智慧校园建设的规律

重庆智慧校园建设规律

学校教育教学要实现智能化，让学生能够随时随地的学习，教师能够不受限制的对学生进行教学辅导，实现校园的智慧化，电子计算机的出现让这一切成为了现实。电子计算机是20世纪人类社会的伟大发明，它极大的方便了人类的生活与工作，大幅提高了人类社会的生产效率。现代计算机从某些方面来说具有人脑的一些功能，如记忆，存储，自我学习等，即人工智能。人工智能”一词最初是在1956 年Dartmouth学会上提出的。人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言的处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。

人工智能是对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。由于人工智能技术和电子技术的发展使智慧校园的建设成为了现实。

可以设想，一个万物互联的时代即将到来，而智慧校园正是以智慧支撑的校园形态，推动智慧校园建设必须在人工智能的条件下，全面掌

握并运用互联网时代的新技术、新理念、新思维，更加主动地推动学校与智慧的融合。

从大逻辑来讲，智慧校园建设起码要经历四个步骤：一是让校园里各种各样的物能够“说话”；二是让物与物之间能够“对话”；三是让物与人能够“交流”；四是让校园会“思考”。

智慧校园是新型学校的升级版，是未来学校教育的高级形态。智慧是校园的灵魂，是学校的精气神。

智慧校园，被认为是信息时代学校教育发展的方向、文明发展的趋势，其实质是运用现代信息技术推动学校运行系统的互联、高效和智能。在我看来，推进智慧校园建设有三重意义：

一是可以提高学校的硬件水平，提高教育教学的质量。智慧校园以智慧的理念规划学校，以智慧的方式建设校园，以智慧的手段管理校园，以智慧的策略发展学校，有助于促进校园里各个关键系统和谐高效地运行，从而缓解现在学校的很多问题。

二是可以推动教育教学质量的高质量发展。智慧校园是创新时代的校园形态，它基于全面透彻的感知、广泛的可穿戴互联学习设备以及智能融合的应用，构建有利于创新的制度环境和生态系统，推动以教师、学生创新、开放创新、大众创新、协同创新为特征的全面创新，从而为新旧动能转换和教育教学高效率、高质量发展注入活力。

三是通过物与物、人与人、物与人的互联、互通或互动，极大增强学校信息化程度，增强学生获取知识、实施教育教学、反馈学习效果和随时随地服务师生的能力，可以有效地解决教育教学领域长期存在的信息

不对称、师生教育教学不公平问题，促进教育管理、教学均等化、优质化，从而更好地满足学校教育教学的需要。

根据我的理解，智慧校园有两个关键词，一是智慧，即人工智能，二是校园的智慧化。智慧是校园的灵魂，是学校的精气神。推动智慧校园建设，必须善用现代技术、现代理念、现代思维，夯实学校数字基底、中枢神经和智慧大脑，让校园学会思考。如果沿用工业时代的思维方式来搞智慧校园，只能照猫画虎，低水平重复。对智慧校园建设而言，推进新型信息化、5G前沿技术的运用是基础性、根本性层面的任务，推进学校智慧化是战略性、集约化层面的举措，两者缺一不可，唯有有机融合，才能最终实现智慧校园建设的目标。

智慧校园建设要实现四个方面的结构性平衡。要从基础性、根本性层面思考智慧校园建设，要运用人工智能的理念，在学校的功能定位、硬件建设，教育教学管理，信息基础设施、公共设施建设几个方面的要素供给上，按照“智慧跟着教育教学走、信息化建设跟着学校的管理、文化建设走、信息化建设跟着为师生服务走”的思路，实现几个方面的结构性平衡。

第一，学校功能定位的平衡。任何校园都不是孤立存在的，若是依托集团化办学、国内、国外之间的格局来发展，教育集团化是人口大国实现义务教育、高等教育均衡发展的主要空间载体，代表着我国教育发展的主体发展方向。考察国外的教育和集团化办学的经验，一般有四个特征：

一是教育发展和比较好的地区，信息化、大数据、云计算一般都运用得很好；

二是在不同区域、不同学校之间通过智慧校园的建设，能显著提高教育质量，达到优势互补，促进素质教育的实施；

三是以信息技术和5G技术的硬件建设，以及大数据、人工智能的运用，能使各学校之间优质教育资源共享、信息畅通；

四是校园功能布局合理，功能明确，学校之间功能互补。

要在重庆教育层面上思考谋划，合理确定学校自身的功能定位，而不能各自为政，盲目建设。

第二，优质教育资源供给的平衡。教师、学生是新型智慧校园建设的核心要素，以学生为主体、服务教育教学是建设智慧校园的核心要义。当前，制约智慧校园建设发展的重大问题之一是智慧校园的理集论研究不够，智慧校园的建设还缺乏划时代的理论作为指导。

第三，全国教师和教育资源的统一协调、共郭。以智慧校园建设促进我国教育教学质量的提高，很重要的一点就是管理各种教学资源，要讲教育的经济效益。这种配置都要按照师生需求使供求大体平衡，否则大手大脚、供过于求，势必出现浪费。

第四，智慧校园的硬件设施与软实力的平衡。作息化基础设施是校园的脊梁骨，我们推进智慧校园建设，重要的出发点是解决教育教学不方便、效率不高，质量不好等问题，但是在总体不平衡的基础设施上，

增加再多的智慧元素也解决不了问题，前提还是要做好校园基础设施供给平衡。推进智慧校园建设必须把握内在逻辑规律

智慧校园是新型学校的升级版，是未来校园的高级形态，是以大数据、云计算、物联网、互联网、5G技术、人工智能等新一代信息技术为支撑，致力于校园发展的智慧化，使校园具有智慧感知、反应和调控能力，实现学校的可持续发展。从战术层面推进智慧校园建设，务必把握内在逻辑规律。

第一，智慧校园建设的基础是万物互联。当前我们正步入物联网时代，5G通信、物联网、云计算、大数据、人工智能等现代技术的迅猛发展，让物理世界的数字化、智能化成为可能，推动自然世界与人类社会深度融合，从而将人与人之间的沟通连接逐步扩大到人与物、物与物的沟通。一个万物互联的时代即将到来，智慧校园正是以智慧支撑的学校形态，推动智慧校园建设必须全面掌握并运用互联网时代的新技术、新理念、新思维，更加主动地推动学校与智慧的融合。

第二，智慧校园建设可分阶段循序渐进。从大逻辑来讲，智慧校园建设起码要经历四个步骤：

一是让校园里各种各样的物能够“说话”；

二是让物与物之间能够“对话”；

三是让物与人能够“交流”；

四是让校园会“思考”。

这决定了智慧城市建设有四个版本：