与思 考》,在省内外十几所院校试用,获福 州大学优秀教材二等奖。此外,还编辑 了与标准化考试对应的基本概念练习册, 并在结构力学网站上定期发布“模拟试 题”,明显提高了该课程的考试成绩。
会议议程
根据教育部精神,审议通过经修改的结 构力学及弹性力学课程教学基本要求。 在调研基础上,充实和更新了2002年建 立的两门课程教学情况数据库。 高教出版社介绍教育部近期有关高校教 改和教材建设的工作思路,以及一年来 在力学课程立体化教材建设方面取得的 新进展和新成果。
(续)
研讨两课教学资源库建设,初步制定了 结构力学资源库建设的启动方案。 各校结构力学及弹性力学网络课程、教 学软件研制新成果及教改经验交流、研 讨、座谈。 结构力学课程教学现状、改革、发展趋 势与战略研讨。 制定指导小组2004年工作计划。
● 本书的出版得到了力学界和工程 界前辈的热切关怀和帮助,承蒙陈森教 授和黄文机教授级高工仔细审阅全稿, 提出许多建设性的意见,使作者获益匪 浅。陈培健高工和郑琼水高工协助并校 阅部分书稿。研究生刘织、唐意、郭建 斌为书稿的写作编排、图文处理做了大 量工作。 ● 本书的出版得到福州大学教材出 版基金资助。
● 广义结构力学包括的范围很广, 其发展的重点之一是工程各个阶段的规 划、决策和设计问题,并与工程理论相 结合成工程科学的核心。 ● 这方面的适用教材目前相对滞后。 作者在教研与教改的基础上结合长期的 教学经验、工程实践和科研成果作一次 难免挂一漏万的尝试,旨在增加在学本 科生和研究生对结构工程及其研究方法 的认识和理解。
(续)
第三方面,研制自学型多媒体网络课件 《结构力学原理及其应用》(已通过专 家鉴定),暂挂福州大学教学之窗网站 上。该网络课件是基于多媒体工具和网 络技术设计制作的新一类结构力学 CAI 课件。除了四个主栏目外,还设置了寓 教于乐的“学海泛舟”副栏目,具有信 息交流、释疑解难、综合测试的功能。
(续)
第五方面,根据教育部和教育厅关于 “精品课程建设”的通知精神,经学院 推荐、校省两级教学指导委员会评审通 过,福州大学结构力学课程获得省级挂 牌的精品课程立项的重点资助。 此次与会,旨在向全国兄弟院校学习,主 动引进前沿的研究成果,增加综合性、 设计性内容,意在创新和成果产出。
谢谢大家
Thanks
会上福州大学代表交流论文,并介绍近 几年在结构力学教改方面取得的成果: 第一方面,推广电子教案教学。在课堂 上采用PowerPoint幻灯片和板书结合的教 学方法。每个教师根据自身特点和思路, 编制修改教案,既保持大纲的共性,又 突出教师的个性。逐步增加幻灯片的动 画效果,并尝试把网络课件引入课堂。
● 广义结构力学的研究层次已从被动分析 发展到主动优化设计,从而进入结构状态控制, 即进行结构特征识别、设计方案优化、施工使 用中工作状态与结构参数的调整控制。近年来, 还发展了考虑荷载和结构本身所具有的各种不 确定因素(如随机性、模糊性和未确定性)的 分析,出现了不确定有限元分析、不确定性振 动理论和广义可靠度理论。总之,结构力学从 狭义到广义,从被动到主动,从确定到不定, 并与结构工程渗透融合为软科学的发展趋势已 不容忽视。
相关文档
最新文档