小学六年级下册写字教案3

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第1 课上下结构(一)

教学要求:

1、在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;

2、能分析病例,通过上下对照查出病因;

3、会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间: 1 课时

教学过程:

一、导入

1 板书课题上下结构(一)

2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

1、讲解上宽下窄型的写法

(1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字

(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。

(5)教师讲解:

(一)上下两部件的纵向距离要相等;

(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

(7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。

(8)学生临摹,教师巡视指导。

2、讲解“上窄下宽型”

(1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字

(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。

(5)教师讲解:

(一)上下两部件的纵向距离要相等;

(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。

(8)学生临摹,教师巡视指导。

三、练习

1、写一写;

2、想一想。

四、小结:

本节课的主要内容。

第2课上下结构(二)

教学要求:

1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;

2 能分析病例,通过上下对照查出病因;

3 会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间:1 课时

教学过程:

一导入

1 板书课题上下结构(二)

2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。

二新授

1 讲解上大下小型的写法

(1)什么叫“上大下小型”?让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字

(4)学生观察分析上大下小型字的写法。

(5)教师讲解

(一)上部件要写得长,下部件要写得短;

(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

(7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。

(8)学生临摹,教师巡视指导。

2 讲解“上小下大型”

(1)什么叫“上小下大型”?让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字

(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。

(5)教师讲解:

(A)上部件要写得短,下部件要写得长;

(B)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(C)上部件要写得窄,下部件要写得宽。

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。

(8)学生临摹,教师巡视指导。

三练习

1 写一写;

2 想一想。

四小结:

本节课的主要内容。

第3课包围结构(一)半包围教学要求:

1 在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点;

2 能分析病例,通过上下对照查出病因;

3 会写这两种类型的半包围结构的字。

教学时间:1 课时

教学过程:

一导入

1 板书课题包围结构

2 包围结构分为两大类:1 半包围;2 全包围。

3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二新授

1 讲解半包围的写法

(1)从两个方面对字心进行包围:

第一种情况

①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。

③出示示意图

④教师讲解书写的方法。

⑤学生临摹,师巡视指导。

第二种情况方法同上

第三种情况方法同上:

2 从三个方面对字心进行包围:

第一种情况

①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。

③出示示意图

④教师讲解书写的方法。

⑤学生临摹,师巡视指导。

第二种情况方法同上

第三种情况方法同上:

三练习

1 写一写;

2 想一想。

四小结:

本节课的主要内容。

第4课包围结构(二)全包围

教学要求:

1 在观察与比较的基础上,认识全包围结构的字的特点;

2 能分析病例,通过上下对照查出病因;

3 会写这全包围结构的字。

教学时间:1 课时

教学过程:

一导入

1 板书课题包围结构(二)

2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。二新授

1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。

2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。

(1)讲解小方型:

①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。

③出示示意图

④教师讲解书写的方法。

⑤看书上的病例分析病因。

⑥出示“回”字,分析它的写法。

⑦学生临摹,师巡视指导。

(2)讲解扁方型字的写法。

①出示例字

②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。

③出示示意图

④教师讲解书写的方法。

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